幼兒園小班健康說課稿_3

1、幼兒園小班健康說課稿幼兒園小班健康說課稿1 各位老師大家好！我說課的內(nèi)容是小班主題活動下冊內(nèi)容中的一個體育活動小猴運水果。 說教材 綱要提出：訓練內(nèi)容的選擇，既要貼近幼兒的生活，為幼兒感愛好的事物和問題，又有助于拓寬幼兒的閱歷和視野。小猴運西瓜是小班下學期教學內(nèi)容，皮球和呼啦圈是幼兒常常玩的玩具，但用呼啦圈帶球走，幼兒并沒有嘗試過，本次活動我選擇讓幼兒嘗試這種新玩法，幼兒會覺得既會覺得既熟識，又新穎。內(nèi)容的選擇，既符合其現(xiàn)實水平，又有肯定的挑戰(zhàn)。小班幼兒活潑好動基本動作進展（走、跑、跳、投、爬等）較弱，堅持性差，留意力易分散。如何進展幼兒的基本動作呢？綱要指出：“用幼兒感愛好的方式進展基本動作

2、，提高動作的協(xié)調(diào)性、敏捷性。”依據(jù)小班幼兒對故事、小動物、嬉戲感愛好的特點，選擇嬉戲化的故事情境，讓幼兒以小猴子的角色身分參加其中，能激發(fā)幼兒主動主動的參加意識。 說目標 活動目標是訓練活動的起點和歸宿，對活動起著導向的的作用。依據(jù)對小班幼兒年齡特征及教材分析，我對本次活動制定了情感、力量、認知三方面的目標： 1、喜愛玩球和圈，體驗嬉戲帶來的樂趣。 2、學習用圈帶球走。 3、帶球走時，感知手、圈、球的關(guān)系 （綱要：培育幼兒對體育活動的愛好是幼兒園體育的重要目標，要依據(jù)幼兒的特點組織生動好玩、形式多樣的體育活動，吸引幼兒的愛好。） 說重點和難點： 重點：學習用圈帶球走。通過本次活動的其次環(huán)節(jié)嬉戲

3、運西瓜來完成活動的重點 難點：有肯定的掌握力和手眼協(xié)調(diào)的力量。通過本次活動的其次環(huán)節(jié)完成本次活動的難點。 說預備： 綱要指出“供應(yīng)豐富的可操作的材料，為每個幼兒都運用多種感官、多種方式進行探究活動?！币罁?jù)綱要我做如下兩方面的預備： 實物：猴寶寶的胸飾、呼啦圈、西瓜皮球（每人一個），.西瓜場地布置，裝西瓜大籃子。 學問預備：有玩過呼啦圈和皮球的閱歷。 說教法： 綱要中指出“老師應(yīng)成為幼兒學習活動的支持者、合、引導者”活動以幼兒為主體，制造條件讓幼兒主動參與探究活動，變過去的“要我學”為現(xiàn)在的“我要學”，讓幼兒在看看、摸摸、聽聽、想想、說說、玩玩的輕松氛圍中把握活動的重點、難點，不僅提高和熬煉了力

4、量，更加升華了孩子的情感。 因此在本次活動中我采納的教法有：嬉戲法，貫穿于整個訓練活動中。（嬉戲是幼兒的基本活動。）示范法（請幼兒演示其玩法）情境創(chuàng)設(shè)法。 說學法：操作法、觀看法 說活動流程： 在本活動中我們從激發(fā)幼兒的愛好入手，綱要中指出，老師是活動的主導，幼兒是活動的主體，老師應(yīng)成為幼兒的合、支持者。在設(shè)計活動環(huán)節(jié)的時候，我始終讓自己扮演幼兒的伙伴。為了能更好的達到目標，我制定了以下三個環(huán)節(jié)。： （一）熱身運動猴寶寶體操 “猴寶寶們，今日的太陽真好啊。媽媽帶你們曬太陽去?！甭犚魳?，小猴跟猴媽媽做運動。（熱身運動是開展體育熬煉必不行少的環(huán)節(jié)。以嬉戲口吻開場，一下子就把幼兒的留意力吸引過來，幼

