幼兒園中班音樂說課稿合集9篇

1、幼兒園中班音樂說課稿合集9篇幼兒園中班音樂說課稿 篇1 一、同學(xué)狀況 我班是4歲左右的幼兒，喜愛唱歌活動。能在音樂活動中獲得情感的愉悅與溝通，喜愛嘗試用動作和聲音表現(xiàn)自己的感受。所以特選取了小雨沙沙沙的教學(xué)內(nèi)容，讓孩子從歌曲的角度來感受春天。從當(dāng)前的季節(jié)來感受歌曲。 二、教材 1. 歌曲小雨沙沙沙曲調(diào)美麗，音域適合中班幼兒。歌詞用詞簡潔，用排比句描繪出春天的景象，符合幼兒的生活閱歷。能夠調(diào)動起孩子的情感。 2. 活動目標(biāo)： 能夠感知、理解歌曲的歌詞和曲調(diào)表現(xiàn)的內(nèi)容。 學(xué)唱歌曲，能夠正確的再現(xiàn)歌曲的歌詞和曲調(diào)。基本達到人聲和諧，情感和諧。 在歡樂的情景中自由表現(xiàn)，感受大自然的美妙。 3.活動預(yù)備

2、： 歌曲動畫課件 歌曲錄音。(演唱5遍，伴奏1遍) 歌曲圖譜 灑水壺 4.活動重難點： 能夠正確的再現(xiàn)歌曲的歌詞和曲調(diào)自然， 投入的唱歌，和諧的唱歌。 三、教法 聽唱法 圖譜記憶法 嬉戲法 整體教學(xué)法 四、學(xué)法 體驗法 直觀記憶 五、活動過程： 一、預(yù)備部分： 1 律動 2 練聲 二、學(xué)習(xí)歌曲 1 導(dǎo)入歌曲 2 熟識旋律 “請小伴侶閉上眼睛聽歌曲，邊聽邊想，從這首歌曲中，你聽到了什么?想到了什么?感受到了什么?” “聽了這首歌，你有什么感覺?” 請小伴侶認(rèn)真聽，認(rèn)真感受，把你聽到的節(jié)奏用手拍出來。 請小伴侶用手拍腿，隨音樂旋律拍出節(jié)奏來。 3 熟識歌詞 老師清唱歌曲，幼兒聽后講解并描述歌曲的內(nèi)

3、容 請小伴侶仔細聽老師唱一次，聽聽歌曲里唱了些什么? 看動畫，記憶歌詞 (請小伴侶看小雨沙沙沙的動畫片，請你認(rèn)真的聽歌詞) 春雨發(fā)出什么樣的聲音?沙沙沙 小雨在哪里?花園里(魚池里，田野里) 花兒歡樂得怎么樣?-張嘴巴(搖尾巴，向上爬) 看圖譜 師：最開頭是小雨落在花園里，花兒樂得張嘴巴 然后是小雨落在魚池里，魚兒樂得搖尾巴。 最終是是小雨落在田野里，苗兒樂得向上爬。 出示圖譜，按歌曲圖譜練唱歌詞，(放伴奏錄音)老師示范，幼兒唱。 “請小伴侶看圖譜，一起來唱這首歌?！?4 幼兒練唱歌曲 播放動畫，集體演唱。 隨錄音演唱 請小伴侶一邊唱，一邊用你喜愛的動作來表演 幼兒園中班音樂說課稿 篇2 活動

4、目標(biāo)： 1。了解杜鵑花與玫瑰花的顏色及外形。 2。通過肢體嬉戲感應(yīng)歌曲中的快板、慢板。 3。在創(chuàng)編花的造型中感受春天的美。 活動預(yù)備： 掛圖P3、各色杜鵑與玫瑰幻燈片、塑料花、風(fēng)車花、呼啦圈、CD 活動過程： 一、故事引導(dǎo) 師：小草在陽完仙子和鳳姑娘的關(guān)心下，漸漸的長大了。這時候，春姑娘帶著她美麗的彩帶來了，她把彩帶一揚，??！不僅小草長大了，看，還有許多美麗的花都開了?；ǖ念伾烧娑喽加行┦裁椿?？ 二、熟悉花 師：小伴侶，你們想去花園賞花嗎？讓我們一起去看看吧！ 1。杜鵑花 放映幻燈 幼兒觀看，老師介紹杜鵑花的別名、顏色，并告知幼兒杜鵑花在每年的春天才會開。 2。玫瑰花 師：花園里的杜鵑花真

5、美，我們再看看，還有什么花呢？誰會熟悉這種花？ 觀看幻燈，老師介紹玫瑰花的葉子、枝干，并知道玫瑰花有哪些顏色。 三、花的嬉戲 1。手腕花 師：春姑娘給小伴侶帶來了許多花，你們喜愛花嗎？我們一起來和花玩嬉戲吧！ 老師扮演春姑娘給幼兒送花。 老師清唱，快板部分幼兒依樂句在自己不同肢體部位開花，慢板部分變成花仙子依樂句左右搖擺。 2。風(fēng)車花 師：小花朵和小伴侶在一起真快樂，瞧！這是什么??？哦，風(fēng)車花也想和大家一起嬉戲，那我們先來看看老師是怎么和風(fēng)車花玩嬉戲的，風(fēng)車花會聽音樂哦！ 播放音樂，老師示范。再次播放音樂，幼兒與風(fēng)車花嬉戲。 3?；ǘ渑c蝴蝶 師：風(fēng)車花好玩嗎？蝴蝶仙子聞到了花香，也飛了過來，原

