9兒童詩兩首 (2)

1、20122013學(xué)年第二學(xué)期五年級(jí)語文最佳課時(shí)教案9 兒童詩兩首教學(xué)目標(biāo)1、能有感情地朗讀詩歌，想象詩歌描繪的意境，感受童年幸?？鞓返纳詈兔篮玫脑竿?。2、認(rèn)識(shí)本課生字，背誦喜歡的詩歌，了解兒童詩的特點(diǎn)，嘗試寫一首兒童詩。教學(xué)重點(diǎn)：想象詩歌描繪的意境，感受童年幸福快樂的生活和美好的愿望。教學(xué)難點(diǎn)：了解兒童詩的特點(diǎn)，嘗試寫一首兒童詩。教學(xué)準(zhǔn)備：投影課時(shí)安排：2課時(shí)第一課時(shí)一、出示課題，朗讀詩歌1、出示課題兒童詩兩首，說說你知道那些兒童詩?？梢哉f說詩歌的題目，也可以背誦其中的一兩句。2、朗讀課文，能把詩歌流暢的朗讀下來。二、比較朗讀，理解詩歌1、反復(fù)朗讀兩首兒童詩，比較：這兩首兒童詩有什么不同？2

2、、在充分朗讀、思考的基礎(chǔ)上，小組討論。3、課堂交流，隨機(jī)指導(dǎo)。（1）我想是一首詩歌，童年的水墨畫是組詩。引導(dǎo)學(xué)生注意其中的區(qū)別：組詩有小標(biāo)題；每一節(jié)詩歌寫的是不同的內(nèi)容（2）我想是押韻的，童年的水墨畫不押韻。引導(dǎo)學(xué)生朗讀這兩首詩，體會(huì)押韻和不押韻的區(qū)別，了解兒童詩可以押韻也可以不押韻。（3）我想描寫的是“我”的一些美好的愿望，童年的水墨畫描寫的是童年的生活學(xué)習(xí)場景。說說我想描寫了“我”的哪些愿望？“我想把小手安在桃樹枝上”“我想把腳丫接在柳樹根上”“我想把腳丫接在柳樹根上”“我想把眼睛裝在風(fēng)箏上”說說童年的水墨畫描寫了哪些學(xué)習(xí)生活場景？在街頭看書在溪邊釣魚在江上游泳朗讀詩歌，體會(huì)描寫的愿望和場

3、景第二課時(shí)一、感情朗讀，體會(huì)意境1、指導(dǎo)學(xué)習(xí)我想（1）朗讀詩歌，想象體會(huì)“我”的愿望。朗讀詩歌，說說“我”的那么多愿望中，那一個(gè)最令你神往？默默誦讀最令你神往的愿望，想象那是一個(gè)怎樣的情景？你好象看到了什么？你有什么感受？比如：“牽著萬縷陽光”是怎樣的感覺？“成為柳絮和蒲公英，飛呀，飛”是怎樣的感覺？有感情的朗讀最令你神往的愿望。（2）想象一下，“我”是在怎樣的情景下產(chǎn)生這些美好的愿望的？具體說說。春暖花開的時(shí)候，坐在綠綠的草地上在陽光下，春風(fēng)中起舞（3）有感情的朗讀詩歌。2、指導(dǎo)學(xué)習(xí)童年水墨畫（1）朗讀詩歌，比上眼睛想象詩歌描寫的畫面。印象最深刻的是什么？靜靜地在街頭閱讀水滸傳。魚兒釣上來了

4、，魚在草地上蹦跳。在江面上打水仗。（2）細(xì)細(xì)朗讀有關(guān)的詩句，體會(huì)其中的快樂。（3）有感情的朗讀詩歌，體會(huì)童年生活的美好。二、誦讀詩歌，感悟語言1、自由誦讀詩歌，畫出你認(rèn)為寫得最特別的句子。（1）“牽著萬縷陽光，/悠啊，悠/悠出聲聲春的歌唱”（2）“忽然撲騰一聲人影碎了，/草地上蹦跳著魚兒和笑聲?！保?）“陽光從腳尖悄悄爬上膝蓋，/也想著黑旋風(fēng)水戰(zhàn)浪里白條?！?、說說這些詩句特別在什么地方？（1）很有韻味。（2）語言中有圖畫。3、朗讀或背誦這些詩句。三、作業(yè)1、選擇背誦詩歌。2、寫一首兒童詩。板書：9兒童詩兩首我 想 小手安在桃樹枝上 腳丫接在柳樹根上眼睛裝在風(fēng)箏上自己種在土地上課后反思：1、 重視朗讀訓(xùn)練。我想節(jié)奏齊整，韻律感很強(qiáng)，讀起來朗朗上口，是很好的朗讀材料。教學(xué)中，可以在不同的環(huán)節(jié)安排朗讀訓(xùn)練，但要注意層次性，提升朗讀的質(zhì)量。童年的水墨畫則應(yīng)重在讀出每個(gè)活動(dòng)場景的趣味性。2、 鼓勵(lì)學(xué)生大膽想象。如我想一詩，學(xué)生通過想象一個(gè)個(gè)心愿的畫面，感受童年的異想天開；童年的水墨畫通過想象