快樂的節(jié)日第二課時(shí)教案設(shè)計(jì)

1、快樂的節(jié)日第二課時(shí)教案設(shè)計(jì)教學(xué)目的：1、認(rèn)識(shí)“吹、祝等14個(gè)生字。會(huì)寫“吹、地等6個(gè)字。2、以用歡快的語調(diào)正確、流利地朗讀課文，背誦課文。能隨著優(yōu)美的曲調(diào)歌唱。3、感受生活的快樂幸福，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國(guó)，熱愛生活的思想感情，激發(fā)實(shí)現(xiàn)將來理想的愿望。教學(xué)重點(diǎn)：正確流利地朗讀課文，背誦課文。教學(xué)過程導(dǎo)入復(fù)習(xí)穩(wěn)固，啟發(fā)入境。1、出示字詞，穩(wěn)固認(rèn)讀。2、指讀課文，啟發(fā)考慮：你最喜歡課文的哪個(gè)段落？為什么？閱讀教學(xué)要引導(dǎo)學(xué)生讀出自己，讀出問題，問題的啟發(fā)，激發(fā)了學(xué)生的考慮，促進(jìn)了學(xué)生閱讀。朗讀自主學(xué)習(xí)，交流感受，促進(jìn)朗讀。1、分組選讀自己喜歡的段落，畫出自己喜歡的句子，讀書體會(huì)。2、學(xué)生匯報(bào)學(xué)習(xí)情況，教師

2、巡視，相機(jī)啟發(fā)學(xué)生考慮：小朋友們要過快樂的節(jié)日，他們邀請(qǐng)誰來參加了？“有我們就更加美麗，有我們就充滿希望你知道是什么意思嗎？課文中把“我們比作什么？為什么？你能用“像說一句話嗎？3、匯報(bào)朗讀，感情指導(dǎo)。可以采取男女生分讀、小組讀、分段讀、比賽讀等形式。讓學(xué)生在讀中體會(huì)“快樂，表現(xiàn)快樂。自主選讀課文，可能打破文章的順序，要求教師要加強(qiáng)學(xué)習(xí)指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生讀有所悟，讀有所思，讀有所獲，尊重學(xué)生的理解，同時(shí)不失時(shí)機(jī)地對(duì)學(xué)生進(jìn)展語言和朗讀訓(xùn)練。背誦在熟讀的根底上積累語言。1、啟發(fā)學(xué)生交流背誦方法。如：看圖背、抓重點(diǎn)詞背、分段背、邊唱邊記等形式。2、自由練習(xí)，匯報(bào)交流，互相評(píng)價(jià)。欣賞聽唱歌曲，升華情感體驗(yàn)

3、。1、播放歌曲，依詞唱歌。2、聽曲讀文，有條件的可以組織學(xué)生表演讀文。3、學(xué)習(xí)這篇課文你有什么感受？充分利用課程資源，組織讀、唱、演有機(jī)結(jié)合的語文理論活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生參與意識(shí)，激發(fā)學(xué)生情感投入，進(jìn)步學(xué)生語文素養(yǎng)，讓學(xué)生更加深化地體會(huì)語言的美，內(nèi)容的美，生活的美。教學(xué)反思：這篇課文實(shí)際上是一首少兒歌曲的詞，語言很優(yōu)美，是極適宜一年級(jí)的學(xué)生朗讀的，所以本課的重點(diǎn)便是指導(dǎo)朗讀，在上課時(shí)，我給學(xué)生播放了這首歌曲的磁帶，學(xué)生聽著美妙的樂曲，能很快進(jìn)入情景，有一些學(xué)過的學(xué)生甚至還能朗朗上口，當(dāng)我問學(xué)生愿不愿意學(xué)這首歌的時(shí)候，他們臉上都是開心的表情，我覺得一年級(jí)的語文教學(xué)就是要讓學(xué)生在愉快的氣氛當(dāng)中去學(xué)習(xí)知識(shí)，過了五六遍后很多學(xué)生已經(jīng)根本能唱下來，接著讓他們讀也就能讀的很流利了，第一課時(shí)仍然是教學(xué)生字，我先選用了幾個(gè)困