感恩教育的心得體會(huì)

1、感恩教育的心得體會(huì)篇一 :感恩教育活動(dòng)心得體會(huì)“感恩 ” 一詞在現(xiàn)代漢語詞典里解釋為 “對別人所給的幫助表示感激 ”, 感恩是人類生活的重要情感行為,這種情感和行為包含著尊敬師長、關(guān)愛他人、回報(bào)祖國、珍愛生命、追求和諧等倫理價(jià)值。一顆顆感恩的心,組合成社會(huì)的良心、善心與愛心。加強(qiáng)感恩教育,就是要加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)生思想政治教育,為社會(huì)培養(yǎng)出健康和高尚的人。感恩教育是培養(yǎng)傳承中華民族優(yōu)秀道德傳統(tǒng)的基本要求。感恩是中華民族的傳統(tǒng)美德,中國歷來就有 “滴水之恩 ,當(dāng)涌泉相報(bào)”、 “投之以桃,報(bào)之以李”的感恩思想,魯迅先生則要求人民要“感謝命運(yùn) ,感謝人民 ,感謝思想,感謝一切我要感謝的人” 。加強(qiáng)感恩教育

2、就是要培養(yǎng)健康的學(xué)生,讓他們繼承中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng),做品德高尚的人。感恩教育是培養(yǎng)健康心理的基本要求。感恩之心是一個(gè)人幸福的源泉,一個(gè)心存感激的人,往往就是最快樂的人。在感恩的氛圍中 ,人們面對很多事情都可以平心靜氣;在感恩的環(huán)境里,人們可以認(rèn)真、務(wù)實(shí)地從最細(xì)小的事情從容做起;在感恩的空氣中 ,人們自發(fā)地真正做到嚴(yán)于律已寬以待人；在感恩的氣氛中，我們將不會(huì)感到自己的孤獨(dú)加強(qiáng)感恩教育就是要培養(yǎng)學(xué)生,讓他們擁有一顆陽光的心靈、積極樂觀的人生態(tài)度 ,感恩社會(huì)、感恩父母、感恩老師和同學(xué),從而與人與社會(huì)和諧相處。首先,要循循善誘,引導(dǎo)大學(xué)生學(xué)會(huì)感知他人對自己的幫助。巴爾扎克說: “驕傲的人,很少感恩,因

3、為他永遠(yuǎn)不會(huì)認(rèn)為自己已得到他應(yīng)得的一切 ” 。 處于成長階段的大學(xué)生,尤其是部分獨(dú)生子女身上存在的自我中心意識 ,使他們很容易形成 “成皆由我 ,敗皆由人 ”的思維習(xí)慣,總是過高地估計(jì)自己的努力,而看不到別人的付出。因此,要有意識地逐步引導(dǎo)大學(xué)生用辯證的方法多角度地分析問題 ,在看到自己努力的同時(shí),也要看到他人對自己的幫助 ,養(yǎng)成謙虛進(jìn)取的心態(tài),由此知道感恩、學(xué)會(huì)感恩。其次,要培養(yǎng)大學(xué)生的權(quán)責(zé)意識。如盧梭所言 “當(dāng)舒適地享受一旦成為習(xí)慣,便使人幾乎感覺不到樂趣 ”。 當(dāng)外來的幫助和關(guān)懷成為習(xí)慣時(shí),人便容易變得漠然。 在日常生活中,師長們更多的只是履行了自己的 “責(zé) ”, 而沒有意識到自己在師生

4、關(guān)系、長幼關(guān)系中理應(yīng)享有的 “權(quán) ”, 亦即忽略了孩子的責(zé)任和義務(wù)。由此,孩子因沒有付出的體驗(yàn),久而久之,老師、父母的付出在孩子眼里就會(huì)變得理所當(dāng)然了。長此以往,又何談對師長的體諒和感恩呢因此,要培養(yǎng)孩子正確的權(quán)責(zé)觀。師長在付出努力的同時(shí),要有意識地讓大學(xué)生看到和感覺到 ,讓他們理解師長的艱辛與付出 ,進(jìn)而要求他們也要盡相應(yīng)的責(zé)任和義務(wù) ,逐步讓他們在享受擁有的同時(shí)懂得回報(bào),養(yǎng)成感恩的心態(tài)和習(xí)慣。加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生感恩教育,提高實(shí)效性。要使感恩意識成為大學(xué)生的一種思維習(xí)慣,成為他們的品德中的組成部分,無疑是要經(jīng)過長時(shí)間的引導(dǎo)和熏陶,找到正確的學(xué)校途徑。感恩教育心得體會(huì) ,要充分發(fā)揮政治理論課的主