5、兒以小猴子這個他們所寵愛的嬉戲角色，進入到活動中，很自然的在歡快的音樂聲中，開心的跟著老師做起了熱身運動，。使幼兒的身體各個關(guān)節(jié)得到伸展，肌肉得以放松，從心理上和生理上都進入狀態(tài)。這一環(huán)節(jié)也為后面的活動作鋪墊。） （二）嬉戲：運西瓜 1、老師示范嬉戲的玩法，幼兒學習 猴寶寶們，西瓜地里的西瓜成熟了，我們?nèi)グ阉\回來吧！看媽媽是怎么運的（以簡潔的談話方式，激發(fā)幼兒活動的主動性。）先過獨木橋再到西瓜地最終用呼啦圈運西瓜把西瓜放回筐中 2、幼兒當小猴運西瓜：老師帶領(lǐng)幼兒走過獨木橋，用呼啦圈帶球走運西瓜回筐中。 （三）結(jié)束活動；音樂吃西瓜幼兒隨著音樂洗西瓜，切西瓜，吃西瓜放松 我的說課完畢，感謝大家！

6、 幼兒園小班健康說課稿2 導讀：小班幼兒活潑好動基本動作進展（走、跑、跳、投、爬等）較弱，堅持性差，留意力易分散。如何進展幼兒的基本動作呢？ 一、說教材 綱要提出：訓練內(nèi)容的選擇，既要貼近幼兒的生活，為幼兒感愛好的事物和問題，又有助于拓寬幼兒的閱歷和視野。小花枕，為幼兒所熟識，顏色艷麗，外形各異，是幼兒每天接觸的好伙伴。而許多時候，我們可以發(fā)覺，孩子喜愛在床上玩嬉戲，摸摸枕頭被角，拿枕頭拋接、躲在被子里捉迷藏，抱著枕頭當娃娃等。對于他們來是說，玩小花枕，既會感到親近熟識，又感到新穎。內(nèi)容的選擇，既符合其現(xiàn)實水平，又有肯定的挑戰(zhàn)性。 二、小班幼兒年齡特征小班幼兒活潑好動基本動作進展（走、跑、跳、

7、投、爬等）較弱，堅持性差，留意力易分散。如何進展幼兒的基本動作呢？綱要指出：“用幼兒感愛好的方式進展基本動作，提高動作的協(xié)調(diào)性、敏捷性?！币罁?jù)小班幼兒對故事、小動物、嬉戲感愛好的特點，選擇嬉戲化的故事情境，讓幼兒以小動物的角色身分參加其中，能激發(fā)幼兒主動主動的參加意識。 三、說目標 活動目標是訓練活動的起點和歸宿，對活動起著導向的的作用。依據(jù)對小班幼兒年齡特征及教材分析，我制定了本次活動的目標：1、初步嘗試一物多玩，鼓舞幼兒想出枕頭的多種玩法，進展思維；2、進展基本動作，提高動作的敏捷性和協(xié)調(diào)性；連續(xù)培育幼兒對體育嬉戲的愛好。（綱要：培育幼兒對體育活動的愛好是幼兒園體育的重要目標，要依據(jù)幼兒的

8、特點組織生動好玩、形式多樣的體育活動，吸引幼兒的愛好。） 四、說重點和難點 重點：進展基本動作，提高動作的敏捷性和協(xié)調(diào)性；連續(xù)培育幼兒對體育嬉戲的愛好。 難點：初步嘗試一物多玩，鼓舞幼兒想出小枕頭的多種玩法五、說流程熱身運動嘗試小花枕的一物多玩，進展基本動作嬉戲鞏固基本動作放松運動 六、說教法與學法 1、嬉戲法。貫穿于整個訓練活動中。（嬉戲是幼兒的基本活動。） 2、自主探究法：幼兒嘗試一物多玩。 3、示范法。請幼兒演示其玩法。 4、故事情境法。 七、說預備 1、兔寶寶的頭飾（每人一個），兔媽媽、兔奶奶的頭飾各一。 2、小花枕若干 3、場地布置，兔奶奶的房子。 八、說活動過程 （一）熱身運動曬太

9、陽“兔寶寶們，今日的太陽真好啊。媽媽帶你們曬太陽去。”聽音樂，小兔們抱著小花枕，作運動。（熱身運動是開展體育熬煉必不行少的環(huán)節(jié)。以嬉戲口吻開場，一下子就把幼兒的留意力吸引過來，幼兒以小兔子這個他們所寵愛的嬉戲角色，進入到活動中，很自然的在歡快的音樂聲中，開心的跟著老師做起了熱身運動，。使幼兒的身體各個關(guān)節(jié)得到伸展，肌肉得以放松，從心理上和生理上都進入狀態(tài)。這一環(huán)節(jié)也為后面的活動作鋪墊。） （二）嘗試用小花枕一物多玩，進展基本動作 1、兔寶寶們，你們想跟小花枕做嬉戲么？可以怎么玩呢？請個別幼兒嘗試，確定幼兒的幾種想法。還可以怎么玩呢？（以簡潔的談話方式，激發(fā)幼兒活動的主動性。） 2、幼兒自由操作

