四年級(jí)下冊語文教案觸摸春天(14)_人教新課標(biāo)

1、?觸摸春天?教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1、注意徑的讀音 ,正確拼讀“悄然、劃過、曲線 ,整體感知課文內(nèi)容。2、通過讀悟課文重點(diǎn)句子,感受盲童安靜神奇的靈性。3、運(yùn)用“竟然、奇跡等重點(diǎn)詞語進(jìn)行語言訓(xùn)練。教學(xué)重點(diǎn)：讀悟課文重點(diǎn)句子：安靜的手指悄然合攏,竟然攏住了那只蝴蝶 ,真是一個(gè)奇跡！睜著眼睛的蝴蝶被這個(gè)盲女孩神奇的靈性抓住了； 運(yùn)用“竟然、奇跡等重點(diǎn)詞語進(jìn)行語言訓(xùn)練。教學(xué)難點(diǎn)： 感受盲童安靜神奇的靈性。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入 ,揭示課題1、同學(xué)們 ,你們喜歡春天嗎？師：出示幻燈片。配樂師：我看到春天是指名學(xué)生說再看老師板書：觸摸春天師：從“觸摸兩個(gè)字中 ,你感受到了什么？指名學(xué)生說2、看了這個(gè)題目 ,你有

2、什么問題想問嗎？誰觸摸春天？怎樣觸摸春天？用什么觸摸春天？春天怎么可以觸摸呢?這也就是說課文主要講了什么?二、初讀課文 ,整體感知1、下面就請(qǐng)同學(xué)們帶著“誰觸摸春天？怎樣觸摸春天？去默讀課文 ,要求讀準(zhǔn)字音 ,讀通課文。自由讀字詞。開火車讀。出示多音字“曲、“悄齊讀2、大家讀得很用心 ,很投入。課文主要講了什么？盲童安靜用心觸摸春天。三、研讀課文 ,感悟佳句1、自由輕聲地讀課文1至4自然段 ,安靜創(chuàng)造了哪些奇跡？從哪些詞語中看出來的？請(qǐng)用你喜歡的符號(hào)劃一劃 ,把感受寫在旁邊 ,小組交流。2、交流：1、“她走得很流暢 ,沒有一點(diǎn)兒磕磕絆絆。從哪個(gè)詞語看出來的？從中 ,你體會(huì)到了什么？師：結(jié)合生活

3、 ,你看到的盲人是什么樣子的？指名學(xué)生說。學(xué)生體會(huì)“奇跡一個(gè)盲童不是整天待在家里 ,而是在花香中流連 ,從中 ,你體會(huì)到了什么？總結(jié)：安靜熱愛生活 ,熱愛春天。師：熱愛春天的安靜 ,還創(chuàng)造了哪些奇跡？2“安靜在一株月季花前停下來。她慢慢地伸出雙手 ,在花香的引導(dǎo)下 ,極其準(zhǔn)確地伸向一朵沾著露珠的月季花。讀一讀 ,哪個(gè)詞語表達(dá)了這是一個(gè)奇跡？從中你看出安靜是個(gè)什么樣的孩子？再讀一讀句子 ,你從中體會(huì)到了什么？她的觸覺很敏銳 ,對(duì)這些花很熟悉。為什么會(huì)對(duì)這些花很熟悉呢？“這個(gè)小女孩 ,整天在花香中流連。“流連什么意思？“整天流連說明觸摸春天的時(shí)間長。從中你還能感受到什么？安靜熱愛春天指名讀第三自然

