新版PEP五年級下冊unit4

1、Unit 4 When is Easter?單元概述教材解讀本單元學習的主題是中西方節(jié)日及個人的生日。主情境圖通過學生們在教室中談論母親節(jié)、中秋節(jié)和生日的情景，呈現(xiàn)出本單元要學習的核心詞匯和句型及其語用環(huán)境，拉開本單元學習的序幕。學生通過看圖，了解單元主題及相關文化知識，為學習單元A、B兩個部分做好了準備。通過Let's try 和Let's talk 環(huán)節(jié)的學習學生逐步掌握核心句型：When is April Fools Day? Its on April 1st. And Easter? Its on April 5th this year. 并能根據(jù)正確的語音、語調(diào)、意群

2、朗讀對話，進行角色扮演，在情境中靈活運用。在Let's learn 和Ask and answer環(huán)節(jié)中，學生能夠達到聽、說、讀、寫以下單詞：first，second，third， fourth，fifth并能熟練運用句型：When is the sports meet? Its on April 4th.在接下來的環(huán)節(jié)中學生進一步鞏固本單元所學核心句型并掌握字母組合th的發(fā)音規(guī)則；并能根據(jù)th的發(fā)音規(guī)則讀出生詞，寫出生詞，進一步提高在單線上抄寫句子的能力，做到書寫規(guī)范正確。B部分要求學生在語境中理解：How old is he now? He is 15 days old.的含義；在

3、接下來的環(huán)節(jié)中根據(jù)正確的語音、語調(diào)、意群朗讀對話：When is your birthday? My birthday is on April 4th.并在情境中靈活運用: What will you do for your mum? I will cook cookies for her. 在Let's learn環(huán)節(jié)中學生學習單詞：twelfth，twentieth，twenty-first， twenty-third，thirtieth。教材通過吳一凡和Robin 談論家人生日的情景，呈現(xiàn)了單詞的詞性和意義。在接下來的環(huán)節(jié)中要求學生能談論彼此的生日，并能在日歷表中正確書寫自己的生

4、日日期；在Read and write 環(huán)節(jié)中要求學生閱讀四篇日記，然后進行朗讀連線活動和有意義的抄寫句子活動。最后在故事板塊呈現(xiàn)Zoon不受外界干擾，專心練習歌唱，并最終在唱歌考試中取得好成績的故事，通過此環(huán)節(jié)的學習，學生復習鞏固了本單元重點詞匯和句型?？傊?，通過本單元一系列的活動，學生的聽說能力都得到了提高。單元目標一、知識與技能1. 學生能夠聽懂、會說、會認讀并拼寫單詞：first，second，third，fourth，fifth，twelfth，twentieth，twenty-first，twenty-second 等。2. 能夠聽、說、讀、寫句型：When is April Fo

5、ols Day? Its on April 1st. When is your birthday? My birthday is on April 4th.3. 能夠按照正確的語音語調(diào)意群朗讀對話。4. 能夠掌握字母組合th 的發(fā)音規(guī)則。5. 能夠在單線上完成抄寫句子的活動，做到書寫規(guī)范。6. 培養(yǎng)學生樂于、敢于開口講英語的習慣，激發(fā)學生想學、樂學英語的興趣和愿望。二、過程與方法通過各個環(huán)節(jié)的學習使學生的英語素養(yǎng)在語言技能、語言知識、情感態(tài)度，學習策略和文化意識等方面得到整體發(fā)展和提升，提高學生的英語表達能力，通過對故事情節(jié)中幽默環(huán)節(jié)的體會，感受語言文化的魅力。三、情感、態(tài)度與價值觀能夠體會并

6、表達自己喜歡的中外節(jié)日，了解中西方重要節(jié)日的日期。教法導航采用合作交流法，獨立學習合作探究法。學法導航學生在老師的指導下，能夠主動學習，同小組成員進行合作積極參與對話交流活動。課時支配第1課時: A (Let's learn & Ask and answer) 第2課時: A (Let's try & Let's talk) 第3課時: A (Let's spell)第4課時: B (Let's learn & Look and write) 第5課時: B (Let's try & Let's talk)

