15落花生導(dǎo)學(xué)案

1、最新資料推薦15落花生導(dǎo)學(xué)案15 落花生導(dǎo)學(xué)案校長(zhǎng)寄語(yǔ)：勤學(xué)者博善思者智老師寄語(yǔ)：仔細(xì)點(diǎn)，你最棒！相信自己，你能行！教師評(píng)價(jià)：校長(zhǎng)寄語(yǔ)：勤學(xué)者博善思者智老師寄語(yǔ)：仔細(xì)點(diǎn)，你最棒！相信自己，你能行！15導(dǎo)學(xué)案校長(zhǎng)寄語(yǔ)：勤學(xué)者博善思者智老師寄語(yǔ)：仔細(xì)點(diǎn)，你最棒！相信自己，你能行！教師評(píng)價(jià)：校長(zhǎng)寄語(yǔ)：勤學(xué)者博善思者智老師寄語(yǔ)：仔細(xì)點(diǎn)，你最棒！相信自己，你能行！15導(dǎo)學(xué)案 組名：姓名：使用時(shí)間：校長(zhǎng)寄語(yǔ)：勤學(xué)者博善思者智老師寄語(yǔ)：仔細(xì)點(diǎn)，你最棒！相信自己，你能行！學(xué)科長(zhǎng)評(píng)價(jià):、落花生學(xué)科長(zhǎng)評(píng)價(jià):、落花生人教版語(yǔ)文五年級(jí)上冊(cè)15.落花生導(dǎo)學(xué)案班級(jí)： 小組： 姓名： 教師評(píng)價(jià)： 教師寄語(yǔ)：人要做有用的人，

2、不要做只講體面，而對(duì)別人沒(méi)有好處的人。1 .掌握本課7個(gè)生字。能正確抄寫(xiě)第10自然段，會(huì)用 居然造句。2 .理解課文中含義深刻的句子，學(xué)習(xí)花生不求虛名、默默 奉獻(xiàn)的品格，懂得人要做有用的人，不要做只講體面，而對(duì)別人沒(méi)有 好處的人的道理。3 .能分角色朗讀課文，背誦課文的重點(diǎn)句。能用自己的話說(shuō)說(shuō)課文哪些內(nèi)容是詳寫(xiě)的，哪些內(nèi)容是略寫(xiě)的， 并初步體會(huì)這樣寫(xiě)的好處。4 .初步了解借物喻人的寫(xiě)作手法，能學(xué)習(xí)作者由落花生領(lǐng) 悟到做人的道理的寫(xiě)法，試著寫(xiě)一種事物。預(yù)習(xí)案本文是一篇精讀課文，通過(guò)預(yù)習(xí)達(dá)到以下目標(biāo)：1. 通讀全文，圈畫(huà)應(yīng)掌握的生字新詞，查字典正音、釋義，初步 感知文章內(nèi)容。2、自讀自悟，合作學(xué)習(xí)

3、。通過(guò)自主閱讀，讀懂課文，根據(jù)導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)的問(wèn)題展開(kāi)學(xué)習(xí)，之最新資料推薦后和大家交流自己的體會(huì)，匯報(bào)收獲，解決疑問(wèn)。許地山 現(xiàn)代小說(shuō)家、散文家。筆名落華生，原籍臺(tái)灣臺(tái)南。祖籍福建。文學(xué)研究會(huì)發(fā)起人之一。1922 年畢業(yè)于燕京大學(xué)。后留學(xué)美國(guó)、英國(guó)，赴印度研究佛學(xué)?；貒?guó)后在燕京大學(xué)、北京大學(xué)、清華大學(xué)等校任教，抗日戰(zhàn)爭(zhēng)前 后在香港大學(xué)任教，并從事進(jìn)步文化活動(dòng)。創(chuàng)作的小說(shuō)中表現(xiàn)出愛(ài) 國(guó)主義和民主主義傾向，著有空山靈 雨綴網(wǎng)勞蛛等作品；翻譯了二十夜間 太陽(yáng)底下降等文學(xué) 作品；編著有印度文學(xué)及道教史等。落花生，即花生，也叫長(zhǎng)生果，豆科，一年生草本。我國(guó)栽培極廣，以黃河中下游各地為最多。種子富含蛋白質(zhì)、脂

