新人教小學(xué)英語三年級上冊 Look at me

1、Unit 3 Look at me第一課時教學(xué)目標(biāo)：1. 能聽懂、會說How are you? I'm fine. /Fine, thank you. 等問候語。 2. 通過創(chuàng)設(shè)實際情景讓學(xué)生能在相應(yīng)的情景中準(zhǔn)確運(yùn)用以上句型。 3. 培養(yǎng)學(xué)生正確、自然的模仿語音、語調(diào)的能力。教學(xué)重難點(diǎn)：How are you? Im fine, thank you. 等問候語的學(xué)習(xí)。 1. How are you? 的得體運(yùn)用。 2. Fine, thank you.中 fine 一詞字母 i 的發(fā)音不容易到位。 教學(xué)準(zhǔn)備：1本課 Let's talk部分的教學(xué)課件。 2本課時教學(xué)配套的單詞卡

2、片。 教學(xué)過程： 一、 熱身、復(fù)習(xí) (Warm-up/Revision) 1師生共同欣賞歌曲 Sing an English together. "Head, shoulders, knees and toes" 滲透人體部位的單詞并集中學(xué)生注意力調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。 2. 游戲 Do a game. "SIMON SAYS" 指令可以是一二單元Let's do (A/B) 的內(nèi)容。 3. 師生同唱歌曲 "Hello"。教師可以邊唱邊用手勢示意學(xué)生將歌曲中的人名改為同班同學(xué)的名字。 二、呈現(xiàn)新課 (Presentation)1教

3、師帶上Mike的頭飾師生問候。 T: Good morning, boys and girls. S: Good morning Mike. T:Nice to meet you. S: Nice to meet you, too.出示Chen Jie 的頭飾。 T: This is Chen Jie. S: Hi, Chen Jie. C: Nice to meet you. S: Nice to meet you, too. 2 接著教師用Mike和Chen Jie 的頭飾以對話形式引出新授句型How are you?及回答。板書帶讀。教師要注意How are you?是用于熟人之間有一段

4、時間未見面或是對方身體欠佳或是較正式地向別人打招呼等場合。因此，要告訴學(xué)生不必每次見面都問此話。每天見面時，只要說Hello!或Hi! 就可以了。3 以開火車形式操練句型。一組為單位做開火車的游戲。教師在每組選出一名“質(zhì)量監(jiān)督員”。監(jiān)督每個同學(xué)提問的完整性和正確率。從第一個學(xué)生開始 Hi/Hello/Goodmorning, A . How are you? 第二個學(xué)生回答Im fine./Fine, thank you. 并提問 How are you? 以此類推。A代表學(xué)生姓名。 4. 把全班分成兩大組：一組是Mike組，一組是Chen Jie組。分角色表演對話。 5. 教師背上書包，并出

5、示school的圖片問學(xué)生 Lets go to school. OK? S: OK! 板書教授。教師應(yīng)從 “Go to school” 導(dǎo)入到Lets go to school.，本句的發(fā)音較難，口型和發(fā)音不易到位。教師要適當(dāng)提示，多帶讀操練。 6. 出示情景圖（1）學(xué)生聽錄音，,邊用手指指出句子（2）模仿跟讀對話。 三、趣味操練(Practice)1. 學(xué)生帶頭飾表演對話讓學(xué)生進(jìn)行評價。 2. 游戲：擊掌問候 做Lets play 部分的活動教師讓學(xué)生按教材的方法兩人一小組的活動，兩人相互擊掌問好，如：S1: Hi/Hello/Good morning, A . How are you?