7、 第6課時: B (Read and write & Let's wrap it up) C (Story time)課時教案教案I第1課時 A (Let's learn & Ask and answer)教學目標一、知識與技能1. 能夠聽、說、讀、寫序數(shù)詞：first (1st)，second(2nd)，third(3rd)，fourth(4th)，fifth(5th).2. 初步了解各序數(shù)詞的用法及在句子中的讀法、寫法。3. 讓學生能說出一些關于序數(shù)詞的規(guī)律。4. 能夠理解聽力對話大意并按照正確的語音、語調(diào)及意群朗讀對話;學習能力較強的學生能仿照示例，進行對

8、話表演。二、過程與方法合作交流，對話訓練。三、情感、態(tài)度與價值觀滲透感恩父母的意識以及人與人之間的情感交流。了解中西方節(jié)日文化差異。教學重點聽、說、讀、寫序數(shù)詞和具體日期的表達。教學難點序數(shù)詞的構詞法及縮寫形式。教法導航根據(jù)學生特點，采用不同的方式和情景來調(diào)動學生的積極性，鼓勵學生多動口。學法導航學生要根據(jù)創(chuàng)設環(huán)境進行積極的練習。教學準備1. 準備教學過程中所需要的圖片、聲音、課件，以及本課時的單詞卡。2. 準備錄音機及錄音帶。教學過程1. Warm-up （熱身及預習展示）（1）Sing the song The twelve months.（2）游戲：What's missing?

9、教師出示四季和月份卡片，并快速地隱去其中一張卡片，讓學生說出所缺的單詞，并拼讀此單詞，又快又準確者獲勝。（3）讓學生一起背誦基數(shù)詞1到30。（4）學生一起背誦1到12月份的單詞，并快速反應說出其縮寫形式。（5）師生對話。T: Which season do you like best? SsT：Why? Ss： T: What's the weather like in spring? Ss T: What can you do in spring? SsT: How many months are there in a year? Ss T: What are they? Ss： T

10、: Whats your favorite month? Ss2. Presentation and practice（精講點撥）（1）Let's chant.和學生一起朗讀chant：January，F(xiàn)ebruary and March；April，May and June；July，August and September；October，November and December；Thats all of a year.（2）Let's learn教師出示一張日歷表，問學生：Do you know how many months there are in a year?

11、學生回答：Twelve. 教師說：Yes，there are twelve months in a year. And we know January is the first month in a year.讓學生理解first的意思，教師板書，帶讀此單詞，并拼寫該詞。在first旁寫上“l(fā)st”告訴學生這是first的縮寫形式。同法教學second到fifth，同時寫出相應的基數(shù)詞，讓學生認真觀察，自己歸納總結從基數(shù)詞到序數(shù)詞的形變規(guī)律。基數(shù)詞變序數(shù)詞的口訣：一，二，三，特殊變，八去t，九去e，ve用f來替換，最后再加th。整十去y改ie，然后再加th。序數(shù)詞的縮寫形式：序數(shù)詞的縮寫形式是

12、：阿拉伯數(shù)字十序數(shù)詞詞尾的后兩個字母lst，2nd，3rd。其余是：阿拉伯數(shù)字+th，注意th的發(fā)音。 教師說：The first month，學生快速反應：January.教師說：February，學生說：The second month.依次操練。教師說：We know the first month is January，but the first day in January is ？引導學生回答：January lst. (January the first) 向學生解釋日期的表達法：月份十序數(shù)詞，特別要提醒學生的是朗讀時要在序數(shù)詞前加上定冠詞the。借助課件，依次顯示15日的日期，

13、讓學生用英文表達出來。課件呈現(xiàn)四月份日歷，并告訴學生：There are some special days in April. 四月份有一些特別的節(jié)日。Look！April Fools Day and Easter.教師邊說邊圈出四月一日和四月五日這兩天。然后教師提問：This is the first day of April. April Fools Day is on April lst. How about Easter? Can you tell me? 引導學生回答：It's on April 5th.然后跟讀，教師板書：節(jié)日日期April Fools DayApril

