《我對(duì)誰(shuí)負(fù)責(zé)誰(shuí)對(duì)我負(fù)責(zé)》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、我對(duì)誰(shuí)負(fù)責(zé) 誰(shuí)對(duì)我負(fù)責(zé)教學(xué)設(shè)計(jì)一、 教學(xué)目標(biāo)：1、情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：對(duì)自己的責(zé)任有明確的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)責(zé)任意識(shí)；對(duì)那些對(duì)自己、對(duì)社會(huì)承擔(dān)責(zé)任的人心懷感激之情。2、知識(shí)目標(biāo)：知道責(zé)任的含義和來(lái)源；懂得人因不同的社會(huì)身份而負(fù)有不同的責(zé)任；知道負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)和意義，了解不負(fù)責(zé)任的后果。3、能力目標(biāo)：能夠分清責(zé)任的來(lái)源；能夠隨著角色的變化，調(diào)節(jié)角色行為，承擔(dān)不同的責(zé)任；能夠?qū)ψ约贺?fù)責(zé)，也對(duì)他人負(fù)責(zé)。二、 教學(xué)重難點(diǎn)：1、重點(diǎn)：知道責(zé)任的含義和來(lái)源；懂得角色與責(zé)任的關(guān)系；理解承擔(dān)責(zé)任的意義，增強(qiáng)責(zé)任意識(shí)。2、難點(diǎn)：理解承擔(dān)責(zé)任的意義，增強(qiáng)責(zé)任意識(shí)。三、 教學(xué)法：1、 教法：運(yùn)用靈活多樣的教學(xué)手段和教學(xué)方式

2、，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)。2、 學(xué)法：自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究式學(xué)習(xí)相結(jié)合的方法。四、 教學(xué)課時(shí)： 1課時(shí)五、 教具：多媒體課件六、 教學(xué)環(huán)節(jié)：（制成演示稿）1、創(chuàng)設(shè)情境 導(dǎo)入新課動(dòng)腦猜詞語(yǔ)-責(zé)任。導(dǎo)入新課。2、自主學(xué)習(xí) 點(diǎn)撥知識(shí)問(wèn)題呈現(xiàn)：根據(jù)知識(shí)內(nèi)容，設(shè)計(jì)多個(gè)問(wèn)題；1、什么是責(zé)任？2、責(zé)任的來(lái)源有哪些？3、列舉你在生活中扮演著哪些角色，分別承擔(dān)著哪些責(zé)任，并總結(jié)責(zé)任與角色的關(guān)系？4、我們每個(gè)人首先要對(duì)誰(shuí)負(fù)責(zé)？其表現(xiàn)有哪些？5、哪些人在為我們的成長(zhǎng)和幸福生活承擔(dān)著責(zé)任？你從中得到什么啟示？6、承擔(dān)責(zé)任的意義是什么？閱讀學(xué)習(xí)：讀教材，圈知

3、識(shí)，找觀點(diǎn)，標(biāo)疑難展示學(xué)習(xí)：師生互動(dòng)，以答案詮解問(wèn)題.3、合作學(xué)習(xí) 突出重點(diǎn)（10） 第一、識(shí)別責(zé)任含義及責(zé)任來(lái)源材料第二：呈現(xiàn)材料:材料一：感受地震救援現(xiàn)場(chǎng)（視頻資料）材料二：一場(chǎng)突如其來(lái)的地震，使整個(gè)城市變成一片廢墟。余震還未結(jié)束，救援工作已經(jīng)迅速展開(kāi)：消防隊(duì)員在滅火，戰(zhàn)士在尋找被困在廢墟中的人，醫(yī)生在臨時(shí)搭建的帳篷里做手術(shù)，民政部門緊急運(yùn)來(lái)救援物資，并在社會(huì)上組織募捐活動(dòng).（1）在救災(zāi)過(guò)程中，哪些人承擔(dān)了責(zé)任？他們分別承擔(dān)了什么責(zé)任？（2）社會(huì)上還有哪些人為救災(zāi)承擔(dān)責(zé)任？（3）你可以為災(zāi)區(qū)人民做些什么？（1）在救災(zāi)過(guò)程中，消防隊(duì)員、部隊(duì)?wèi)?zhàn)士、醫(yī)生、民政部門工作人員等承擔(dān)了責(zé)任。消防隊(duì)員承

