最新小班我會穿衣服活動方案.優(yōu)選

1、一、設(shè)計思路：天氣已漸漸轉(zhuǎn)涼， 小朋友穿的衣服明顯多了起來。 午睡起床后耳朵聽到最多 的一句話： “老師，我不會穿衣服，請你幫幫我”。于是結(jié)合小班幼兒的年齡特 點（家里包辦多、生活自理能力差、不愿自己動手）等。同時，也為了從小培養(yǎng) 幼兒良好的生活自理能力， 讓幼兒知道自己的事情自己做， 不要爸爸、 媽媽幫忙 的習(xí)慣。我們小班段選擇了適合小班幼兒學(xué)習(xí)的生活活動比賽穿衣服比賽。 讓幼兒通過比賽對穿衣服增添信心。二、活動目標(biāo)：1、引導(dǎo)幼兒自己的事情自己做，提高幼兒自我服務(wù)意識。2、幼兒學(xué)會穿衣服的簡單生活技能，并能運用于生活中。3、通過比賽鼓勵幼兒嘗試自己穿衣服，提高幼兒的動手操作能力及小肌肉群的

2、發(fā)展。體驗成功的快樂，樹立自信心。三、活動時間： 2013年 1 月 10日上午四、活動準(zhǔn)備：1、活動前期準(zhǔn)備（ 2012年 12月 2010年1月 9日）：各班對每位幼兒進(jìn)行兩次的午睡后起床的觀察， 并進(jìn)行記錄是否能獨立完成 穿衣。（表格附后）2、參賽對象：各班經(jīng)過觀察確定參賽幼兒，各班進(jìn)行穿衣服比賽，選出7 名幼兒，共 21 名幼兒參加年級組比賽。3、統(tǒng)一穿衣服比賽的比賽服裝（拉鏈外套衫）4、場地準(zhǔn)備：四樓多媒體教室，幼兒西面圍坐。5、人員安排：計時：駱筱靜； 計分：張建芳 主持：郎紅燕 拍照：胡燕 場地準(zhǔn)備：郎霞娟、盧飛； 維持秩序：周慧燕、郎燕五、活動流程：1、主持人介紹本次活動的目的

3、2、請一位幼兒示范介紹穿衣的方法、步驟和注意事項。3、主持人介紹本次活動的規(guī)則和要求（比賽規(guī)則、 要求：教師發(fā)令后幼兒開始穿園服， 一定要在發(fā)令后再動手穿 衣服比賽才有效，完成后舉手表示）4、歡迎個班的參賽選手5、開始比賽，其他幼兒吶喊助威6、頒 獎：分別以幼兒的穿衣速度、 整潔度為評分標(biāo)準(zhǔn)， 分別評出各班一等獎 1 名（獎 品：竹蜻蜓和大紅花）、二等獎 2 名（獎品：氣球和大紅花）、三等獎 3 名（獎 品：大紅花）。班級:幼兒姓名第一次觀察時間：第二次觀察時間：衣服類型正反是 否正確是否整齊是否會 穿衣服衣服類型正反是 否正確是否整齊是否會穿衣服拉 鏈紐 扣是否是否會不 會拉 鏈紐 扣是否是

4、否會不 會小1班小2班幼兒姓名幼兒姓名幼兒姓名幼兒姓名小3班幼兒姓名幼兒姓名幼兒姓名幼兒姓名時間5分整齊3分衣領(lǐng)2分得分備注一等獎： 小 1：小 1：小 3：三等獎：小 1：小 2：小 3：“我會穿衣服”簡訊2013 年 1 月，我們小班段開展了一次“穿衣服”比賽。別看 小班的孩子年齡小， 他們在比賽中所表現(xiàn)出來的拼搏精神可不比 正式比賽的運動員差?？础邦A(yù)備 開始！”，參賽的幼兒十分投 入在比賽活動中， 紛紛揮舞著小手各顯身手。 有的孩子穿衣服的 動作迅速利落，有的孩子動作緊湊有序，還有的不緊不慢，小心 仔細(xì)。整個活動中“加油！加油！”聲此起彼伏，在老師和其他 小朋友的鼓勵下，每個孩子力爭獨立