14、lstEasterApril 5th 跟讀完依次顯示Let's learn中的日期，讓學生試著用英文說出這些日期，然后齊讀這些日期?；顒樱洪_火車T：When is Easter？ S1: It is on When is April Fools Day? S2：Its on 課件顯示兒童節(jié)的歡樂場面，問：When is Children's Day? 讓學生回答：June lst.再出現(xiàn)天安門的畫面，圖下方打出China's National Day的圖片，師生展開對話： T: When is Chinas National Day? Sl：Its on October

15、 lst 然后教師出示元旦和五一節(jié)的圖片，學生模仿剛才師生對話進行對話表演。如： S1: When is New Years Day? S2: Its on January lst. S1: When is May Day? S2: Its on May lst.最后教師播放Let's learn部分錄音，學生聽，然后跟讀課文。（3）Ask and answerT: There are many special days in a year. 一年里有許多特殊的日子。Look！教師邊說邊引導學生看Ask and answer里的活動安排。先引導學生復習：English test，mat

16、h test，singing contest，school trip，Miss Chens birthday，然后要求同桌進行問答練習，最后請幾位學生上臺表演。如：When is the English test？It's on November 2nd.3. Consolidation and extension（拓展延伸）（1）活動：盤點自己最喜歡的節(jié)日。教師借助課件，顯示一些特殊節(jié)日的畫面，讓學生猜出所屬的節(jié)日，教師問學生：When is Day? 學生回答，答對者教師給予加分。然后課件顯示全部節(jié)日和日期，讓學生齊讀。 New Years Day is on Jan. lst.

17、China's National Day is on Oct. lst. Childrens Day is on Jun. lst. Tree Planting Day is on Mar. 12th. Teachers Day is on Sept. l0th.Easter is on April 5th.最后，教師問：Whats your favorite day? 讓學生回答，并盤點學生最喜歡的節(jié)日。（2）游戲: 跋山涉水。學生以四人為一組，在組內(nèi)依次朗讀教師所給的語言材料，只有正確讀出了每一項內(nèi)容才能進入下一項的朗讀，最先完成操練內(nèi)容的小組獲勝。例如：A. fifthB. Ju

18、ne 9thC.March 2ndD.When is your birthday? ItsE. When is Chinas National Day? It's4. Sum-up（總結）幫助學生總結本節(jié)課的重點短語和句型。課堂作業(yè)抄寫15的序數(shù)詞和其縮寫形式。制作一份個人日歷并選其中一個重要的日子來說一說要開展的活動。第2課時 A (Let's try & Let's talk)教學目標一、知識與技能1能正確詢問并回答節(jié)日所在的日期。2能聽懂、會說There are some special days in April. Its on April 5th th

19、is year.等句子二、過程與方法合作交流法。三、情感、態(tài)度與價值觀滲透感恩父母的意識以及人與人之間的情感交流。了解中西方節(jié)日文化差異。教學重點掌握日期的表達。教學難點掌握節(jié)日的具體時間的寫法和讀法。教法導航根據(jù)學生特點，采用不同的方式和情景來調(diào)動學生的積極性，鼓勵學生多動口。學法導航學生要積極預習，參加小組探究活動，進行小組競爭。教學準備 錄音機、多媒體課件、卡片、轉盤、年歷等。教學過程1. Warm-up（熱身及預習展示）（1）開火車：復習日期表達法，如：Jan. lst，F(xiàn)eb. 2nd，Mar. 3rd，Apr. 4th，May 5th（2）活動：話說節(jié)日。以問答的形式來盤點各月份的

20、節(jié)日以及節(jié)日的具體時間。先由教師和學生示范。T: What's your favorite holiday?S1: New Years Day.T: When is New Years Day?S1: Its on January lst.（3）活動：看圖聯(lián)想節(jié)日活動方式：教師出示以下場景，如：復活節(jié)兔子、升國旗、兒童在公園玩耍、放鞭炮等，要求學生看圖搶答具體的節(jié)日。猜對后，全班進行問答練習。如：When isDay? It's on 2. Presentation and practice（精講點撥）（1）Let's try請學生看圖和題目要求，猜一猜錄音內(nèi)容。然后教

