新目標(biāo)八年級(jí)英語(yǔ)下Unit 7說(shuō)課稿

1、各位評(píng)委：上午好！我是香河縣第十中學(xué)的王軼蓮 ，今天我說(shuō)課的課題是新目標(biāo)八年級(jí)英語(yǔ)下Unit 7 Section A 3a-3c Qomolangmathe most Dangerous Mountain in the world?下面我將從三個(gè)方面說(shuō)這堂課的設(shè)計(jì)。一教材分析本課的教學(xué)內(nèi)容是第七單元的第二課時(shí)。本課是閱讀課，主要講的是珠穆朗瑪峰的相關(guān)知識(shí)和登山者為了夢(mèng)想而努力奮斗的精神。通過(guò)閱讀，學(xué)習(xí)新詞匯和新句型，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)登山者身上自我挑戰(zhàn)的精神。該課時(shí)為重點(diǎn)課時(shí)，進(jìn)一步學(xué)習(xí)形容詞和副詞的比較級(jí)、最高級(jí)，在本單元中起到承上啟下的作用。通過(guò)閱讀策略的培養(yǎng)，提高學(xué)生的閱讀能力。通過(guò)英語(yǔ)閱讀，

2、既能夠練習(xí)學(xué)生的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)，便于提高英語(yǔ)聽(tīng)力，又能夠積累語(yǔ)句，為英語(yǔ)寫(xiě)作打下牢固的基礎(chǔ)，還可以組織學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)造性的實(shí)踐練習(xí)來(lái)豐富學(xué)生的英語(yǔ)閱讀空間。本課題材和登山有關(guān)，知識(shí)面廣，趣味性強(qiáng)，提高了學(xué)生的閱讀興趣。目標(biāo)定位本單元教材要求學(xué)生達(dá)到英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)五級(jí)目標(biāo)要求：1. 理解、掌握比較人、物體及事物的表達(dá)方式。2. 能運(yùn)用比較級(jí)和最高級(jí)進(jìn)行溝通和交流。教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能：掌握本課重點(diǎn)詞匯和句式；能聽(tīng)懂并運(yùn)用比較級(jí)和最高級(jí)談?wù)撝榉濉?.過(guò)程與方法：通過(guò)搜尋具體信息，培養(yǎng)尋讀（scanning）的能力。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：了解珠穆朗瑪峰并培養(yǎng)學(xué)生克服困難、挑戰(zhàn)極限的精神。重點(diǎn)難點(diǎn)形容詞和副詞的

3、比較級(jí)、最高級(jí)的用法；學(xué)習(xí)閱讀策略，提高閱讀能力。二學(xué)情與教法學(xué)法學(xué)生是英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)的主體，英語(yǔ)教學(xué)的成功與否主要取決于學(xué)習(xí)者本人。教師的一切努力，只有在調(diào)動(dòng)起學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、主動(dòng)性的基礎(chǔ)上才會(huì)取得好的效果。因此，每位教師都應(yīng)深刻地認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)，并將其貫徹于自己的日常教學(xué)，努力提高學(xué)生的主體參與意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性，讓課堂動(dòng)起來(lái)，從而使他們更有效地掌握知識(shí)。針對(duì)本課的特點(diǎn)，我具體采取了以下一些教學(xué)方法：1任務(wù)型教學(xué)法：倡導(dǎo)體驗(yàn)參與，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。課前布置任務(wù)，要求學(xué)生預(yù)先讀本課新詞。再有讓學(xué)生帶著任務(wù)有目的地上課，并在課堂學(xué)習(xí)中不斷獲得完成此任務(wù)所必須的知識(shí)、能力、技能等，為最終完

4、成任務(wù)作全面的準(zhǔn)備。2借助多媒體輔助教學(xué)：形象、生動(dòng)，使課堂容量相對(duì)增加，給學(xué)生提供更多的語(yǔ)言實(shí)踐機(jī)會(huì)，有利于綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力的提高。三教學(xué)過(guò)程我將本課的內(nèi)容安排成三大板塊：閱讀啟動(dòng)，閱讀過(guò)程，主題升華。換言之，Step I Lead in Step II Prediction Step III Watch a Video是在為3a的閱讀做鋪墊，屬準(zhǔn)備階段；Step IV Reading視為本節(jié)課的核心環(huán)節(jié)，閱讀理解是重要目標(biāo)；Step V Logion作為主題升華環(huán)節(jié)，通過(guò)學(xué)習(xí)名人名言，培養(yǎng)學(xué)生為了夢(mèng)想而努力奮斗的精神。時(shí)間分配： 閱讀啟動(dòng) 5-6分鐘;閱讀過(guò)程 36分鐘;主題升華

5、 3分鐘。Step I Lead in首先用多媒體課件出示一張珠峰的圖片，通過(guò)詢問(wèn)Which mountain do you know?和 What do you know about it?這兩個(gè)問(wèn)題引出本課課題。板書(shū)：Qomolangmathe most Dangerous Mountain in the world?Step II Prediction再出示一組有關(guān)珠峰的圖片，讓學(xué)生根據(jù)圖片預(yù)測(cè)攀登珠峰可能遇到的危險(xiǎn)以及困難。Step III Watch a VideoSeeing is believing.眼見(jiàn)為實(shí)，讓學(xué)生觀看一段攀登珠峰的視頻，感受觸及巔峰之險(xiǎn)。Step IV Rea

6、ding1.New words.多媒體展示有關(guān)本課生詞的一段短文。先出示音標(biāo)，然后讓學(xué)生根據(jù)音標(biāo)拼讀單詞，老師作適當(dāng)糾正。并且嘗試根據(jù)上下文猜測(cè)詞意。23a Read the article and find out the key sentence or key words, then match each paragraph with the main ideas.先復(fù)習(xí)skimming這個(gè)閱讀策略，這個(gè)策略是本冊(cè)書(shū)Unit 3的學(xué)習(xí)內(nèi)容。然后運(yùn)用這一策略完成3a的任務(wù)。板書(shū)：Paragraph 1 Facts and dangers2 Achievements of climbers 3

7、 Spirit of climbers3 分段閱讀，完成課本上的3b。Read the article again and complete the chart.首先學(xué)習(xí)新的閱讀策略Scanning尋讀，然后完成3b的任務(wù)。 Reading strategy(閱讀策略): Scanning尋讀 This means moving your eyes quickly down the page to find specific information.4 在課文中找到依據(jù)并回答3c中的問(wèn)題。前三個(gè)問(wèn)題不太難，第四個(gè)問(wèn)題有的學(xué)生只答出其中的一方面，需要教師提供一些幫助。 Where are the

8、 Himalayas? How high is Qomolangma? Why do so many people try to climb this mountain even though it is dangerous? What does the spirit of the climbers tell us?It shows us that we should never give up trying to achieve our dreams and humans can sometimes be stronger than the forces of nature.并且這正是本文的中心。Step V Logion通過(guò)詢問(wèn)Do you have a dream? How do you achieve your dream?引出林則徐的名言The sea to endless days to shore up the top of the mountain peak is me-海到無(wú)邊天作岸 山登絕頂我為峰。鼓勵(lì)學(xué)生克服困難，為實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想而努力奮斗。If we have a dream we should never give up trying to achieve our dreams and humans can someti