《秦兵馬俑》第一課時教案(共3頁)

1、精選優(yōu)質文檔-傾情為你奉上秦兵馬俑第一課時教案教學目標：1、 學會本課8個生字，理解生字組成的詞語，認識多音字“乘”。2、能正確、流利朗讀課文，理清課文脈絡。3、研讀課文第一二段，憑借課文的語言材料，理解“舉世無雙”等詞的含義，領略秦兵馬俑恢弘的氣勢，初步感受中華民族悠久燦爛的民族文化和人民無窮無盡的智慧，激發(fā)民族自豪感。教學過程：一、激發(fā)興趣，解題導入1、談話：同學們，你們知道世界上最大的地下軍事博物館在哪里嗎？2、揭題：在中國，在西安！在沉沉的黃土地下，沖出了一支古代帝國的雄兵，這就是被人們稱為世界第八大奇跡的秦兵馬俑。（出示課題，齊讀）3、交流資料：你了解秦兵馬俑嗎？（引導學生從題目意思

2、、兵馬俑出土的時間、地點、意義等方面介紹）二、初讀課文，通文解詞1、過渡：有人去過陜西臨潼，親眼領略過舉世無雙的秦兵馬俑嗎？今天，跟隨作者撥開歷史的塵埃，來領略秦兵馬俑的神奇和壯觀吧！ 2、用自己喜歡的方式讀課文，注意“友情提醒”。出示“友情提醒”：讀準字音，尤其是生字、多音字。把課文讀正確、流利，難讀的詞句段反復多讀幾遍。3、檢查生字詞認讀情況（1）字音：擎、拱是后鼻音；吏、擬的聲母分別是“l(fā)”“n”“戰(zhàn)車千乘”的“乘”讀“shèng”（2）字形：擎（借助字意記憶字形）（3）詞意：銅戈（在學生聯(lián)系上下文知道是兵器的基礎上，出示圖片）三、再讀課文，理清脈絡1、學習首尾兩自然段。（1）

3、過渡、提問：剛才，我們跟隨作者初步領略了這支埋藏在地下2000多年的古代帝國的雄兵的風采?？粗@一支支金戈鐵馬，這一尊尊栩栩如生的陶俑，作者發(fā)出了怎樣的感慨，作出了怎樣的評價呢？瀏覽課文，找一找。（2）交流：出示第一自然段第一句、最后一個自然段。（3）讀讀第一自然段第一句，寫下閱讀感悟。（4）交流：預設：從“舉世無雙、絕無僅有”體會到秦兵馬俑極其珍貴。它被聯(lián)合國教科文組織列為世界文化遺產(chǎn)。“享譽世界”體會到秦兵馬俑名揚海外。詞語積累：（）的秦兵馬俑出示：名揚四海舉世聞名名揚天下譽滿全球享譽世界享譽海外馳名中外聞名于世聞名遐邇（5）看看課文的哪些描寫讓我們感受到兵馬俑的“舉世無雙、享譽世界、絕無

4、僅有”？2、體會過渡段的作用。（1）過渡：課文首尾兩個自然段都概括寫“舉世無雙、享譽世界”，那課文的2-10自然段具體介紹了秦兵馬俑的哪兩個方面？（2）交流。板書：規(guī)模宏大 類型眾多 個性鮮明（2）體會過度承上啟下的作用，提醒閱讀時多多留意，寫作時嘗試運用。3、小結：文章總分總的結構。四、精讀課文，感受恢宏1、過渡：首先領略規(guī)模宏大。出示第二自然段。2、默讀課文第二自然段，思考：這段話是圍繞哪句話寫的？畫上浪線。 3、追問：繼續(xù)品讀課文，從哪些詞句感受到秦兵俑規(guī)模宏大？4、討論交流（面積之大 數(shù)量之多 氣勢恢宏 陣容巨大）隨機賞析：（1）面積之大 、數(shù)量之多a出示2-4句b體會列數(shù)字的妙處：感

5、受到面積大、數(shù)量多、真實可信、具體準確c計算感受俑坑面積之大：三個傭坑的總面積相當于多少個籃球場？d指導朗讀，體會規(guī)模宏大（2）氣勢恢宏、陣容巨大a出示兵馬俑一號坑的遠景圖片，談觀后感。b指導朗讀第7句。(出示第7句)是啊，看到一行行、一列列的金戈鐵馬，我們眼前不由得浮現(xiàn)出秦朝兵強馬壯，橫掃六國，一統(tǒng)天下，威震四海的壯觀場面。讓我們通過朗讀再現(xiàn)秦兵的風采，領略秦兵馬俑的恢宏氣勢。c（出示第6句）引讀：此時，人們無不為d理解：折服 “折服”是什么意思？人們被什么折服了？5、引用名言小結。 （1）（出示名言）師述：記得丹麥女王瑪格麗特二世來到展廳時，曾激動地說：“我到過許多國家的考古工地，但從來沒有見到過這樣雄偉的場面。這里的一切給我留下了永恒的記憶?！?（2）指導讀第二自然段讓我們再次讀讀這段話，讓氣勢恢宏的秦兵馬俑也成為我們永恒的記憶。五、課堂總結，課外實踐1、今天，我們跟隨作者站在高處鳥瞰，領略了秦兵馬俑雄