21、師播放錄音，學生完成聽音選月份的練習。（2）Let's talk教師詢問學生：What day is it today? 和What month is this?，學生回答后，教師出示4月份的日歷說：It's April now. There are some special days in April.然后自問自答：What are they? They are April Fools Day and Easter. 然后請學生重復April Fools Day and Easter數(shù)遍，教師繼續(xù)說：There are some special days in May. Wh

22、at are they? Please tell me.引導學生說出五月份的重要節(jié)日：May Day， Mothers Day。最后解釋special days的中文意思，并帶領學生齊讀句子：There are some special days in April. There are some special days in May，too. They are April Fool's Day and Easter. They are May Day and Mother's Day. 解釋in和on的用法區(qū)別。 T: Easter is in April. April Fo

23、ol's Day is in April，too. Easter is on April 5th. April Fool's Day is on April lst. Can you tell me the difference between in and on? 引導學生理解“in”用在月份前，“on”用在某一天。并讓學生說出May Day，Mothers Day所在的月份和具體時間。 如：May Day is in May. May Day is on May lst. Mother's Day is in May. Mother's Day is on

24、the second Sunday of May. 教學Its onthis year. 教師指著五月份第二個星期天對學生說：Its on May 11th this year.讓學生明白this year的意思，并讓學生舉一反三。 如：Its on Jan. lst this year. It's on Feb. 2nd this year. Its on Mar. 3rd this year.Its on Apr. 4th this year.Its on May 5th this year.教師播放Let's talk部分對話錄音兩遍，然后提問：When is April

25、 Fools Day? When is Easter? 學生根據(jù)對話內(nèi)容回答：Its on April lst. Its on April 5th this year.學生跟讀對話，兩人一組做對話練習。分角色扮演Mr. Jones和Zhang Peng。Talk about the holidays with your partner.和你的同桌談談節(jié)日及節(jié)日所在的時間。如：S1: When is China's National Day?S2: It's on October lst.S1: When is April Fool's Day?S2：It's o

26、n April lst.3. Consolidation and extension（拓展延伸）活動：尋找與自己同年同月同日生的有緣人。活動方式：教師拿著年歷從一月開始問學生：Whose birthday is in January? Please stand up.當一月份出生的人站起來后，教師說：你們都是同月生的有緣人，請你們互相詢問找出誰與你是同年同月同日生的好朋友。問答如下：S1: My birthday is on January lst. When is your birthday? S2: My birthday is on January 2nd. When is your b

27、irthday?S3: My birthday is on January 3rd.接著第三個問第四個，以此類推，直到找到與你同年同月同日生的有緣人為止。找到后說：We are good friends.教師總結：Let's have a birthday party after class for them.4. Sum-up（總結）幫助學生總結本節(jié)課的重點詞匯和句型。課堂作業(yè) 1完成活動手冊配套的練習。 2制作個性化的節(jié)日臺歷。第3課時 A (Let's spell)教學目標一、知識與技能1掌握四會句子：Thursday/Monday is his eleventh/thi

28、rd/fourth birthday.等。 2學習歸納字母組合th的兩種發(fā)音規(guī)律，并能讀出相關例詞。 3能聽、說、讀、寫單詞three，thin，thirteen，math，this，that，mother和brother。 4能正確區(qū)分并使用基數(shù)詞和序數(shù)詞，并能在真實的情境中靈活運用。二、過程與方法教師通過訓練學生的聽、說、讀、寫的能力對知識進一步鞏固，同時通過學生的對話練習達到對知識的應用。三、情感、態(tài)度與價值觀通過聽力來培養(yǎng)學生細心和耐心的學習品質，通過小組活動培養(yǎng)學生合作的能力。教學重點掌握四會句子：Thursday/Monday is his eleventh/third/fourt