6、來蝴蝶和花朵是好伴侶，你們有沒有好伴侶呢？ 請兩名幼兒示范，一名幼兒扮演花朵，快板部分變不同花的造型。另外一名扮演蝴蝶，快板部分花朵蹲下，蝴蝶圍著花朵繞飛。 全體幼兒表演。 幼兒園中班音樂說課稿 篇3 活動目標(biāo)： 1、通過故事情節(jié)，關(guān)心幼兒感受理解音樂三段體的改變過程。 2、初步學(xué)習(xí)合拍地做胖鴨走、瘦鴨走以及做運動的動作。 3、能依據(jù)音樂的節(jié)奏及樂句改變創(chuàng)編健身動作及圖譜。 4、感受音樂活動帶來的歡樂，知道肥胖會給人的活動帶來不便利，我們應(yīng)提倡合理飲食，運動健身。 活動預(yù)備：音樂瑞典狂想曲片段（前半段）、圖片（胖鴨、瘦鴨）、小圖譜紙人手一份，繪畫筆人手一支活動過程： 一、開頭部分。出示胖鴨圖，

7、幼兒觀看講解并描述。 師：嘎嘎嘎，誰來了？他長得怎樣？(胖胖的)你是從哪里看出來的？（用動作表示大肚子） 評：肥胖唐老鴨滑稽、幽默的形象能一下子吸引幼兒的留意力，激發(fā)幼兒大膽夸張地用動作表現(xiàn)這一形象。 二、基礎(chǔ)部分。故事激趣，引入課題。 1、探究A段動作故事：自從唐老鴨住進迪斯尼樂園以后，它就開頭懶散了。他每天就知道吃，又不做運動，結(jié)果就越來越胖，肚子也越來越大，你們聽，它來了！集體聽音樂探究表現(xiàn)胖唐老鴨的動作：漸漸走，漸漸走。（要求表現(xiàn)出唐老鴨搖搖擺擺，笨重的樣子。）節(jié)奏為：X X |X X| 2、探究B段動作傾聽B段音樂， a、師：唐老鴨胖得連路都走不動了，它心里可焦急了，怎么辦呢？（運動

8、）那它會做哪些運動呢？ b、幼兒創(chuàng)意繪畫圖譜，探究多種運動的動作。要求幼兒能將唐老鴨可能產(chǎn)取的運動方式用圖譜的形式記錄下來，同時觀賞音樂，結(jié)合音樂的節(jié)奏，把這種運動進行了幾次也用簡潔的圖譜進行記錄表現(xiàn)。 c、師：你的唐老鴨在做什么運動？他是怎樣運動的？要求幼兒依據(jù)自己繪畫的圖譜單獨表現(xiàn)（依據(jù)音樂的節(jié)奏） d、選擇幾幅有創(chuàng)意的圖譜進行集體表演。（強調(diào)跟著音樂的節(jié)奏改變）評：這是本次活動的重點和難點，怎樣把幼兒的生活閱歷通過圖譜的方式，結(jié)合音樂的節(jié)奏改變進行表現(xiàn)，要求老師必需能用特別簡短、清楚的語言進行引導(dǎo)，老師在這一環(huán)節(jié)所運用的訓(xùn)練技巧表現(xiàn)嫻熟，特殊是在幼兒第一次圖譜繪畫不是很勝利的狀況下，用簡

9、短的話語就把幼兒的困惑給化解了，讓幼兒在創(chuàng)編和傾聽的結(jié)合點上有機整合，創(chuàng)作出了各具個性和新意的作品，這是特別值得大家借鑒的。 3、探究C段動作出示瘦鴨圖，激發(fā)幼兒愛好。 師：唐老鴨經(jīng)過了運動熬煉以后，它的肚子就漸漸的小了下去。你們看，現(xiàn)在的唐老鴨變得怎么樣了？走起路來會怎么樣？幼兒探究表現(xiàn)減肥后唐老鴨的動作（又輕又快）快快走，快快走。節(jié)奏為：XX XX| XX XX| 、減肥后的唐老鴨參與了“動物運動會百米賽跑”，你們猜，他得了第幾名呢？（冠軍）鼓舞幼兒能用快速的奔跑動作和得冠后的興奮表情表現(xiàn)樂曲的結(jié)尾。評戲劇性的故事情節(jié)和以螺旋型上升式的旋律結(jié)構(gòu)正好相得益彰，滿意了幼兒心情上漸漸高漲的表現(xiàn)要

10、求，音樂的.和幼兒心情的.有機整合，讓幼兒在表現(xiàn)音樂形象的同時，在心理上獲得極大的宣泄和滿意。 三、結(jié)束部分。 1、 完整表演。（依據(jù)幼兒設(shè)計的不憐憫節(jié)進行2次以上不同表演） 2、 提示：通過這個故事，你懂得了什么？在平常的生活中，我們該怎么做？ 四、延長活動： 1、 生活中留意合理飲食，加強熬煉。 2、 在表演區(qū)供應(yīng)豐富材料，讓幼兒在表演區(qū)進行裝飾，并表演。評：音樂這種借助旋律來詮釋意境的藝術(shù)方式，必需通過悄悄地觀賞才能感受它所具有的獨特魅力，但對于中班的幼兒來說，這一要求具有肯定的難度，但是執(zhí)教者通過一個好玩的故事情節(jié)將原本比較難以表達的意境表現(xiàn)了出來，且那么自然和諧，聽來讓人感覺仿佛音樂

