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文檔簡介
1、心理發(fā)展1 歲篇心理1、通過雙親學習人際關系開始學會走路,外出的機會也增多了,孩子還不能抓住自己和他人的區(qū)別, 和他人的交流也很困難。人際關系,是和一起玩耍的孩子還有從父母身上一點點 學來的。孩子在玩耍過程中,人際沖突會很多,家長要從中協(xié)調(diào)。在家長協(xié)調(diào)的 過程中要讓孩子學會道歉、謝謝、還有遵守規(guī)則。2、對什么都有興趣,喜歡自己做事情。由于活動范圍的增大,孩子什么都想要試試,要想放在嘴里。開始想要模仿 大人的動作,而不管自己的能力怎樣。自我在這時開始萌芽,開始有自己的主張 和我能行的想法。不喜歡被別人幫助想要自己做。但是由于身體的機能還沒有發(fā) 展成熟,經(jīng)常因為無法達到目的而大哭大鬧。3、感到理想
2、和現(xiàn)實的差距帶來的壓力 比如自己想要吃飯的時候,他的頭腦中會有看到媽媽拿勺子很好吃飯的畫面, 但是當他自己不能拿勺子很好吃的時候,就會突然發(fā)脾氣。如果他能很好的完成 就會覺得很滿足,自己很帥。隨著身體的成熟,這些問題都能得到解決。4、一邊告訴孩子什么是危險的,一邊鼓勵孩子勇于嘗試 尊重孩子的想做的心理十分重要。如果因為孩子不會做而打擊他,他就永遠 也不會變得會。所以即使孩子做不好。也要說,是寶寶自己做的啊。很棒啊。這 樣漸漸就鍛煉了孩子的自主性。孩子會走后,漸漸會里看你的視線,所以一定要 教會孩子什么是不能做的,危險的事情。孩子的記憶力和推理力還很差,因此要 反復的強化,還要養(yǎng)簡短的語言。語言
3、1、有意言語增多, 一歲的時候,爸爸媽媽,動物,交通工具,顏色和身體部位的詞匯不斷增多了。 在 1 歲半以前,即使知道詞的意思,但是意思也不是唯一的,如旺旺,可能指狗, 也可能指貓。 1 歲半以后可以進行簡單的對話。 言語的發(fā)展對兒童來說差異還是很 大的,如果孩子能夠理解媽媽的話,就問題不大。如果媽媽說上外面走走啊。如 果孩子很高興,或者很著急,那就表示,溝通已經(jīng)發(fā)生了。1、只能一個人的游戲,還不能和小朋友一起玩對于自己熱衷的感興趣的東西,可以忘我的玩上好一會。在外出的時候還體味著 自己能走的喜悅當中。這時被打擾會被他們厭惡,所以還不能和小朋友一起玩。 即使在公園或其他公共場合看到,也不會相互
4、打擾。這時還不存在欺負的問題, 都沉浸在自己的私人空間里,這時孩子伸手或是投擲物體東西,這都是語言的單 體,孩子還要用行動來表現(xiàn)。媽媽習題:1、孩子對什么都有興趣,看到有顏色的東西關注的時間會延長。 是2、孩子喜歡自己拿勺子吃飯,被干預的時候會不高興。 是 否3、孩子會擺脫父母做一些事情,拿東西,玩耍。 是 否4、孩子會模仿父母的行為,當你在教她做某事的時候,他可以跟著做。5、孩子可以分辨媽媽生氣時的表情和聲調(diào)。 是 否6、自己完成任務后,很高興,有滿足感。 是 否7、當遇到障礙物阻擋的時候可以準確繞過障礙物或找父母幫忙。 是8、當孩子發(fā)脾氣的時候,如果得到父母的安撫情緒可以很快平復。是9、當