29、h birthday并能在類似的實際情境中靈活運用。教學難點掌握字母組合th的發(fā)音規(guī)律，培養(yǎng)學生拼讀音標詞的能力。教法導航教師設計各個環(huán)境來培養(yǎng)學生的能力，通過對話讓學生對知識進行鞏固。學法導航學生積極參與課堂，尤其是在老師的指導下進行可行性的操作訓練。教學準備多媒體課件，錄音機，磁帶，教學圖片，教學掛圖，學生活動手冊等。教學過程 1. Warm-up （熱身及預習展示）（1）游戲：Bingo活動方式：教師在黑板左右兩邊分別畫九個格，學生也在本子上畫九個格。請兩個同學上臺聽寫，其余同學在紙上寫。每個格內(nèi)填寫一個聽到的序數(shù)詞，填寫完畢，教師大聲說出3個單詞。如果有人把這3個單詞填寫在一條線上，便

30、可win the game，得到一個Bingo。不管誰得到Bingo，誰都要大聲喊出：Bingo。游戲結束后，請全班同學看著黑板土的單詞，大聲朗讀出來。聽寫的序數(shù)詞可以是l0th，8th，3rd，5th，7th，9th， 21st，30th，29th。（2）活動：小小調(diào)查員活動方式：教師與一組學生對話，教師問第一個同學：When is your birthday?讓該生回答后，去提問本組第二個學生，教師記錄學生的生日、日期，并將日期填寫在黑板上的表格里，表格如下：Jan.Feb.Mar.Apr.May.Jun.Jul.Aug.Sept.Oct.Nov.Dec.調(diào)查好后，該組指派一名代表上臺匯報

31、結果，匯報方式是“師生問答”。如：T: How many birthdays are there in January?Ss: There are2. Presentation and practice（精講點撥）（1）Let's spell：Read，listen and chant.教師出示three，thin，thirteen，math，this，that，mother和brother的圖片，要求學生聽錄音，感知單詞發(fā)音。 教師再次播放錄音，請學生認真聽，并思考字母組合th在單詞中的讀音。 教師第三次播放錄音，請個別同學歸納字母組合th在單詞中的讀音規(guī)則。 教師播放錄音，學生跟讀

32、。 學生自讀單詞，并總結這些單詞的拼讀規(guī)則。 拼讀擂臺: 教師出示一些沒學過的單詞，讓男生和女生進行PK，根據(jù)所學的拼讀規(guī)律或從學過的單詞中遷移，讀出這些單詞，看誰讀得又快又正確。 如these，those，them，there，thick，think，things，than.（2）Let's spell：Choose，write and say.活動：句子接龍: 教師說一句，如：Monday is his first birthday.要求學生改變時間接若往下說。如：Tuesday is his second birthday.以此類推。如：Wednesday is his thir

33、d birthday. Thursday is his fourth birthday. Friday is his fifth birthday. Saturday is his sixth birthday.3. Consolidation and extension（拓展延伸）介紹家人和家人的職業(yè)。如：His mother is a math teacher. His father is a policeman. This is her brother and that is her grandfather. 介紹后，請學生選擇自己喜歡的句子寫一寫，并和同伴說一說。4. Sum-up（總

34、結）幫助學生總結本節(jié)課的重點詞匯和句型。課堂作業(yè) 1完成活動手冊配套的練習。 2上網(wǎng)查找你最喜歡的歌星的生日日期并和同伴說一說。第4課時 B (Let's learn & Look and write)教學目標一、知識與技能1能夠聽、說、讀、寫twelfth，twentieth，twenty-first，twenty-third，thirtieth序數(shù)詞及其縮寫形式。2能正確詢問并回答家人生日的具體時間。3學唱歌曲When is your birthday?。二、過程與方法通過展示不同人物的圖片來進行單詞的學習，學生通過對話來掌握相關單詞的使用。同時通過活動對句型進行進一步的訓