11、敘述的原本就是這樣一個好玩的故事，讓幼兒在趣味性和嬉戲性濃郁的環(huán)境中，既享受了音樂活動的樂趣，又在不知不覺中提高了音樂觀賞力量和表現(xiàn)力量。 幼兒園中班音樂說課稿 篇4 一、說教材及設(shè)計思路音樂是幼兒的天性。 幼兒園的音樂教學(xué)目的是挖掘和進展幼兒自身潛在的音樂素養(yǎng)和力量，培育幼兒對音樂的愛好、愛好，感受四周環(huán)境和音樂作品中的美，進展幼兒對音樂美的敏感性和審美力量。幼兒園的音樂訓(xùn)練是促進幼兒全面進展的重要訓(xùn)練手段，而愛好是幼兒學(xué)習(xí)音樂的首要前提，讓幼兒在好玩的音樂活動中才能更好的實現(xiàn)幼兒園音樂教學(xué)的目的。 中班幼兒活潑好動，且富于想象，他們喜愛唱歌，而且對音樂已有初步的概念及觀賞力量，能逼真形象地

12、扮演其中的角色，能感知不同的節(jié)奏，能用語言和簡潔的身體動作表現(xiàn)與音樂相應(yīng)的節(jié)奏。在音樂活動中，能做出簡潔的律動及拍打出簡潔節(jié)奏型的樂器。 做個好娃娃這首兒歌是一首旋律生動活潑，節(jié)奏感強的幼兒能夠表現(xiàn)自我的一個音樂教材。這首歌的音樂教材兒歌部分朗朗上口，用PPT的圖片導(dǎo)入的教學(xué)模式教育幼兒簡單接受，唱幾遍便能背下來了，說唱部分的較為簡易，它對孩子特殊有吸引力，重復(fù)的段落中包含各種形象，這樣的歌曲很簡單激起孩子參加的熱忱，引起幼兒不自覺地跟著做動作。 依據(jù)綱要精神，結(jié)合音樂的學(xué)科特點以及中班幼兒的年齡特點，指出，能初步學(xué)會操作一些簡潔的材料和道具，通過唱歌、旋律活動，觀賞音樂和樂器演奏等音樂活動，

13、培育幼兒言語的思維力量、想象力量和制造力量。 二、說活動目標(biāo)活動目標(biāo)是訓(xùn)練活動的起點和歸宿，對活動起著導(dǎo)向的作用。從中班幼兒已有的學(xué)習(xí)閱歷與年齡特點動身，本次教學(xué)活動目標(biāo)確立為以下三個方面。 1、認(rèn)知目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)歌曲，充分感受樂曲的旋律及改變。 2、力量目標(biāo)：讓幼兒學(xué)會用法不同的敲擊樂器擊打出歌曲的節(jié)奏，熬煉幼兒節(jié)奏感。 3、情感目標(biāo)：能主動地參加唱歌表演活動，體驗唱歌表演帶來的歡樂。 三、說活動重難點從活動目標(biāo)不難看出，本次活動重點是激發(fā)幼兒對音樂的愛好。 充分的感受樂曲的旋律、改變及歌曲的歡樂；難點是引導(dǎo)幼兒用法不同的敲擊樂器擊打出歌曲的節(jié)奏，以及能主動地參加唱歌表演活動。 四、說活動預(yù)

14、備活動預(yù)備是為了完成活動目標(biāo)而服務(wù)的，活動預(yù)備必需與活動目標(biāo)的需要相適應(yīng)，所以我預(yù)備了： 1）PPT收集了兒歌需用到的動物圖片，如：（大公雞、小狐貍、大老虎、小白兔、好寶寶、狐貍的家、太陽公公）2）敲擊樂器3）音樂（做個好娃娃） 五、說教法在幼兒園訓(xùn)練指導(dǎo)綱要中指出"老師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動中的支持者、合、引導(dǎo)者。 "活動中應(yīng)力求形成合作探究式的師生活動，生生互動。我選用了以下的教學(xué)方法： 1、情景式教學(xué)法：在教學(xué)過程中為幼兒創(chuàng)設(shè)一個詳細生動的學(xué)習(xí)環(huán)境，引起幼兒的留意，激發(fā)幼兒的愛好，喚起幼兒學(xué)習(xí)這首兒歌的愛好。 2、視聽唱法：引導(dǎo)幼兒在觀看生動形象的PPT課件，充分地刺激幼

15、兒的視覺，用圖片和音樂以及語言來關(guān)心幼兒輕松的理解歌曲內(nèi)容熟識歌曲旋律。 3、觀賞法：讓幼兒通過觀賞，感受樂曲的旋律，對樂曲有初步的了解。 六、說學(xué)法依據(jù)中班幼兒留意力時間短、愛動、愛表現(xiàn)的心理特征，我設(shè)計了以下學(xué)法： 1、表演法：依據(jù)中班幼兒的年齡特點，讓幼兒做適當(dāng)?shù)膭幼骷氨砬楸硌?，激起幼兒參加的愛好，引?dǎo)幼兒一起表演做動作，.這首兒歌。 2、樂器演奏： 這些方法能使幼兒得到不同的心里滿意，體現(xiàn)了新綱要"以人為本"的訓(xùn)練理念，更便于實現(xiàn)"因勢利導(dǎo)，因人施教"。 七、說活動過程依據(jù)教材的內(nèi)容和幼兒的接受力量，我把教學(xué)過程分為六個環(huán)節(jié)。 （一）熟識歌曲內(nèi)容

16、理據(jù)：在這一環(huán)節(jié)中讓幼兒通過觀看PPT課件，觀看圖片發(fā)生了什么事情，知道故事情節(jié)，對角色的先后出場挨次也有初步的了解。幼兒從PPT課件中理解歌曲內(nèi)容，對唱曲節(jié)奏也有初步的熟悉，為接下去的環(huán)節(jié)打下了很好的伏筆，奠定了堅實的基礎(chǔ)。 用法PPT課件播放圖片（森林），帶領(lǐng)小伴侶一同去一趟森林之旅，森林里似乎有些聲音，讓我們一起去看看森林里發(fā)生了什么。 接著出示圖片（大公雞、兩只大公雞在打架）引導(dǎo)幼兒唱出"大公雞呀大公雞，喔喔喔喔叫。碰在一起就打架，哎呀哎呀呀，撕破了衣裳，抓破了臉呀，斗得雞冠都出血啦"引導(dǎo)幼兒說出打架是不對的接著唱"大公雞，不像話，我們不學(xué)它，做一個，團結(jié)