4、肪，主要用作油料，或作副食，糖果輔料。果殼可制酒精等。莖、葉可做飼料。學(xué)習(xí)建議：自測(cè)題體現(xiàn)一定的基礎(chǔ)性，又有一定的思維含量，只有細(xì)心才對(duì) 思考才會(huì)。自主學(xué)習(xí)：、我會(huì)用心地把課文讀2遍，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，把課文讀流利。2 、我要把課文中的生詞圈出來(lái)，多讀幾遍，讀準(zhǔn)字音，記 住字形，我還想把這些好詞抄寫(xiě)兩遍，并會(huì)用上其中的一兩個(gè)造句。3 、通過(guò)預(yù)習(xí)，我知道課文圍繞落花生講了哪些內(nèi)容。 我能完成：一、本課字詞我已會(huì)。1 、我能看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)。f e n f shliu mo ca o chng sh tinmu zh yu 2、我能分辨下列漢字并能組詞辯 辨辮瓣 紛吩份扮二、我會(huì)按要求做題。1.找近

5、義詞。居然吩咐 分辨愛(ài)慕 2.找反義詞。便宜 愛(ài)慕 3、選詞填空居然 果然父親早上說(shuō)要回來(lái)過(guò)花生節(jié)，晚上他回來(lái)了。父親早上沒(méi)說(shuō)要回來(lái)過(guò)花生節(jié)，晚上他回來(lái)了。三、這篇課文是按順序記敘的，可以分成三段：第一段是第自然段，先寫(xiě)；第二段是第自然段，寫(xiě)；第三段是第自然段，寫(xiě)父親和我們，爸爸對(duì)于花生品格的贊揚(yáng)，使我們對(duì) 普普通通的花生產(chǎn)生了之情。預(yù)習(xí)中， 我遇到的 問(wèn)是 落最新資料推薦花生落花生，落花生落地就生根小小果實(shí)藏地里 不拋頭、不露面樸樸實(shí)實(shí)默默無(wú)聞 價(jià)值無(wú)限 探究案探究案我思考、我收獲1 、課文為什么以落花生為題?2、這篇文章哪些部分是詳寫(xiě)？哪些部分是略寫(xiě)？各該怎樣學(xué)?3 、他們是怎樣過(guò)收獲節(jié)的

6、?學(xué)習(xí)建議:請(qǐng)你用5分鐘的時(shí)間認(rèn)真思考以上問(wèn)題并結(jié)合預(yù)習(xí)中自己的疑 問(wèn)開(kāi)始下面的探究學(xué)習(xí)。質(zhì)疑解疑、合作探究 1 、課文為什么以落花生為題？ 本文議論的中心事物是什么？全文寫(xiě)了花生、花生、花生、花生，都是圍繞題目來(lái)寫(xiě)的。2 、這篇文章哪些部分是詳寫(xiě)？哪些部分是略寫(xiě)？各該怎樣學(xué)？這篇文章分幾部分來(lái)寫(xiě)的？先寫(xiě)什么？后寫(xiě)什么？哪些部分是詳寫(xiě)？哪些部分是略寫(xiě)？各該怎樣學(xué)？學(xué)習(xí)種花生的經(jīng)過(guò)。3 、他們是怎樣過(guò)收獲節(jié)的？先干什么？后干什么？哪是詳寫(xiě)？哪是略？略學(xué)吃花生：當(dāng)時(shí)作者的父親在廣東做縣官，平時(shí)公務(wù)忙，很少參加家里的活 動(dòng)。這次他來(lái)，是專為吃花生來(lái)的嗎？說(shuō)明什么？重點(diǎn)學(xué)學(xué)談花生 a. 圈出花生的好處

