我和祖父的園子教案設(shè)計

1、我和祖父的園子教案設(shè)計學(xué)習(xí)目的1.熟讀課文，想象課文描寫的我在祖父的園子里的生活情景，感受童年生活的情趣。2.認識8個生字及螞蚱、櫻桃、蚌殼等詞語，摘錄描寫優(yōu)美的句子。課時安排1課時A案教學(xué)過程一、讀詩導(dǎo)入，提醒課題童年是最純真、最令人難忘的歲月。上一篇課文，冬陽下的一隊隊駱駝，給作者留下了難忘的記憶。今天，我們要走進?祖父園子里?，與作者一同感受童年在園子里的心情。二、初讀課文掃清文字障礙，整體感知課文內(nèi)容。三、按閱讀提示再讀課文1.用自己喜歡的方式再讀文。2.找出自己最喜歡的段落先自己練讀，再讀給同伴聽。3.想一想，你什么喜歡自己讀的段落?有什么感受和體會?四、匯報交流1.文章開頭的描寫：

2、我家有一個大花園停在上面一動不動了?；▓@里邊明晃晃的，紅的紅，綠的綠，新穎漂亮。(1)從這幾句話中，你體會到什么?(預(yù)設(shè)的答案可能有：祖父的園子里昆蟲豐富多彩;昆蟲非常得意;我對它們非常喜歡;作者描寫這么細致，說明祖父的園子給了我一個美妙的童年，讓我對那里的一切都難以忘懷。等等。學(xué)生答復(fù)后，追問從哪些句中體會到的。)(2)有感情地讀這幾句話，要求通過適當?shù)恼Z氣把自己的體會讀出來。2.你覺得我在祖父園子里做的事情哪一件最有趣?說說為什么?(1)預(yù)設(shè)學(xué)生喜歡的事情可能有：祖父戴一頂大草帽，我戴一頂小草帽;有的不但沒有蓋上菜種，反而把踢飛了。理由是多元的，可以是：我愛祖父的模擬行為;我的舉止很天真、

3、幼稚;我的舉止很得意;等等。其實哪里是鏟;把狗尾巴當做谷穗留著。理由可以是：伏在亂勾，說明我的舉止很天真得意;把谷穗割掉，把狗尾巴留著，這樣的舉止讓我想起自己小時候干的傻事;等等。一抬頭，看見一個黃瓜長大了，于是丟下黃瓜追蜻蜓了。理由可以是：我見異思遷，是我對園子里的一切都充滿了好奇心，都非常喜歡的緣故，這樣的事情，在孩子中間是經(jīng)常發(fā)生，讀了這樣的句子，能引起我們的共鳴;我在園子里的生活無拘無束，自由自在，快快樂樂，等等。祖父澆菜，我也過來澆，大喊著：下雨Up!下雨Up!理由可以是：我很天真、頑皮;祖父對我非常寬容、喜歡和呵護;我在園子里非常自由快樂;等等。(2)作者為什么能寫得這樣有趣?在學(xué)

4、生充分發(fā)表見解的過程中相機歸納：作者把我一個小孩做的、想的、說的，如實地寫下來;哪些事，只有小孩會這樣做，這樣說，把孩子的天真、頑皮寫出來，具有真情實感。作者寫得很詳細，用了一系列的動作、語言，描寫的詳細生動，使我們好似就看到我一樣。等等。3.文章后面的幾段話：一切都活了，要做什么，就做什么。它假設(shè)愿意長上天去，也沒有人管。(1)你從中體會到什么?預(yù)設(shè)的答案可能有：寫園子里植物和動物的自由自在，表達我無拘無束、自由自在、快快樂樂的心情;我內(nèi)心充滿了快樂和自由，所以，在我的眼里，園子里一切都是自由、快樂，都是那樣美妙，充滿活力。(2)有感情地讀課文的后面三段話，要求通過適當?shù)恼Z氣把我的快樂心情讀出來。五、朗讀全文，布置作業(yè)1.從課文的字里行間，我們深切地感受到童年的純真和美妙。童年