《永生的眼睛》教學(xué)設(shè)計(jì) (2)

1、永生的眼睛教學(xué)設(shè)計(jì)課前：（課件1）配樂讀詩你的眼睛：讓我們配著優(yōu)美的音樂一起讀讀這首詩吧！在老師的眼里，你們的眼睛也宛如水底的珍珠,閃爍著智慧的光芒！一、創(chuàng)設(shè)情境 導(dǎo)入新課1、創(chuàng)設(shè)情境：現(xiàn)在請大家閉上眼睛，掏出你的語文書翻開86頁，請大家睜開眼睛?；貞泟偛诺母杏X，誰來說說你剛才閉著眼睛最想干什么？（睜開眼睛）假如你是一位盲人，你最想得到什么？（光明、一雙明亮的眼睛）2、導(dǎo)入課題是啊，眼睛是人體的一個(gè)重要器官，是我們心靈的窗戶。擁有它我們就擁有了光明，擁有它我們就可以欣賞這個(gè)五彩繽紛的世界。今天我們來學(xué)習(xí)一篇感人至深的文章永生的眼睛，（課件2）板書課題：永生的眼睛，齊讀課題。二、回憶、總結(jié)學(xué)習(xí)方

2、法 學(xué)習(xí)自讀提示 1、同學(xué)們學(xué)過很多篇課文，也學(xué)到了很多學(xué)習(xí)方法。你還記得我們學(xué)習(xí)課文的方法嗎？（聯(lián)系上下文、抓住重點(diǎn)詞句學(xué)習(xí)課文、有感情地朗讀課文、抓住重點(diǎn)段學(xué)習(xí)課文內(nèi)容）2、過渡：永生的眼睛是一篇略讀課文，今天這節(jié)課我們就運(yùn)用講讀課文中學(xué)會(huì)的“聯(lián)系上下文和抓住重點(diǎn)詞句理解課文內(nèi)容”的方法來學(xué)習(xí)這篇課文。3、在學(xué)習(xí)課文前我們先來學(xué)習(xí)一下自讀提示。（課件3）指名讀。思考：自讀提示提出了哪幾個(gè)學(xué)習(xí)要求？（課件出示）1、默讀課文, 說說琳達(dá)一家人為了讓盲人重見光明，他們是怎樣做的?2、用“”線劃出課文中含有“驕傲”的句子,有感情地讀一讀,再聯(lián)系上下文，體會(huì)其中的含義。三、自讀課文，初步感知大意1、

3、要想更好的解決這兩個(gè)問題首先要把課文讀通順、讀流利。下面就請大家朗讀課文，注意：讀準(zhǔn)字音，讀通句子，讀不通的地方多讀幾遍。2、檢查生字認(rèn)識情況（課件4）捐贈(zèng) 盲童 屢次 遵從 摟住 熱淚盈眶 3、看得出大家生字掌握得不錯(cuò)，那么大家讀課文的情況怎樣呢？通過預(yù)習(xí)，誰知道這篇課文共有幾個(gè)自然段？指9名同學(xué)讀課文，邊聽邊想課文中主要講了哪些人物？講了他們的一件什么事？ 4、（課件5：自讀提示）讀過課文后，你知道課文中有哪些人物嗎？教師相機(jī)板書：父親 母親 “我”（琳達(dá)） 女兒（溫迪） （對“我”來說，溫迪是“我”的女兒；對溫迪來說，父親是她的外公，母親是她的外婆，“我”是她的媽媽。） 那么課文主要他們

4、一家人的什么事呢？板書：捐獻(xiàn)眼角膜（課文主要講了琳達(dá)一家人無私捐贈(zèng)眼睛角膜的故事。）5、(課件6：)理解“眼角膜”： 從圖上我們不難看出眼角膜是眼睛最前面的透明薄膜，從后面看眼角膜為正圓形，從前面看為橫橢圓形。四、學(xué)習(xí)課文，感悟大愛過渡：解決了第一個(gè)問題我們來看第二個(gè)問題。請大家快速瀏覽課文，用“”畫出含有“驕傲”的句子。生匯報(bào)。（一）、交流第一句：（課件出示7）“媽媽，我真為你、為外公所做的一切感到驕傲?！?、這是誰說的話？（溫迪）溫迪為什么為“我”和父親感到驕傲呢？學(xué)生思考發(fā)言。（因?yàn)橥夤淹馄诺难劬悄ぞ栀?zèng)給了別人；溫迪的媽媽把外公的眼睛角膜捐贈(zèng)了出去。）讓我們用聯(lián)系上下文的方法來了解當(dāng)

5、年發(fā)生的故事吧。2、學(xué)習(xí)課文1-5段?！拔摇?4歲那年，就失去了親愛的媽媽，當(dāng)時(shí)“我”的心情是怎樣的？從哪兒可以看出我很傷心？指名讀第一段。是呀！每個(gè)人只有一位親生母親，是母親養(yǎng)育了我，一點(diǎn)點(diǎn)把我撫養(yǎng)大，“我”還沒來得及孝敬自己的母親，母親就已經(jīng)不在了，我該是多么的傷心和難過?。≌l再來讀一讀這段話。就在“我”無比傷心、無比難過之時(shí)，父親竟然做出捐獻(xiàn)母親眼角膜的決定，這時(shí)“我”的態(tài)度是什么（憤怒、責(zé)怪、痛苦）從哪些地方可以看出來？（沖進(jìn)、沖著）學(xué)習(xí)句子： “你怎么能讓他們這樣對待媽媽！”我沖著爸爸哭喊，“媽媽完整地來到世上，也應(yīng)該完整地離去。”誰來讀這段話？什么叫完整地來到世上？（各種器官都正常

