五年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計新課標

1、實用精品文獻資料分享 五年級下冊數(shù)學(xué)第一單元教學(xué)設(shè)計（新課標人教版） 五年級下冊數(shù)學(xué)第一單元教學(xué)設(shè)計（新課標人教版） 第（一）單元整組備課 一、單元主題： 圖形的變換 二、單元教學(xué)目標； 1 1、 知識目標： 使學(xué)生進一步認識圖形的軸對稱，探索圖形成軸對稱的特征和性質(zhì)， 并能在方格紙上畫出一個圖形的軸對稱圖形。 進一步認識圖形的旋轉(zhuǎn)，探索圖形旋轉(zhuǎn)的特征和性質(zhì)，能在方格紙上 把簡單圖形旋轉(zhuǎn) 900900。 使學(xué)生初步學(xué)會運用對稱、平移和旋轉(zhuǎn)的方法在方格紙上設(shè)計圖案 ， 進一步增強空間觀念。 2 2、 人文目標： 欣賞圖形變換所創(chuàng)造出的美，進一步感受對稱、平移和旋轉(zhuǎn)在生活中 的應(yīng)用，體會數(shù)學(xué)讓學(xué)生

2、在上述活動中的價值。 三、單元教學(xué)重點； 探索圖形軸對稱及圖形旋轉(zhuǎn)的特征和性質(zhì)； 能在方格紙上畫出一個圖 形的軸對稱圖形；能在方格紙上將簡單圖形旋轉(zhuǎn) 9090 四、教材解析： 本單元教材在編排出體現(xiàn)出如下特點： 1.1. 重視學(xué)生已有的知識基礎(chǔ)，探索兩個圖形成軸對稱的特征和性質(zhì)。 2.2. 注重聯(lián)系生活實際，讓學(xué)生在具體情境中認識圖形的旋轉(zhuǎn)。 3.3. 通過大量的活動，幫助學(xué)生理解圖形的對稱和旋轉(zhuǎn)變換，增強空 間觀念。 五、單元教學(xué)構(gòu)想： 由于本單元知識是在學(xué)生已有的關(guān)于對稱和旋轉(zhuǎn)的知識基礎(chǔ)上， 并結(jié) 合學(xué)生熟悉的生活情境進行安排的，學(xué)生完全可以通過觀察、想像、 分析和推理等過程，獨立探究出來

3、。因此，教師要切實組織好學(xué)生的 課堂活動，為學(xué)生創(chuàng)造進行探究的時間和空間。 不要讓教師的演示或 少數(shù)學(xué)生的活動和回答代替每一位學(xué)生的親自動手、 親自體驗和獨立 思考。這樣學(xué)生的空間想像力和思維能力才能得以鍛煉， 空間觀念才實用精品文獻資料分享 能得到發(fā)展。 六、教學(xué)課時： 4 4 課時 第（1 1 ）課時軸對稱教學(xué)目標 1 1、知識目標： 掌握已學(xué)過的平面圖形的軸對稱情況，能正確地找出其對稱軸 2 2、能 力目標： 通過畫、剪、觀察、想象、分類、找對稱軸等系列活動，使學(xué)生正確 認識軸對稱圖形的意義及特征； 3 3、情感目標: 培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的實驗操作能力，發(fā)現(xiàn)美和創(chuàng)造美的能力 教學(xué)重點 會利用

4、軸對稱的知識畫對稱圖形。 教學(xué)難點 會依據(jù)旋轉(zhuǎn)的知識在方 格紙上畫出簡單圖形旋轉(zhuǎn)后的圖形 教學(xué)準備 幻燈片、課件。 教學(xué) 過程 設(shè)計意圖一、復(fù)習(xí)引入：（1 1）欣賞下面的圖形，并找出各個 圖形的對稱軸。 （2 2）學(xué)生相互交流 你們還見過哪些軸對稱圖形？ （3 3）軸對稱圖形 的概念：如果一個圖形沿著一條直線對折，兩側(cè)的圖形能夠完全重 合，這個圖形就是軸對稱圖形。 （4 4）通過例題探究軸對稱圖形的性質(zhì)： 例題 1 1：同學(xué)們用尺子， 量一量，數(shù)一數(shù)題中每個軸對稱圖形左右兩側(cè)相對的點到對稱軸的距 離，你能發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律。 學(xué)生交流 教師：“在軸對稱圖形中，對稱 軸兩側(cè)相對的點到對稱軸兩側(cè)的距離相

