如何有效的布置作業(yè)及批改作業(yè)的要求

1、如何有效布置作業(yè)如何有效布置作業(yè)及批改作業(yè)的要求及批改作業(yè)的要求作業(yè)類型 環(huán)節(jié)： 預(yù)習(xí)作業(yè)、課堂作業(yè)、課后作業(yè) 形式： 口頭作業(yè)、書(shū)面作業(yè)、綜合實(shí)踐性作業(yè)為完成作業(yè)而完成作業(yè)學(xué)生完成作業(yè)現(xiàn)狀：一、 選擇有“趣味”有“質(zhì)量”又“科學(xué)”的練習(xí)ex.ex.學(xué)習(xí)了學(xué)習(xí)了三角形的圖形拼組三角形的圖形拼組后，讓學(xué)生回家后，剪出各種各樣的三后，讓學(xué)生回家后，剪出各種各樣的三角形，粘拼一副自己喜歡的畫(huà)。角形，粘拼一副自己喜歡的畫(huà)。ex.ex.學(xué)習(xí)課文之后，引導(dǎo)學(xué)生自由選擇角色，自由選擇表演伙伴，組織表學(xué)習(xí)課文之后，引導(dǎo)學(xué)生自由選擇角色，自由選擇表演伙伴，組織表演小組，利用課外活動(dòng)時(shí)間，把課文的語(yǔ)言變成自己的語(yǔ)

2、言，再加合演小組，利用課外活動(dòng)時(shí)間，把課文的語(yǔ)言變成自己的語(yǔ)言，再加合理想象，并配上一些動(dòng)作、表情，讓全班學(xué)生進(jìn)行情景劇表演練習(xí)，理想象，并配上一些動(dòng)作、表情，讓全班學(xué)生進(jìn)行情景劇表演練習(xí)，最后由學(xué)生評(píng)出最佳創(chuàng)意、最佳演員、最佳合作等獎(jiǎng)項(xiàng)，盡量讓每個(gè)最后由學(xué)生評(píng)出最佳創(chuàng)意、最佳演員、最佳合作等獎(jiǎng)項(xiàng)，盡量讓每個(gè)學(xué)生都享受成功的喜悅。學(xué)生都享受成功的喜悅。ex.ex.在學(xué)完了日積月累中的熟記成語(yǔ)，布置學(xué)生做成語(yǔ)接龍，看誰(shuí)接得多，在學(xué)完了日積月累中的熟記成語(yǔ)，布置學(xué)生做成語(yǔ)接龍，看誰(shuí)接得多，評(píng)評(píng)“成語(yǔ)大王成語(yǔ)大王”。聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě) 唱、畫(huà)、游戲、參觀哪些題有利于幫助學(xué)生鞏固知識(shí)哪些有利于激發(fā)學(xué)生的能

3、力 哪些有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)基礎(chǔ)基礎(chǔ)提高提高創(chuàng)新創(chuàng)新ex.數(shù)學(xué)活動(dòng)課“節(jié)約用水”教學(xué)后，可讓學(xué)生調(diào)查家里或?qū)W校每月的用水情況，根據(jù)調(diào)查的結(jié)果，寫(xiě)一份合理用水的建議書(shū)。 ex.學(xué)習(xí)了平移和旋轉(zhuǎn)后，可要求學(xué)生給自己設(shè)計(jì)一塊手帕，并推銷自己設(shè)計(jì)的手帕。 ex.讓學(xué)生走出教室，走進(jìn)大自然去尋找。冬天，可以靜下心來(lái)聽(tīng)聽(tīng)冬天雪花飛舞的聲音，秋天，可以把印象最深的秋天景色畫(huà)下來(lái)；可以說(shuō)一說(shuō)相關(guān) 的小片段。ex.學(xué)習(xí)古詩(shī)后，布置學(xué)生回去搜集作者的其他古詩(shī)，背一背，講一講，評(píng)選出班級(jí)的“古詩(shī)大王”。二、作業(yè)應(yīng)該有層次性、區(qū)分度。分為A、B、C三個(gè)層次 ，“自助餐” ：注重較多的是課外知識(shí)，讓他們?cè)谕瓿闪酥付}的基礎(chǔ)上，進(jìn)行美文欣賞，資源收集等實(shí)踐：完成指定題的基礎(chǔ)上，可挑戰(zhàn)類學(xué)生的作業(yè)，只做認(rèn)為適合的題目，可有選擇性地做，激發(fā)他們自信心。：指定較簡(jiǎn)單題目，但要求高質(zhì)量完成，只要求做對(duì)，不要求做多，學(xué)習(xí)會(huì)變得主動(dòng)。 三、各科老師要相互協(xié)調(diào)。不要只考慮增加本學(xué)科的作業(yè)量而不考慮其他科 四、站在學(xué)生角度考慮作業(yè)時(shí)間。優(yōu)秀作業(yè)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)頁(yè)面干