6、）“身體發(fā)膚，受之于父母”，深愛著母親的我無法接受父親捐贈(zèng)眼角膜的決定，使我忍不住沖著爸爸哭喊到（你讀）“身體發(fā)膚，受之于父母”，當(dāng)“我”想起母親照顧自己的一幕幕，我忍不住沖著父親哭喊到（你讀）“身體發(fā)膚，受之于父母”，那是最最疼愛我的媽媽呀！想到這里，我忍不住再一次沖著父親哭喊到（齊讀）過渡：聽著女兒的哭喊，面對女兒的指責(zé)，父親又是怎么說的呢？學(xué)習(xí)句子：“琳達(dá)，”爸爸坐到我的身邊，平靜地說，“一個(gè)人所能給予他人的最珍貴的東西，莫過于自己身體的一部分。很久以前，你媽媽和我就認(rèn)為，如果我們死后的身體能有助于他人恢復(fù)健康，我們的死就是有意義的?！背醪礁惺埽褐该x。誰再來讀讀這句話？你是以怎樣的語氣

7、來讀這句話的？為什么要用平靜的語氣讀這番話（平靜）借助提示語讀，嗯，會(huì)讀書。對比不同，感悟“大愛”面對捐獻(xiàn)母親的角膜，“我”的態(tài)度是大哭大喊，而父親卻是如此平靜自然。同學(xué)們，請問琳達(dá)愛自己的母親嗎？父親愛自己的妻子嗎？同樣是愛，為什么兩人的表現(xiàn)會(huì)截然不同呢？琳達(dá)心里想的是誰？父親心里想的更多的是誰？教師小結(jié)：是啊，琳達(dá)心里想的更多的是母親，這是一種“小愛”，而父親心里想的除了自己的親人，還有那些急需人體器官的病人，這是一種“大愛”。讓我們再來一起讀讀父親的大愛之言吧！齊讀。3、真是一位偉大的父親！很多年過去了，我漸漸長大，有了自己的家庭。父親也老了，身體一天不如一天。還能從哪兒看出父親的偉大？

8、父親愉快地告訴我，他去世后要捐贈(zèng)所有完好的器官，尤其是眼角膜。為什么父親特別強(qiáng)調(diào)要捐贈(zèng)眼角膜呢？學(xué)習(xí)句子：“如果一個(gè)盲童能在我們的幫助下重見光明，并像溫迪一樣畫出栩栩如生的馬兒，那多么美妙！”“當(dāng)你得知是我的眼睛角膜起了作用，你們會(huì)為我自豪！”指名讀。指導(dǎo)看課文插圖溫迪的畫，師：誰能用一個(gè)詞來形容溫迪畫的馬，栩栩如生。溫迪為什么能畫出栩栩如生的馬兒呢？所以，父親特別強(qiáng)調(diào)要捐贈(zèng)眼角膜因?yàn)樗X得引導(dǎo)齊讀這句話。從父親的話中，你體會(huì)到了什么？（父親是一位什么樣的人？心中有愛、樂于助人、無私奉獻(xiàn)、只求奉獻(xiàn)不求索取的人）5、父親與世長辭后，我是怎么做的？（捐獻(xiàn)眼角膜）是啊，對溫迪來說，外公捐獻(xiàn)了外婆的眼

9、角膜、而媽媽又捐獻(xiàn)了外公的眼角膜給那些急需幫助的人，所以，溫迪說：“媽媽，我真為你、為外公所做的一切感到驕傲。”（二）、交流第二句：（課件出示6）“這次，我為自己的女兒14歲的溫迪而驕傲！”1、指名讀讀第二句含有“驕傲”的句子。2、溫迪說了什么或者做了什么讓“我”為她感到驕傲？指名讀“當(dāng)然,你想過什么也看不見會(huì)有多么痛苦嗎我死后,也學(xué)外公將眼睛角膜捐給失明的人,讓他們重見天日?！弊x了這句話，你覺得溫迪是個(gè)什么樣的孩子？（善良、有愛心）3、課文到這兒已經(jīng)結(jié)束了，但真實(shí)的故事本身并沒有結(jié)束（課件8，配樂提琴愛的禮贊）學(xué)習(xí)溫迪喪生，捐獻(xiàn)眼角膜的故事。4、溫迪說到了，她也做到了，這是個(gè)僅僅14歲的孩子

10、??！這樣一個(gè)心胸豁達(dá)又善良的女孩難道不值得她的母親驕傲嗎？女生讀；難道不值得我們?yōu)樗湴羻?？男生讀，讓我們一起讀這句話。五、情感升華，感悟“永生”1、過渡：一個(gè)年僅14歲的女孩就有如此豁達(dá)的思想和樂于奉獻(xiàn)的精神，她的這些優(yōu)秀的品質(zhì)離不開誰的影響？（父親）的確，父親的言行，不僅影響了琳達(dá)，也深深影響了溫迪。在這一刻，琳達(dá)深切地領(lǐng)悟到“父親留下的遠(yuǎn)非一副眼角膜”！2、齊讀：在這一刻，我真正領(lǐng)悟到了父親留下的遠(yuǎn)非一副眼角膜！那么，除了眼角膜，父親究竟還留下了什么呢？請談?wù)勀愕母惺堋?、（課件9）讀到這里，你知道為什么課文的題目叫“永生的眼睛”了嗎？永生的僅僅是眼睛嗎？是啊，母親走了，但她的眼睛還亮著；父親和溫迪也離開了人世，但他們的眼睛卻還活著，他們的眼睛是“永生的眼睛”，但永生的僅僅是他們的眼睛嗎？4、（機(jī)動(dòng)環(huán)節(jié)：課件11、12）其實(shí)，在我們國家也有許多關(guān)于捐獻(xiàn)眼角膜的感人故事。六、結(jié)語