5、等”我們可以用這個性質(zhì)來 判斷一個圖形是否是對稱圖形?；蛘咦鲗ΨQ圖形。 二、課內(nèi)練習(xí)。 1.1. 判斷下面各圖是否是軸對稱圖形，如果是，請指出它們的對稱軸。 2.2. 三、教學(xué)畫對稱圖形。 例題 2 2： （1 1）引導(dǎo)學(xué)生思考：A A、怎 樣畫？先畫什么？再畫什么？ B B、每條線段都應(yīng)該畫多長？ （2 2）在 研究的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生用鉛筆試畫。 （3 3）通過課件演示畫的全過 程，幫助學(xué)生糾正不足。 給學(xué)生完整的軸對稱的概念有助于學(xué)生的理解。 練習(xí)鞏固 提示學(xué)生思考畫的步驟和方法：先畫幾個關(guān)鍵的對稱點，再連線 作業(yè)設(shè)計 1 1、課內(nèi)作業(yè)一-第 1 1、2 2 題。 2 2、課外作業(yè)：自己動手

6、繪制軸對稱圖形 板書設(shè)計 實用精品文獻資料分享 軸 對 稱 如果一個圖形沿著一條直線對折，兩側(cè)的圖形能夠完全重 合，這個圖形就是軸對稱圖形。 圖略 教學(xué)反思 首先，在教學(xué)這一部內(nèi)容時以“觀察-操作-再觀察- 探究規(guī)律-應(yīng)用規(guī)律”為課堂教學(xué)主線，讓學(xué)生真正成為課堂的主 體，既有動手的機會，又有動腦發(fā)現(xiàn)的空間和時間，使學(xué)生對學(xué)習(xí)收 獲的印象更為深刻了。 其次，有了以前的教學(xué)經(jīng)驗，這次教學(xué)中我特別注意了對軸對稱圖形 特征，即對應(yīng)點到對對稱軸的距離相等，采用了讓學(xué)生選取對應(yīng)點實 際測量感知的辦法，但我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生理解仍然不到位。 第三，將授課起點放在“學(xué)生從未接觸過對稱”上， 但令人感到遺憾 的是，即

7、使如此，在教學(xué)中也常常會讓我有起點定高了的感覺，可我 還能怎么低呢？ 第（2 2 ）課時 旋轉(zhuǎn) 教學(xué)目標 1 1、知識目標： 通過生活事例，使學(xué)生初步了解圖形的平移變換和旋轉(zhuǎn)變換。并能正 確判斷圖形的這兩種變換。結(jié)合學(xué)生的生活實際， 初步感知平移和 旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象。 2 2、 能力目標： 通過動手操作，使學(xué)生會在方格紙上畫出一個簡單圖形旋轉(zhuǎn)后的圖形。 3 3、 情感目標: 欣賞圖形的旋轉(zhuǎn)變換所創(chuàng)造出的美， 培養(yǎng)學(xué)生的審美能力；感受旋轉(zhuǎn) 在生活中的應(yīng)用，體會數(shù)學(xué)的價值。教學(xué)重點 理解圖形放置的含義， 探索圖形放置的特征和性質(zhì) 教學(xué)難點 能依據(jù)旋轉(zhuǎn)的特征和性質(zhì)在 方格紙上將簡單的圖形旋轉(zhuǎn)。 教學(xué)準備 方

8、格紙，課件 教學(xué)過程 設(shè) 計意圖一、創(chuàng)設(shè)游戲情境，引入新課 互動游戲 師：同學(xué)們，喜歡玩游戲嗎？玩過掌中寶游戲機嗎？都玩過什么游 戲？ 師：今天，老師給大家?guī)硪粋€游戲，想玩嗎？ 出示：“俄羅斯方塊”游戲畫面一 師：如果現(xiàn)在讓你來玩，你準備怎么操作？ （出示動畫：黃色圖形順時針旋轉(zhuǎn) 9090。后下落） 出示：“俄羅斯方塊”游戲畫面二 師：這次又怎么操作呢？ 實用精品文獻資料分享 （出示動畫：紫色圖形逆時針旋轉(zhuǎn) 9090。后下落） 出示：“俄羅斯方塊”游戲畫面三： 1 1 揭示課題 師：剛才，我們在玩游戲的過程中，大家反復(fù)地提到一個詞“旋轉(zhuǎn)”。 這節(jié)課，我們就來研究“旋轉(zhuǎn)”。 板書課題。 2.2

