水污染和污水處理教學(xué)設(shè)計(jì)和反思

1、水污染和污水處理教學(xué)設(shè)計(jì)和反思水污染和污水處理教學(xué)設(shè)計(jì)和反思教學(xué)目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)本課，培育學(xué)生充分熟悉水污染主要是人類活動(dòng)造成的，增加保護(hù)水資源的意識(shí)和責(zé)任感。教學(xué)設(shè)計(jì)：一、背景介紹：在淡水資源緊缺的狀況下，水污染更給人類和其他生物造成了威逼。全世界由于污染造成的水質(zhì)型缺水狀況非常嚴(yán)重，日前，有近40%的人口難以喝上干凈的水。日益嚴(yán)重的污染導(dǎo)致我國(guó)很多地方出現(xiàn)住在水邊沒水喝的尷尬局面。各種各樣的污染物通過飲水進(jìn)人人體，直接威逼著人們的身體健康，地表水因?yàn)槲廴径辉龠m合用于農(nóng)業(yè)澆灌。二、通過“水污染”組圖，讓學(xué)生談感受或問題？結(jié)合淡水資源短缺的狀況下，水污染更給人類和其他生物造成了威逼。引出這節(jié)課

2、的主題，我們就一起來學(xué)習(xí)和探討水污染的有關(guān)問題。三、讓學(xué)生以小組為單位，運(yùn)用已經(jīng)把握的觀看比較方法觀看比較自來水和污水它們有什么不同，并把你們的發(fā)覺記錄下來。學(xué)生展示自己的觀看結(jié)果，引導(dǎo)學(xué)生在污水的燒杯底有大量的沉淀物，目的是為水處理做一鋪墊。四、通過學(xué)生比較凈化前后的水，使學(xué)生明白污水凈化后還不能達(dá)到自來水的干凈程度，在自來水廠中除了沉淀和過濾之外，還要加入藥物進(jìn)行滅菌處理。這樣才能符合我們使用的標(biāo)準(zhǔn)。五、污染源的爭(zhēng)論，由于農(nóng)村的孩子對(duì)農(nóng)業(yè)污染源了解得多一些，我就從農(nóng)業(yè)入手，殺蟲劑、肥料對(duì)水源的污染，然后來自工業(yè)的廢水、油污等，生活來自家庭的洗滌劑、人的排泄物，也可能來自動(dòng)物的尸體等，醫(yī)療、

3、礦產(chǎn)等。由此可見，水污染主要是人類活動(dòng)造成的。污水最終會(huì)流向河流、湖泊，我們的日常生活污水，最終會(huì)影響整個(gè)水環(huán)境。通過污染源的查找，完成第一個(gè)教學(xué)目標(biāo)：水污染主要是人類的活動(dòng)造成的。同時(shí)人類的活動(dòng)造成水的污染會(huì)通過飲水進(jìn)人人體，直接威逼著人們的身體健康，使學(xué)生增加保護(hù)水資源的意識(shí)和責(zé)任感。我們?nèi)祟惢顒?dòng)造成的水污染，我們已經(jīng)熟悉到，只有切斷污水的來源才能真正保證水體的干凈。那么如何讓我們每天排出的那么多臟水不給水體“添麻煩”呢？建筑污水處理廠就是最主要的措施。六、污水的處理，學(xué)生通過網(wǎng)上資料查找污水處理圖，了解污水的處理是復(fù)雜的，一般要通過三種方法(物理方法、生物方法、化學(xué)方法)獲得凈化。污水經(jīng)過處理，一般可以無害地回歸環(huán)境，還有一些污水經(jīng)過處理后，還是不能作為飲用水，只能作其他用途。因此，我們要特殊加強(qiáng)對(duì)飲用水源的保護(hù)，飲用水是否干凈直接影響人的身體健康。通過污水的處理進(jìn)一步增加學(xué)生保護(hù)水資源的意識(shí)和責(zé)任感，提高了學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，使學(xué)生知道保護(hù)環(huán)境應(yīng)從我做起。教學(xué)反思：本節(jié)課還存在許多的不足，如：