10、，老師巡回指導，鼓舞幼兒想出不同的玩法。（自主探究，體現(xiàn)了訓練活動中幼兒的主體地位；同時，由于幼兒年齡小，老師的間接指導便顯得尤為重要，針對幼兒的不同水平，適時地關(guān)心與指導，使幼兒獲得不同程度的提高和體驗勝利的歡樂。） 3、請幼兒演示新的玩法，老師：兔寶寶們真聰慧，想出了這么多好玩的方法，讓我們都來玩一玩。再想想還有什么好玩的玩法。（通過演示，對于每個幼兒又是一次提高。關(guān)心幼兒樹立信念，激勵其拓寬思路。對于個別力量較弱的幼兒，也可通過仿照，獲得新的體驗與勝利。） 4、幼兒自由活動。鼓舞幼兒嘗試合作 （三）嬉戲：幫兔奶奶搬家 1、故事梗概：暴風雨要來了，兔奶奶的房子太舊了，要搬到新家去?？墒峭媚?/p>

11、奶年紀大了，搬不動，該怎么辦呢？引發(fā)幼兒提出關(guān)心的方法，準時地確定。（以生動的故事情境，引發(fā)幼兒主動思索，學會關(guān)懷他人。） 2、運磚、蓋新居運磚：用不同的方法搬運。（鞏固幼兒的即時閱歷，通過嬉戲化的情境，以幼兒感愛好的方式，使幼兒基本動作得以提高。）蓋新居：學習合作鋪平搭高的方法。（培育了幼兒初步的合作意識，和不怕困難，努力完成任務(wù)，體驗合作的開心和勝利的樂趣。綱要指出：在體育活動中，培育幼兒頑強、英勇、不怕困難的意志品質(zhì)，和主觀、樂觀、合作的看法） 3、兔奶奶的感謝。配班老師以兔奶奶的身分出現(xiàn)，對幼兒表示感謝。 （四）結(jié)束活動；音樂下雨了以小花枕作傘，躲雨。（放松活動，在活動中，幼兒始終保持

12、開心的心情。故事情節(jié)取得圓滿。） 幼兒園小班健康說課稿3 一、教材分析 好玩的布墊是一節(jié)健康活動課，在日常活動中，嬉戲是幼兒最喜愛的活動方式。而“布墊”則是孩子們特別喜愛的嬉戲材料之一，它顏色艷麗，松軟，圖案美麗，深受孩子們的寵愛。尤其是小班的孩子，他們活潑好動，對此更是感愛好，記得應(yīng)彩云老師說過：“真正的訓練是生活與生活的摩擦，訓練要回來生活?！辫b于以上種種緣由，我選擇了好玩的布墊這一題材作為本次活動內(nèi)容。在活動中，我以嬉戲的形式貫穿始，讓幼兒在玩中學，在學中玩。 二、活動目標 1、愿意嘗試用墊子玩各種嬉戲。 2、能肢體協(xié)調(diào)地做動作。 活動重點：用布墊玩走、跑、跳等嬉戲，體驗身體活動的樂趣。

13、 活動難點：探究布墊的多種玩法。 三、活動預備 為使活動呈現(xiàn)趣味性、綜合性、活動性、寓訓練與嬉戲活動之中，我做如下活動預備： 1、各種顏色艷麗、大小不同的布墊若干、健康歌、放松的音樂、開汽車的音樂。 2、情境創(chuàng)設(shè)：小烏龜家、小兔家、草地蘑菇。 四、說教學法 新的幼兒園指導綱要指出：“老師應(yīng)成為幼兒學習活動的支持者、合、引導者。”活動中應(yīng)力求形成合作探究式的師生互動、生生互動，因此在教學手段上通過按部就班、動靜交替，師幼互動的手段達到目標。 綱要還強調(diào)幼兒是中心，訓練活動應(yīng)以幼兒的需要、愛好、尤其是幼兒的閱歷來進行的，學打算教，在活動中我對自己角色的定位是一個活動的參加者，我盼望和孩子共同嬉戲，

14、共同探究布墊的玩法，所以在教學過程中我采納了以下幾種教學法： 1、嘗試法：陶行知先生說過：“做中教，做中學，做中求進步?！被顒又?，我就鼓舞幼兒嘗摸索索不同的布墊玩法，通過嘗試使幼兒的技能得到提高。 2、情境教學法：有目的的創(chuàng)設(shè)具有肯定心情顏色的形象與場景，創(chuàng)設(shè)一個自由寬松的環(huán)境，讓每個幼兒都有機會參加嘗試，以引起孩子對學習的愛好，使孩子的力量得到培育。 五、活動過程 依據(jù)小班幼兒的年齡特點和認知水平，結(jié)合活動目標，根據(jù)由淺入深、按部就班的教學原則，我設(shè)計了以下四個環(huán)節(jié)。 第一個環(huán)節(jié)是熱身運動，這是在開展體育活動中必不行少的環(huán)節(jié)。我讓幼兒在音樂中跟著我做熱身操，使幼兒的身體各個環(huán)節(jié)得到伸展，從心

