中考技巧心得.doc

1、中考技巧心得中考技巧心得導(dǎo)讀：我根據(jù)大家的需要整理了一份關(guān)于中考技巧心得的內(nèi)容，詳細(xì)內(nèi)容：中考，每一年都會有，但是我們卻只有一次特別的體驗(yàn)，僅在最新穎的時刻學(xué)習(xí)中考的知識技巧。下面是我給大家整理的，供大家參閱!：10 種最優(yōu)答題技巧科學(xué)的答題技巧可以讓你事半功.中考，每一年都會有，但是我們卻只有一次特別的體驗(yàn)，僅在最新穎的時刻學(xué)習(xí)中考的知識技巧。下面是我給大家整理的，供大家參閱!：10 種最優(yōu)答題技巧科學(xué)的答題技巧可以讓你事半功倍，要在有限的考試時間內(nèi)發(fā)揮出自己的才能程度，考生需要掌握一些合適自己的根本答題技巧，為使同學(xué)們在考試中更好地發(fā)揮自己的實(shí)力，獲得理想的分?jǐn)?shù)，心理專家總結(jié)出如下十種最優(yōu)

2、答題技巧：1、調(diào)理大腦思緒，提早進(jìn)入考試科目情境考前要摒棄雜念，排除干擾思緒，使大腦處于“空白”狀態(tài)，創(chuàng)設(shè)考試科目情境，進(jìn)而醞釀該科目思維，提早進(jìn)入“角色”。通過清點(diǎn)用具、暗示重要知識和方法、提醒常見解題誤區(qū)和自己易出現(xiàn)的錯誤等，以轉(zhuǎn)移自己對焦慮緊張情緒的關(guān)注，減輕壓力，使思維單一化、學(xué)科化，確保自己以平穩(wěn)自信、積極主動的心態(tài)進(jìn)入考試。2、“內(nèi)緊外松”，集中注意，消除焦慮怯場集中注意力是考試成功的保證。一定的神經(jīng)亢奮和緊張，能加速神經(jīng)聯(lián)絡(luò)，有益于積極思維，要使注意力高度集中，思維異常積極，這叫內(nèi)緊;但緊張程度過重，那么會走向反面，形成怯場，產(chǎn)生焦慮，抑制思維，所以又要清醒愉快，放得開，這叫外松

3、。3、沉重應(yīng)戰(zhàn)，確保旗開得勝，以利振奮精神良好的開端是成功的一半，從考試的心理角度來說，這確實(shí)是很有道理的。拿到試卷看到熟悉的題后，不要急于求成、立即下手解題，而應(yīng)通覽一遍整套試題，摸透題情;然后穩(wěn)操一兩個容易的或題目，讓自己產(chǎn)生“旗開得勝”的快意，獲得成功的體驗(yàn)，擁有一個良好的開端，以振奮精神、鼓舞信心，很快進(jìn)入最正確思維狀態(tài)，即發(fā)揮心理學(xué)所謂的“門坎效應(yīng)”。之后做一題得一題，不斷產(chǎn)生正鼓勵，穩(wěn)拿中低難度的題，見機(jī)攻高難度的題。4、“六先六后”，因人因卷制宜在通覽全卷，將簡單題順手完成的情況下，情緒趨于穩(wěn)定，情境趨于單一，大腦趨于亢奮，思維趨于積極，之后便是發(fā)揮臨場解題才能的黃金季節(jié)了。這時

4、，考生可依自己的解題習(xí)慣和根本功，結(jié)合整套試題構(gòu)造，選擇執(zhí)行“六先六后”的戰(zhàn)術(shù)原那么。(1)先易后難。就是先做簡單題，再做綜合題。應(yīng)根據(jù)自己的實(shí)際，果斷跳過啃不動的題目。從易到難，也要注意認(rèn)真對待每一道題，力求有效，不能走馬觀花，有難就退，以免影響解題情緒。(2)先熟后生。通覽全卷，可以得到許多有利的積極因素，也會看到一些不利之處。對后者，不要驚慌失措，應(yīng)想到試題偏難不是針對個人的，對所有考生都難，通過這種暗示，確保情緒穩(wěn)定。對全卷整體把握之后，就可施行先熟后生的策略，即先做那些內(nèi)容掌握比擬到家、題型構(gòu)造比擬熟悉、解題思路比擬明晰的題目。這樣，在拿下熟題的同時，可以使思維流暢、超常發(fā)揮，到達(dá)拿