5、渠道、主陣地、主課堂作用。思想政治理論課是大學(xué)生的必修課,是幫助大學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀的重要途徑,體現(xiàn)了社會(huì)主義大學(xué)的本質(zhì)要求。在課堂教學(xué)中 ,既要發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用 ,又要發(fā)揮學(xué)生的主體作用 ,用身邊的實(shí)例教育學(xué)生,要觸及學(xué)生的靈魂。要防止感恩教育平淡化、平凡化以及過分理論化,收不到實(shí)際效果。其次 ,要充分發(fā)揮教師的言傳身教作用。俄國著名教育家烏申斯基說過 , “教師的人格 ,就是教育工作的一切。 ”思想政治教育尤其如此。教師的模范榜樣作用早已為人們所共識 ,要引導(dǎo)大學(xué)生學(xué)會(huì)感恩 ,教師本身就必須是一個(gè)懂得感恩的人。感恩教育心得體會(huì) ,感謝學(xué)生的配合和幫忙、感謝父母的養(yǎng)育之恩

6、、感謝鄰里的互助和照顧學(xué)生從老師日常生活的點(diǎn)滴言行中，最能夠?qū)W會(huì)知恩和感恩。篇二 :感恩教育報(bào)告心得體會(huì)剛從廣漢風(fēng)塵仆仆地回到學(xué)校,急急趕往匯演廳,很靜 ,進(jìn)去之后 ,一陣抽泣聲讓我的心一動(dòng)。 仔細(xì)往臺上一看,一位年輕的女子,不急不慢 ,用緩緩的語氣在講故事,講的是親子故事,仿佛就是在說她自己，凄楚的表情，默默的眼神，一句一句象是摧淚彈，臺下學(xué)生的眼淚如泉滂，這樣的場 景,無法用語言描述。 有不少家長也陪坐在學(xué)生身旁,一個(gè)個(gè)眼睛紅紅的 ,那絕對不是眼睛里掉進(jìn)了沙子。主講的老師來自中國感恩教育報(bào)告團(tuán),她叫陳月辛,一身黑色的衣服,著學(xué)生打扮 ,不施粉黛,儼然是一名初中學(xué)生。她用那極富感染力的語言,

7、一遍又一遍地敲擊學(xué)生的靈魂,讓莘莘學(xué)子重歸真善美。大約兩個(gè)小時(shí)后 , 陳老師不再一個(gè)人講了 ,她把講臺讓給了臺下的學(xué)生、家長、老師,一時(shí)間,群情激昂,大家紛紛捅向講臺,30 秒鐘的時(shí)間把一個(gè)大大的舞臺擠得滿滿的 ,學(xué)生們爭相發(fā)言,沒有長篇大論,沒有固定格式,沒有羞澀與膽怯,有的是一顆真摯而火熱的心,懺悔、感激之情溢于言表。老師被感動(dòng)的學(xué)生一次次請上講臺,道歉、感激、擁抱讓在場的人無不為之動(dòng)容。家長說,這樣的講座太及時(shí)了,老師說 ,這樣的講座太有水準(zhǔn)了 ,學(xué)生說 ,這樣的講座太感人了。是啊 ,許多沒到場的老師、家長感到惋惜,后悔沒有親自到場聽這場特殊的講座。學(xué)校雖然全程錄了像,制作了光盤,但這怎

8、么能還原當(dāng)時(shí)的場景和氛圍呢。我不由得想說一句 :水平不在年高,感情存乎自然。一切死板的、教條的、僵化的東西必然不受歡迎,一切發(fā)自內(nèi)心的真情流露必將蠃得人心。“教有教法 ,但教無定法, ”在這里被演繹得淋漓盡致。這并非溢美之詞 ,任何一個(gè)搞教育的都不得不承認(rèn)這是一次非常成功的教育。在我們平時(shí)的教育中 ,為何不多學(xué)習(xí)一點(diǎn) “動(dòng)人術(shù) ”呢。教育要曉之以理,導(dǎo)之以義 ,動(dòng)之以情。我們用得最多的是前兩者,對動(dòng)之以情似乎不太鐘愛,導(dǎo)致教育方法簡單甚至粗暴,讓我們的教育效果也大打折扣 ,若能受這次報(bào)告的啟發(fā),改進(jìn)自己的教育方法,和諧的師生關(guān)系、 文明的校園之風(fēng)必將形成。篇三 :感恩教育心得體會(huì)剛看到不要讓愛