5、的穿好了衣服。本次活動， 鍛煉了孩子們的自理能力， 培養(yǎng)了他們良好的動手能力， 提高了 孩子們自我服務(wù)的能力。 不僅有利于提高他們的生活興趣， 還有 效促進(jìn)起智力與個性良好的發(fā)展。 同時以自主意愿的方式讓孩子 自由參賽， 鼓勵每一個孩子能大膽表現(xiàn)自己， 也讓孩子們在初次 的競爭中得到體驗，得以發(fā)展。如何教小班孩子穿脫衣服方卉一、運用簡短有趣的兒歌，讓幼兒有興趣的學(xué)習(xí)穿脫衣服三四歲的孩子思維的特點還是以直覺行動思維為主， 他們的模仿性強(qiáng)， 很喜 歡鸚鵡學(xué)舌，兒歌內(nèi)容具體、直觀、形象，瑯瑯上口，易讀易懂。另一方面兒歌 內(nèi)容直接有指導(dǎo)學(xué)習(xí)的作用。如果平鋪直述地向幼兒講解，他們根本聽不進(jìn)去， 而且會有

6、厭煩、枯燥的情緒。為了讓幼兒盡快掌握穿脫衣服的要領(lǐng)。我們應(yīng)教會孩子們一些簡短有趣的兒歌， 例如穿衣歌 ：抓領(lǐng)子，蓋房子， 小老鼠，出洞子，吱溜吱溜上房子。疊衣歌：關(guān)關(guān)門，抱抱臂，彎彎腰，我 的衣服疊好了。 脫衣歌：縮縮頭，拉出你的烏龜殼，縮縮手，拉出你的小袖 口。通過這些瑯瑯上口的兒歌， 幼兒會有興趣地邊說兒歌邊穿脫， 逐步學(xué)會了穿 脫衣服。二、在家和爸爸媽媽進(jìn)行穿脫衣服的比賽 好強(qiáng)、好動是孩子的天性，設(shè)計比賽穿脫衣服活動，孩子很感興趣，效果也 很好：1、通過活動讓幼兒學(xué)習(xí)穿脫衣服的方法， 使幼兒養(yǎng)成自己的事情自己做的 良好習(xí)慣。2、通過引導(dǎo)幼兒討論、嘗試各種穿衣服的方法，鍛煉幼兒動手操作能力

7、， 發(fā)展幼兒的小手肌肉。3、通過鼓勵幼兒嘗試自己穿脫衣服，體驗成功的快樂，樹立自信心。三、家園合作，才有成效現(xiàn)在的孩子在家都是獨生子女， 給爺爺、 奶奶、爸爸、媽媽寵著， 飯來張口， 衣來伸手。想從根本上解決這個問題，必須得到家長的支持。為此，在與家長溝 通時，讓我們同步教育，共同重視這一問題，通過互相的交流和探討，讓家長知 道孩子學(xué)會穿脫衣服的種種好處。培養(yǎng)小班幼兒自己穿脫衣服的習(xí)慣曹佳小班的幼兒已經(jīng)有初步的自理意識， 但自理能力還比較弱。 主要原因是孩子 的大肌肉和小肌肉還沒有發(fā)育完善。 為了增強(qiáng)幼兒的自理能力， 我們應(yīng)該從身邊 的點點滴滴做起。 首先應(yīng)從培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)自己穿脫衣服開始， 這

8、樣才能有利于訓(xùn) 練孩子全身動作的協(xié)調(diào)、準(zhǔn)確、靈活。那怎樣教孩子學(xué)會自己穿脫衣服呢？一、教給幼兒正確的穿脫衣服的方法，促進(jìn)幼兒自理能力的發(fā)展1. 首先，先讓孩子學(xué)習(xí)認(rèn)識衣服的前后和正反。教幼兒認(rèn)識衣服的前后、正 反最好的方法是看衣服上的某個標(biāo)志， 教孩子記住這些標(biāo)志。 如：衣服前面有好 看的花紋，后面沒有。褲子的前面有口袋，后面沒有，男孩子的褲子前面有小洞 洞等。2. 用簡單易學(xué)的兒歌，讓幼兒有興趣學(xué)習(xí)穿脫衣服。教會幼兒一些簡短有趣 的兒歌，如，脫衣服：縮縮手，拉出你的小袖口，縮縮頭，拉拉你的烏龜殼。穿 衣服：（ 1）開衫：抓住小領(lǐng)子，蓋好小房子，小老鼠來鉆洞洞，鉆好洞洞扣扣 子。（2）套頭衫：