5、下中高檔題目的目的。(3)先同后異。就是說，先做同科同類型的題目，考慮比擬集中，知識和方法的溝通比擬容易，有利于進(jìn)步單位時間的效益。高考題一般要求較快地進(jìn)展“興奮灶”的轉(zhuǎn)移，而“先同后異”，可以防止“興奮灶”過急、過頻的跳躍，從而減輕大腦負(fù)擔(dān)，保持有效精力。(4)先小后大。小題一般是信息量少、運(yùn)算量小，易于把握，不要輕易放過，應(yīng)爭取在大題之前盡快解決，從而為解決大題贏得時間，創(chuàng)造一個寬松的心理根底。(5)先點(diǎn)后面。特別要指出的是，近年的高考數(shù)學(xué)解答題多呈現(xiàn)為多問漸難式的“梯度題”，解答時不必一氣審到底，應(yīng)走一步解決一步，而前面問題的解決又為后面問題的答復(fù)準(zhǔn)備了思維根底和解題條件，所以要步步為營

6、，由點(diǎn)到面。(6)先高后低。即在考試的后半段時間，要注重時間效益，如估計(jì)兩題都會做，那么先做高分題;估計(jì)兩題都不易，那么先就高分題施行“分段得分”，以增加在時間缺乏前提下的得分。5、一“慢”一“快”，相得益彰有些考生只知道考場上一味地要快，結(jié)果題意未清，條件未全，便急于解答，豈不知欲速那么不達(dá)，結(jié)果是思維受阻或進(jìn)入死胡同，導(dǎo)致失敗。應(yīng)該說，審題要慢，解答要快。審題是整個解題過程的“根底工程”，題目本身是“怎樣解題”的信息，必須充分搞清題意，綜合所有條件，提煉全部線索，形成整體認(rèn)識，為形成解題思路提供全面可靠的根據(jù)。而思路一旦形成，那么可盡量快速完成。6、講求標(biāo)準(zhǔn)書寫，力爭即對又全卷面是影響評分

7、的一個重要因素。因此，要保證做對、寫全和標(biāo)準(zhǔn)。會而不對，令人可惜;對而不全，得分不高;表述不標(biāo)準(zhǔn)、字跡不工整都會造成失分。因?yàn)樽舟E潦草，會給閱卷教師形成不好的第一印象，進(jìn)而使閱卷教師認(rèn)為考生學(xué)習(xí)不認(rèn)真、根本功不過硬，“感情分”也就相應(yīng)低了，此所謂心理學(xué)上的“光環(huán)效應(yīng)”?！皶鴮懸ふ?，卷面能得分”講的也正是這個道理。7、面對難題，講究策略，爭獲得分會做的題目當(dāng)然要力求做對、做全、得總分值，但考生在考場上也經(jīng)常會遇到不能全答對的題目。可采用下面有兩種方法：(1)缺步解答。對一個疑難問題，確實(shí)啃不動時，明智的做法是：將它劃分為一個個小問題或一系列的步驟，先解決問題的一部分，能解決到什么程度就解決到什

8、么程度，能演算幾步就寫幾步，每進(jìn)展一步就可得到這一步的分?jǐn)?shù)。(2)跳步解答。解題過程卡在中間環(huán)節(jié)上時，可以成認(rèn)中間結(jié)論，往下推，看能否得到正確結(jié)論。假如推不出正確結(jié)論，說明此途徑不對，立即改變方向，尋找它途;如能得到預(yù)期結(jié)論，就再回頭集中力量攻克中間環(huán)節(jié)。假設(shè)因時間限制，中間結(jié)論來不及得到證實(shí)，就只好跳過這一步，寫出后繼各步，一直做到底;另外，假設(shè)題目有兩問，第一問做不上，可以第一問為“”，完成第二問，這些都叫跳步解答。也許后來由于解題的正遷移對中間步驟想起來了，或在時間允許的情況下，經(jīng)努力而攻下了中間難點(diǎn)，可在相應(yīng)題尾補(bǔ)上。8、以退求進(jìn)，立足特殊，發(fā)散一般對于一個較一般的問題，假設(shè)一時不能獲

