幼兒園保育員個(gè)人總結(jié)

1、幼兒園保育員個(gè)人總結(jié) 幼兒是祖國(guó)的將來(lái)，民族的盼望，他們的健康和平安時(shí)刻牽動(dòng)著父母、老師和很多人的心。 幼兒園大班孩子活潑、好動(dòng)，對(duì)任何事都布滿了奇怪心，什么都想去看一看，摸一摸。然而，他們卻缺乏著生活閱歷和自我愛護(hù)的力量，因此幼兒經(jīng)常不能清晰地預(yù)見自己行為的后果，往往會(huì)誘發(fā)危急因素，對(duì)突發(fā)大事不能做出精準(zhǔn)的推斷。當(dāng)處于危急之中時(shí)，也缺乏愛護(hù)自己的力量。新綱要明確指出：“幼兒園必需把愛護(hù)幼兒的生命和促進(jìn)幼兒的健康放在工作的首位?！泵黠@作為幼教工我們不僅要愛護(hù)好幼兒的生命平安，更重要的'是要對(duì)幼兒進(jìn)行初步的平安指導(dǎo)、訓(xùn)練，以提高幼兒自我愛護(hù)的防范力量，關(guān)心幼兒樹立肯定的平安意識(shí)。 培育幼

2、兒良好的生活行為習(xí)慣與自我愛護(hù)訓(xùn)練是緊密結(jié)合、相輔相成的。聞名的學(xué)前訓(xùn)練專家陳鶴琴先生曾講過：“習(xí)慣養(yǎng)得好，終身受其益。” 首先良好的生活行為的養(yǎng)成，能使幼兒躲避損害。例如，正確有序的穿衣服能愛護(hù)身體，鞋帶系得堅(jiān)固可避開跌倒摔傷，熱湯熱水吹一吹再喝能避開燙傷，吃魚把魚刺挑潔凈能免受咽刺之痛，吃飯不嘻笑打鬧可避開氣管進(jìn)異物。走、跑時(shí)靠右行，可以避開與同伴的碰撞。認(rèn)真地觀看幼兒一日生活中的小詳情，訓(xùn)練他們自己的事情自己做，這樣，孩子在自己的勞動(dòng)實(shí)踐中建立起了良好的生活習(xí)慣，從而起到促進(jìn)自我愛護(hù)的力量和作用。只有創(chuàng)設(shè)良好的生活環(huán)境，才能培育幼兒平安自我愛護(hù)意識(shí)。 其次，遵守嬉戲規(guī)章，形成自護(hù)習(xí)慣。幼

3、兒的自我中心特點(diǎn)極為突出，玩得興奮時(shí)，經(jīng)常遺忘了要遵守規(guī)章和秩序，往往一擁而上，你推我擠，極易造成身體損害。因而，在嬉戲活動(dòng)中，留意培育幼兒按秩序嬉戲，遵守嬉戲規(guī)章，也是使幼兒獲得自我愛護(hù)意識(shí)和力量的重要途徑。通過多種的教學(xué)方法，如講故事、嬉戲模擬等，讓幼兒推斷是非，知道遵守規(guī)章、相互謙讓的重要性;又如，設(shè)置問題的方法。幼兒特殊喜愛手拉手走樓梯，有時(shí)甚至三個(gè)人一起拉手走，這是比較危急的，一旦有人摔倒，其他人也易摔倒，并由于小手相拉，摔倒的人失去了本能的手扶地等自護(hù)動(dòng)作，而簡(jiǎn)單導(dǎo)致頭部受傷。依據(jù)這種狀況，我們創(chuàng)編了“上樓梯”的兒歌，以此提高幼兒思索的力量，從而使幼兒學(xué)會(huì)主動(dòng)的防備。 同時(shí)通過各種

4、活動(dòng)，加強(qiáng)幼兒自我愛護(hù)意識(shí)的力量。為了更好深化平安訓(xùn)練，強(qiáng)化幼兒自我愛護(hù)意識(shí)，我們依據(jù)幼兒園課題設(shè)立了一些主題活動(dòng)，其中“玩的平安”包括用法剪刀活動(dòng)，通過豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)，把生活中一些平安小常識(shí)編成一些生動(dòng)好玩的小故事和一些易懂的兒歌，在教學(xué)中運(yùn)用形象的語(yǔ)言，童趣的情景和活動(dòng)的教具來(lái)關(guān)心幼兒了解愛護(hù)身體的重要性。為了訓(xùn)練幼兒“不玩尖利的東西”，我們?cè)谕黹g活動(dòng)時(shí)設(shè)計(jì)了“手指劃破了”這一活動(dòng)，訓(xùn)練幼兒用法剪刀時(shí)不能將剪刀對(duì)著自己和別人、取放剪刀時(shí)應(yīng)握著當(dāng)心輕放。通過觀看圖片，讓幼兒爭(zhēng)論“手受傷了會(huì)給我們的生活帶來(lái)哪些不便利?手受傷后該怎么辦?”然后讓幼兒實(shí)踐操作，逐步把握技能，就學(xué)會(huì)了正確用法剪刀、嬉戲棒等尖利物的方法。避開了不必要的損害，增加了自我愛護(hù)意識(shí)。 經(jīng)過平安自我愛護(hù)訓(xùn)練，我們發(fā)覺在活動(dòng)中成人的提示在漸漸削減，孩子之間的提示在增加，幼兒學(xué)會(huì)