9、鉆進(jìn)大洞洞，鉆出小洞洞，兩列小火車一一出洞洞。疊衣服： 衣服放放平，關(guān)好兩扇門，兩只手臂抱起來，低頭向下掬個躬。通過這些生動有 趣、朗朗上口的兒歌， 幼兒有興趣的邊說邊做， 漸漸地就對學(xué)習(xí)穿脫衣服感興趣 了。3. 耐心的教，逐漸提要求。小班的幼兒自己穿脫衣服還是有一定的困難的， 不能一下子教許多。 當(dāng)然， 每個孩子可能都有自己穿脫衣服的辦法， 只要孩子穿 得快，穿得好，不必限于一種模式。二、適時鼓勵，在比賽中培養(yǎng)孩子自己穿脫衣服讓孩子學(xué)習(xí)穿脫衣服， 是培養(yǎng)孩子自理能力的一個重要內(nèi)容。 剛開始， 孩子 可能穿不好，褲子穿反了或兩條腿伸到一條褲腿里。 有時孩子著急， 穿一次沒穿 好就沒興趣穿了，在

10、這樣的情況下，我們先幫孩子穿脫衣服， 用語言鼓勵他們（如： “相信你一定行的”、“你會穿好的”、“穿不好我們重穿”等）。讓他們覺得 穿衣服其實不難， 建立他們的自信。 可以只幫他們穿脫一個衣袖和扣紐扣留一個 袖子讓他自己穿，并告訴他： “你會穿袖子了?！保ńo予及時的鼓勵）還可以讓 孩子們找自己的好朋友幫忙，互相合作完成。孩子都有好勝的心理， 抓住孩子的這一特點， 有目的地去培養(yǎng)， 讓孩子不知不覺 中“上當(dāng)”，孩子的自理能力就自讓而然的提高了。比如：午睡時幼兒脫衣服， 來個脫衣服比賽。 告訴他們脫得快、 衣服疊得整齊的可以得到老師獎勵的好看的 貼畫（跟平時不一樣的），知道幫助別人的還可以得一張。

11、就這樣，就連平時穿 的慢的靖靖小朋友，也在這樣的比賽中變得快了。還很自信的說： “老師，今天 我也穿的快了！ ”利用這種比賽的方法讓孩子成為優(yōu)勝者， 孩子不僅自理能力得 到發(fā)展，而且孩子找到了成就感。也有利于增強(qiáng)孩子的自信心。三、家園合作，見成效 現(xiàn)在的孩子都是家里的“小皇帝”、“小公主”，長輩們都比較寵愛，都是 飯來張口、 衣來伸手。像從根本上解決這個問題， 必須得到家長們的支持。 為此， 我們跟家長必須同步教育，共同重視這一問題。通過和家長交流、探討，讓家長 知道學(xué)習(xí)穿脫衣服的好處：（1）可以保護(hù)自己，減少著涼感冒。（2）鍛煉孩子的手部肌肉，孩子的動作會變得越來越靈活，還可以得到老 師的表揚，增強(qiáng)孩子的自信心。（3）增加和同伴之間的交流，取得同伴的仰慕，交到更多的好朋友。（4）.培養(yǎng)孩子的自理能力，和獨立性。為此，我們還把在幼兒園穿脫衣服 的方法和家長分享、 交流。 有了家長的共同合作和支持， 孩子的穿脫衣服一定會 有很大的進(jìn)步的?？偠灾?， 通過一段時間的實踐， 我班除了個別幼兒外， 大多數(shù)孩子都能夠 很快的