5、父母對孩子笑的時候,孩子也會回以微笑。10、可以說出有具體意義的詞匯,如爸爸、媽媽,瓶瓶。 是 否11、對自己感興趣的玩具,可以玩很長時間。 是 否12、可以通過反復的投擲物品獲得快樂。 是 否13、在別人和他打招呼的時候,他也會伸出小手??粗⒆拥难劬砼u孩子批評時不要帶著情緒批評孩子的時候要反復的進行,不要怕重復小孩子穿衣服的時間太長,只是大人的感覺要和孩子打完招呼后離開,不要逃跑,要和孩子好好的說。要不時的發(fā)出聲音。 當小孩子和別人發(fā)生沖突的時候,媽媽要從側面抱住孩子,教導孩子不要這樣。需要養(yǎng)成的習慣 隨著生活節(jié)奏,養(yǎng)成良好的生活習慣,前提是家里要有一定的生活節(jié)奏 要鼓勵孩子主動動手的
6、能力。2 歲篇 心理1、不喜歡、不行開始有自己的主張在 2 歲的時候,雖然身體的發(fā)展放緩了,但是心里的發(fā)展卻異常顯著。開始了有 自己的主張,自己想做的事情、自己喜歡的事情,自己能做的事情。雖然自己的 主動性很強,但是還是很依賴媽媽,不能控制自己的情緒。突然發(fā)起火來,拘泥 于自己的世界里,或者感到某件事情很難處理。這是如果阻止孩子的這種行為就 很重要。2、對自己的東西表現(xiàn)出了占有欲 隨著自我意識的萌芽,對自己的東西表現(xiàn)出了占有欲。對自己的衣服或玩具,不 給別人玩,如果給別人拿走了,孩子會很不愉快,和對方打起來。對于自己中意 的衣服或者鞋子可以穿,其他不喜歡的東西就是不穿等等。在自我開始發(fā)展的時
7、期,我們首先要接納孩子的特點,最后再讓他考慮站在他人的立場上考慮問題。 要尊重孩子的心情。對于想做的事情,說自己來做,無論怎么樣都要好好做的樣子。但是最后不能做 好,總是失敗,發(fā)脾氣的時候也有。另一方面也是依賴父母的時期??偸且约?做,但是需要父母在旁邊適當?shù)膸兔Α? 、自己想做也想依賴父母發(fā)火,無論怎樣也不可以、不行的時候也有。 2 歲的孩子,有時自己想做,有時又 想依賴父母,這兩種心理同時存在。但是不能很好的傳遞表達自己心情的詞。理 解孩子的情緒。讓孩子在不良的情緒上順利轉換上下功夫。4、能夠簡單的說雙詞句子 可以簡單的說,狗狗來。爸爸上班。等等簡單的雙詞的或三詞的句子。隨著詞匯 量的增
8、加,孩子想知道的事物也越來越多。這是什么,那是什么。對周圍人的模 仿也更加積極和準確。5、熱衷于詞語接龍游戲2 歲半之后就會指著不知道的事物問,這是什么,這是什么。孩子的好奇心表現(xiàn)出 來。通過詞語和他人互動的比較高興。6、會過家家、有想象力的游戲可以很好的模仿媽媽和身邊的人,看到食物的圖片或者小玩具可以模仿假裝吃的 動作。把箱子和積木當成小汽車。發(fā)出鳴笛的聲音,向前開。像這樣蘊含著豐富 想象力的游戲,可以豐富孩子的知識。7、可以預測對方的行動 這個時期,一個人的游戲比較多。但開始漸漸的關注其他的孩子,可以和其他脾 氣合得來的小朋友一起游戲。而且為了進行相似的游戲,要預測一下對方會拿來 的某些玩
9、具,并且也在某種程度上預測大人的行為。什么樣的行為會得到家長和 老師的表揚。會期待媽媽滿臉笑容,或者說,真是好棒啊。題目:1、可以自己安靜的玩某種游戲很長時間。是 否2、玩積木的時候,失敗兩次之后就會突然的大發(fā)脾氣。是 否3、不讓其他的小朋友碰自己的東西。是 否 (反向計分)4、只穿自己喜歡的衣服和鞋子。是 否 (反向計分)5、喜歡自己的事情自己做。是 否6、能夠說出雙詞或三次的句子。是 否7、句子中有主語和謂語。是 否8、可以通過句子和媽媽做游戲。是否9、孩子的好奇心很強,總是在認識新事物。10、可以自己玩過家家的游戲。是否11、可以長方形的物體當成小汽車一樣玩。是否12、可以和小朋友一起做