6、S2: Im fine, thank you.。 四、鞏固延伸（Consolidation & Extension）將今天所學(xué)的對話念給父母聽。 五、總結(jié)（Summary）六、作業(yè)（Homework板書設(shè)計Unit 3 Look at meHow are you? Im fine , thank you. Lets go to school. OK!第二課時教學(xué)目標(biāo)：1.進(jìn)一步鞏固 How are you? I'm fine./Fine, thank you. 等問候語能在情景中準(zhǔn)確運(yùn)用。2.能夠聽說、認(rèn)讀eye, face, ear, nose, mouth,這些關(guān)于身體部位

7、的單詞并能用英語介紹自己身體的部位。 教學(xué)重點(diǎn)：1.能聽懂、會說表示身體部位的單詞: “eye”，“face”，“ear”，“nose”，“mouth”。2.能聽懂“A. Lets do”部分的指令并做出相應(yīng)的動作。教學(xué)難點(diǎn)：1.能聽懂“A. Lets do”部分的指令并做出相應(yīng)的動作。2.讀準(zhǔn)“nose”和“mouth”這兩個單詞。 教學(xué)準(zhǔn)備：1教師準(zhǔn)備一個五官可以拆卸的人物或小動物的頭像。 2教材相配套的教學(xué)課件。教學(xué)過程 一、 熱身、復(fù)習(xí)(Warm-up / Revision)1.打招呼。2.播放第一單元中“Lets chant”部分的內(nèi)容，全班邊拍手邊有節(jié)奏地跟著錄音吟唱。3.教師說指

8、令，學(xué)生做相應(yīng)動作。Open your book.Close your pencil box.Show me your pencil.Stand up.Sit down.Touch your crayon.4.將全班學(xué)生分成四大組，每組第一位學(xué)生對下一位學(xué)生說:“Hello! How are you?”，下一位學(xué)生說:“Im fine, thank you.”，并對下一位學(xué)生說:“Hello! How are you”，以此類推。二、呈現(xiàn)新知(Presentation)1. A. Lets learn.(1)教師戴上Zoom 的頭飾，說:“Hello! Im Zoom. Look at me.

9、”，指著自己的眼睛說:“This is my eye.”，用同樣地方法依次介紹，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)單詞。(2)再次借助動作和表情，如：指著自己的頭說:my eye，指著學(xué)生的頭說：your eye。再通過my face, your face; my book, your book等讓學(xué)生領(lǐng)會my, your的意思。2. A. Lets do.(1)通過動作教“touch”。T: Touch your eye. (說指令并做動作)Ss: Touch your eye. (跟讀并摸眼)T: Touch your nose. (說指令并做動作)Ss: Touch your nose. (跟讀并摸鼻子)(2

10、)播放錄音，學(xué)生邊說邊做動作。(3)讓學(xué)生分小組練習(xí)單詞“eye”，“face”，“ear”，“nose”，“mouth”。小組中的每一個組員分別說一個單詞，其他學(xué)生指著自己身體相應(yīng)的部位。三、鞏固延伸（Consolidation & Extension）1.重點(diǎn)語句。(1)Look at me. This is my face. 看著我。這是我的臉。(2)Touch your face/nose/eye/ear. 摸摸你的臉/鼻子/眼睛/耳朵。(3)Open your mouth. 張開你的嘴巴。2.摸一摸。將課前準(zhǔn)備好的鼻子、眼睛、耳朵、嘴巴和臉的圖片放在盒子里，然后從盒子里隨意抽

11、出一張圖片并將圖片貼在相應(yīng)的身體部位，說:“Look at me. This is my nose.”，接著再請兩三位學(xué)生上講臺示范。四、總結(jié)（Summary）五、作業(yè)（Homework）板書設(shè)計Unit 3 Look at meLook at me! This is my face/ ear/nose/mouth/eye第三課時教學(xué)目標(biāo)：1.通過有節(jié)奏、有韻律的單詞閱讀，引出英文字母“e”，“f”，“g”，“h”， “i” 的學(xué)習(xí)。2.能根據(jù)所聽到的英語單詞，圈出與所聽單詞相應(yīng)的首字母。3.能在四線三格內(nèi)正確書寫英文字母“e”，“f”，“g”，“h”，“i”的大小寫形式。4.能盡量多地在所給