15、理和生理上都進入狀態(tài)。 其次個環(huán)節(jié)是自由探究，用布墊來做嬉戲。通過這個環(huán)節(jié)，充分調(diào)動幼兒參加活動的主動性，讓幼兒嘗試布墊的各種玩法，從中感受勝利的樂趣。 第三個環(huán)節(jié)是我和布墊做嬉戲，讓幼兒用布墊玩“藏貓貓”、變巨人變矮人、放鞭炮的嬉戲，還到小烏龜家，到小兔家做客等多種形式的玩法，使幼兒能肢體協(xié)調(diào)的做動作，對布墊嬉戲布滿了樂趣。 第四個環(huán)節(jié)是放松運動。帶領(lǐng)幼兒把布墊卷起來敲敲小腿、敲敲胳膊，做放松運動，讓幼兒與自己的好伙伴相互敲敲背，調(diào)動幼兒參加活動的愛好，最終用布墊當方向盤開汽車出活動室，結(jié)束活動。整個活動由易到難，由淺入深，逐層深化，始終以幼兒為主體，發(fā)揮老師的主導作用。 六、預期效果 通過

16、以上活動設(shè)計的開展，讓幼兒能夠通過嬉戲寓教于樂，激發(fā)幼兒參加體育嬉戲的愛好，讓幼兒真正從活動中體驗歡樂！ 今日我所展現(xiàn)的這節(jié)活動課，盼望在座的各位評委老師能賜予批判指正，讓我在以后的教學實踐中，在新的訓練理念的熏陶下，和孩子一起探究，一起成長！感謝！ 幼兒園小班健康說課稿4 小動物找家是一個進展幼兒平衡力量的體育嬉戲。在小班身體動作技能的練習中，平衡力量的把握是一個難點，也是練習的重點，因此，在本活動的設(shè)計中，我有意識增加進行平衡練習的機會，用反復嬉戲、增加情境、引發(fā)愛好的不同方法，對這一重點進行反復練習，關(guān)心幼兒把握平衡的基本技能。詳細活動過程如下： 一、熱身運動 小動物們和媽媽一起跟隨老師

17、入場，隨音樂一起做熱身操。 二、嬉戲“小動物找媽媽” 1、激發(fā)愛好，熟悉去小動物家的路途。 媽媽告知老師一個好消息“請老師和小動物們一塊去看新家”，老師引領(lǐng)幼兒找到各自的家，并介紹回家的路途。（小雞家門前有草地要爬過去，小貓家門前有平衡木要走過去，小兔家門口有山洞要鉆過去）。 2、媽媽首先回家，給幼兒做走、爬、鉆、跑的示范動作。 3、三位媽媽分別帶領(lǐng)各自的寶寶回家，體驗回家的路途。 4、嬉戲“小動物找媽媽”。老師將家中的幼兒叫出，組織幼兒玩“捉迷藏找媽媽”的嬉戲，讓幼兒分別體驗三條不同的路途，練習各個動作并體驗勝利的歡樂。嬉戲進行兩遍。 5、跟隨音樂做放松運動。 課后反思：本節(jié)訓練活動，我把三

18、位老師扮演的動物媽媽請進了整個活動的過程中，對幼兒來說，這樣的形式很少有，所以他們玩的很快樂。跟動物媽媽們一塊做嬉戲，孩子既新穎又興奮，媽媽的示范更讓孩子們有了標準的參照，這樣在孩子跟隨媽媽回家的過程中，鉆、爬、走、跑得動作自然而然的得到了熬煉，身體平衡性有了很好的進展。在嬉戲“捉迷藏”這個環(huán)節(jié)，是本節(jié)課的重點，孩子找到藏在不同家里的媽媽們，這樣每一條路，每一個動作都得到了熬煉，當他們找到媽媽后的那種勝利感，更是讓人愉悅?？偨Y(jié)這節(jié)課，各個環(huán)節(jié)連接很好，孩子愛好昂揚，唯一不足的是再設(shè)計課時考慮上課時間問題，捉迷藏嬉戲做了兩遍，結(jié)果整節(jié)課只要能夠了15分鐘就結(jié)束了，孩子和媽媽還有聽課的老師都有一種