9、得一般思路，可以采取化一般為特殊(如用特殊法解選擇題)，化抽象為詳細(xì)，化整體為部分，化參量為常量，化較弱條件為較強(qiáng)條件，等等?？傊?，退到一個你可以解決的程度上，通過對“特殊”的考慮與解決，啟發(fā)思維，到達(dá)對“一般”的解決。9、執(zhí)果索因，逆向考慮，正難那么反對一個問題正面考慮發(fā)生思維受阻時，用逆向思維的方法去探求新的解題途徑，往往能得到打破性的進(jìn)展。順向推有困難就逆推，直接證有困難就反證。如用分析p 法，從肯定結(jié)論或中間步驟入手，找充分條件;用反證法，從否認(rèn)結(jié)論入手找必要條件。10、回避結(jié)論的肯定與否認(rèn)，解決探究性問題對探究性問題，不必追求結(jié)論的“是”與“否”、“有”與“無”，可以一開場，就綜合所

10、有條件，進(jìn)展嚴(yán)格的推理與討論。這樣就會步驟所至，結(jié)論自明。：七大絕招助你獲得好成績考試前，尤其是面臨重要考試時，教師都會諄諄告誡莘莘學(xué)子一條非常重要的答題方法-會答的先答，不會答的后答。事實(shí)證明，這個方法是使考試獲得成功、出奇制勝的法寶。但到了今天，這件法寶在許多同學(xué)身上不靈了，考試居然達(dá)不到平時測試的程度，讓同學(xué)們確實(shí)倍感困擾，一模的腳步越來越近，今天就和大家分享：如何在模擬考試中發(fā)揮出自己最好的程度!家長和考生們千萬不能錯過!1、調(diào)整生物鐘，提早進(jìn)角色科學(xué)研究說明每個人一天二十四小時中大腦的興奮期和抑制期是呈波浪形的，即一段時間的興奮期之后，必然是相對的抑制期。顯然，假如考試時間在我們大腦

11、的興奮期，那是再好不過的;反之，考試時間正好處在我們大腦的抑制期，那就糟糕了。事實(shí)上，平時我們同學(xué)中有不少這種現(xiàn)象，夜越深，大腦越興奮(即處于興奮期)，第二天上午頭腦昏昏沉，即大腦處于抑制期，這種情況，顯然不利于考試。因此，我們在考前幾天就應(yīng)調(diào)整好作息時間，晚上九點(diǎn)半睡，第二天早上六點(diǎn)左右起床，如此調(diào)節(jié)生物鐘，讓我們大腦的興奮期與考試時間同步，這樣，我們就等于提早進(jìn)入了角色，有利于考試時程度的正常發(fā)揮。另外，考試那天，一般應(yīng)提早半小時進(jìn)考點(diǎn)一方面可消除新異刺激，穩(wěn)定情緒，沉著進(jìn)入考場;另一方面可以使自己的大腦提早開場簡單的該考試科目的學(xué)科活動。如哪個半天將考數(shù)學(xué)，我們的大腦就可提早開場簡單的數(shù)

12、學(xué)活動，進(jìn)入單一的數(shù)學(xué)情境，如把些根本公式、定理在腦子里回憶一下，或最后看一眼易忘記或記錯的公式定理。2、消除焦慮、精中精力考試時一旦怯場，那么會面對試題頭腦空空，平時熟悉的公式、定理也無法回憶起來，注意力也不能集中，等到心情平靜下來，已浪費(fèi)了許多時間，看到許多未作的題目，那么會再次緊張，形成惡性循環(huán)，這時要迅速進(jìn)展心理調(diào)節(jié)，使自己快速進(jìn)入正常應(yīng)考狀態(tài)，可采用以下方法調(diào)節(jié)焦慮情緒：自我暗示法。用平時自己考試中曾有優(yōu)異成績暗示自己我是考生中的佼佼者，我一定能考得理想的成績，我有困難的題目，但別人不會做的題目也很多。決戰(zhàn)決勝法。視考場為考試的大敵，用過去因怯場而失敗的教訓(xùn)鞭策自己決戰(zhàn)決勝。3、不忙

