應(yīng)用與拓展中的問題與案例

1、應(yīng)用與拓展中的問題與案例主持人：各位老師大家好，歡迎收看高中語文新課程遠程研修第五專題節(jié)目。本專題第一講我們將討論關(guān)于語文的 應(yīng)用與拓展方面遇到的一些問題。在這個方面遇到的第一個 問題是有些學(xué)生積累了很多的文言詞句，比如說名篇名句， 但是只會用于答題或者是做試卷，沒有考慮到或者是嘗試過 把它們運用到實際的生活交流表達當(dāng)中去。有的學(xué)生在語文考試中能夠做的很好的分數(shù)，但遇上生活中 的語文：語言的表達交流，實用類的作文寫作上卻不會了。 這其實很明顯就是一個語文學(xué)習(xí)與運用嚴重脫節(jié)了。受訪學(xué)生：那些考試測驗的閱讀是很有技巧性的，掌握技巧 以后就很容易拿到分，但是如果生活中拿一篇東西來的看 話，看了之后自

2、己不一定懂得運用， 只能理解它表面的意思。 受訪學(xué)生：這次考試雖然考得不錯，在全班排得上名次，特 別是默寫好像是拿了滿分，但是其實在現(xiàn)實生活中，考完了 其實很快就忘記了。因為只是考前沖一沖，沒什么印象，留 不了深刻的記憶，在現(xiàn)實生活中也用不了，沒什么意義。 受訪學(xué)生：考試前就要平時多看書，然后積累很多閱讀方面 的就是那種能力。 但是因為考試的時候， 答案通常只有一樣， 但是一千個讀哈姆雷特的讀者心中都會有一千個哈姆雷特， 所以有時候我們心中的答案不一定就符合考試的答案，所以 這有時候會導(dǎo)致我們考試出現(xiàn)錯誤。主持人：比如說課堂的教學(xué)中老師要求學(xué)生運用學(xué)過的一些 古詩詞當(dāng)中有月亮這樣的意象的名句來

3、為月亮灣這一個旅 游點擬一個廣告詞，學(xué)生也寫不出來?！井嬐庖糇x PPT 語言表達題： 月亮灣， 四川廣漢三星堆遺址 上這個富有詩意的名字，最近隨著那古蜀文明遺址的深度開 發(fā)而遠揚盛名，傳響遐邇。請引用古詩詞中寫月的名句為月 亮灣擬寫一條廣告詞，字數(shù) 40 左右。】 在這個方面比較突出的第二個問題是，學(xué)生掌握的語言知識 能力能夠在語文課上面運用，在其他學(xué)科上面就不能用了。 常見的現(xiàn)象是學(xué)生在學(xué)物理或者是做物理題的時候，物理的 原理掌握了，但是在具體做題目的時候卻不懂。因為讀不懂 題目在講什么，這個物理題這么簡單都理解不了，肯定是語 文學(xué)不好。又比如說在做政治、歷史這樣的一些論述題的時 候，觀點有

4、了，然而在具體展開論述的時候也難以下筆。 受訪老師：沒把教材里面的知識讀懂，歷史的知識也沒有把 它表達清楚，語文的這個閱讀能力還是差一點。 主持人：在生活上就更多這樣的場面了，某位同學(xué)給生病的 同學(xué)到醫(yī)務(wù)室去領(lǐng)藥，醫(yī)生告訴他這些藥的用法和注意的事 項，然而當(dāng)這位同學(xué)回到課室要轉(zhuǎn)述這些情況的時候，就會 出現(xiàn)轉(zhuǎn)述不清楚或者不完整甚至是錯誤?！静迦雽W(xué)生表演模擬的畫面片斷】 主持人：在這個方面常見的第三個問題是應(yīng)用與拓展的教學(xué)方法單一?！井嬐庖糇x PPT 應(yīng)用與拓展活動一： 白云山風(fēng)景區(qū)在廣州市 的北部，是九連山脈的南延部分，素有 “南越第一山 ”之稱 歷史上羊城八景中的 “菊湖云影 ”白“望 ”蒲“

5、間濂泉 ”“景泰僧 歸”等都在白云山。漫步在白云山里，欣賞著這美好的風(fēng)景， 會有怎樣的感受呢？請寫一篇不少于 800 字的游記。 應(yīng)用與拓展活動二：通過揀麥穗的學(xué)習(xí)，我們認識了作 家張潔?；丶液?，請再查閱張潔的其他作品，選擇一篇自己 最有感觸的，寫下讀后感。不少于 800 字?！?老師經(jīng)常采用的方法就是組織同學(xué)們參觀，然后就寫作文， 而且內(nèi)容上常常是應(yīng)試的，沒有嘗試過要在生活中樹立一種 在生活中運用語文的意識，缺乏一種跨學(xué)科或者是培養(yǎng)綜合 的語文素質(zhì)能力的設(shè)計。 主持人：在這方面第四個問題是運用與拓展的教學(xué)效率不 高，缺少完整的構(gòu)思和設(shè)計，活動設(shè)置比較隨意缺少具體的 評價?；顒诱n的設(shè)置對于提高