19、意猶未盡的感覺，這也給我以后的執(zhí)教提了一個醒，肯定要充分考慮好全部的詳情，這只是一個小小的遺憾，總體效果來說還是不錯的，我比較滿足。 幼兒園小班健康說課稿5 一、說教學內(nèi)容： 飲食與健康是首師大版科學四班級下冊第四單元關(guān)愛健康的第一課時，本課的主要目的是先引導同學熟悉食物中含有哪些人體需要的養(yǎng)分成分，然后指導同學學習幾種鑒定食物養(yǎng)分成分的簡潔方法，最終向同學進行合理養(yǎng)分的訓練。本課內(nèi)容分為四個部分 第一部分：指導同學熟悉食物中含有的主要養(yǎng)分成分。 其次部分：指導同學用試驗的方法，鑒定食物中的三種養(yǎng)分成分。由于食物中含有的養(yǎng)分成分，一般不簡單挺直觀看出來，需要用試驗的方法進行鑒定。依據(jù)學校的儀器

20、和設(shè)備狀況，教材選擇了鑒定蛋白質(zhì)、脂肪和淀粉等三種養(yǎng)分成分的方法。 第三部分：向同學進行合理養(yǎng)分的訓練。在這部分內(nèi)容中，主要介紹了中國居民平衡膳食報它的結(jié)構(gòu)、兒童少年中的養(yǎng)分不良狀況以及養(yǎng)分午餐的事實、合理養(yǎng)分的原則等。 第四部分：讓同學應(yīng)用合理養(yǎng)分的有關(guān)學問，進行科學配餐活動。 二、說教學目標 依據(jù)教材的編排意圖，結(jié)合四班級同學的實際，遵循課標精神，我確定了以下教學目標。 基礎(chǔ)目標： 1、指導食物中含有的主要養(yǎng)分成分 2、學會鑒定蛋白質(zhì)、脂肪、淀粉等三種養(yǎng)分成分的簡潔方法 進展目標： 1、關(guān)注自己的健康，養(yǎng)成良好的飲食習慣 教學預備： 分組試驗材料：雞蛋白饅頭向日葵種子花生碘酒酒精燈等 三、

21、說教學策略、方法及過程 “教無定法，貴在得法”。教法的體現(xiàn)必需在啟發(fā)性原則和主體性原則的指導下，充分調(diào)動同學的學習愛好，激發(fā)求職欲望。本課教學的指導思想是力圖體現(xiàn)以活動組織教學，通過營造好玩的問題情境，讓同學動起手來，參加到試驗中去，并且能夠主動地去設(shè)計試驗方案，自主地探究新的連線方法等。下面，我詳細說一下這節(jié)課的幾個環(huán)節(jié) （一）、熟悉食物中的養(yǎng)分物質(zhì) 開頭上課后，教室談話：人每天都要吃食物，你知道這是為什么嗎？然后讓同學進行爭論，進行簡潔匯報。教室接著問：你都知道食物中含有人體需要的哪些養(yǎng)分成分？在給同學一些時間進行溝通，然后匯報，最終老師小結(jié)食物中所含有的養(yǎng)分成分。 這一環(huán)節(jié)主要通過同學溝

22、通，使每一個同學都能主動地思索，使同學對食物中的養(yǎng)分物質(zhì)有更多的熟悉。 （二）、鑒別食物中的養(yǎng)分成分 1、學習檢驗食物養(yǎng)分成分的方法 談話：我們怎樣來檢驗食物中的養(yǎng)分成分呢？ （同學爭論檢驗的方法） 2、介紹試驗方法： 試驗一：把蛋白質(zhì)放在酒精燈上燒，問道難聞氣味，檢驗蛋白質(zhì) 試驗二：把花生米在紙上摁壓，檢驗脂肪 試驗三：給食物點上稀釋的碘酒，檢驗淀粉 3、組織同學分組進行食物養(yǎng)分成分的檢驗 （老師在此處可以給同學們創(chuàng)設(shè)“沖突”，比如讓同學們猜一猜土豆里面含有什么養(yǎng)分成分，讓同學們的想法產(chǎn)生分歧，來激發(fā)同學們的主動性） 談話：用試驗的方法，可以檢驗食物中的養(yǎng)分成分。下面各小組可以自己選擇一些食