12、圖中找出英文字母。5能聽說認(rèn)讀這些字母以及以這些字母為首的單詞。教學(xué)重點(diǎn)：1. 能在四線三格內(nèi)正確書寫英文字母“e”，“f”，“g”，“h”，“”，“i”的大小寫形式。2. 能聽說認(rèn)讀這些字母為首的單詞。教學(xué)難點(diǎn)：提高學(xué)生聽英語的能力，培養(yǎng)聽英語的習(xí)慣。教學(xué)過程： 一、熱身、復(fù)習(xí)Warm-up/Revision 1Lets chant 學(xué)生一起說唱A部分的字母歌謠，邊說邊演 。2. 搶答字母 教師出示字母的大小寫，孩子快速搶答。 3. 找朋友 教師出示大寫字母，孩子迅速找出小寫并大聲讀出。 二、呈現(xiàn)新知(Presentation&Practice)1.A. Letters and so

13、unds.(1)Listen, repeat and chant.a.教師播放錄音，師生一起合唱歌曲ABC song.b.教師逐個出示本部分情景圖中的人物、動物，學(xué)生依次用學(xué)過的問候語和他們打招呼。c.教師播放本部分的教學(xué)錄音，學(xué)生跟唱。d.讓學(xué)生找出本部分各個單詞的首字母，帶學(xué)生讀。F 、讓學(xué)生觀察書上的書寫筆順。g 、教師在黑板上范寫，學(xué)生書空。h、 學(xué)生在練習(xí)本上練習(xí)，師巡視。i 、學(xué)生展示。j 、哪些單詞離不開Ee。如：EEE eee字母發(fā)音 egg egg egg.EEE eee字母發(fā)音 elephant elephan t elephant.2 、用同樣的方法學(xué)習(xí)Ff、Gg、Hh、

14、Ii 。(2)Listen and circle.a.帶學(xué)生讀第二單元所學(xué)的五個英文字母。b.教師先講解題意，再播放本部分的教學(xué)錄音，學(xué)生根據(jù)錄音內(nèi)容圈出正確的字母。c.師生再聽錄音，核對答案。(3)Write and say.a.教師在黑板上得四線三格內(nèi)示范本部分要學(xué)習(xí)的五個英文字母。b.請學(xué)生伸出手指與教師共同書空。然后打開抄寫本練習(xí)描摹字母，每個字母寫幾遍，一邊寫一邊讀。教師在教室內(nèi)巡視，隨時糾正書寫不規(guī)范、不正確的學(xué)生。2.B. Start to read.(1)Find and say.a.全班學(xué)生在練習(xí)本山寫英文字母AI。b.教師指著自己的書本說:“I see a book.”，再

15、指著一位學(xué)生的文具盒說:“I see a pencil box.”，如此反復(fù)說幾句話后引出句型“I see”。c.師出示教學(xué)掛圖，讓學(xué)生在四人小組內(nèi)用句型“I see”說出自己能看到的英文字母。(2)Read and count.a.教師分別說出本單元所學(xué)的表示身體部位的漢語名稱，學(xué)生大聲說出相應(yīng)的英語。b.學(xué)生同桌合作，找出所給單詞的個數(shù)。c.請幾位學(xué)生匯報答案后師生共同核對答案。三、鞏固延伸（Consolidation & Extension）1.游戲：Bingo。2.游戲：Whats missing?把所學(xué)的九個字母的卡片放在一起讓學(xué)生認(rèn)讀，然后抽去其中的一張，讓學(xué)生尋找缺了什么

16、。四、總結(jié)（Summary）五、作業(yè)（Homework）板書設(shè)計Unit 3 Look at me 第四課時教學(xué)目標(biāo)：1.進(jìn)一步學(xué)習(xí)打招呼用語和問候語，使學(xué)生能聽懂、會說:“ How are you?”, “Verywell, thanks.” ，“ Lets make a puppet.”，“ Great!”。2.通過創(chuàng)設(shè)實際情景，使學(xué)生能在情境中正確運(yùn)用。3.初步培養(yǎng)學(xué)生模仿發(fā)音和語調(diào)的習(xí)慣，要求模仿正確、語調(diào)自然。教學(xué)重點(diǎn)：進(jìn)一步學(xué)習(xí)打招呼用語和問候語:“ How are you?”, “Very well, thanks.”。教學(xué)難點(diǎn)：1.“puppet”的讀音。2.能在實際情景中準(zhǔn)確