9、你的人失望這本書時(shí),習(xí)慣性的先看了作者簡介和引言部分,因?yàn)檫@些內(nèi)容能讓我們最直接快速的了解一個(gè)人及他的作品 ,透過這些,可以看到作品的靈魂和精髓。作者簡介部分深深地引起了我的好奇心,一個(gè)毫無背景、學(xué)業(yè)平平的普通人是如何取得如此輝煌的成績的呢？在好奇心的牽引下,我細(xì)細(xì)品味書中的每一個(gè)故事,才發(fā)現(xiàn)成功者背后永遠(yuǎn)都有一個(gè)堅(jiān)定地、不服輸?shù)男拍?就像彭成曾在書中寫到 “長大后看一些成功人士寫的書 ,發(fā)現(xiàn)見到最多的就是一定要這幾個(gè)字”。從撿垃圾、擺小書攤貼補(bǔ)家用的小 “黑將 ”到今天四處演講,要將感恩教育推向世界的名人,在他成長的過程中,艱苦的環(huán)境磨練了他的意志,激起他想改變現(xiàn)狀的決心 ,在家人的支持和關(guān)

10、愛下,他度過了人生的每一個(gè)難關(guān)。一個(gè)個(gè)小小的故事,用鮮活的事實(shí)告訴我們,愛存在于我們生活的每一個(gè)角落。學(xué)會(huì)感恩 ,我們才能在苦難中健康成長 ,正確對待身邊那些并不公平的事情; 學(xué)會(huì)感恩,才會(huì)懂得父母師長的付出與辛勞,不再認(rèn)為長輩所做的一切都是理所應(yīng)當(dāng) ;學(xué)會(huì)感恩 ,才能在激烈的社會(huì)競爭中不斷成長。在感恩教育的背后 ,我們也不得不深深反思我們的教育。無論是家庭、學(xué)校還是社會(huì),在對待我們深深愛著的孩子時(shí),究竟該采取什么樣的方法來教育他們。一味的批評固然不對,過度的溺愛更加可怕。作為教師,我們熱愛教育事業(yè),熱愛自己所教的每一個(gè)學(xué)生,但過度的溺愛讓孩子們習(xí)慣了坦然接受別人的付出卻不懂得回報(bào)。當(dāng)孩子們犯

11、錯(cuò)時(shí),面對家長的一度袒護(hù),我們究竟該怎么辦？教無定法,在教育這條路上,我們需要探索的還有很多很多。過認(rèn)真讀不要讓愛你的人失望使我加深了對教師職業(yè)的認(rèn)識 ,教書育人是這個(gè)世界上最神圣的職業(yè)。知識可以改變命運(yùn),如果沒有老師的培育,我們的知識從哪里來？我從主人公小時(shí)候眼里的教師體罰中感受到 ,傷害別人會(huì)給別人帶來怎樣的痛苦。使我更深地感受到教育是一種愛的事業(yè),更是一門心靈的藝術(shù)。作為教育工作者,心靈上與學(xué)生和諧共振 ,相互融合 ,打開學(xué)生的心門,多一點(diǎn)贊賞和肯定,才是教育的正道。愛不一定是教育,但教育一定不能缺少愛。作為教書育人的人民教師,該用什么樣的心態(tài)來對待自己所從事的事業(yè)呢？比較現(xiàn)實(shí)而有效的正

12、確態(tài)度,應(yīng)該是“懷著感恩的心教書 ”, 在教書育人的全過程貫穿感恩的靈魂。我們應(yīng)該懷著感恩的心情教書,我們會(huì)更樂教、善教。我們不僅要教授學(xué)生科學(xué)知識 , 而且要教學(xué)生終身學(xué)習(xí)的方法、回報(bào)社會(huì)的技能。陶醉于學(xué)生們的健康成長、欣賞著學(xué)生的進(jìn)步與發(fā)展,我化的心情,將會(huì)象陽光一樣燦爛;我們的人生,將水存于歷史長河 ;我們的未來,將因?qū)W生的拓展而更加美。篇四 :感恩教育活動(dòng)心得體會(huì)感恩教育一直是學(xué)校對學(xué)生進(jìn)行德育教育的重要內(nèi)容,感恩教育的目的是要求學(xué)生樹立良好的道德觀,學(xué)會(huì)關(guān)愛自己,關(guān)愛他人 ,有一顆感恩的心。為了做好這次感恩教育主題活動(dòng),我精心設(shè)計(jì)了主題活動(dòng)的流程,并從網(wǎng)上收集了相關(guān)的圖片歌曲等 ,努