23、物進行檢驗 要求： （1）、邊試驗邊觀看 （2）、把觀看到的現(xiàn)象記錄在記錄本上 組織同學匯報溝通 小結(jié)： 檢驗各種養(yǎng)分物質(zhì)的方法 本環(huán)節(jié)主要是讓同學知道鑒別三種養(yǎng)分物質(zhì)的簡潔方法，然后通過自己動手實踐，來驗證一些食物中含有哪些養(yǎng)分物質(zhì)， （三）、各種養(yǎng)分養(yǎng)成分對人體的作用 1、談話：各種養(yǎng)分物質(zhì)對人體各有什么作用？ （同學爭論） 2、組織同學匯報 3、小結(jié)： 合理養(yǎng)分是健康的基礎(chǔ)?，F(xiàn)在，在兒童少年中，因偏食、挑食等不良的飲食習慣，是肥胖兒童、“豆芽菜”型兒童的數(shù)目不斷增加。這不僅影響兒童少年的正常聲中發(fā)育，而且還危及兒童少年成年后的健康。為了轉(zhuǎn)變中學校養(yǎng)分構(gòu)成不夠科學的狀況，北京市在中學校生中

24、推行由養(yǎng)分師設(shè)計的養(yǎng)分午餐。 本環(huán)節(jié)主要是讓同學知道合理飲食的重要性 （四）應(yīng)用學問的活動（彈性活動） 1、談話：你喜愛去麥當勞嗎？你認為麥當勞的快餐中養(yǎng)分搭配有什么特點？ 2、跟據(jù)學到的學問來設(shè)計一份學校養(yǎng)分配餐的食譜。 四、說教學評價 科學課程目標的重點在于培育同學的看法和力量，所以評價時，不應(yīng)過于看重同學所獲得的學問的多少及作品的優(yōu)劣，而應(yīng)特殊關(guān)注同學參加的看法、解決問題的力量和制造性，關(guān)注學習的過程和方法，關(guān)注溝通與合作，關(guān)注動手實踐以及所獲得的閱歷與教訓，同時要強調(diào)評價的激勵性，鼓舞同學發(fā)揮自己的個性特長，施展自己的才能，努力形成激勵廣闊同學主動進取、勇于創(chuàng)新的氛圍。評價可采納多種形

25、式，如書面材料的評價與對同學的口頭報告、活動、展現(xiàn)的評價相結(jié)合；老師評價與同學的自評、互評相結(jié)合；小組的評價與組內(nèi)個人的評價相結(jié)合等。基于這一評價理念，本節(jié)課評價方式敏捷多樣，各種評價方式有機結(jié)合。 五、板書： 略 幼兒園小班健康說課稿6 一、說教材 1、教材分析健康訓練是幼兒訓練的重要內(nèi)容，擁有健康的心理和強壯的身體才是一個健康的孩子，而幼兒齲齒已特別普遍，嚴峻影響了幼兒的生活，訓練幼兒養(yǎng)成早晚刷牙的良好衛(wèi)生習慣是預防齲齒的關(guān)鍵。本次活動依據(jù)幼兒的年齡特點，通過動畫、歌曲和兒歌來訓練幼兒養(yǎng)成早晚刷牙的好習慣及把握正確的刷牙方法，使幼兒成為一個講衛(wèi)生的好娃娃。新綱要中明確要求：“幼兒園必需把愛

26、護幼兒的生命和促進幼兒的健康放在工作的首位。既要滿意幼兒受照看的需要，又要敬重和滿意他們不斷增長的獨立需要，鼓舞并指導幼兒自理、獨立的嘗試。”本活動有效地滿意了幼兒的獨立需要，培育了幼兒的自理力量，使幼兒擁有健康的身體。2、目標定位活動目標是訓練活動的起點和歸宿，對活動起著導向作用。主題網(wǎng)絡(luò)的活動目標是在生活中體驗歡樂，知道有一個健康的身體很重要，了解一些常見疾病的預防學問，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣，在主題目標的向?qū)拢抑贫ū敬位顒幽繕巳缦拢杭ぐl(fā)幼兒學習歌曲的愛好，體驗自我服務(wù)的樂趣。培育幼兒初步的自我服務(wù)的力量。引導幼兒學習聽歌曲間奏，較自如演唱歌曲并能創(chuàng)編簡潔動作，知道愛護牙齒的重要性，學習正

27、確的刷牙方法。3、活動重點、難點本活動注意健康、藝術(shù)領(lǐng)域的進展，所以我把重點放在引導幼兒聽歌曲間奏，自如地演唱歌曲，幼兒知道愛護牙齒的重要性及正確的刷牙方法。難點是歌曲中的八分休止符及聽間奏演唱。4、活動預備寓教于樂是幼兒把握學問、學習技能的關(guān)鍵，如何使活動呈現(xiàn)出趣味性、科學性、活動性、綜合性，我做了如下活動預備：活動前的預備家長工作：請幼兒在家中觀看大人是如何刷牙的，請家長協(xié)作老師正確引導幼兒刷牙。環(huán)境創(chuàng)設(shè)：請每位幼兒從家中帶來牙刷、牙膏、牙缸一套，擺放在活動室。資料收集：預備動畫表演哎喲，牙疼一段及搜集相關(guān)資料。物質(zhì)預備：課件制作刷牙樂譜、節(jié)奏譜及刷牙的兒歌?；顒又械念A備：牙齒模型、牙刷及