17、、熟練地運(yùn)用本課所學(xué)的句型進(jìn)行日?？谡Z交際。教學(xué)準(zhǔn)備：1.  準(zhǔn)備頭飾、玩偶、手帕。2.  準(zhǔn)備錄音機(jī)和教學(xué)錄音帶。教學(xué)過程：一、課前熱身(Warm-up)1.打招呼。2.教學(xué)生用歌曲Happy birthday!的音調(diào)唱歌曲Good morning!Good morning to you.Good morning to you.Good morning，dear teacher.Good morning to you!二、課前預(yù)習(xí)（Preview）1.讓學(xué)生分角色表演“A. Lets talk.”部分的對話，復(fù)習(xí)對話和句型。2.全班學(xué)生站起來，教師說出

18、上節(jié)課所學(xué)的表示身體部位的單詞，學(xué)生指著相應(yīng)的身體部分，指錯的學(xué)生坐下，最后站著的學(xué)生為獲勝者。三、新課呈現(xiàn)（Presentation）1. B. Lets talk(1)拿出課前準(zhǔn)備的玩偶，介紹說:“Look, this is a puppet. A good puppet.”，然后對全班學(xué)生說:“Hello, everyone! How are you?”，學(xué)生齊聲說:“Fine, thank you.”。(2)拿著玩偶分別走到幾位學(xué)生的面前打招呼:“Hello! How are you?”，然后教師走上講臺，用玩偶的語氣說:“Hello, everyone! How are you?”，

19、然后自己回答說“Very well, thanks.”和“Fine, thank you.”的意思和用法相同。(3)出示兩位學(xué)生一起上學(xué)情景的掛圖，并出示句子“Lets go to school.”，引出句型“Lets ”。(4)播放第一次錄音時，學(xué)生先聽錄音，了解對話大意。再次播放錄音，學(xué)生大聲跟讀。(5)請一位學(xué)生上講臺和自己合作表演對話。然后學(xué)生同桌合作，分角色表演對話。2. B. Lets play.(1)學(xué)生自讀幾遍本部分的句子。(2)請幾位學(xué)生和自己做示范表演。(3)學(xué)生六人一組圍成圈，進(jìn)行“句子接龍”游戲。四、鞏固延伸（Consolidation & Extension）

20、1.重點(diǎn)知識。(1)-How are you? -你好嗎？-Very well, thanks. -很好，謝謝。(2)-Lets make a puppet! -讓我們制作一個玩偶吧！-Great! -太好了。2.游戲：擊鼓傳花。規(guī)則：請一位學(xué)生上講臺拍手，其他學(xué)生傳玩偶，停止拍手時，玩偶在哪位學(xué)生手里，哪位學(xué)生就站起來和老師用本節(jié)課所學(xué)的句型進(jìn)行對話。五、總結(jié)（Summary）六、作業(yè)（Homework）板書設(shè)計Unit3 Look at me!How are you?Very well, thanks.Lets make a puppet!Great!第五課時教學(xué)目標(biāo)：1.能聽、說、認(rèn)讀“

21、body”，“l(fā)eg”，“arm”，“hand”， “head”，“foot”這些關(guān)于身體部位的單詞，并能用英語介紹自己身體的這幾個部分。2.能聽懂指示語，并能按指令做出“B. Lets do”部分的動作。3.會唱“B. Lets sing”部分的歌曲。教學(xué)重點(diǎn)：1.掌握“body”，“l(fā)eg”，“arm”，“hand”，“head” ，“foot”這些表示身體部位的單詞，做到能聽、說、認(rèn)讀，并能用英語介紹自己的身體部位。 2.會唱“B. Lets sing”部分的歌曲。教學(xué)難點(diǎn)：能聽懂“B. Lets do”部分的指令并做出相應(yīng)的動作。教學(xué)準(zhǔn)備：1.準(zhǔn)備與教學(xué)相關(guān)的單詞卡片、掛圖、人物圖片。