13、力為學(xué)生創(chuàng)造一種感恩的氛圍,讓學(xué)生真正意識到人應(yīng)該有一顆感恩的心。主題活動(dòng)開始前,我播放了 感謝 這首歌曲,隨著歌曲旋律的響起,字幕的現(xiàn)實(shí),學(xué)生很快地投入到了一種關(guān)注平靜欣賞的情境之中,有的還跟著歌曲輕聲的唱著。歌曲播放完畢后,我問學(xué)生我們應(yīng)該感謝誰,學(xué)生興奮了 ,七嘴八舌的喊著: “父母,老師,大自然,和平”我知道他們只不過把歌詞中所提到的感謝的元素不假思索的重復(fù)了一遍罷了，并沒有真正的體會(huì)到 “感謝 ”一詞所包涵的情感。 我接著說道：我們要感謝的人和物很多很多，那我們最應(yīng)該感謝的是學(xué)生大多數(shù)喊著說 : “父母 ”, 有少數(shù)聲音很低說: “老師。 ”“那我們就來說說為什么要感謝自己的父母吧”

14、 。 “父母很辛苦 ”“ 父母關(guān)心我們”“父母每天大清早起來為我們做飯 ,還有洗衣服。 ”“ 父母給了我生命?！蔽抑肋@對于一個(gè)六年級的孩子來說 ,回答這樣的問題太簡單了 ,為了調(diào)動(dòng)他們的情感體驗(yàn),使他們了解到父母對自己那份無私偉大的愛。 我在屏幕上出示了一些感人的圖片。 圖片很有 順序性,敘述的是一個(gè)嬰兒成長成少年的過程。第一張圖片是一個(gè)五六個(gè)月大的嬰兒正在甜蜜的熟睡,母親深情的守護(hù)著他,誰知一出示后,學(xué)生一片嘩然,有些調(diào)皮的男生還不由的說道 : “好酷的貝貝。 ”女生則有些茫然。我知道可能是這張圖片太溫馨了 ,學(xué)生可能不知道我的意圖我在了。 我趕緊說道: “你知道那位呵護(hù)孩子的母親心里想的

15、是什么嗎？ ”“你是我的寶貝 ,你要快樂成長 ”“你是我的希望,你要健康成44-" 長。 。 。 。 。 。 。 學(xué)生反應(yīng)的很快,隨著圖片的一張張顯示（風(fēng)雪途中的母女,陪伴殘疾孩子的父母,做勞工的父親）,一次次的心靈交流,學(xué)生的思想漸漸地有了一些思考感悟,因?yàn)殡S著圖片的顯示,相互的交流,班里變得沉靜了,學(xué)生變得沉默了。少了課初的一些騷動(dòng)和興奮,多了一份凝重與深沉?？粗鴮W(xué)生的情感被漸漸的調(diào)動(dòng)起來,我們進(jìn)入了下一個(gè)環(huán)節(jié) 回想親情。說說在自己的生活學(xué)習(xí)中 ,父母的那些做法讓你最難忘最感動(dòng)。一個(gè)一向活躍的學(xué)生郭子健站起來了,說: “父母在他上五年級的時(shí)候 ,把他送到了私立學(xué)校,在一個(gè)下著大雪

16、的早晨,母親不顧路途遙遠(yuǎn)步行踏雪為他送棉衣的事讓他難以忘記。 ”說著說著他的眼睛已經(jīng)濕潤了。 我知道他是一個(gè)很懂事的學(xué)生,感情很豐富也很細(xì)膩,我正要加以升華他的情感以帶動(dòng)大家情感時(shí),誰知有七八學(xué)生緊跟著嘀咕說: “郭子健真會(huì)演戲,什么破事,還流淚。 ” 由于這意想不到的插曲,剛才那和諧美妙的氛圍又一次被打破。我只能示意他坐下,說 : “他母親做的這一切不值得他感謝嗎？ ”可能是我的語調(diào)高了點(diǎn),學(xué)生又陷入了沉默。我知道這次不是思考,不是回憶的沉默,因?yàn)樗麄兊念^是低下的,眼睛也沒有了那份自信和光澤。 為了再次調(diào)動(dòng)他們的情感,我說我向你們講一個(gè)真實(shí)的故事: “以前一位母親,因家窮,一次遇大雨,孩子鞋

