23《〈三個(gè)兒子〉》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、23 三個(gè)兒子教學(xué)設(shè)計(jì) 陳多瑤教學(xué)目標(biāo)： 1.會(huì)認(rèn)6生字，會(huì)寫(xiě)9個(gè)生字。 2.分角色朗讀課文，讀準(zhǔn)人物說(shuō)話(huà)時(shí)的語(yǔ)氣。 3.欣賞課文，懂得要孝敬父母的道理。教學(xué)重點(diǎn)：有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容。教學(xué)難點(diǎn)：欣賞課文，懂得要孝敬父母的道理。 教學(xué)準(zhǔn)備:多媒體課件，生字卡片 教學(xué)課時(shí)：兩課時(shí)                   第一課時(shí) 一、創(chuàng)設(shè)情境，誘發(fā)興趣 二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字 1.借助拼音，學(xué)習(xí)生字，掌握識(shí)字方法 2.指導(dǎo)

2、書(shū)寫(xiě)生字 三、感知課文，理清脈絡(luò) 1.分段輪讀課文 2.檢查讀文情況 3.自由讀課文，理清脈絡(luò) 四、鞏固練習(xí)                   第二課時(shí) 一、談話(huà)導(dǎo)入，鞏固識(shí)字 1.真誠(chéng)地表?yè)P(yáng)，導(dǎo)入新課 2.復(fù)習(xí)生字詞，鞏固讀音 3.出示圖片，激發(fā)閱讀興趣 二、細(xì)讀文本、合作探究。 1.自讀課文，找出三個(gè)媽媽的話(huà)，用“      ”劃出來(lái)。 2.交流：你都找到哪幾句

3、話(huà)，指名讀 3.品讀三個(gè)媽媽的話(huà)，體會(huì)閱讀樂(lè)趣 （1）自由練讀：把自己當(dāng)成媽媽?zhuān)銜?huì)怎樣夸獎(jiǎng)你的兒子？會(huì)用怎樣的語(yǔ)氣？ （2）進(jìn)入角色，感情朗讀 品讀一：第一個(gè)媽媽的話(huà)。 a、指名扮演角色讀，聽(tīng)聽(tīng)她怎么夸自己的孩子。 b、評(píng)價(jià) c、生讀后訪(fǎng)問(wèn)：這位媽媽?zhuān)f(shuō)這句話(huà)的時(shí)候在想什么呀？相機(jī)指導(dǎo)朗讀 品讀二：第二個(gè)媽媽的話(huà)。 挑戰(zhàn)讀，評(píng)價(jià)，指名演讀 品讀三：第三個(gè)媽媽的話(huà) a、指名讀，理解“沒(méi)有什么特別的地方” b、范讀、齊讀、分角色讀 c、小結(jié)方法 （三）讀讀說(shuō)說(shuō)，體會(huì)“孝敬”美德。 1、三個(gè)媽媽打完水走回家，她們走走停停走走停停，這是為什么？ 2、從文中的哪些詞或句子看出水很重的呀？相機(jī)理解“晃

4、蕩” 3.體會(huì)媽媽提水的辛苦。 4、三個(gè)兒子看到自己的媽媽在提水，他們是怎么做的？ 默讀課文，用“ 找出三個(gè)兒子的做法。 （1）出示課件：“一個(gè)孩子翻著跟頭，像車(chē)輪在轉(zhuǎn)，真好看；一個(gè)孩子唱著歌，歌聲真好聽(tīng)。另一個(gè)孩子跑到媽媽跟前，接過(guò)媽媽手里沉甸甸的水桶，提著走了?！?讀讀議議三個(gè)兒子的不同做法 （2）說(shuō)話(huà)訓(xùn)練：一個(gè)（只）       一個(gè)（只）      另一個(gè)（只）       &#

5、160;  說(shuō)一段話(huà)。 5.合作探究：為什么老爺爺說(shuō)只看見(jiàn)一個(gè)兒子?  （1）課件播放一個(gè)媽媽與老爺爺?shù)膶?duì)話(huà) （2）分角色朗讀。 （3）討論：明明有三個(gè)兒子，老爺爺為什么說(shuō)只看見(jiàn)一個(gè)兒子？ 三、總結(jié)拓展，明理導(dǎo)行 1.聯(lián)系生活說(shuō)說(shuō)你該怎樣做個(gè)孝敬父母的孩子？ 2.頌讀三字經(jīng)，升華主題。 四、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě) 1.課件出示生字“晃蕩”（田字格） 2.引導(dǎo)觀察，演示書(shū)寫(xiě)順序 3.師范寫(xiě)，提醒關(guān)鍵筆畫(huà) 3.生練寫(xiě)，評(píng)價(jià)書(shū)寫(xiě) 板書(shū)設(shè)計(jì)            &#

6、160;                  23、三 個(gè) 兒 子    第一個(gè)  第二個(gè)    第三個(gè)     孝     翻跟頭  唱歌     提水       敬          好兒子 父             &#