22、2. 準(zhǔn)備一張有玩具熊身體各部位的圖片。3.錄音機(jī)和教學(xué)錄音帶。教學(xué)過程：一、課前熱身（Warm-up）1.打招呼。2.學(xué)生六人一小組圍成圈，用上節(jié)課學(xué)的問候語進(jìn)行“句子接龍”游戲。二、課前預(yù)習(xí)（Preview）教師說指示語，學(xué)生做相應(yīng)的動作，引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)A. Lets do部分的指示語。三、新課呈現(xiàn)（Presentation） 1. B. Lets learn.(1)出示玩具熊圖片，指著頭部各部位，請學(xué)生說出各部位的名稱，復(fù)習(xí)單詞“eye”，“face”，“ear”，“nose”，“mouth”，并出示這幾個單詞的卡片，學(xué)生大聲讀。(2)教師指著玩具熊圖片，說: “This is its m

23、outh。This is its eye。 This is its head。（指著玩具熊胖胖的身體）And this is its body?！卑鍟癰ody”,帶讀幾遍并解釋其意思。然后繼續(xù)用玩具熊圖片教生詞“l(fā)eg”，“arm”，“hand”， “head”，“foot”。然后出示表示身體各部位的單詞卡片，讓學(xué)生認(rèn)讀。區(qū)別“hand”和“head”的發(fā)音。(3)播放本部分的教學(xué)錄音，學(xué)生邊聽錄音邊指著自己身體的相應(yīng)部位。(4)請幾位學(xué)生用句型“This is ”進(jìn)行操練，邊說邊指著自己身體的相應(yīng)部位。2. B. Lets do.(1) 讓學(xué)生站起來，聽 Lets do 部分的錄音。一邊聽

24、錄音一邊模仿書上圖片做動作。(2) 教師通過動作示范，強(qiáng)調(diào) clap, touch，wave, shake, stamp 的動作。(3)教師帶領(lǐng)學(xué)生做動作，并用動作區(qū)分 hand and hands. 如 Clap your hands. 并用同種方法講解 arm and arms, foot and feet, legs and leg 的區(qū)別。四、鞏固延伸（Consolidation & Extension）1.重點(diǎn)語句。Clap your hands. 拍拍你的手。Touch your head. 摸摸你的頭。Wave your arms. 擺擺你的胳膊。Shake your l

25、eg. 抖動你的腿。Shake your body. 搖搖你的身體。Stamp your foot. 跺跺你的腳。2.把學(xué)生分成四人一小組，學(xué)生在小組內(nèi)輪流發(fā)指令，其他學(xué)生做動作，幫助學(xué)生熟練掌握身體各部位的名稱及各動詞的意思。3. B. Lets sing.(1)教師出示人物圖，依次指著圖上人物身體的各個部位，學(xué)生說出相應(yīng)的英文。(2)教師播放兩遍錄音，學(xué)生小聲跟唱。再次播放歌曲錄音，學(xué)生大聲跟唱。五、總結(jié)（Summary）六、作業(yè)（Homework）板書設(shè)計Unit 3 Look at mehand head arm body leg footThis is my .第六課時教學(xué)目標(biāo)：1.通過有趣、幽默的故事，讓學(xué)生理解故事的大意，擴(kuò)展并運(yùn)用語言，同時激起學(xué)生對英語的興趣。2.會用“first”，“then”來表示動作的先后順序，并在日常生活中學(xué)習(xí)使用“Good idea!”來贊同別人的意見。3.檢查學(xué)生對本單元所學(xué)知識的掌握情況，便于查缺補(bǔ)漏。教學(xué)重點(diǎn)：理解“C. Story time”部分的故事大意，會用“first”，“then”來表示動作的先后順序。教學(xué)難點(diǎn)：1.會用“first”，“then”來表示動作的先后順序。2.贊同別人意見的表達(dá)方法：“OK”，“Great”，“Good idea!”