28、多媒體。 二、說教法 新綱要指出：“老師應(yīng)成為學習活動的支持者、合、引導者。”活動中應(yīng)努力建構(gòu)主動有效的師幼互動，老師的角色定位是活動的核心問題，老師要心中有目標，眼中有幼兒，時時有訓練，讓幼兒真正成為學習的主體。我采納的教法有：1、示范講解法是指將抽象的學問內(nèi)容用直觀、生動的形式來示范講解，從而激發(fā)幼兒學習愛好，達到活動目的。如何把握正確的刷牙方法是本活動的重點。在活動中，我結(jié)合牙齒模型，示范講解刷牙的方法，激發(fā)幼兒嘗試的欲望，讓幼兒在模擬刷牙的基礎(chǔ)上，按刷牙程序?qū)嶋H操作，老師隨時訂正幼兒不正確的方法，真正做到了老師為主導，幼兒為主體。2、默唱法在歌曲刷牙的教學中，幼兒要聽間奏演唱，而中班幼

29、兒往往習慣于一句接一句的演唱，我創(chuàng)新的默唱嬉戲法恰恰符合了幼兒的年齡特點，即讓幼兒在間奏時心中默唱一遍前一小節(jié)的歌曲，從而使幼兒輕松攻克了本活動的難點。3、媒體演示法活動中我把故事、歌曲、樂譜、節(jié)奏譜及兒歌制成課件，從而激發(fā)幼兒愛好，直觀生動的將活動內(nèi)容展現(xiàn)出來沒，使幼兒始終沉醉在活動的愉悅中。此外，我還采納了溝通爭論法、分合演唱法、即興創(chuàng)編法等對活動加以整合，使幼兒獲得對此活動的理解和體驗。 三、說學法 幼兒是學習的主體，我依據(jù)教材內(nèi)容和幼兒年齡特點，讓幼兒能夠主動主動的參加探究活動，采納了如下方法：1、爭論法分組爭論觀看動畫哎呀，牙疼和觀賞兒歌刷牙的感受，提高幼兒對事物的分析力量，進展語言

30、表達力量。2、模唱法在歌曲教學活動中，我發(fā)揮了彈唱的特長，以美麗的聲音、歡快的伴奏音型吸引幼兒，使幼兒不由自主的模唱，這樣既學會了歌曲又帶著歡快的心情去把握刷牙方法。正所謂“藝術(shù)訓練是訓練領(lǐng)域之間聯(lián)系的紐帶，藝術(shù)的各方面內(nèi)容都能帶給幼兒愉悅，音樂相當于興奮的語言，它對年幼兒童的愉悅功能又是其他任何藝術(shù)形式都不能與之相比的?！?、即興創(chuàng)編法幼兒學習歌曲后，通過自由探討變換多種演唱形式，而一改以往幼兒先寧靜再聽從支配，真正做到了幼教的互動原則，同時也增進了師幼的感情，使活動得到升華。其間，還通過幼兒間的互補學習、師幼合作共長的方法，體現(xiàn)“以幼兒進展為本”的理念。 四、說活動程序 1、觀看動畫，激發(fā)

31、愛好愛好是一切活動的動力，抓住幼兒心理，貼近幼兒生活是激發(fā)幼兒愛好的關(guān)鍵。在活動開頭先請幼兒觀看動畫哎喲，牙疼，幼兒自然而然地將自己融入故事中，初步了解愛護牙齒重要性，并說出自己愛護牙齒的方法。本環(huán)節(jié)采納提問、爭論等多種形式，既進展了幼兒的語言力量，又拓展了幼兒的思維，從而奇妙地導入了本次活動的主題刷牙。2、結(jié)合模型示范講解本次綜合活動的主題“每天來刷牙”主要告知幼兒為什么愛惜牙齒，如何愛護牙齒，為此我采納了最直觀的方式，用牙齒模型來示范刷牙方法（展現(xiàn)牙齒模型），訓練幼兒上牙從上向下刷，下牙從下向上刷等，使幼兒輕松、快速地把握了正確刷牙方法。在模擬基礎(chǔ)上，讓幼兒動手實踐，這一環(huán)節(jié)大大激發(fā)了幼兒

