11中國石拱橋 (2)

1、11.中國石拱橋茅以升周次： 備課人： 授課人：知識與能力：1、 認識說明文的文體特點。2、 了解中國橋梁建設的偉大成就，把握石拱橋的特點。3、 了解說明對象，把握對象特征，學習說明順序與方法。4、 揣摩語言，把握說明文語言準確、周密的特點。過程與方法：1、 學生通過查字典、課下注釋，掃清字詞障礙。2、 通過反復閱讀，把握課文重點，理清思路，了解幾種常用的說明方法。情感態(tài)度與價值觀了解我國橋梁建設所取得的光輝成就，激發(fā)學生對祖國文化的自豪感。教學重點：1、 引導學生把握石拱橋的特征，掌握抓住特征說明事物的方法。2、 品味說明文語言的準確性和嚴密性。難點：激發(fā)學生對祖國的自豪感。教學方法：信息篩

2、選法：學會抓住說明對象抓住關鍵性語句篩選重要信息。課時安排：2課時教學過程：一、 導課：由生活中見過的橋?qū)氡菊n二、 初讀課文，把握文意1、 學生自由朗讀課文，然后說說自己的獲得了哪些知識？自學指導（一）自由朗讀時，畫出自己不會的字詞，然后自學生字詞，5分鐘后檢測。方法指導：查字典或結合注釋自學生字詞，不能解決的，請教同學或老師。 當堂檢測： 弧形（ ） 勻稱（ ）惟妙惟肖（ ）巧妙絕倫（ ）自學指導（二）：學習自由暢談獲得的知識，師生聆聽、點評、總結。引導學生了解說明文的文體特點。點撥：說明文：是客觀的說明事物的一種文體，目的在于給人以知識，或闡明事物狀態(tài)、性質(zhì)、功能，或闡明事理。三、 再讀

3、課文， 合作探究。自學指導（一） 自由朗讀課文，理清文章思路。方法指導：朗讀，感知，抓住關鍵句，理清思路。自學指導（二） 中國石拱橋有那些特點？用文中的語句概括。方法指導：學生篩選信息，抓住關鍵詞。（中心句或概括性強的語句）自學指導（三） 文中舉兩座石拱橋的杰出之作趙州橋和盧溝橋，請再讀課文，看看趙州橋、盧溝橋怎樣體現(xiàn)中國石拱橋的特征的？方法指導：抓文中關鍵語句，學會篩選信息。當堂檢測：資源與學案 1、2、3、4題 課后一、1 本節(jié)課你有什么收獲？板書： 形式優(yōu)美 中國石拱橋 結構堅固 歷史悠久 第二課時學習目標：1、了解幾種常見的說明方法2、體會說明語言 3、激發(fā)對祖國文化的自豪感一、合作交

4、流，解讀探究。1、引導學生學習幾種常見的說明方法。自學指導（一）學生瀏覽課文，找出文中寫趙州橋的段落，從文中找出有關語句，思考：作者是從哪幾個方面來介紹趙州橋的？運用了哪些說明方法？方法指導：教師舉例，如：介紹了趙州橋的長度、寬度。運用數(shù)字說明的，這就叫做列數(shù)字的說明方法。然后可由學生自行完成，教師檢查效果，指出問題。在分析句子的基礎上向?qū)W生介紹幾種常見的說明方法。（學生先總結，教師可補充）列數(shù)字：用數(shù)字來說明事物的本質(zhì)特征。包括確數(shù)和約數(shù)。打比方：借助具體形象的事物用比喻進行說明。引用：引用有關資料來作說明的依據(jù)或充實說明的內(nèi)容。作詮釋：對事物或事理的某些性質(zhì)或特點作適當?shù)慕忉?，揭示其部分含義。作比較：為突出某一事物的特征，常把這一事物同另一事物比較，使其特征更清楚地顯現(xiàn)出來。舉例子：為把事物或事理解說的更具體、更真切。常要舉些有代表性、恰當?shù)睦?，使說明效果更好。2、關于說明文的語言。自學指導：以課后習題二為例，讓學生體會說明文語言特點。學法指導：學生品讀語句，然后試著去掉加點字，看看有什么區(qū)別。先考慮詞的意思，再考慮其作用。二、課堂小結：幾千年來，石拱橋遍布祖國山河大地，它們是我國古代燦爛文化中的一個組成部分，在世界上曾為祖國贏得榮譽。我國素有多橋古國之譽，迄今保存完好的大量古