17、友愛的好娃娃"連續(xù)出示圖片（小狐貍在和小動物們吹牛皮說謊話 小狐貍說小白兔能背走大老虎 太陽公公藏進小狐貍的家）引導(dǎo)幼兒爭論小狐貍說的是真的嗎 它這樣做對不對 引導(dǎo)幼兒唱出"小狐貍呀小狐貍，真呀真狡猾，見人就愛說謊話 說謊話！它說，那小白兔 背走了大老虎，還說太陽藏進 它的家。小狐貍不像話，我們不學(xué)它，做一個說話老實的好娃娃"接著地完整播放整首兒歌做個好娃娃 （二）分段練習(xí)表演理據(jù)：本環(huán)節(jié)是活動的難點，在此我并沒有挺直將角色特征灌輸給幼兒，而是讓他們自由仿照，喚起幼兒的生活閱歷，由于這些形象都是幼兒所熟識的，易于仿照。先按出場挨次帶領(lǐng)幼兒做一做，學(xué)一學(xué)歌曲中每一個

18、角色，再次讓他們鞏固角色的先后挨次，熟記歌詞。 分析做個好娃娃中的歌曲特色，按著動物角色的特點，讓幼兒自由仿照、學(xué)習(xí)1）大公雞喔喔叫，大公雞打架時的動作，2）小狐貍說謊話的動作3）說唱式時的歌詞（它說，那小白兔背走了大老虎，太陽藏進家）可用樂器伴上節(jié)奏4）如何做個好娃娃時的動作 （三）感受樂器拍出節(jié)奏 4、理據(jù)：依據(jù)中班幼兒的年齡特點，他們對樂器拍打出聲音是極為感愛好的，因此用樂器敲擊出的聲音引起幼兒的留意，激發(fā)幼兒的愛好，喚起幼兒對給歌曲拍打節(jié)奏的愛好，在此環(huán)節(jié)應(yīng)注意如何引導(dǎo)幼兒正確的為歌曲拍出相應(yīng)的節(jié)奏。 在幼兒有了初步熟識歌曲做個好娃娃的內(nèi)容，學(xué)會哼唱的閱歷后，給幼兒發(fā)放樂器，讓幼兒先行

19、感受樂器拍打出來的聲音，然后教育幼兒如何正確地用法樂器，老師邊唱邊拍打節(jié)奏，引導(dǎo)幼兒跟著一同邊唱邊拍節(jié)奏。 （四）整體表演，感受音樂帶來的歡樂理據(jù)：在這個環(huán)節(jié)中，充分的發(fā)揮了幼兒的自我表現(xiàn)力量和自主性。先進行集體中分角色表演，讓幼兒明確表演要求，再進行自由結(jié)對表演，照看到每一位幼兒，讓他們都能一起參加到唱歌表演的活動中，解決了只有個別幼兒參加表演的狀況。通過此環(huán)節(jié)，能大大提高幼兒對唱曲的愛好，充分激發(fā)了每一位幼兒的表演欲，為幼兒供應(yīng)變現(xiàn)的機會，敬重每一位幼兒。 在熟記歌曲內(nèi)容，會唱做個好娃娃這首兒歌，自由仿照其中歌詞中的動物角色動作，在說唱時拍打樂器。帶領(lǐng)幼兒完整的表演一遍，然后分組帶領(lǐng)幼兒表

20、演，讓每一位幼兒都參加到表演中，集中幼兒的留意力，激發(fā)他們的表現(xiàn)欲，加深對唱曲的印象，感受拍打樂器節(jié)奏的歡樂以及音樂帶來的歡樂。 （五）活動小結(jié)理據(jù)：在之前的環(huán)節(jié)中已經(jīng)充分的引導(dǎo)了幼兒學(xué)習(xí)做個好娃娃這首兒歌，幼兒也在兒歌表演拍擊節(jié)奏中感受到歡樂，此時通過簡潔的提問，遷移幼兒的生活閱歷，發(fā)揮想象，在做個好娃娃這首歌曲用樂器拍打伴上節(jié)奏感愛好的基礎(chǔ)上，拓展幼兒對給音樂拍節(jié)奏感愛好，給其他學(xué)過的兒歌用樂器伴奏。 師：這些樂器拍出來的聲音是不是特殊的好玩呢，在唱歌的時候拍節(jié)奏特殊的好聽呢！那假如我們在唱其他歌的時候，會怎么樣呢？小伴侶們回到家里呀，要和爸爸媽媽一起試著給歌曲拍節(jié)奏哦！ （渡語）：好了，

21、小伴侶們，這趟森林之旅你們玩的快樂嗎？老師也玩的很快樂呢。嗯，這次的旅行就到這兒啦，小伴侶們再見！ （六）活動延長在此次學(xué)習(xí)了做個好娃娃 對給歌曲用樂器拍打伴上節(jié)奏感愛好的基礎(chǔ)上，拓展幼兒對給音樂拍節(jié)奏感愛好，給其他學(xué)過的兒歌用樂器伴奏。 八、感悟與反思： 本次活動堅持以幼兒為主體，注意個體差異，老師通過幼兒學(xué)習(xí)唱兒歌的由易到難的方式訓(xùn)練，充分的發(fā)揮幼兒的學(xué)習(xí)主動性，老師始終以一個合、引導(dǎo)者、支持者的角色出現(xiàn)在孩子們面前，體現(xiàn)了新型的師幼互動關(guān)系。 幼兒園中班音樂說課稿 篇5 一、教材分析： 秋天來了，葉子一片片都變黃，秋風(fēng)一吹，就像是翩翩起舞的蝴蝶飛落下來，漂亮的意境貼近著幼兒的生活又為他們