9、. 聯(lián)系生活 師：生活中，你還見過哪些旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象？ 二、認識圖形的旋轉(zhuǎn)，探索圖形旋轉(zhuǎn)的特征與性質(zhì) （一） 認識線段的旋轉(zhuǎn)，理解旋轉(zhuǎn)的含義 1 1 觀察、描述旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象 出示：鐘表 師：請同學(xué)們仔細觀察指針的旋轉(zhuǎn)過程。 出示動畫：（指針從 1212 指向 1 1） 師：誰能用一句話完整地描述一下剛才的這個旋轉(zhuǎn)過程？ （教師引導(dǎo)學(xué)生敘述完整） 繼續(xù)出示指針旋轉(zhuǎn)動畫，讓學(xué)生敘述。 2.2.小結(jié)，明確旋轉(zhuǎn)的要素 師：我們描述了這么多旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象，想想看，要想把一個旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象描述 清楚，應(yīng)該說哪些方面？ 根據(jù)學(xué)生回答板書：點方向角度 師：對！要把一個旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象描述清楚，不僅要說清楚是什么在旋轉(zhuǎn)， 它的起止位置，更重

10、要的是要說清楚旋轉(zhuǎn)圍繞的點、方向，以及角度。 （二） 認識圖形的旋轉(zhuǎn)，探究旋轉(zhuǎn)的特征和性質(zhì) 1.1. 觀察風(fēng)車的旋轉(zhuǎn)過程： 師：指針的旋轉(zhuǎn)我們都見過，看看下面這個圖形的旋轉(zhuǎn)你見過嗎? （出示動畫：呈現(xiàn)由線段T二角形T風(fēng)車圖案的全過程） 師：這是什么圖案？ （出示動畫：風(fēng)車從圖 1 1 繞點 0 0 逆時針旋轉(zhuǎn) 9090。到圖 2 2） 實用精品文獻資料分享 2.2. 小組活動 師：從圖 1 1 到圖 2 2,風(fēng)車發(fā)生了怎樣的變化呢？下面請同學(xué)們小組合 作，共同來解決報告單上提出的問題。 （1 1） 從圖 1 1 到圖 2 2,風(fēng)車繞點 O O 逆時針旋轉(zhuǎn)了 _ 度。 （2 2） 你是怎樣判斷風(fēng)

11、車旋轉(zhuǎn)的角度的？ 生小組討論。 3.3. 小組匯報： 師：通過過觀察，我們發(fā)現(xiàn)風(fēng)車旋轉(zhuǎn)后，不僅是每個三角形都繞點 O O 逆時針旋轉(zhuǎn)了 9090。（閃爍），而且，每條線段（閃爍），每個頂點（閃 爍）,都繞點 O O 逆時針旋轉(zhuǎn)了 9090。 4.4. 揭示旋轉(zhuǎn)的特征和性質(zhì) 三、 繪制圖形，體驗圖形旋轉(zhuǎn)的過程 1.1. 自主畫圖 師：現(xiàn)在，我們已經(jīng)了解了一個圖形旋轉(zhuǎn)的全過程，想不想自己試著 畫一畫？ 出示：例 4 4 方格圖 學(xué)生在方格紙上完成。 2.2. 作品展示，交流畫法： 3.3. 小結(jié)畫法 四、 欣賞圖形的旋轉(zhuǎn)變換，感受旋轉(zhuǎn)創(chuàng)造出的美 師：生活中，有很多美麗的圖案都是由一些簡單的圖形旋轉(zhuǎn)