4、擔(dān)的責(zé)任：滅火； 部隊(duì)?wèi)?zhàn)士：尋找被困在廢墟中的人； 醫(yī)生：在臨時(shí)搭起的帳篷里做手術(shù)； 民政部門工作人員：緊急運(yùn)來(lái)救援物資，并在社會(huì)上組織募捐活動(dòng)；等等。（2）上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、志愿者、企業(yè)家、記者、社區(qū)的居民等。（3）把零用錢捐出去、為災(zāi)區(qū)的小朋友做心理疏導(dǎo)等。小組合作學(xué)習(xí)，互助交流，呈現(xiàn)答案，回歸教材。4、探究學(xué)習(xí) 突破難點(diǎn)行為對(duì)自己的影響對(duì)他人的影響對(duì)社會(huì)的影響失信于人 可能誠(chéng)信缺失，處處受限 因你的失信耽誤時(shí)間，造成利益受損等 影響人與人之間的情感，不利于和諧社會(huì)等 坐公交車逃票 良心不安，損害自我形象，一旦被發(fā)現(xiàn)受到道德的譴責(zé) 減少公交車?yán)?損害城市文明形象，不利于良好社會(huì)風(fēng)氣形成 學(xué)生不好

5、好學(xué)習(xí)，沉溺于網(wǎng)絡(luò)游戲 沒(méi)有對(duì)自己負(fù)責(zé)，影響學(xué)業(yè) 讓父母擔(dān)心 不能承擔(dān)國(guó)家賦予的使命 老師幫助我們學(xué)習(xí) 履行教書(shū)育人的責(zé)任，受到尊重 讓他們獲得知識(shí)和能力 為國(guó)家的發(fā)展培養(yǎng)人才，提升國(guó)民素質(zhì) 解放軍戰(zhàn)士不畏嚴(yán)寒酷暑，守衛(wèi)祖國(guó)邊疆 承擔(dān)保家衛(wèi)國(guó)的責(zé)任，體現(xiàn)人生價(jià)值 保護(hù)他人生命、安全 維護(hù)了國(guó)家的穩(wěn)定和和平 警察維護(hù)社會(huì)治安 履行自己胡責(zé)任，得到他人的肯定和點(diǎn)贊 人民群眾生命財(cái)產(chǎn)有保障社會(huì)安定有序，保障公平正義 選擇本課難點(diǎn)，呈現(xiàn)材料，探究學(xué)習(xí)：請(qǐng)思考以下承擔(dān)責(zé)任或不承擔(dān)責(zé)任的行為對(duì)自己、他人或社會(huì)的影響，并總結(jié)自己收獲的道理？ （從正反收獲承擔(dān)責(zé)任的意義）分組探究討論并展示，答案多元開(kāi)放，互評(píng)

6、達(dá)成共識(shí)。獲得道理：A、我要對(duì)自己負(fù)責(zé)，對(duì)他人和社會(huì)負(fù)責(zé)。 B、很多人在為我們的成長(zhǎng)幸福生活承擔(dān)著責(zé)任，我們應(yīng)該學(xué)會(huì)感恩，主動(dòng)關(guān)心，幫助和服務(wù)他人，在辛苦付出中體驗(yàn)對(duì)他人負(fù)責(zé)的快樂(lè)和幸福。 C、只有對(duì)自己負(fù)責(zé)的人，才能是自己的潛能得到充分的挖掘和發(fā)揮，才有資格、有能力、有信心承擔(dān)起時(shí)代和國(guó)家所賦予的使命。 D、只有人人具有責(zé)任心，自覺(jué)履行應(yīng)盡的責(zé)任，我們才能共享更加幸福美好的生活。 播放我是誰(shuí)深層次領(lǐng)悟擔(dān)當(dāng)責(zé)任視頻資料。附：教師寄語(yǔ)，天下興亡 我的有責(zé)5、小結(jié)升華拓展訓(xùn)練 師生回顧本課內(nèi)容，演示呈現(xiàn)內(nèi)容并歸納提升，兼顧板書(shū)設(shè)計(jì)，預(yù)設(shè)拓展訓(xùn)練題。七、課堂小結(jié)通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了責(zé)任的含義和來(lái)源；明白了每個(gè)人都在社會(huì)生活中扮演著不同的角色，而每一種角色都必須承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任；懂得了我們作為社會(huì)的一員，首先要對(duì)自己負(fù)責(zé)，每個(gè)人自覺(jué)履行應(yīng)盡的責(zé)任，我們才能共享更加幸福美好的生活。八、板書(shū)設(shè)計(jì)： 我的角色 責(zé)任的含義 我的責(zé)任 責(zé)任的來(lái)源 角色不同 責(zé)任不同 我對(duì)誰(shuí)負(fù)責(zé) 誰(shuí)對(duì)我負(fù)責(zé) 自己對(duì)自己負(fù)責(zé) 責(zé)任你我他 他人對(duì)自己負(fù)責(zé)九、教學(xué)反思： 本教案運(yùn)用多種方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生對(duì)