22、所寵愛。小樹葉這首歌曲不僅符合了季節(jié)特征，而且易于激發(fā)幼兒喜愛自然的情感，通過美麗抒情的旋律激發(fā)幼兒的表現(xiàn)力、制造力，讓幼兒在藝術(shù)活動中提高藝術(shù)表現(xiàn)力，享受藝術(shù)活動的樂趣。 歌曲是一首AB段式富有情感訓(xùn)練意義的音樂教材，第一段主要表現(xiàn)小樹葉離開樹媽媽，心里很難受，其次段主要寫小樹葉變英勇了，樹媽媽很興奮。此環(huán)節(jié)我將借助多媒體課件，以分段觀賞的形式，引導(dǎo)幼兒對比作品中兩種不同的音樂心情，運用啟發(fā)引導(dǎo)法，通過層層遞進的提問，關(guān)心幼兒了解小樹葉的內(nèi)部心理活動，并學(xué)習(xí)用連貫，舒緩的聲音表現(xiàn)秋葉飄落，略帶傷感的心情；用斷頓，有跳動的聲音表現(xiàn)小樹葉英勇，樂觀，期盼春天歸來的心情。以此來化解活動的重難點。

23、二、教學(xué)目標(biāo)： 綱要中指出“應(yīng)支持幼兒富有個性和制造性的表達，克服過分強調(diào)技能技巧和標(biāo)準(zhǔn)化要求的偏向”。 活動的.目標(biāo)是訓(xùn)練活動的起點和歸宿，對活動起著導(dǎo)向作用。老師在活動中起一個引導(dǎo)者和支持者的作用，使活動呈現(xiàn)趣味性，嬉戲性，寓訓(xùn)練于生活情境、嬉戲之中。依據(jù)中班幼兒年齡特點：他們更加喜愛音樂中的嬉戲活動，活動的自主性、主動性和主動性明顯增加了，以及他們肯定的表現(xiàn)欲望，確立了認(rèn)知、力量、情感三方面的目標(biāo)，其中既有獨立表達的成分，又有相互融合的一面，詳細目標(biāo)為： 1、理解歌詞，知道第一段和其次段音樂中所表達的不憐憫感。 2、初步學(xué)習(xí)用（連貫、舒緩與斷頓、跳動）的歌聲、表情、動作等來表現(xiàn)音樂的內(nèi)容

24、。 3、喜愛大自然，從小直立起愛護自然與自然和平共處的良好意識。 三、教學(xué)方法： 心理學(xué)家告知我們：個體在熟悉過程中開放的感知通道越多，個體對熟悉對象的體驗也就越細致，越豐富，理解也就越全面，越深刻。在本活動中我主要采納情境教學(xué)法、多媒體教學(xué)法、啟發(fā)引導(dǎo)法和示范法。其中，通過啟發(fā)引導(dǎo)法，老師提出開放性問題，啟發(fā)幼兒發(fā)散性思維，充分表達自己的見解和想法；而情境教學(xué)法貫穿活動始終，充分調(diào)動幼兒的各種感官，讓幼兒在身臨其境中感受音樂，表現(xiàn)音樂，為幼兒享受藝術(shù)，表現(xiàn)藝術(shù)供應(yīng)了機會，激發(fā)幼兒的藝術(shù)表現(xiàn)欲。 四、教學(xué)預(yù)備： 1、引導(dǎo)幼兒觀看各種樹的姿勢及樹葉飄落的情景（豐富幼兒的感性熟悉，為理解歌詞做好鋪

25、墊）。 2、多媒體課件小樹葉（這是作品觀賞的重要部分，它將作為一個載體，向幼兒呈現(xiàn)完整、感性的視聽覺的藝術(shù)形象。創(chuàng)設(shè)意境，關(guān)心幼兒更深刻地理解作品）。 3、若干片“小樹葉”（幼兒思維以詳細形象思維為主，運用這些材料來創(chuàng)設(shè)秋天的情境，引起幼兒情感上的呼應(yīng)，同時為最終的表演環(huán)節(jié)供應(yīng)材料）。 五、教學(xué)過程： 教學(xué)程序遵循了按部就班的教學(xué)原則，在活動過程中，將充分為幼兒營造一個民主、公平、輕松開心的藝術(shù)氛圍，促進幼兒藝術(shù)力量和良好個性的進展。為此我將活動分為六個環(huán)節(jié)來完成。 1、設(shè)置情境 感受旋律“小伴侶，秋天到了，風(fēng)呼呼得吹著，公路兩旁的樹會怎么樣呢？我們一起來聽著音樂學(xué)學(xué)樹葉飛落的樣子。” 老師與

26、幼兒一起隨著音樂做樹葉從樹上飄落下來的樣子,以及樹葉在風(fēng)中飄舞的情景。目的在于引發(fā)幼兒對秋天落葉情景的聯(lián)想，激發(fā)他們的愛好。同時，也讓幼兒初步感受小樹葉的音樂旋律，并由此而導(dǎo)入故事小樹葉。 2、觀賞童話 理解作品“秋風(fēng)起來啦，秋風(fēng)起來啦，小樹葉離開了媽媽，飄呀飄呀飄向哪里，心里可可怕。它們難過的哭了?！保銈兟牭焦适吕镏v了什么？你們難過時會怎樣呢？等等）在此環(huán)節(jié)中，我運用了觀賞法、啟發(fā)引導(dǎo)法，通過開放式的問題給了幼兒一個較大的思索空間，讓幼兒回憶自己難過和歡樂的情感體驗，從而結(jié)合自己的生活體驗，更深刻地理解作品，老師奇妙地將的范唱溶入到童話觀賞中，讓幼兒初步感受音樂作品。為下面理解歌詞做了一個