13、答題，先摸卷情拿到試卷后，在規(guī)定的地方寫好姓名和準(zhǔn)考證號后，先對試卷進(jìn)展整體感知，看看這份試卷共多少頁，總題量是多少，分哪幾部分，有哪幾種題型。這樣有兩個好處，一個是要防止試卷錯誤，盡早調(diào)換，防止不必要的損失;二是可對全卷作整體把握，以便盡早定下作戰(zhàn)方案。對全卷作整體感知后，找出一兩題一望便知結(jié)論或一看就知道肯定容易解答的題目，看著這些題目，自己的情緒便會盡快地穩(wěn)定下來，緊張情緒也就消除了。4、兩先兩后，合理安排試卷的難易、生熟占分上下大體心中有數(shù)了，情緒也穩(wěn)定了，此時大腦里的思維狀態(tài)由啟動階段進(jìn)入亢奮階段。只要聽到鈴聲一響就可開場答題了。解題應(yīng)注意兩先兩后的安排：先易后難一般來說，一份成功的

14、試卷，它上面的題目的排列應(yīng)是由易到難的，但這是命題者的主觀愿望，詳細(xì)情況卻因人而異。同樣一個題目，對別人來說是難的，對你來說也許是容易的，所以我們千萬別教條，被一個題目卡住時就產(chǎn)生這樣的念頭。“這個題目做不出，下面的題目更別提了?！笔聦?shí)情況往往是：下面一個題目反而容易!由此，不可拘泥于從前往后的順序，根據(jù)情況可以先繞開那些難攻的堡壘，等容易題解答完，再集中火力攻克之。先易后難的另一個科學(xué)根據(jù)是，先解決了幾個容易題，美美地拿上好幾分甚至好幾非常后，自己馬上有旗開得勝的感覺，產(chǎn)生初嘗成功的快感，對穩(wěn)定情緒、刺激大腦興奮使人進(jìn)入最正確競技狀態(tài)都有好處。先熟后生通覽全卷后，應(yīng)試者會看到較多的駕輕就熟的

15、題目，也可能看到一些生題或新型題，對前者-熟悉的“果子”應(yīng)先摘。特別要清醒的是：根據(jù)以往的考試情況，題目總的來說是較容易的，這時切不可忘乎所以。萬一哪一科題目偏難，我們也不要驚慌失措，而要冷靜考慮，變生為熟，想一想能不能把所謂的生題化解為假設(shè)干個熟悉的小問題，或轉(zhuǎn)化為熟悉的題型?？傊涀∫痪涿裕骸拔乙兹艘祝也淮笠?我難人難，我不畏難”。5、一慢一快，慢中求快一慢一快，指的是審題要慢要細(xì)，做題要快。題目本身是解題方法、技巧的信息，特別是每卷必有的選擇題中的題干中有許多解答該題的規(guī)定性，諸如：選出完全正確的一項(xiàng)還是錯誤的一項(xiàng)，選一項(xiàng)還是兩項(xiàng)等，這些我們一定要在讀題時耐心地把它們讀透，弄清要求

16、，否那么是在做無用功。需注意的是文科與理科卷的審題要求有所不同。一般來說，解答理科類題目中出現(xiàn)的條件充分用到、用足，不能有多余條件;而文科，比方語文卷中，有些題中出現(xiàn)的條件、信息、卻不一定全用到，需要我們通過審題加以取舍，有些信息有用，有些信息是沒用的。理科非選擇類題目的審題要做到“三審”一審-解題前要審(這是做題的前提)二審-解題過程中碰到困難時要審(看看有何條件未用，什么條件背后隱含著個什么條件等等。)三審-解題完畢時要審，防止出現(xiàn)答非所問的現(xiàn)象，審題這一步，不怕“慢”。當(dāng)找到解決問題的思路和方法后，答題時速度應(yīng)快。做到這一點(diǎn)可從兩方面入手，一、書寫速度應(yīng)快，不可慢吞吞的。二、書寫的內(nèi)容要

17、簡明扼要，不拖泥帶水，嚕嗦重復(fù)，盡量寫出得分點(diǎn)就行了，用閱卷的行話來說，就是“踩到點(diǎn)”就行了。6、分段得分，每分必爭對于同一道題目，不同的人理解程度不同，有人理解得深，解決得多，有人理解得淺，解決得少。為了區(qū)分這種情況，會采用“分段給分”的方法，即卷面上反映出懂多少知識就給多少分。通俗的理解就是一道題，即使我們未解答出其結(jié)果，只解答到了中途，也可以得到一些分，甚至只要你寫出了一條解答此道題所用的公式、化學(xué)反響方程式都可以得到一點(diǎn)分。針對“分段給分”的評分方法，我們的策略就是“分段得分”。7、立足一次成功，重視復(fù)查環(huán)節(jié)答題過程中，盡量立足于一次成功，不出過失。但百密不免一疏。根據(jù)以往幾屆的考試情