17、濕了,為使孩子早上穿上干燥的鞋 ,可能我也是個(gè)比較感性的人吧,每講這個(gè)故事的時(shí)候我都會(huì)不由的感到一絲苦楚,進(jìn)而眼睛濕潤?？粗鴮W(xué)生呆呆的聽著,若有所思,若有所感 ,幾許陶醉 ,幾許清醒?？纯磿r(shí)間還有三四分鐘 ,我知道我準(zhǔn)備的圖片太多了,沒有時(shí)間去讓他們細(xì)細(xì)的賞悟了。只好說: “正如歌曲所唱 ,我們要感謝的太多太多 ,感謝中我們要學(xué)會(huì)珍惜,學(xué)會(huì)體諒 ,學(xué)會(huì)尊重,學(xué)會(huì)幫助。我們接著看一些圖片看到他們的生活和學(xué)習(xí),也許你會(huì)明白什么是幸福?！眻D片顯示出震撼人心,讓人心酸的內(nèi)容。最后 ,我又一次播放感謝的歌曲 ,學(xué)生不再跟著哼唱了,而是看著字幕的歌詞在思考著些什么。我做了一下簡單的總結(jié),感恩讓我們快樂,感

18、恩讓我們幸福,感恩需要尊重,感恩需要理解 ,懂得了感恩就要學(xué)會(huì)珍惜 ,學(xué)會(huì)幫助,從尊重自己,尊重他人,理解父母,理解老師 ,幫助同學(xué)做起吧,努力使自己成為一個(gè)懂得感恩的人。篇五 :母親節(jié)感恩教育心得體會(huì)不是我選擇了最好的,是那最好的選擇了我。遙望著,母親節(jié)就要到了。在這個(gè)遠(yuǎn)離母親身邊的母親節(jié),我該如何度過呢？不,或許更該說母親又該如何走過？”是徹夜難眠，倚窗而思，還是我沒有想下去的勇氣，因?yàn)槲遗挛业母星闀?huì)剎那決堤。在此 ,謹(jǐn)以此篇送給辛勞多年的母親,愿她能在字里行間里感受心頭寶貝兒子的這份心情。與此同時(shí),也祝天下的所有母親 母親節(jié)快樂！對于母愛,我不習(xí)慣用“偉大 ”這個(gè)詞來修飾她,因?yàn)樗谏w了

19、母愛的那份細(xì)膩與體貼。在我眼中 , 母親的愛就是我生活的細(xì)節(jié)部分,一句安慰的話語, 一個(gè)鼓勵(lì)的眼神,或者一個(gè)撫慰的動(dòng)作,看似微不足道,卻以足以詮釋一切。平平淡淡二十二年,坎坎坷坷二十二年,或許是因?yàn)槟?又或許是因?yàn)槟欠?“血愛 ”, 所以 ,我才樂觀而又堅(jiān)強(qiáng)地走到現(xiàn)在。 那種感覺是用心品味Beyond 的那首 真的愛你 時(shí)的感動(dòng)與親切。無法修飾的一雙手，是你多溫馨的目光，教我應(yīng)該望著前路，叮囑我跌倒了不應(yīng)放棄”曾記得小時(shí)候調(diào)皮搗蛋的我打傷同學(xué),回家被你嚴(yán)厲家教,可不懂事的我還給你唱反調(diào) ,之后 ,你哭了。那是我第一次看到你流下 “打在兒子身痛在你心和教子無方之痛” 的豆顆粒大流淚。兒時(shí),不懂那

20、淚水中浸透了你的傷心與痛心,只是認(rèn)為受委屈的永遠(yuǎn)是自己,而作為母親的你,卻不懂得關(guān)心我,疼愛我。 但如今看來,你當(dāng)時(shí)一定也有著與我一般的心里,只是你不會(huì)像懵懂的我一樣去責(zé)怪你的兒子,卻只是在哭泣與思考之中埋怨自己,竟會(huì)是這樣一個(gè)母親,一個(gè)無法給兒子微笑的母親。母親 ,其實(shí)你做的已經(jīng)很好了 ,只是我一時(shí)之間還不能完全讀懂罷了。還記得在高二第一學(xué)期開家長,我在心里默默地說 “今天 ,開家長會(huì) ,來得竟然是母親（以往這種事全是父親一個(gè)人包攬的，看完成績單，我無法用一個(gè)恰當(dāng)?shù)脑~來形容你臉上的表情比上不足,比下有余,這樣的人永遠(yuǎn)沒有出息。若要做（坐）著什么也不干,除非比做（坐）地很高很高。 ”這是你在會(huì)上說的唯一一句話,沒有豪言壯語,沒有文辭優(yōu)美,卻讓我享用至今。讓我明白了自己追求的價(jià)值,也為我點(diǎn)亮了前方的指路燈。 現(xiàn)在,以后,我都將沿