7、的詞語(yǔ)來(lái)。b.課文有幾個(gè)人在談話？c. 孩子們認(rèn)為花生的好處是什么？d. 父親認(rèn)為花生最可貴之處是什么？e. 這些對(duì)話哪些是重點(diǎn)呢？為什么？f.父親說(shuō)了幾次話，哪句話是重點(diǎn)內(nèi)容。為什么？你體會(huì)到了什么？歸納梳理、整合內(nèi)化 1 落花生種花生：買、翻、播、澆收花生：居然嘗花生：議花生：姐弟說(shuō)一一花生的好處父親說(shuō)一一花生的可貴做有用的人有效訓(xùn)練、反饋矯正1 、按課文填空。落花生一文依次寫(xiě)了 生， 生，花生，生。其中、略寫(xiě)的，詳寫(xiě)的，把作為文章的主要內(nèi)容是為了突出。2、通過(guò)學(xué)習(xí)，我們不但了解到了花生的許多好處，而且明白了做人也要像花生一樣有 的可貴品質(zhì)。這種寫(xiě)作手法叫 。3 、我會(huì)用詞寫(xiě)句子。居然：訓(xùn)

8、練案學(xué)習(xí)建議：完成課后訓(xùn)練案需要定時(shí)訓(xùn)練，時(shí)間不超過(guò)25分鐘獨(dú)立完成，不要討論。請(qǐng)?jiān)?0分鐘內(nèi)完成 1、按課文敘述的順序填空，再說(shuō)說(shuō)其中哪部分是主要的。種花生 2 、讀片段，完成練習(xí)。父親說(shuō)：花生的好處很多，有一樣最可貴：它的果實(shí)埋在地里，不像桃子、石榴、蘋(píng)果那樣，把鮮紅嫩綠的 果實(shí)高高地掛在枝頭上，使人一見(jiàn)就生愛(ài)慕之心。你們看它矮矮地長(zhǎng)在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出來(lái)它 有沒(méi)有果實(shí)，必須挖起來(lái)才知道。這段文字選自，作者。父親拿、同花生做比較，來(lái)說(shuō)明花生具有、的品格。聯(lián)系生活想一想，像落花生這樣的事物還有哪些？它們各體現(xiàn)出一種什么精神？直抒胸懷。贊美你， 借物喻人。頌落花生導(dǎo)學(xué)案年級(jí)：五

9、年級(jí)學(xué)科：語(yǔ)文執(zhí)筆：孫素英學(xué)校：蘆醫(yī)廟小學(xué)學(xué)習(xí)目標(biāo)：1 .掌握本課7個(gè)生字。能正確抄寫(xiě)第10自然段，會(huì)用居然造句2 .理解課文中含義深刻的句子，學(xué)習(xí)花生不求虛名、默默奉獻(xiàn)的品格，懂得人要做有用的人，不要做只講體面，而對(duì)別人沒(méi)有好處的人的道理。3 .能分角色朗讀課文，背誦課文的重點(diǎn)句。能用自己的話說(shuō)說(shuō)課文哪些內(nèi)容是詳寫(xiě)的，哪些內(nèi)容是略寫(xiě)的， 并初步體會(huì)這樣寫(xiě)的好處。4 .初步了解借物喻人的寫(xiě)作手法，能學(xué)習(xí)作者由落花生領(lǐng)悟到做人的道理的寫(xiě)法，試著寫(xiě)一種事物。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：1 .理解父親贊美花生的話的深刻含義。2 .掌握詳略得當(dāng)?shù)膶?xiě)法。學(xué)法指導(dǎo)： 讀中感、讀中悟、以讀促思，以讀促悟。小組討論，合作 探究