35、練。三、情感、態(tài)度與價值觀通過訓練培養(yǎng)學生相互交流的能力。教學重點聽、說、讀、寫序數(shù)詞及縮寫形式。教學難點1. 特殊形式的序數(shù)詞的拼寫：eight-eighth，nine-ninth，twelve- twelfth。2. 表示第幾十幾的序數(shù)詞的構詞法及縮寫形式。教法導航教師要引導好學生進行趣味操練。學法導航學生通過活動扮演角色，對所學知識進行操練。教學準備教材相配套的教學課件和教學錄音帶。教學過程1. Warm-up （熱身及預習展示）（1）Sing the song The twelve months. （2）報數(shù)：讓學生用基數(shù)詞從one報到five，然后用序數(shù)詞報數(shù)，從第一報到第五，再從第

36、五報到第一，以此類推，直到整組報完為止。 （3）擊掌拼讀單詞。全班學生一起背誦first到fifth，當教師擊掌時，全班要快速地拼讀出該單詞。如: fifth/f-i-f-t-h/fifth等。（4）師生對話。T: How many months are there in a year? SsT: What are they? Ss： T: What's your favorite month? Ss: T: What's your favorite holiday? Ss T: When is China's National Day? Ss T: When is C

37、hildren's Day? Ss2. Presentation and practice（精講點撥）（1）Let's learn學習規(guī)則變化的序數(shù)詞：sixth，seventh，eighth，ninth，tenth，eleventh。教師出示數(shù)詞卡片6、7、8、9、10、11，邊出示邊說six，seven，eight，nine，ten， eleven，然后在黑板上板書：six，seven，eight，nine，ten，eleven。然后在six，seven，ten，eleven后面加上th，告訴學生6、7、10、11的序數(shù)詞是在單詞后面直接加th，接著提問：How about

38、 eight and nine? 引導學生說出：eight這個單詞是去t加上th，nine是去e加上th。然后全班一起跟讀sixth，seventh，eighth，ninth，tenth，eleventh。教學單詞twelfth，twentieth，thirtieth。教師出示卡片twelve和twelfth，邊出示邊說：Now Let's compare the two words. This is twelve and that is twelfth. How to remember them?Listen：一、二、三，單獨記；八去t，九除e，ve要用f替，整十基數(shù)變序數(shù)；先把ty

39、變成tie，要是遇到兩位數(shù)，十位基數(shù)個位序，th最后加上去。教師引導學生一邊讀口訣，一邊記憶?；顒樱菏中氖直?。 活動方式：手心朝上讀twelfth，手背朝下讀twentieth，或手心朝上讀thirty，手肴朝下讀thirtieth，要求學生根據(jù)老師的手勢，快速地說出twelfth或twentieth，thirty)或thirtieth，然后指導學生科學記憶單詞twelfth，twentieth，thirty，thirtieth。 教學twenty- first，twenty-second，twenty-third，thirty- first。 教師在黑板上板書twenty-one，twent

40、y-two，twenty-three等，要求學生思考相應的序數(shù)詞的變化規(guī)律。引導學生朗讀口訣“要是遇到兩位數(shù)，十位基數(shù)個位序，th最后加上去?！比缓笠髮W生嘗試說出twenty-first，twenty-second，twenty-third等序數(shù)詞。同理教學thirty-first，thirty-second，thirty-third籌。 活動：What's missing? 教師出示卡片twelfth，twentieth，thirtieth，thirty-first，thirty-second，thirty-third等，并讓學生快速地讀一遍，然后抽走其中一張問學生：Whats m

41、issing?學生回答正確后，請全班拼讀該單詞。 教學日期的縮寫形式。 教師出示卡片：twentieth，twelfth，thirtieth，twenty-first，twenty-third等，要求學生寫出它們的縮寫形式。然后老師小結序數(shù)詞的縮寫形式：1st，2nd，3rd為特殊形式，其它的都是阿拉伯數(shù)字后加上th。如：20th，12th，30th，21st，23rd。教師播放Let's learn部分錄音，學生聽，跟讀課文。（2）Look and write 要求學生看日歷表，寫出日期的縮寫形式。然后開展倆倆對話活動，一問一答，完成如下練習。如：When is your birth

