D4等差數(shù)列說課

1、等差數(shù)列等差數(shù)列1313數(shù)本數(shù)本4 4 陳伯榮陳伯榮 第一課時(shí)第一課時(shí)說課流程教材分析教法和學(xué)法教學(xué)設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)一、教材分析一、教材分析等差數(shù)列等差數(shù)列地位與作用地位與作用數(shù)列是高中數(shù)學(xué)重要內(nèi)容之一，它不僅有著廣數(shù)列是高中數(shù)學(xué)重要內(nèi)容之一，它不僅有著廣泛的實(shí)際應(yīng)用，而且起著承前啟后的作用泛的實(shí)際應(yīng)用，而且起著承前啟后的作用 數(shù)數(shù)列作為一種特殊的函數(shù)與函數(shù)思想密不可分列作為一種特殊的函數(shù)與函數(shù)思想密不可分。等差數(shù)列也為今后學(xué)習(xí)等比數(shù)列提供了學(xué)。等差數(shù)列也為今后學(xué)習(xí)等比數(shù)列提供了學(xué)習(xí)對比的依據(jù)習(xí)對比的依據(jù)教學(xué)教學(xué)目標(biāo)目標(biāo)1 1、知識(shí)與技能目標(biāo)：、知識(shí)與技能目標(biāo)：使學(xué)生理解等差數(shù)列的概念，掌握等差數(shù)

2、列的通項(xiàng)公式，使學(xué)生理解等差數(shù)列的概念，掌握等差數(shù)列的通項(xiàng)公式，并能對等差數(shù)列通項(xiàng)公式進(jìn)行簡單的運(yùn)用。并能對等差數(shù)列通項(xiàng)公式進(jìn)行簡單的運(yùn)用。3 3、情感態(tài)度目標(biāo)：、情感態(tài)度目標(biāo)：通過對等差數(shù)列概念和通項(xiàng)公式的探究，培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)通過對等差數(shù)列概念和通項(xiàng)公式的探究，培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的學(xué)習(xí)作風(fēng)，養(yǎng)成細(xì)觀察、認(rèn)真分析的良好習(xí)慣謹(jǐn)求實(shí)的學(xué)習(xí)作風(fēng)，養(yǎng)成細(xì)觀察、認(rèn)真分析的良好習(xí)慣。2.過程與方法目標(biāo)：首先舉例各種生活列子，引導(dǎo)學(xué)生過程與方法目標(biāo)：首先舉例各種生活列子，引導(dǎo)學(xué)生先復(fù)習(xí)學(xué)過的數(shù)列的概念。然后對等差數(shù)列概念和通項(xiàng)先復(fù)習(xí)學(xué)過的數(shù)列的概念。然后對等差數(shù)列概念和通項(xiàng)公式的探究，既能讓學(xué)生感受等差數(shù)列在生活中存在大公式的探究，既能讓學(xué)生感受等差數(shù)列在生活中存在大量數(shù)列模型，又能培養(yǎng)學(xué)生觀察、歸納、類比、猜想、量數(shù)列模型，又能培養(yǎng)學(xué)生觀察、歸納、類比、猜想、推理等發(fā)現(xiàn)規(guī)律的一般方法。推理等發(fā)現(xiàn)規(guī)律的一般方法。教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn). 難點(diǎn)難點(diǎn) 理解等差數(shù)列的概念及性質(zhì)，體理解等差數(shù)列的概念及性質(zhì)，體會(huì)等差數(shù)列與一次函數(shù)之間的關(guān)系會(huì)等差數(shù)列與一次函數(shù)之間的關(guān)系重點(diǎn)難點(diǎn)概