10、學(xué)前準(zhǔn)備：給學(xué)生發(fā)導(dǎo)學(xué)案學(xué)習(xí)時(shí)間：兩課時(shí)學(xué)習(xí)過(guò)程：課前 學(xué)案自學(xué)：第一課時(shí)1 、收集交流作者資料。2 、認(rèn)真讀寫(xiě)辟、榨、慕等字。3 、注意空地的空讀吩咐的咐讀；便宜的宜讀。4 、能聯(lián)系上下文準(zhǔn)確地理解詞語(yǔ)在具體語(yǔ)言環(huán)境中的意最新資料推薦第二課時(shí) 1 、課文為什么以落花生為題？2 、這篇文章分幾部分來(lái)寫(xiě)的？先寫(xiě)什么？后寫(xiě)什么？3 、課文中哪些詞語(yǔ)寫(xiě)種花生的經(jīng)過(guò)？這些詞語(yǔ)能顛倒嗎？為什么？ 4 、居然是什么意思？用在什么情況下？課文為什么要用居然呢？練習(xí)用居然一詞口頭造句。課中一、小組合作：學(xué)生把自學(xué)所得進(jìn)行小組內(nèi)交流課文有幾個(gè)人在談話？說(shuō)的各是是什么呢?這兩方面內(nèi)容誰(shuí)是重點(diǎn)呢？為什么？父親說(shuō)了幾

11、次話，哪句話是重點(diǎn)內(nèi)容。為什么？二、班級(jí)展示課文有幾個(gè)人在談話？說(shuō)的各是是什么呢？這兩方面內(nèi)容誰(shuí)是重點(diǎn)呢？為什么？父親說(shuō)了幾次話，哪句話是重點(diǎn)內(nèi)容。為什么？三、質(zhì)疑探究：學(xué)習(xí)至此，你還有不懂的問(wèn)題嗎？小組內(nèi)自主質(zhì)疑，如還有疑問(wèn)及時(shí)提出，大家共同探討。四、自悟自得談?wù)勛约旱膶W(xué)習(xí)收獲及感悟。五、達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng)1.看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)pmzhli開(kāi)愛(ài)油石 2.把令你感動(dòng)的語(yǔ)句或段落讀一讀3.填空，體會(huì)父親話的含義花生的好處很多，有一樣它的果實(shí)，不像桃子、石榴、蘋(píng)果那樣，把的果實(shí)掛在枝頭上，使人-見(jiàn)就生。你們看匕長(zhǎng)在地上，等到成熟了，也不能分辨出來(lái)它有沒(méi)有果實(shí)，挖起來(lái)才知道。你們要像花生，它雖然，可 是。人要做，不

12、要做， 而。課后課后反思：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你認(rèn)為自己的表現(xiàn)如何 ？你有什么收 獲？今后你的努力方向是什么？15、落花生1、學(xué)習(xí)本課的生字、新詞，掌握自主學(xué)習(xí)的方法。2 、初讀課文，了解文章大意，理清文章的脈絡(luò)。3 、正確、流利地朗讀課文。預(yù)習(xí)檢測(cè) 1 、讀課文，把握課文的大意，補(bǔ)充種花生的過(guò)程。買種收獲2、寫(xiě)出與下列詞語(yǔ)意思相反的詞。便宜美咼咼深希望愛(ài)慕難得體面3、讀拼音寫(xiě)漢字。k e nx 1x1 wn gtiminpi nchn g pin yzhyumo tngfe n f4、辨字組詞最新資料推薦辟償亭宜 僻嘗停誼 1、默讀課文，想一想課文圍繞花生講了一些什么事情。2、再次讀課文，思考課文是按怎樣的順序記敘的，劃分全文的層次，并討論每一部分的意思。3 、根據(jù)劃分的層次朗讀課文。4 、同學(xué)們，課文題目是落花生，你認(rèn)為課文著重描寫(xiě)的是什 么？你從課文中發(fā)現(xiàn)了什么？一、讀下面的話，根據(jù)提示，把你的理解寫(xiě)在橫線上。父親說(shuō)：對(duì)，這