10、簡單的游戲。是否13、在出去和小朋友玩的時候,會拿和小朋友一樣的玩具出去。是14、知道哪些行為可以獲得媽媽的表揚。是 否現(xiàn)在,手指的靈活性還不是很好,做事情也沒有章法。但是即使弄得很亂也沒有 關系。在吃飯的時候,要有好習慣。延長他喜歡做的事情,就很容易做得好。3 歲篇1、 心理兒童在三歲的時候已經(jīng)和父母形成非常穩(wěn)定的信賴關系,而且兒童的自主性越發(fā) 強化,形成了第一反抗期。經(jīng)常說不。而且和反抗相對立的是,這時的孩子還經(jīng) 常撒嬌。而且這一時期的孩子的忍耐力和情緒控制能力增強了。而且可以讀懂母 親的表情線索?,F(xiàn)在不只是語言,表情也能很好的傳遞智力的發(fā)展也十分明顯,能夠分清,大小,長短。而且能夠數(shù)數(shù)了
11、,但是對 數(shù)的概念的理解只能到 3 為止。2、詞語 語言的發(fā)展已經(jīng)很好了。有著豐富的詞匯,普通的對話已經(jīng)完全沒有問題。也開 始注意詞語的使用規(guī)則。能夠數(shù)糖和糕點的個數(shù)。3、游戲三歲開始了社會性發(fā)展的萌芽,是兒童顯著的發(fā)展特征之一。可以很高興的和小 朋友一起玩,已經(jīng)能夠享受一起玩的樂趣但也經(jīng)常伴隨著,吵架和爭搶玩具等行 為。對于是否有危險,不要馬上制止孩子的行為,而是要在一旁守候,這是十分 重要的,孩子要在游戲和吵架中一點點的學會控制自己的情緒。漸漸的就會學會 在和小朋友的一起游戲中,知道自己在游戲中的作用。并且在玩滑梯等游戲中, 知道排隊等,遵守規(guī)則。4、創(chuàng)造性游戲 隨著智力的發(fā)展,游戲也越來
12、越具備創(chuàng)造性。會搭積木,把物品堆成新的物體, 在沙場上堆高山等。把沙子裝在容器里,塑造各種形狀。要給孩子制作可以發(fā)揮 他們創(chuàng)造性的,需要動腦筋的游戲。1、 當父母在的時候可以很好的玩耍。是 否2、 當父母短時間離開的時候,不會立刻大哭大叫。是 否3、對自己的不喜歡吃的東西,總是拒絕吃。是 否4、能夠分辨長短大小等概念。是否5、可以和媽媽進行沒有障礙的交流。是 否6、孩子會運用語言的規(guī)則了。是否7、可以和小朋友一起做游戲,并在游戲中有所交流。是 否8、在游戲中可以知道一些游戲規(guī)則,并遵守。是 否9、在游戲中知道自己的角色,并順利進行自己的游戲。是否10、當游戲中發(fā)生沖突的時候有時可以控制自己的情
13、緒。是否11、當遇到新環(huán)境時,有探索精神。是 否12、可以在游戲中,發(fā)揮自己的想象力。是 否13、會自動要求和小朋友一起玩游戲。是 否4 歲情商測試4 歲的孩子平衡能力增強了??梢蚤_始騎兩個輪子的自行車,在活動的過程中,總是自信心過 剩。喜歡投球等項目??梢詥文_運動。能夠使用剪刀。心理4 歲的孩子漸漸脫離了對母親的依賴, 開始依照自己的思考來行動, 但是有時也會對母親撒嬌。 開始人格形成的開始。這時父母要對孩子進行,你是哥哥了的責任感還有,不要過分莽撞和 驕傲。要注意孩子的喜好,根據(jù)喜好,多給孩子創(chuàng)造表現(xiàn)的機會。親自要對每天的事情多多交流。要注意手指的精細加工,如安全的橡皮泥等??匆娀ㄒ嬖V
