2019年小學四年級語文教學計劃

1、.2019年小學四年級語文教學方案-范文匯編一學生情況我班有學生34人，學生學習的興趣濃重，學習積極性很高。學生已經初步掌握了學習生字、詞語的方法，具備了一定的朗讀才能和說話才能。 二教材分析 第一組的文化主題是“童年的足跡在這一單元的學習中，記錄了童年的記憶，孩子詩意的生活，孩子的小把戲，以及家長對孩子教育的新考慮。第二組的文化主題是“動物是人的一面鏡子這一單元是告訴我們人有人的活法，動物有動物的活法，也許最好的愛動物的方式就是互相留一份空間，各自留一份余地，彼此留一份自由。第三組主題是“生活中的智慧生活中的小事只要認真去考慮就會讓自己變得富有智慧。第四組主題是“人在畫中游這一單元要讓讀者在

2、美妙的大自然中欣賞到不同的風光，他們就像一幅幅美麗的畫卷，給人以美的享受。第五組主題是“傾聽探究的腳步聲在這一單元鼓勵學生探究與發(fā)現(xiàn)自然現(xiàn)象的奧秘，同時，在探究中感知獲取知識的途徑是多種多樣的。第六組主題是“永遠的冰心奶奶在這一單元學習中我們不但學習到冰心奶奶的作品，還從不同角度理解冰心奶奶這個作家。 教學目的要求 3習作留心周圍事物，樂于書面表達，增強習作的自信心。能不拘形式地寫下見聞、感受和想象，注意表現(xiàn)自己覺得新奇有趣的或印象最深、最受感動的內容。愿意將自己的習作讀給別人聽，與別人分享習作的快樂。嘗試在習作中運用自己平時積累的語言材料，特別是有新穎感的詞句。根據表達的需要，正確使用冒號、

3、引號。 4口語交際能用普通話交談，在交談中能認真傾聽，并能就不理解的地方向人請教，就不同的意見與人商討。能詳細生動地講述故事、講笑話、辦畫展，評一評，努力用語言打動別人，能說出自己的感受和想法。會接待客人，動腦筋解決問題等。 5綜合性學習能提出學習和生活中的問題，有目的地搜集資料，共同討論。 結合語文學習，觀察大自然，觀察社會，書面與口頭結合表達自己的觀察所得。能在老師的指導下組織有興趣的語文活動，如“舉辦童話故事會、編童話集、“動手制作新年禮物、寫上祝福語“等，在活動中學習語文，學會合作。在家庭生活、學校生活中，嘗試運用語文知識和才能，解決簡單的問題，做個社會學生。 四教學措施 激發(fā)學生的學習興趣，注重培養(yǎng)自主學習的意識和習慣，尊重學生的個體差異，鼓勵學生選擇合適自己的學習方式，引導學生在理論中學會學習。 努力改進課堂教學，按課時提出教學目的要求，突出重難點，整體考慮知識與才能，情感與態(tài)度，過程與方法的綜合，提倡啟發(fā)式、討論式教學，課堂上學生多讀多講，老師盡量少講精講。 培養(yǎng)學生高尚的首先情操和安康的審美情趣，形成正確的價值觀和積極的人生態(tài)度，注重熏陶感染，潛移默化。 注重語言的積累、感情和運用，注重根本技能的訓練，注重開發(fā)學生的創(chuàng)造潛能，促進學生持續(xù)開展。 遵循學生的身心開展規(guī)律和語文學習規(guī)律，選擇教學策略。 加強導優(yōu)輔差工