1、從百草園到三味書(shū)屋

1、土年級(jí)語(yǔ)文學(xué)科電子備課教學(xué)案第1課課題從百草園至U三味書(shū)屋時(shí)間主備教師楊嬌授課教師楊嬌教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與能力：了解作家作品；體會(huì)課文寫景的精妙；把握作品主題。過(guò)程與方法： 反復(fù)朗讀課文，理清層次；結(jié)合自身實(shí)際，用心體會(huì)作者的思想感 情。情感、態(tài)度與價(jià)值觀：了解他人的成長(zhǎng)足跡，聯(lián)系自我實(shí)際，思考自己如何走好成長(zhǎng)途中的 每一步。教學(xué)重難點(diǎn)1 要求學(xué)生掌握本文的寫景方法；2 品讀課文，體會(huì)作者在百草園和三味書(shū)屋的生活；3.通過(guò)對(duì)比理解作者蘊(yùn)涵于文中的思想感情。教學(xué)準(zhǔn)備3課時(shí)教學(xué)方法談話法、討論法教學(xué)過(guò)程教師教學(xué)活動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)教學(xué)主見(jiàn)第一課時(shí)一、導(dǎo)入新課作家作品簡(jiǎn)介二、感知文本速讀課文，劃出生字詞，然后

2、借 助注 釋和工具書(shū)自行解決，比一魯迅，原名周樹(shù)人，字豫才，浙 江紹興人。我國(guó)偉大的無(wú)產(chǎn)階級(jí) 文學(xué)豕、思想豕、革命豕，中國(guó) 現(xiàn)代文學(xué)的奠基人。代表作品有 小說(shuō)集吶喊彷徨，散文 集朝花夕拾。朝花夕拾原名舊事重 提，“朝花”喻童年美好的生 活，“拾”喻回憶往事。注：朝花夕拾收 錄的都是回憶早 年生活的文早。比誰(shuí)學(xué)得又好又快。1. 指名讀。2. 質(zhì)疑答疑：齊讀課文，思考：（1）本文課題為“從百草園到 三 味書(shū)屋”，你從這個(gè)題目得到了哪些 信息？（2）找出寫百草園和三味書(shū)屋 兩 部分的起止。（追問(wèn)：第9自然段在 文中有何作用？）（3）作者在百草園和三味書(shū)屋中 的生活如何？請(qǐng)分別用一個(gè)詞概括。 三、課堂

3、小結(jié)1. 通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)你有哪些收獲？2. 選擇你最喜歡的一兩段讀給大家 聽(tīng)，爭(zhēng)取做到正確，流利，有感情。第二課時(shí)一、情境引入二、精讀文本（一）速讀1 一 8段，思考：“樂(lè)園”如何理解？在（1 - 8）段 中有何作用？2圍繞“樂(lè)園”二字，作者從哪三方面去寫？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。提示：“我的樂(lè)園” “樂(lè)”表現(xiàn)在哪？腦髓(SU 1)三味書(shū)屋不完全 是乏味的，折臘 梅，尋蟬蛻等都 是非常有趣的， 可見(jiàn)乏味之中也 有樂(lè)趣。（童趣）（二）品讀第2自然段1劃出本段中心句，“不必說(shuō) 也 不必說(shuō)單是”中哪個(gè)內(nèi)容是 強(qiáng)調(diào)的重點(diǎn)？2作者詳寫了泥墻根趣事？帶的哪四件思考：似乎”確鑿”是否矛盾？樂(lè) 園：總領(lǐng)下文。百草園春夏

4、秋的景色和趣事；（2） 美女蛇的故事；（3-6）雪地捕鳥(niǎo)。67-8）討論：中心句：“不必說(shuō) .也不必 說(shuō)單是周圍短短的泥墻根一帶 就有無(wú)限趣味?！碑?dāng)堂訓(xùn)練：用“不必說(shuō)也不 必 說(shuō)單是”的句式寫寫我們的校 園。四件趣事：翻蟆蚣按斑螯拔何首烏 摘覆盆子多角度寫景方法 教學(xué)：抓住景物 的特點(diǎn)；視覺(jué)、 觸覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、（三）跳讀課文1插敘美女蛇的故事跟寫百草園有關(guān) 嗎？2畫(huà)出捕鳥(niǎo)經(jīng)過(guò)的一系列動(dòng)詞，體會(huì)一 下“我”當(dāng)時(shí)的心情。三、課堂小結(jié)專項(xiàng)訓(xùn)練：自己寫一段話，敘述一件事 情的經(jīng)過(guò)，注意動(dòng)詞的使用。第三課時(shí)一、情境引入本節(jié)課讓我們隨魯迅先生-起走進(jìn)三味 書(shū)屋，回味他在三味書(shū)屋屮的生 活。二、精讀文本（）品讀

5、10 24段，思考： 作者選取哪四個(gè)生活片段來(lái)寫三味書(shū)屋 的生活？討論：你想去三味書(shū)屋念書(shū)嗎？談?wù)勀?的原因。（二）細(xì)讀課文，聯(lián)系前后兩部分， 討論：這篇文章表現(xiàn)了作者怎樣的思想 感情，下面三種說(shuō)法可供參考。（課后練習(xí)一）三、課堂小結(jié)通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲？四、拓展訓(xùn)練你喜歡百草園還是更喜歡三味書(shū)屋？美女蛇的故事襯托出百草園的神 秘，豐富了百草園的“樂(lè)園”情 趣心情：興奮、激動(dòng)補(bǔ)充課外知識(shí)：三味書(shū)屋中的"三味”如何理解? 即“讀經(jīng)味如稻粱，讀史味如肴 饌，讀諸子百家味如醯醸”可見(jiàn) 書(shū)屋主人是樂(lè)學(xué)博學(xué)之人。百草園板書(shū)設(shè)計(jì)景物美女蛇的故事捕鳥(niǎo)樂(lè)園三味書(shū)屋：提問(wèn)、玩耍、讀書(shū)、偷描味覺(jué)；由整體到 局部、由低到 咼、由咼到低、 由靜景到動(dòng)景、 由動(dòng)物到植物教學(xué)反思魯迅的文章本來(lái)就比較難懂，加上篇幅長(zhǎng)，在