27、很好的鋪墊。 幼兒園中班音樂說課稿 篇6 設(shè)計意圖： 各位家長你們好，現(xiàn)在我將今日上課的內(nèi)容以及目標(biāo)跟大家說一下啊。這節(jié)課是中班音樂活動逗牛，音樂選自周杰倫的牛仔很忙。我之所以要上這這節(jié)課是由于我們在一次打擊樂活動中，我在敲的擊大鼓發(fā)出輕重快慢的聲音，請幼兒聽鼓聲用動作表達感受。剛開頭孩子們還可以依據(jù)鼓聲的強音用動作表現(xiàn)狗熊或大象笨重的樣子，可是我當(dāng)時并沒有對孩子們的表現(xiàn)做客觀的評價，而是泛泛地夸贊他們做得很好。接下來孩子們就認(rèn)為他們無論怎樣做都能得到老師的贊美，于是孩子們從開頭的想像和動作與鼓聲有肯定聯(lián)系，漸漸變得不加思索地隨便說和隨便做動作。孩子們只求和別人說的與做的不一樣，而不再聽不停鼓

28、聲的改變，最終他們自顧自地開頭自由走動并圍到老師身邊，局面變得難以掌握，特殊的亂。 其實這次活動出現(xiàn)的狀況是幼兒園音樂活動中常常遇到的，由于孩子們過度興奮造成的混亂，讓老師們頗為頭疼。我們知道，對于音樂活動的參加必需強調(diào)活動目的的指向性，幼兒在進行音樂參加時要明白自己在干什么、怎么做才是好的。所以，音樂參加的本質(zhì)是有意識的行為，而孩子們的過度興奮往往源于他們將無意識或本能的行為代替了這種有意識的行為。 本次活動幼兒需要達到的目標(biāo)有三個： 1、體驗與不同伙伴舞蹈和隱藏追跑嬉戲帶來的歡樂。 2、在熟識樂曲旋律和結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上，學(xué)玩音樂嬉戲逗牛 3、能合音樂做出各種逗牛和交換舞伴的動作。 本次活動的重

29、點是： 讓孩子們熟識音樂旋律后，可以跟隨音樂節(jié)拍做出各種動作。 以及讓孩子們自己去發(fā)覺逗牛音樂嬉戲的規(guī)章，自己敢于去訴說。 本次活動的難點是： 在進行集體舞時，交換舞伴這塊。 本次活動的預(yù)備有： 1、磁帶、錄音機。 2、幼兒會玩"丟手絹"的嬉戲。 3、幼兒每人右手戴一只腕帶、紅布一塊。 4、幼兒圍坐成圓圈。 本次活動的過程： 此次整個活動我通過三個環(huán)節(jié)來完成。第一環(huán)節(jié)是音樂的觀賞，讓幼兒初步感受音樂中的節(jié)奏，學(xué)習(xí)隨著音樂節(jié)拍做律動。其次環(huán)節(jié)是嬉戲，先是老師示范第一遍嬉戲讓孩子觀看，讓孩子自己敘述嬉戲規(guī)章，進行其次遍嬉戲，讓孩子參加進來，老師當(dāng)牛仔，孩子當(dāng)小牛。第三遍嬉戲讓孩

30、子自己去參加，老師在旁一邊與其他孩子跟隨音樂做律動一邊在邊教導(dǎo)。第三個環(huán)節(jié)是集體舞，讓孩子們圍圓圈站立，先學(xué)習(xí)牛仔逗牛的動作，再面對面找好伴侶一起，面對面跳舞，進行其次遍音樂時交換舞伴。 幼兒園中班音樂說課稿 篇7 活動目標(biāo)： 1.知道是三拍子的歌曲，會用自己的方式拍出三拍子的節(jié)奏。 2. 在老師的引導(dǎo)下，學(xué)習(xí)用延長符和其他小音符改編歌曲的節(jié)拍。 3.培育幼兒的制造性思維以及對音樂創(chuàng)作的愛好。 活動預(yù)備： 1.事先幼兒學(xué)會唱歌曲聽。 2.每張桌上四小節(jié)曲子、玩具琴一架、小音符卡片。 3.老師黑板上寫出歌曲聽，延長符號若干。 4.錄音機、音樂磁帶。 活動過程： 一、小伴侶，上次我們學(xué)唱了一首歌聽

31、，我們一起表演。 二、 復(fù)習(xí)熟悉小音符，能唱出來。 1.你熟悉他們嗎？一起來唱一唱。老師指音符，幼兒唱。然后將小音符連起來唱一遍。 2.小伴侶真能干，你知道每一節(jié)車廂里有什么樣的小音符？它們合起來是幾拍呢？每一節(jié)車廂都是幾拍呢？我們把這樣的音樂小火車叫做三四拍的音樂火車。 3.三拍子的節(jié)拍有什么特點呢？你想怎樣拍出三拍子呢？ 4.我們一起邊唱邊打三拍子的節(jié)奏。 三、引導(dǎo)幼兒改編節(jié)拍。 1.延長符號有一個習(xí)慣，它喜愛跟在小音符的后面呢。這樣你想讓延長符號坐在哪里？請個別幼兒上來擺一擺。 2.它們都坐上了四四拍的音樂火車，我們一起把新的音樂火車來唱一唱。 3.現(xiàn)在字寶寶也坐上了新的四四拍的音樂小火