12、而來的。 出示： 師：這些圖案分別是由哪個圖形旋轉(zhuǎn)而來的呢？ 生上臺指明。 五、 拓展延伸，感受旋轉(zhuǎn)等圖形變換在生活中的應(yīng)用 1 1 生活中的圖形變換： 師：圖形的旋轉(zhuǎn)變換和平移、軸對稱變換一樣，在我們生活中應(yīng)用非 常廣泛?？纯凑J識這些地方嗎？ 課件出示： 實用精品文獻資料分享 六、全課小結(jié) 回顧總結(jié) 師：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有些什么收獲和體會呢？ 師：無論是旋轉(zhuǎn)、平移還是軸對稱，它們都象是一支神奇的畫筆，只 要我們善于運用這支畫筆，就能把我們的生活裝扮得更加多姿多彩！ 由“俄羅斯方塊”的游戲?qū)胄抡n， 充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。但課 件做起來真得很麻煩。 從學(xué)生熟悉的鐘表指針轉(zhuǎn)動導(dǎo)入新課 使學(xué)

13、生明確旋轉(zhuǎn)的要素。 課件演示，使學(xué)生對旋轉(zhuǎn)的理解更為形象直觀。 動手操作，在操作中實際感悟體會畫法。 作業(yè)設(shè)計利用旋轉(zhuǎn)畫一朵小花板書設(shè)計 旋轉(zhuǎn) 點方向度數(shù) 旋轉(zhuǎn)就是物體繞著某一個點或軸運動教學(xué)反思 以前的教學(xué)經(jīng)驗告訴我，“旋轉(zhuǎn)”說的時候?qū)W生都挺明白的， 但真的 動手去畫的時候可就不是那么容易了，為了避免這樣的情況再次出現(xiàn)， 這次我在課前做了大最的課件，力求使旋轉(zhuǎn)的教學(xué)直觀形象化。但真 的到了課堂上，我發(fā)現(xiàn)還是有很多學(xué)生真的轉(zhuǎn)暈了， 唉，真難?。〉?3 3 ）課時欣賞設(shè)計教學(xué)目標 1 1、知識目標： 通過欣賞與設(shè)計圖案， 使學(xué)生進一步熟悉已學(xué)過的對稱、 平移、 旋轉(zhuǎn) 等現(xiàn)象。 .2 2、能力目標

14、： 欣賞美麗的對稱圖形，并能自己設(shè)計圖案。 3 3、情感目標: 學(xué)生感受圖形的美，進而培養(yǎng)學(xué)生的空間想象能力和審美意識。 教 學(xué)重點 能利用對稱、平移、旋轉(zhuǎn)等方法繪制精美的圖案。 教學(xué)難點 感受圖形的內(nèi)在美，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣。 教學(xué)準備 課件、方格紙 教學(xué)過程 設(shè)計意圖 一、情境導(dǎo)入 利用課件顯示課本第 7 7 頁四幅美 麗的圖案，配音樂，讓學(xué)生欣賞。二、學(xué)習(xí)新課（一）圖案欣賞：1 1、 伴著動聽的音樂，實用精品文獻資料分享 我們欣賞了這四幅美麗的圖案，你有什么感受？ 2 2、 讓學(xué)生盡情發(fā)表自己的感受。 （二）說一說：1 1、上面每幅圖的圖案 是由哪個圖形平移或旋轉(zhuǎn)得到的？ 2 2 .上面哪幅圖是對稱的？先讓學(xué) 生邊觀察討論，再進行交流。 三、鞏固練習(xí) （一）反饋練習(xí)： 完 成第 8 8 頁 3 3 題。1 1、這個圖案我們應(yīng)該怎樣畫？ 2 2、仔細觀察這幾個 圖案是由哪個圖形經(jīng)過什么變換得到的？ （二）拓展練習(xí)：1 1、分 別利用對稱、平移和旋轉(zhuǎn)創(chuàng)作一個圖案。 2 2、交流并欣賞。說一說 好在哪里？四、全課總結(jié)對稱、平移和旋轉(zhuǎn)知識廣泛地應(yīng)用于平面、 立體的建筑藝術(shù)和幾何圖像上，而且還涉及到其它領(lǐng)域，希望同學(xué)們 平時注意觀察，都成為杰出的設(shè)計師。 情境導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 通過對圖的觀察回顧對稱、平移、旋轉(zhuǎn)等知識。 研究圖形的形成，