6、學(xué)生整體的語文素養(yǎng)促進不 大。比如我們的老師帶著我們學(xué)生開展研究性學(xué)習(xí)的時候， 布置一些課題缺少具體的指導(dǎo)。又比如說要求學(xué)生做一次社 會調(diào)查，然而這個調(diào)查報告應(yīng)該是怎么做的怎么寫的沒有具 體的指導(dǎo)。還比如說鎖定的研究課題過大了，學(xué)生鎖定的課 題是 “唐詩研究 ”、 “魯迅研究 ”，或者是 “語言的應(yīng)用與創(chuàng)新 等研究。這些課題設(shè)想一下對于高中生來說，他們能做到嗎？實際上是很難的?！井嬐庖糇x PPT 常見的課題還有： 紅樓夢研究、 關(guān)于杜甫文 化意義的探討、從歷史變遷看唐詩興衰、人物形象創(chuàng)造的研 討、史記研讀】 主持人：我們有很多的語文老師在語文的應(yīng)用與拓展這方面 教學(xué)上開展了不少有益的嘗試。下面

7、讓我們一起來看幾個教 學(xué)案例：課例片段： 我們得要把這些意蘊記起來，因為在下面我們的活動會用 到。有了這一個逸韻的探討之后呢， 我們在今天的活動課中， 要把我們學(xué)過的古代的詩詞運用到實際生活當(dāng)中。有手機的 同學(xué)可能天天都要做一件事就是發(fā)手機的短信，對不對？ 好！現(xiàn)在我們要運用月亮的詩句來給自己的親人好友發(fā)一條 短信表達自己的思念之情， 請馬上動筆寫在學(xué)案上。 想一下， 必須要用一句含有月亮的詩來表達你的思念之情，因為我們 今天的重點是 “月”字啊。這個也是要競爭的。哪個同學(xué)、哪 個小組做的最好的就可以加兩分。五十字左右就可要抓以了。我在巡視的過程當(dāng)中看到有些同學(xué)運用月詩的時 候沒有很好地抓住這

8、句詩所要運用的情境，大家想一下 “秦 時明月漢時關(guān) ”用在這里行不行阿？這個運用古詩要準(zhǔn) 確。 好!行了沒有 ?小組中的同學(xué)先交流一分鐘，然后挑 選一位同學(xué)作為代表，最后四個小組投票看誰最好緊時間教師好今天是5月9號，就從9號同學(xué)的那個小組開始推選一位。你組織小組里面的一個最好的同學(xué)展示一 下最好的短信，剛才不是交流過嗎，那就陳剛同學(xué)來展示一 下吧，鼓勵一下。（生）人有悲歡離合， 月有陰晴圓缺， 雖然我們暫時分開了， 但相信遲早都會團聚的。好不好？用得準(zhǔn)不準(zhǔn)？準(zhǔn)，好謝謝陳剛同學(xué)。陳剛同學(xué)推薦 一個小組吧（生）第二組第二組哪一位同學(xué)（生）紅燭今宵不寐，賞殘月，夜應(yīng)寧，明月何時照我還 思念之情怎樣

9、去解釋？（生）這個我還沒有相好 那第二個小組可要負責(zé)任，沒有把最好的推出來啊。（生）那就李晴吧李晴，好。（生）我寄愁心與明月，雖君直到夜郎西，希望明月來臨能 把我的思念捎到你身邊。寄月是吧，把月亮寄給別人，那非常的好。大家也鼓勵這位 女同學(xué)。第一組有沒有找到好的答案，第一組推選一個。自 高奮勇啊。（生）何當(dāng)共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時，在不久之后我就能回家了，到時我就能將我在出門在外的奇聞軼事跟家人們 一起分享。手機短信跟誰分享？ （生）跟媽媽一起 你要發(fā)給誰？（生）媽媽吧。 你要怎樣稱呼呢？ （生）媽媽，在不久之后我就能回家了，到時我就會把我出 門在外的奇聞軼事跟您一起分享。對！這樣才像一條短

10、信，好鼓勵一下這位同學(xué)。還剩下一個 小組，這個小組能不能夠把最好的拿出來。黃雨。（生）長久的離別剪不斷我對你的思念，我對你的思念正如 那明月般永恒不變，月亮代表我的心。他活用的是一首歌的歌名?，F(xiàn)在大家投票現(xiàn)在我們來看一下，這顆星大家通過投票，手機短信創(chuàng)編的大獎就給了第 三組。其實這個月詩除了可以運用到我們?nèi)粘Ｉ钪校热?每一天的手機短信里面來提升我們的文學(xué)的品位?？梢宰隽?外一件事，就是來幫助一下節(jié)目的主持人。那么現(xiàn)在讓大家 為中秋的晚會寫一段開場白。必須要注意要求，第一個引用 或化用月詩營造恬靜悠遠的晚會氛圍，第二引出的這首歌叫 做“但愿人長久 ”。好，馬上開始。 小組先討論一下怎樣去寫，