32、車，應(yīng)當(dāng)怎么唱呢？ 師：延長符號坐上了小火車，還有許多小音符也想坐上四四拍的音樂小火車。 四、幼兒分組活動。 1.老師介紹每組預(yù)備的材料。 2.每組5名幼兒，大家爭論后，將小音符貼在譜子上。每小節(jié)四拍，并用琴演奏一下，唱一唱。 3.老師巡回指導(dǎo)。 4.現(xiàn)在我們又造了一列新的四四拍的音樂小火車，我們來唱一唱，好聽嗎？ 五、結(jié)束。 小伴侶真能干，會轉(zhuǎn)變歌曲的節(jié)拍了，你們都是了不得的小音樂家。以后我們還要編許多好聽的歌，唱給客人老師聽，現(xiàn)在，我們也乘著我們自己編的4/4拍的音樂小火車到外面聽風(fēng)唱歌吧！ 活動反思： 在這次教學(xué)活動當(dāng)中，孩子們表現(xiàn)很主動，喜愛聽著歌曲來活動，以后要開展更多的音樂創(chuàng)作活動

33、。使孩子們在玩兒中體驗音樂給孩子們帶來的愉悅情感。但是本次活動，除了沒讓幼兒創(chuàng)編曲子之外，反思其整個過程我還漏掉了一個重要的學(xué)問點，那就是幼兒還沒有把握三拍子強弱弱的節(jié)奏，在幼兒表演唱時，雖然我始終強調(diào)用柔和美麗的聲音唱，但卻沒有強調(diào)三拍子強弱弱的節(jié)奏。假如提示了，這樣效果可能會更好。 幼兒園中班音樂說課稿 篇8 一、說教材 （一）、教材分析： 扮家家選材自幼兒園建構(gòu)式課程中班上冊，是蔬菜香香主題教學(xué)中的一個音樂教學(xué)活動。歌曲扮家家是一首二四拍曲子，旋律活潑歡快，音域從1到，節(jié)奏簡潔重復(fù)，有很強的表演情節(jié)；歌曲中說唱結(jié)合及分角色表演唱方式，給歌曲增加了趣味性，充分體現(xiàn)了歌曲歡快的風(fēng)格。歌詞內(nèi)容

34、是依據(jù)幼兒平常生活中最喜愛玩的 “娃娃家”嬉戲情境改編而來，貼近幼兒生活，正如綱要中所說的，“即符合幼兒的現(xiàn)實需要，又有利于長遠進展，既貼近幼兒的生活，選擇幼兒感愛好的事物或問題，又有助于拓展幼兒的閱歷和視野。尤其是中間的一段念白部分，節(jié)奏明白，朗朗上口，具有肯定的敏捷性和情景性，給幼兒留下很大的創(chuàng)編空間。本次活動來源于幼兒生活，布滿兒童情趣，深受幼兒寵愛。 （二）活動目標(biāo)： 活動目標(biāo)是教學(xué)活動的起點和歸宿，對活動起著導(dǎo)向作用。中班幼兒具有活潑好動、奇怪好問的特點，但缺乏生活閱歷、詞匯貧乏。依據(jù)教材分析和幼兒年齡特點，從認(rèn)知、情感、力量等方面制定了本次活動的目標(biāo)： （1）認(rèn)知目標(biāo)：初步學(xué)唱歌曲

35、，感受歌曲中的說唱心情并能依據(jù)角色進行對唱和齊唱。 （2）力量目標(biāo)：依據(jù)角.境及歌詞創(chuàng)編表演動作。 （3）情感目標(biāo)：在表演時盡量用眼睛看著同伴，體驗?zāi)客隃贤◣淼臍g樂。 （三）活動重點、難點 本次活動重點是：初步學(xué)唱歌曲，感受歌曲中的說唱心情并能依據(jù)角色進行對唱和齊唱。因此，在整個活動中，我始終圍繞這一目標(biāo)進行教學(xué)。 活動難點是：創(chuàng)編表演動作。 二、說教法 綱要指出：老師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動的支持者、合和引導(dǎo)者。本次活動為了體現(xiàn)老師與幼兒的交互主體性，本節(jié)課我主要運用了三種教學(xué)方法： 1、情境教學(xué)法：在教學(xué)過程中為幼兒創(chuàng)設(shè)一個詳細形象、生動的學(xué)習(xí)情境，用合適的方式把幼兒完全帶入到情境之中，讓幼兒

36、在詳細情境的連綿不斷的啟發(fā)下有效地進行學(xué)習(xí)。引起幼兒的留意，激發(fā)幼兒的愛好，喚起他們的求知欲?；顒又型ㄟ^創(chuàng)設(shè)“辦家家”嬉戲情境，激發(fā)幼兒愛好喚起幼兒已有的生活閱歷，使幼兒開心的參加到嬉戲當(dāng)中。 2、提問法：適當(dāng)?shù)膯栴}有助于活躍幼兒的思維，啟發(fā)學(xué)習(xí)，有利于幼兒獲得新學(xué)問和進展智力?；顒又校彝ㄟ^提問加深幼兒對唱詞的記憶。 3、直觀教學(xué)法：通過圖譜演示，利用形象的教具，使幼兒建立形象思維,可大大提高記憶歌詞的效果，并調(diào)動幼兒學(xué)習(xí)的主動性。 三、說學(xué)法： 在整個學(xué)習(xí)活動中，我始終以幼兒為主體，調(diào)動幼兒思維的主動性，變過去的“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，遵循由淺入深、按部就班的教學(xué)原則。讓幼兒在想想、看看、