14、他花的顏色,還要讓他碰觸,要多給孩子和其他孩子合作的機會,如堆沙子。培養(yǎng)孩子的想 象力,在腦中形成地圖。語言 要教給孩子使用語言的正確場合。通過語言,可以在頭腦中形成言語的形象。能夠回憶出今 天發(fā)生的事情和爸爸媽媽分享。在生活中使用的語言越來越多,如果發(fā)現(xiàn)了某些語言的差別 而高興。心理 越來越能控制自己的情緒了,很少生氣。媽媽說的話基本都能聽懂,而且可以回憶媽媽說過 的規(guī)則,并且遵守。開始有了時間和左右的概念。數(shù)字可以數(shù)到5,可以說出不同的顏色。題目: 很少依賴母親,可以自己穿衣服。 是 否 孩子有了一項明顯的興趣愛好如畫畫、唱歌等。 當看到別的孩子哭泣時,有安慰的動作。 是 會使用剪刀、畫筆
15、、橡皮泥。 是 否 知道從家道幼兒園的路上有哪些商店、以及商店的位置。 知道不在公共場合打鬧和發(fā)脾氣。 是 能夠回憶出今天發(fā)生的事情,和爸爸媽媽分享。 很少發(fā)脾氣,能夠很好的控制自己的脾氣。 可以記住媽媽說過的規(guī)則,并遵守。 是1、2、3、4、5、6、7、8、9、能夠明白,今天、明天等時間觀念,以及左右的概念。 可以玩過家家的游戲,并做出符合其角色的動作。 當媽媽提出幫助請求的時候,很愿意為家人服務。13、可以很好的和外人打招呼。5-6 歲孩子情商測試生活習慣5-6 歲是習慣養(yǎng)成的重要時期,在這個時期要學會自己穿衣服,早上自己洗臉,刷牙,飯前洗 手,用筷子吃飯。生活習慣是進小學前最重要的內(nèi)容。
16、語言在語言上已經(jīng)掌握 3500 個詞語,表達的時候,表現(xiàn)力要更加豐富,會加上手部動作??梢栽?小朋友面前,發(fā)表自己的意見。可以運用語言來思考問題。能夠寫自己的名字和畫四邊形。 開始對數(shù)字感興趣,會注意鐘表或遙控器上的數(shù)字??梢赃M行簡單的計算,也能把數(shù)字和某 件物品聯(lián)系起來??梢园研睦淼南敕ū憩F(xiàn)在畫紙上。心理 能夠在行動的過程中考慮同伴的情緒和心情,當別人遇到困難的時候會主動幫助,會照顧比 自己小的孩子,會產(chǎn)生為他人服務的思想。這是一個因為團體協(xié)作而表現(xiàn)出喜悅的時期。遵 守媽媽的規(guī)則,并開始認識到朋友的意見也是很重要的。在幼兒園的最后一年,要讓孩子理 解什么是合作和責任。在家庭同樣要讓他學會責任
17、的重要性,要讓他們幫助爸爸媽媽做事情。 會關心爸爸媽媽。同樣家庭要有放松和充電的氛圍。要多讓孩子做,并及時表揚。在家要讓 他們幫忙,培養(yǎng)責任感。要有目的的對孩子的弱項進行鍛煉,培養(yǎng)孩子的自信心。站在他人 的立場思考問題,要澆花和照顧小動物,培養(yǎng)責任感。多接觸大自然。這一時期要培養(yǎng)孩子 的自我控制能力。游戲 會玩足球等需要和其他很多小朋友一起玩的活動。因為大家為了共同的目的努力協(xié)作而表現(xiàn) 出喜悅的心情。如果作為領導,會有自己應該起到某種作用的責任感。題目1、 孩子每天有飯前洗手的習慣。 是 否2、 可以很好的使用筷子吃飯。 是 否3、可以在小朋友面前發(fā)表自己的意見。 是 否4、會注意鐘表還有遙控器數(shù)字,并能和時間和具體頻道聯(lián)系起來。是 否5、在和小朋友的游戲中,可
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