42、day? My birthday is on March 21st.3. Consolidation and extension（拓展延伸） （1）學唱歌曲When is your birthday?。（2）活動：請?zhí)暨x黃道吉日說一說。活動方式：學生根據(jù)教師提供的2016年黃道吉日，選擇自己喜歡的好日子說一說。 如：May 1st，May 4th，May 21st，May 12th，May 20th，May 30th，May 23rd。（3）活動：畫一畫，說一說?；顒臃绞剑簩W生繪制學校建筑構造簡圖，標出各功能室及教室的具體位置，并用序數(shù)詞加以描述。（4）活動：制作生日備忘錄?；顒臃绞剑航處煶鍪?/p>

43、二月、四月、八月、十月和十一月的日歷，邊指邊說：October 12th is my grandpa's birthday.April 20th is my grandma's birthday.November 30th is my dad's birthday.February 23rd is my mum's birthday.August 21st is my birthday.在說的時候畫出以上日期，然后要求學生看著日期說以上句子。最后開展師生問答：T: When is Grandpa's birthday/ Grandma's bir

44、thday/ Dad's birthday/Mum's birthday/my birthday? 要求學生回答。如：It's on October 12th It's on April 20th. It's on November 30th It's on February 23rd. It's on August 21st.4. Sum-up（總結）幫助學生總結本節(jié)課的重點詞匯和句型。課堂作業(yè)1完成活動手冊配套的練習。 2抄寫631的序數(shù)詞和其縮寫形式。第5課時 B (Read and write & Let's ch

45、eck )教學目標一、知識與技能 1能掌握四會句子：When is your birthday? My birthday is on January 1st. What will you do for your mum? I'll cook noodles for her.并能在實際生活中運用。 2能聽懂會說句子：Please come then. We can have a birthday party for both of you！二、過程與方法通過展示圖片讓學生理解日記內(nèi)容，并根據(jù)日記內(nèi)容掌握相關單詞并能根據(jù)實際情況描述出來。三、情感、態(tài)度與價值觀通過活動培養(yǎng)學生的細心耐心的品

46、質。教學重點能運用句子: When is your birthday? My birthday is on來了解對方的生日。教學難點1. 掌握其他表達生日的句子，如：That's my mother-s birthday，too！ My birthday is on January 1st. That's New Year's Day！ 2. 正確理解Please come then.和We can have a birthday party for both of you！等句子的意思。教法導航教師組織好活動，培養(yǎng)和訓練學生的動手能力。學法導航學生通過小組之間相互描述

47、達到知識的鞏固和利用。教學準備教材相配套的教學課件、教學錄音帶和教師自制的單詞卡。教學過程1. Warm-up（熱身及預習展示）（1）Sing the song When is your birthday?（2）學生借助單詞卡片，復習130的序數(shù)詞。（3）兩兩對話，了解對方的生日。A: When is your birthday?B: It's on .What about you?A: My birthday is on2. Presentation and practice（精講點撥）（1）Let's try教師播放錄音，學生聽音，完成聽音打勾練習。評講練習后，教師可以出示

48、另外一張小孩的照片并提問類似的問題，讓學生加以鞏固。如：教師出示一個3月5日出生的小孩的圖片，然后師生展開問答練習，為新課教學作鋪墊。T: The babys birthday is on March 5th. Is your birthday on March 5th， too?T: The baby's mother's birthday is in March， too. Is your mother's birthday is March，too?來T: The baby's father's birthday is in June. Is yo

49、ur father's birthday is June，too?來教師講解too的用法：“too”表示“也，又，還”的意思。too常置于句末，并用逗號將其與句中其他部分隔開。（2）Let's talk師生對話，互相詢問對方的出生日期，并引出That's mys birthday，too！ Thatss Day！對話如下：T: Hi，When is your birthday，XX？S1: My birthday is onWhen is your birthday，Miss Gao?教師刻意將自己的生日日期設置在某個節(jié)日。T: My birthday is on Ja