32、的表現(xiàn)欲、嘗試欲。在這一活動中，老師要準時訂正幼兒的不正確方法。3、即興創(chuàng)編，愛好盎然“鼓舞幼兒用不同藝術(shù)形式大膽的表達自己的情感、理解和想象，敬重每個幼兒的想法和制造，確定和接納他們獨特的審美感和表現(xiàn)方式，共享他們制造的歡樂?！笔蔷V要·藝術(shù)的重大突破之一。幼兒學習刷牙這首歌曲是本活動的一個重點環(huán)節(jié)，如何訓練幼兒正確聽間奏演唱及唱準八分休止符，我采納的節(jié)奏訓練法及默唱法把難點在學習歌曲前一一突破，使幼兒既把握了新的技能又以飽滿歡快的心情演唱，在歌曲表演中引導幼兒創(chuàng)編動作及采納多種演唱形式，使每個幼兒都發(fā)揮其獨特的才華，適時賞識又使每個孩子體驗到了制造的樂趣，較好的將藝術(shù)融入了健康，達

33、到了完善的統(tǒng)一。 教學反思： 基本完成了本節(jié)課預設(shè)的訓練教學目標，幼兒對老師的提問主動響應(yīng)，與老師的互動很好。老師的有些引導還不夠到位，要多讓幼兒表達，以后上課要多留意對幼兒語言表達力量的培育。 幼兒園小班健康說課稿7 設(shè)計思路： 雖然小班幼兒學問閱歷雖然不豐富，但對四周世界布滿了劇烈的奇怪心，且具有劇烈的求知欲。因此，培育幼兒的探究精神可以從幼兒自己的身體開頭。腳是每個孩子都有的，但孩子卻很少有機會去觀看它。創(chuàng)設(shè)幼兒感愛好的嬉戲情境，讓孩子熟悉腳，萌發(fā)對身體的初步愛好，是件特別有意義的事。 依據(jù)小班幼兒以直覺行動思維為主的特點，我在活動形式的支配中，注意幼兒的感知體驗，注意他們的感受、探究。

34、以嬉戲為基本活動，通過看、說、摸、聞、跳等形式，讓幼兒充分感知、觀看、比較、體會任何事物都會變，從談話、爭論中引申出我們會長大，腳也會變大，從而激發(fā)幼兒對生活、對自己成長的喜愛與渴望之情。 活動目標： 活動的目標是訓練活動的起點和歸宿，對活動起著導向作用。詳細、明確、適合本班幼兒的目標是活動勝利的一半。依據(jù)小班幼兒的年齡特點和對活動的通盤考慮，我定出了一下目標： 1、在活動中感知自己小腳的結(jié)構(gòu)和功能，激發(fā)幼兒探究身體奧妙的愛好。(愛好是幼兒活動的主要動力，因此，激發(fā)幼兒對活動的愛好成為首要任務(wù)) 2、培育愛護腳、養(yǎng)成良好的清潔衛(wèi)生習慣。(培育良好的行為習慣是幼兒園健康訓練的核心目標) 3、初步

35、領(lǐng)悟腳會隨著人體的長大而長大，激發(fā)幼兒對生活及自己成長的喜愛與渴望之情。(對小班幼兒對生命、生長的理解剛剛萌芽，因此，目標不能太高) 活動預備： 1、 爸爸媽媽、小伴侶、嬰兒的圖片及腳印。 2、 鉛筆(供幼兒描腳印用的)、紙、蠟筆、顏料、毛筆、剪刀、彩紙等操作材料。 3、 磁性黑板、錄音機、磁帶。 4、 地毯、草地、沙坑、鵝卵石路、水泥路、瓷磚路、輪胎;抹布若干、盆子。 活動方法： 活動方法是為了實現(xiàn)活動目標而選擇的，我依據(jù)本次活動的目標，內(nèi)容還有小班幼兒的年齡特點，采納以下方法： 1、感知體驗法：小班幼兒的思維以詳細動作為主，讓幼兒看一看、摸一摸、聞一聞，并在各種材質(zhì)的路面上行走，讓幼兒詳細感知，幼兒愛好黯然，且學習效率較高。 2、談話法：供應(yīng)充分時間，讓每一位幼兒都有機會發(fā)表自己的見解，提高幼兒的言語表達力量。 3、情境法：通過創(chuàng)設(shè)真實的活動情境，讓幼兒親自體驗，能更好喚起幼兒已有的生活閱歷，點燃幼兒思維的火苗。 活動過程： 一、導入部分，調(diào)動幼兒的主動性。 復習歌曲小腳丫哪里去了。 (放音樂，師生共同演唱) 復習完畢，老師說，今日，我們來和我們的小腳丫一起做嬉戲，好嗎?(好)可是，小腳去哪兒了呢? 二、感知小腳 老師：呀!小腳在這兒呢!我們一起把我們的小腳露出來吧! 脫襪子