11、 然后看一下最后的課堂之星花落誰家。剛才用的是月韻里面 的思鄉(xiāng)懷人之情，那么現(xiàn)在就要用月詩的其他意蘊來創(chuàng)作 了。小組討論一下，推選一個節(jié)目主持人。兩組之間互相交 換一下意見，推選一位同學(xué)代表兩個組出來演示一下節(jié)目主 持人，但是要注意這個節(jié)目主持人不是很容易當(dāng)?shù)?，得要營 造一種恬靜悠遠的氛圍， ，帶出這個晚會。兩個小組互相交 流一下，推選一位同學(xué)。好現(xiàn)在請黃雨同學(xué)來表演一下吧， 你們小組把比較好的作品提供給他吧。我開音樂，大家鼓勵 一下這個節(jié)目主持人。（生）經(jīng)歷過 “月上柳梢頭， 人約黃昏后 ”的甜蜜； 穿越過 “野 曠天低樹，江清月近人 ”的廣袤；感受過 “江天一色無纖塵， 皎 皎空中孤月輪

12、”的浪漫，今天就讓我們一起來欣賞 “但愿人長 久”。不錯！那兩個小組又怎么樣，來挑戰(zhàn)一下第二組的同學(xué)好不 好？（生）今天晚上夜色凄美，明月是如此的皎潔，讓人不禁想 起蘇大詞人多年前寫的 “但愿人長久， 千里共嬋娟 ”，下面我們就乘著這朦朧的夜色靜靜 地傾聽 “但愿人長久 ”?？磥泶蠹叶际俏磥淼拿餍?，好，現(xiàn)在來看一下第一位同學(xué)運 用的是哪個意蘊?。浚ㄉ┟篮?，永恒的逸韻。 還有剛才的第二位男同學(xué)所用的意蘊是什么？（生）思念和團圓。是不好，大家看一下哪個更具有創(chuàng)新性。大家投一下票是都是投自己的，那我就響應(yīng)大家的號召，這個我們都打平 好不好。兩位主持人實在是太出色了。那么其實月詩可以創(chuàng) 設(shè)意境美之外

13、，月詩還可以運用到我們的作文當(dāng)中，為我們 提升作文的分數(shù)。 好，來看一下學(xué)案， 請一位同學(xué)朗誦一下， 仿造的例句，把一段平時的語言加入月詩的運用來使它增添 光彩。哪位同學(xué)讀詩是朗誦比較好的，推薦一下。大家在聽 他朗誦的時候，想一下下面劃線的那個段落怎么樣來運用月 詩更好地表達出來。（生）晚上閑來無事孤人賞月， “富有”是什么？有人說是 “寶 馬飆車香滿路 ”的氣派；有人說是 “后宮佳麗三千人 ”的奢華；有人說是 “長安回望繡成 堆”的輝煌，而我卻認為是創(chuàng)業(yè)時豁達的胸襟， 我也是富翁了。 因為我有豁達的胸襟和愛國熱情， 我的財富中多了幾份 “先天 下之憂而憂，后天下之樂而樂 ”的情懷；多了幾份

14、“會當(dāng)凌絕 頂，一覽眾山小 ”的豁達；多了幾份 “人生自古誰無死，留取 丹心照汗青 ”的豪氣。 好，謝謝?，F(xiàn)在看一下這個例文里面運用了很多的古詩名句 來充實他的這篇我也是富 翁的高考作文。那么現(xiàn)在我們來看一下這個劃線的部分的文 字一點都不好， 那么怎么樣把月詩運用到里面 ,而且切合他所 說的那種氛圍意境呢 ?現(xiàn)在開始可以互相討論， 以最快的速度 完成下。大家可以互相討論，運用集體的智慧來重新表述劃 線的部分，要寫出新意。這個題要求是化用或者是活用，大 家可以把要用的詩詞用一個箭頭把它指到相應(yīng)的位置，那么 就可以節(jié)省一些時間，要寫一段話補充到哪里，一個箭頭指 過去就可以了，讀得時候就會非常通順了

15、。也可以自己發(fā)揮 一下，你還聯(lián)想到什么東西也可以填進去。好 哪位同學(xué)想 要向大家做最后的沖刺。那位同學(xué)要為自己組增添一顆星 星，好就請這一位男同學(xué)，他最先完成了，請他讀一下他的 作文。（生） 月是凄清， 于是有人嘆出 “今宵酒醒何處， 楊柳岸曉風(fēng) 殘月 ”的獨白；月是團圓，于是有人喊出 “明月幾時有， 把酒問青天 ”的情懷； 月是恬靜， 于是有人喊出 “野曠天低樹， 江清月近人 ”的境意； 月是永恒， 于是有人喊出 “人生代代無窮已，江月年年望相似 ”的感嘆。 評價一下這位同學(xué)他改寫得怎么樣？大家說一下好不好？ 他充分運用了月詩里面的所有的意蘊，而且增加了自己的理 解在里面。那么這個作業(yè)大家都寫在了彩紙上，可以把它放 到自己的課室里面，掛在黑板互相交流。剛才這位同學(xué)仿寫 得不錯，老師這里也有一個下水作文跟大家分享一下。詩經(jīng) 里有 “月出皎兮，佼人僚兮 ”句子，皎潔的月光成了妝扮美人 最好的飾品； “月上柳梢頭，人約黃昏后