37、動動、聽聽、唱唱的過程中感受音樂。本次活動采納的學(xué)法有： 多通道參加法：我在本次活動中注意幼兒自身的學(xué)習(xí)和體驗，采納體驗學(xué)習(xí)法和多種感官參加法，引導(dǎo)幼兒在體驗中學(xué)習(xí)，通過看一看、聽一聽、唱一唱、做一做、演一演等多種感官的活動，學(xué)習(xí)表演歌曲。 四、說活動預(yù)備： 為了更好地服務(wù)于本次的活動目標(biāo)和完成活動內(nèi)容，我做了以下預(yù)備工作： 1、幼兒已有辦家家嬉戲的閱歷 2、圖譜 3、嬉戲道具：眼鏡、炊具、布娃娃等 五、說活動過程 依據(jù)教材分析和幼兒年齡特點，結(jié)合教學(xué)目標(biāo)，我設(shè)計了以下五個環(huán)節(jié)： （一）嬉戲?qū)?，激發(fā)幼兒愛好。 首先是談話導(dǎo)入：你們喜愛做嬉戲么？你們玩過辦家家的嬉戲么？是怎樣玩的？現(xiàn)在讓我們一

38、起來做做這個嬉戲吧。 然后給幼兒戴上事先預(yù)備好的圍裙、領(lǐng)帶，帶著幼兒扮演爸爸媽媽，從開車買菜、到洗菜、切菜、炒菜，到最終炒出很多青菜請娃娃吃。（為幼兒營造一個生動的，融對話、溝通、表演為一體的嬉戲情境，不僅激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)唱歌的.，而且滿意了幼兒的表演欲望。） 這一環(huán)節(jié)的設(shè)計就是充分利用幼兒的愛好點，調(diào)動幼兒的主動性，通過親身體驗來再現(xiàn)辦家家嬉戲情境，運用感官感知嬉戲內(nèi)容和動作。 （二）從嬉戲中提升歌詞及動作,進行節(jié)奏訓(xùn)練。 老師提問：剛才你們是怎樣做嬉戲的？有意識反饋并提升幼兒動作，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)說唱結(jié)合的部分并進行節(jié)奏訓(xùn)練： 切菜： 炒菜： 炒小 菜 炒小菜 炒好 小菜開飯了 這一環(huán)節(jié)主要是

39、把活動重點分解并前置，通過主動引導(dǎo)幼兒再現(xiàn)自己嬉戲的閱歷來練習(xí)節(jié)奏學(xué)習(xí)歌詞，為下一步解決活動重點，突破活動難點打下基礎(chǔ)。 （三）學(xué)唱歌曲 1、完整觀賞歌曲老師：辦家家不完是一個好玩的嬉戲還是一首好聽的歌曲呢！老師和幼兒一同聽歌曲。 2、 提問：剛才你們聽到了什么？引導(dǎo)幼兒說出歌曲內(nèi)容，老師邊貼圖譜邊唱出歌詞。 3、看圖，老師清唱歌曲。 4、幼兒邊看圖譜，邊跟唱歌曲。 （時刻提示幼兒用自然聲音演唱，不要搶，不要叫） 5、依據(jù)角色唱出歌曲中對唱和齊唱的部分。 請男孩子當(dāng)爸爸)，女孩子當(dāng)媽媽)，想一想，可以怎樣唱這首歌？什么地方男孩子唱？什么地方女孩子唱？什么地方大家一起唱？看圖譜，指導(dǎo)幼兒分角色唱

40、。 （本環(huán)節(jié)是活動的重點，主要通過提問的方式來學(xué)習(xí)歌詞，借助圖譜的關(guān)心讓幼兒聽音樂自覺學(xué)唱歌曲，充分調(diào)動了幼兒的主動性。） （四）創(chuàng)編表演動作 綱要藝術(shù)領(lǐng)域目標(biāo)指出：“藝術(shù)是實施美育的主要途徑，應(yīng)充分發(fā)揮藝術(shù)的情感訓(xùn)練功能，促進幼兒健全人格的形成；幼兒的創(chuàng)作過程和作品是他們表達自己的熟悉和情感的重要方式。” 1、幼兒兩兩結(jié)伴，聽音樂做嬉戲。（按幼兒扮演的角色分別進行裝扮，進一步提高幼兒參加活動的愛好，使他們?nèi)硇牡娜谌氲芥覒虍?dāng)中去） 2、老師提升豐富幼兒動作，再次進行表演。 3、提高要求，表演時進行目完溝通。 4、活動過程中留意要滲透喜愛父母的思想訓(xùn)練。 (五）活動延長。在表演區(qū)供應(yīng)歌曲伴奏帶

41、，讓幼兒在玩娃娃家嬉戲中創(chuàng)編替換新的歌詞進行表演唱。 幼兒園中班音樂說課稿 篇9 一說教材 1設(shè)計意圖： 秋天已經(jīng)到了，小樹葉也由綠變黃，一個個好象穿著金黃色裙子的小姑娘，攙著大樹媽媽在秋日里翩翩起舞，一陣秋風(fēng)吹來，小樹葉告辭了大樹媽媽的懷抱。這是秋天最一般的現(xiàn)象，并結(jié)合我班的主題活動和幼兒的年齡特點，選擇了這節(jié)音樂唱歌活動樹葉，更深刻得讓幼兒體會到秋天的氣氛和特點。同時也進展了幼兒良好的唱歌習(xí)慣和音樂表演力量。 2目標(biāo)定位： 目標(biāo)是整個活動的起點和歸宿，起著向?qū)ё饔?，依?jù)我班幼兒的年齡特點，我確立了成就性目標(biāo)和體驗性目標(biāo)： 學(xué)唱歌曲，能形象地表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容。 在嬉戲中感知數(shù)的概念。 3活動的預(yù)備：依據(jù)活動的目標(biāo)，我把活動的重點定位于