整數(shù)混合運(yùn)算

1、二、探究 新知?jiǎng)?chuàng)設(shè)生活中 的情境，讓 學(xué)生感受到 生活處處要 用到數(shù)學(xué)知 識(shí)，激發(fā)學(xué) 生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué) 的欲望。從學(xué)生熟悉 的購(gòu)物生活 情境中提出 問題，解決 問題，有利 于學(xué)生結(jié)合 現(xiàn)實(shí)素材理 解和掌握混 合運(yùn)算順 序。讓學(xué)生嘗試 列出算式，1. 出示例題情境 圖。2. 觀察場(chǎng)景圖：（1）圖中講的是一 件什么事情？（2）途中有哪些商 品？（3）每種商品的標(biāo) 價(jià)是多少？（4）你能提出什么 數(shù)學(xué)問題？只要是合理的問題， 我都要肯定。1. 出示問題：小軍 買3本練習(xí)本和1個(gè) 書包，一個(gè)用去多少 錢？學(xué)生讀題。想一想：你會(huì)解答 嗎？交流時(shí)要求學(xué)生說 一說每個(gè)算式的實(shí) 際含義。2. 認(rèn)識(shí)綜合算式。指出：求“

2、一共用去 多少錢？”分列兩 個(gè)算式，一步一步地1. 學(xué)生觀 察情境圖。2. 回答問題：圖中講的是小軍和小晴一起去商店買一些學(xué)習(xí) 用品。一個(gè)書包：20元一本練習(xí)本：5元一盒水彩筆：18元學(xué)生可能會(huì)提出很多問 題。學(xué)生解答，交流：可能會(huì)有這樣解答：5X 3=15 （元）15+20=35 （元）5X 3+20=35 （元）5X 3=15 （元）買3本練習(xí)本的錢。15+20=35 （元）買3本練習(xí)本和去解答。這種方法叫1個(gè)書包的錢。有利于學(xué)生“分步解答”，這兩主動(dòng)參與探個(gè)算式叫“分步算小組討論交流。索，促進(jìn)學(xué)式”。（板書：生對(duì)混合運(yùn)5X 3=15 （元）應(yīng)先求2盒水彩算順序的理筆的錢。解。15+20=

3、35 （元）50- 18X2還可以把這兩個(gè)算 式合在一起列成一 道兩步的算式，這種=50-36算式叫綜合算式。=14 （兀）（板書出：5X 3+20）學(xué)生討論交流，根據(jù)例題，用自己的語(yǔ)言3.教學(xué)書寫格式。說一說計(jì)算順序。板書：5X 3+20=15+20在比較中加=35 （元）深對(duì)計(jì)算過 程的掌握。4.揭示課題：板書：沒有括號(hào)的混 合運(yùn)算。嘗試根據(jù)現(xiàn)小組討論：分步算式實(shí)情境中數(shù)和綜合算式有什么量關(guān)系列綜相同和不同的地合算式解決方？實(shí)際問題。相同：解題思路一 樣。培養(yǎng)學(xué)生解 決問題的能 力。不同：分步算式列出 兩個(gè)獨(dú)立的一步算 式；綜合算式是把兩 個(gè)獨(dú)立的算式綜合 成一個(gè)算式。像這樣，含有兩種或

4、兩種以上的運(yùn)算的 算式，通常叫混合運(yùn)算。5. 出示問題：小晴 買2盒水彩筆，付了 50元，應(yīng)找回多少 元？學(xué)生讀題。要求列綜合算式解 答。（有困難的學(xué)生先 列分步，冉列綜合算 式）交流。先算什么？指導(dǎo)學(xué) 生把計(jì)算過程用遞 等式表示出來。6. 引導(dǎo)學(xué)生歸納含 有乘法和加、減法的 混合運(yùn)算的運(yùn)算順 序。小組交流。小結(jié)：算式中有乘法 和加、減法的，要先 算乘法。三、實(shí)踐 應(yīng)用“想想做做”第1 題：下去巡視。注意 學(xué)生的書寫格式?！跋胂胱鲎觥钡? 題：指名學(xué)生說錯(cuò)誤 的原因?！跋胂胱鲎觥钡? 題：先說運(yùn)算順序， 再計(jì)算。學(xué)生獨(dú)立練習(xí)。集體訂 正。學(xué)生獨(dú)立思考，交流：運(yùn)算順序的錯(cuò)誤，書寫 格式的錯(cuò)誤。在

5、對(duì)比中，進(jìn)一步掌握 運(yùn)算順序。鞏固用綜合算式解決實(shí)通過不同形 式練習(xí)，讓 學(xué)生進(jìn)一步 鞏固運(yùn)算順 序，會(huì)應(yīng)用 所學(xué)知識(shí)解 決生活中的 數(shù)學(xué)問題， 提高學(xué)生學(xué) 習(xí)數(shù)學(xué)的興 趣?！跋胂胱鲎觥钡? 際問題。題：看清楚題意，列 綜合算式。板書設(shè)計(jì)（需要一直留在黑板上主板書）沒有括號(hào)的混合運(yùn)算小軍買3本練習(xí)本和1個(gè)書包，小晴買2盒水彩筆，付了 50元，一個(gè)用去多少錢？應(yīng)找回多少元？5X 3=15（元）50-18X215+20=35（元）=50-36答：一個(gè)用去35元。=14 （元）答：應(yīng)找回14 丿元。沒有括號(hào)的混合運(yùn)算順序：先算乘、除法，后算加、減法。點(diǎn)擊下載：小語(yǔ)全冊(cè)試題小數(shù)全冊(cè)試題小語(yǔ)全冊(cè)課件小數(shù)全冊(cè)課件網(wǎng)站工作室舉報(bào)板凳發(fā)表 于2012-11-13 14:09:46 |只看超級(jí)版主門友呼息 個(gè)好招消串加打彷該作者 教學(xué)反思 教學(xué)時(shí)引 導(dǎo)學(xué)生把 已有的知 識(shí)進(jìn)行遷 移，知道 在含有乘 法和加、 減法的算 式里要先 算乘法， 再算加、 減法。例 題呈現(xiàn)的 是簡(jiǎn)單的 購(gòu)物場(chǎng) 景，共有 兩個(gè)問 題：第一 個(gè)問題， 在學(xué)生列 出分步算 式的基礎(chǔ) 上，引導(dǎo) 把兩個(gè)一 步計(jì)算的 算式合成 綜合算 式，使學(xué) 生體會(huì)綜 合算式的 含義，并 根據(jù)數(shù)量 關(guān)系嘗試 計(jì)算，理 解