4、段,讀出小女孩對(duì)春天的熱愛。過渡語：我覺得你們讀得真不錯(cuò),小女孩在一株月季花前停下來。她慢慢地伸出雙手 ,在花香的引導(dǎo)下 ,極其準(zhǔn)確地伸向一朵沾著露珠的月季花。這個(gè)時(shí)候發(fā)生了什么呢？3、“安靜的手指悄然合攏 ,竟然攏住了那只蝴蝶 ,真是一個(gè)奇跡！睜著眼睛的蝴蝶被這個(gè)盲女孩神奇的靈性抓住了。讀讀句子 ,我看到了一個(gè)什么奇跡？哪個(gè)詞也充分表示這是一個(gè)奇跡？竟然“竟然是表示什么意思呢？指意料之外指名讀 ,讀出出乎意料的感覺。神奇的靈性指的又是什么？非常奇妙的智慧。這種靈性正是來自于小女孩對(duì)春天、對(duì)大自然的熱愛。這在安靜的生命歷程中也是一個(gè)奇跡 ,你從哪里體會(huì)到呢？臉上充滿了驚訝。她驚訝什么？全新的體

5、驗(yàn) ,全新的經(jīng)歷。伴隨著這個(gè)奇跡 ,我們仿佛看到了安靜第一次來到這個(gè)花園的情景那是一次又一次的磕磕絆絆 ,甚至一次又一次地摔倒 ,她只是想攏住一朵花 ,卻一次又一次地失誤、一次又一次地?fù)淇?。可?,她是多愛這里?。【瓦@樣 ,一天又一天 ,一年又一年 ,終于有一天 ,奇跡發(fā)生了分小隊(duì)讀安靜在花叢中穿梭 ,她走得很流暢 ,沒有一點(diǎn)兒磕磕絆絆。最后安靜在一株月季花前停下來。她慢慢地伸出雙手 ,在花香的指引下 ,極其準(zhǔn)確地伸向一朵沾著露珠的月季花。安靜的手指悄然合攏 ,竟然攏住了那只蝴蝶 ,真是一個(gè)奇跡！睜著眼睛的蝴蝶被這個(gè)盲女孩神奇的靈性抓住了。師：安靜通過一只小小的蝴蝶觸摸到了春天的氣息、生命的靈

6、動(dòng) ,這個(gè)充滿奇跡的女孩 ,是怎樣對(duì)待這只蝴蝶的？許久 ,她張開手指 ,蝴蝶撲閃著翅膀飛走了 ,安靜仰起頭來張望。師：“張望是什么意思？他張望到了什么？指名說。師：此刻安靜的心中體會(huì)著什么？經(jīng)歷著什么？齊讀在春天的深處 ,安靜細(xì)細(xì)地感受著春光。許久 ,她張開手指 ,蝴蝶撲閃著翅膀飛走了 ,安靜仰起頭來張望。此刻安靜的心上 ,一定劃過一條美麗的弧線 ,蝴蝶在她八歲的人生劃過一道優(yōu)美的曲線 ,述說著飛翔的概念。區(qū)分“曲線和“弧線。指名學(xué)生說四、小結(jié)師：這是一個(gè)盲童 ,她在用心靈感受著她從來沒有感受過的東西。在這個(gè)清香裊裊的早晨 ,安靜告訴我怎樣的一個(gè)道理？齊讀)誰都有生活的權(quán)利 ,誰都可以創(chuàng)造一個(gè)屬于自己的繽紛世界。這里的“誰包括哪些人？指名讓學(xué)生說師：生活中還有一些面對(duì)生活的困難 ,不屈服的人：出示圖片資料讓學(xué)生結(jié)合最后一段和老師所出示的資料 ,談感受。指名學(xué)生說。出示5句勵(lì)志的句子。齊讀。1、你改變不了環(huán)境但可以改變自已；你改變不了事實(shí) ,但你可以改變態(tài)度。2、我們的生命只有一次 ,但我們?nèi)缒苷_地運(yùn)用它 ,一次足矣。3、逆境和苦難是人生的老師。 4、羨慕別人得到的 ,不如珍惜自己擁有的。5、如果我們可以改變情緒 ,我們就可以改變未來。 五、小練筆：學(xué)了本課之后 ,肯定有很多話 ,想