18、況，各門考試時間還是充裕的，我們切不可匆忙交卷，而應(yīng)作耐心的復(fù)查。解題時間比擬緊張，因此要立足于一次做對，將模棱兩可的及未做的題目最后要進(jìn)展檢查、作答，特別是填空題、選擇題不要留空白。：成績拉分的主要誘因都有哪些每一屆中考都會出現(xiàn)各種拉分的情況，但是主要的原因你知道是什么嗎?中考成績拉分主要誘因竟然是-急躁先來看看急躁的五種表現(xiàn)：(1)上課一聽就懂，其實(shí)沒有真懂;(2)看書一看就會，其實(shí)沒有真會;(3)題目拿來就做，沒看清條件就做;(4)做完題就上交，沒檢查好就上交;(5)發(fā)現(xiàn)題目錯了，以為粗心不改正。有上面五種急躁習(xí)慣，學(xué)習(xí)成績一定不會理想。上課一聽就懂，其實(shí)沒有真懂太多的同學(xué)無視了這個問題

19、，他們從來不考慮自己是不是真的懂了，教師一問“懂了么?”他們就會隨波逐流、異口同聲地喊“懂了”。所以，在對他們做交流的時候，我總是戲稱他們都是“扯謊長大的”。自認(rèn)為“懂了”，學(xué)習(xí)過告停頓。學(xué)習(xí)是從認(rèn)識到自己不懂，或成認(rèn)自己不懂開場的，直到學(xué)習(xí)者自己認(rèn)為自己懂了為止。一旦自己認(rèn)為自己懂了，不管是不是真的懂了，學(xué)習(xí)的過程就戛然而止了。沒懂自認(rèn)為懂會導(dǎo)致學(xué)習(xí)半途而廢。很多同學(xué)不成認(rèn)有這樣的問題，他們自認(rèn)為自己上課是聽懂了的。至于后來不會做了，是因?yàn)闀r間久了，或者又忘掉了。從不會到會的過程是個漫長的過程，假如我們拿登上十層的臺階作為學(xué)會的話，只要不到達(dá)第十層臺階，任何一層臺階停下來都是失敗!有一句俗話

20、：成功的路上盡是失敗者。他們間隔 成功有的遠(yuǎn)，有的近，有的甚至只差一步。但他們停下來了。學(xué)習(xí)停頓了，在沒有充分學(xué)會的時候，學(xué)習(xí)停頓了，這時候，遺忘的因素會很快占到上峰。這樣，當(dāng)時認(rèn)為學(xué)會的知識，其實(shí)根本就沒有掌握，考試的時候考不出來就是自然而然的事情了。另外還有的同學(xué)上課時的一些不良習(xí)慣會直接影響他的聽課效果。看書一看就會，其實(shí)沒有真會很多同學(xué)在看書的時候，往往如蜻蜓點(diǎn)水，輕描淡寫翻幾頁就算是看過了，無法深化看書。對于學(xué)生來說，深化看書有兩方面：課前看書和課后看書課前看書：學(xué)習(xí)重在發(fā)現(xiàn)、探究、創(chuàng)新和應(yīng)用，預(yù)習(xí)時先要想一想，我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了什么知識，接下來該學(xué)習(xí)什么了?自己來個預(yù)測。預(yù)習(xí)的一個重要任務(wù)是要理解新知識的重點(diǎn)和難點(diǎn)，為課上更好地學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備。預(yù)習(xí)時可能對重點(diǎn)知識認(rèn)識得不清楚，抓得也可能不準(zhǔn)，這都沒關(guān)系。對預(yù)習(xí)中感到困難的問題，要做好兩方面的準(zhǔn)備。一是查一查，感到困難的原因是什么。是原有知識根底問題，還是理解問題。假如是根底問題就要自覺補(bǔ)一下，看一看是否可以解決;假如是理解問題，可以記下來課上認(rèn)真聽講、積極考慮去解決。課后看書：深化已經(jīng)掌握的問題，再次尋找問題;近期所學(xué)的整個內(nèi)容體系是否明確?本節(jié)課與已經(jīng)學(xué)過的什么知識點(diǎn)有聯(lián)絡(luò)?這個