50、nuary lst. That's New Year's Day！然后引導學生說一說這兩句話的意思?；顒樱鹤蠲赖臅r光 活動方式：如果可以選擇出生的時間，你會選擇什么最美的時光呢？請你模仿例句想一想，說一說。 如：My birthday is on January lst. That's New Year's Day！ 又如：My birthday is on December 25th. Thats Christmas！中&國教育出#版網(wǎng) 又如：My birthday is on September l0th. That's Teachers D

51、ay！ 教師播放Let's talk部分錄音，學生聽音，并跟讀課文。全班齊聲朗讀課文，請一個學生對以下句子進行翻譯。 教師板書：When is your birthday? My birthday is on April 4th. That's my mother's birthday，too！We can have a birthday party for both of you！教師解釋for both of you的中文意思。 小組活動。學生三人一組，模仿課文編對話，最后請幾組學生上臺表演他們所編的對話。3. Consolidation and extension

52、（拓展延伸）（1）活動：尋找出生在某個節(jié)日的你。活動方式：教師提供各種節(jié)日的日期，要求學生選擇自己喜歡的節(jié)日作為自己的出生日期，然后向同學作“自我介紹”，介紹一個全新的你。Tree-planting Day（3月12日）Mid-Autumn Day（9月27日） New Year's Day(l月1日)Children's Day（6月1日） Easter(4月5日) China's National Day（10月1日） Christmas(12月25日) My birthday is on March 12th. That's Tree-Planting D

53、ay！ My birthday is on September 27th. Thats Mid-Autumn Day！My birthday is on January lst. That's New Years Day?。?）活動：我為家人獻愛心。活動方式：在某個節(jié)日到來之際，你想給家人做什么？同桌間選擇某個節(jié)日進行討論，然后上臺表演。如：S1: Easter is coming. That's my mother's/ father's birthday. S2: What will you do for your mum/dad?S1: I'll

54、cook noodles for my mum/dad. Chinese noodles are delicious！And I'll have a birthday party for my mum/dad，too.4. Sum-up（總結）幫助學生總結本節(jié)課的重點詞匯和句型。課堂作業(yè)1完成活動手冊配套的練習。 2上網(wǎng)查找你喜歡的明星的生日，并用英語和同伴說一說。第6課時 B (Read and write & Let's wrap it up) C (Story time)教學目標一、知識與技能1能理解日記中描述小貓生長過程的句子。 2能說出小貓生長變化的時間。 3

55、能正確使用be動詞、to have句型、can句型來描述動物的變化。 4通過觀察，能簡單描述小動物，以達到學以致用的目的。二、過程與方法教師通過歌曲導入新課，激發(fā)學生的興趣，繼而逐步引導他們進行閱讀。三、情感、態(tài)度與價值觀通過聽力來培養(yǎng)學生細心和耐心的學習品質并培養(yǎng)學生合作學習的精神。教學重點能理解They still cant see. Their eyes are open/ They can walk/play with Robin！They are pink because they are very young. They have white fur now. They make

56、noise when they are hungry.等句子。教學難點能抓住對比句子來理解動物的生長過程。教法導航教師可以引導學生看圖片，并進行討論。并鼓勵學生分角色表演故事。學法導航學生可以根據(jù)教師的安排，進行角色扮演，通過扮演角色來體驗其中的意義。教學準備多媒體課件，錄音機，磁帶，故事的教學掛圖，學生活動手冊等。教學過程1. Warm-up （熱身及預習展示）（1）Sing the song When is your birthday?（2）翻唱When is your birthday?教師將歌曲中的生日日期加以改動，然后讓學生齊唱。（3）Let's play 一氣呵成：12個人為一組，按112月份的順序進行口語交流?；顒臃绞剑旱谝粋€問第二個，第二個回答完問第三個，以此類推，一氣呵成。將第一個生日日期設定為一月一日；第二個為二月二日；第三個為三月三日，以此類推。如： S1: My birthday is on January lst. When is your birthday? S2: It's on February 2nd.