幼兒園禮儀教學(xué)方案3篇

1、幼兒園禮儀教學(xué)方案3篇幼兒園禮儀教學(xué)方案1 一、禮儀訓(xùn)練主要內(nèi)容 升國(guó)旗禮儀 生活禮儀：1、進(jìn)餐禮儀 2、儀表儀態(tài)禮儀 3、行走禮儀 交往禮儀：1、稱謂禮儀 2、問(wèn)候禮儀 3、交談禮儀 4、做客待客禮儀 5、接打電話禮儀 6、同伴禮儀 學(xué)習(xí)禮儀：1、課堂禮儀 2、活動(dòng)禮儀 二、操作要點(diǎn)與主要措施 制訂文明訓(xùn)練方案，有目的、有方案、有步驟的進(jìn)行文明禮儀行為常規(guī)訓(xùn)練，并通過(guò)多種渠道、多個(gè)層次、生動(dòng)活潑的方式來(lái)訓(xùn)練，在一日活動(dòng)中滲透和通過(guò)特地的訓(xùn)練活動(dòng)，以我園做可愛的將來(lái)人內(nèi)容為依據(jù)，把握文明用語(yǔ)、禮儀示范動(dòng)作，使每一位幼兒都熟悉行為規(guī)范，文明禮儀的內(nèi)容和訓(xùn)練意義。 (一) 進(jìn)行環(huán)境創(chuàng)設(shè)，讓幼兒在環(huán)

2、境中受到熏陶 環(huán)境對(duì)幼兒行為習(xí)慣的養(yǎng)成很重要，所以我們對(duì)教室環(huán)境進(jìn)行了布置，將有利于幼兒行為習(xí)慣的圖片張貼到墻上，并帶領(lǐng)幼兒一起看一看，講一講，在這種看和講的過(guò)程中，幼兒無(wú)意間就規(guī)范了自己的行為。這些圖片孩子們每天看的見，也就隨時(shí)可以受到訓(xùn)練。其實(shí)，這也正是環(huán)境的訓(xùn)練和熏陶作用。 (二) 將禮儀訓(xùn)練滲透到教學(xué)活動(dòng)中 對(duì)幼兒進(jìn)行禮儀訓(xùn)練應(yīng)結(jié)合教學(xué)活動(dòng)來(lái)進(jìn)行，像在語(yǔ)言活動(dòng)有禮貌的豬寶寶和.活動(dòng)嗨，你好中，就可以在教學(xué)活動(dòng)前面或者后面加上一個(gè)談話的環(huán)節(jié)，依據(jù)教學(xué)內(nèi)容適時(shí)的將禮儀訓(xùn)練引伸進(jìn)來(lái)，訓(xùn)練幼兒懂禮貌，會(huì)謙讓;在進(jìn)行好伴侶餅干的教學(xué)時(shí)，可讓幼兒先制作，再讓幼兒在交換“餅干”的過(guò)程中學(xué)會(huì)文明禮貌的

3、交往。 (三) 讓孩子在嬉戲中親自體驗(yàn)禮儀訓(xùn)練 嬉戲是幼兒最喜愛的活動(dòng)，也是最有力的訓(xùn)練手段。在嬉戲中，幼兒可以在看中仿，動(dòng)中學(xué)。像在體育嬉戲找伴侶中，幼兒要有禮貌的和別人交往，邀請(qǐng)他人和自己做嬉戲，這樣在嬉戲中就提升了他們的交往禮儀;在音樂(lè)嬉戲我的伴侶在哪里中，孩子們可以感受到關(guān)心別人的樂(lè)趣，同時(shí)也可以培育他們關(guān)懷，關(guān)心別人的情感。在各種各樣的嬉戲中，幼兒的禮儀訓(xùn)練可以得到熬煉。 (四) 讓幼兒在實(shí)踐活動(dòng)中將禮儀訓(xùn)練得到鞏固 在我們班開展了推選幼兒作值日生的活動(dòng)，讓幼兒在相互監(jiān)督中使自己的行為習(xí)慣得到鞏固和形成。被推選出來(lái)的值日生有明確分工，到晚上離園時(shí)，還要讓幼兒對(duì)他進(jìn)行評(píng)價(jià)，在這個(gè)評(píng)議的

4、過(guò)程中，引導(dǎo)幼兒熟悉是非，讓他們得到正確的訓(xùn)練。 (五) 實(shí)行家園同步，供應(yīng)實(shí)踐機(jī)會(huì)。 對(duì)幼兒進(jìn)行文明禮儀訓(xùn)練，必需要家園合力。通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)、家訪、等向家長(zhǎng)宣揚(yáng)禮儀訓(xùn)練的重要性，取得家長(zhǎng)的支持和協(xié)作，使家庭訓(xùn)練與幼兒園訓(xùn)練同步。其次，老師也要做好言傳身教，早上主動(dòng)與幼兒和家長(zhǎng)問(wèn)好。時(shí)間一長(zhǎng)，幼兒也就受到影響，變的能主動(dòng)與老師問(wèn)好和再見了。 (六) 抓住訓(xùn)練契機(jī)對(duì)幼兒進(jìn)行禮儀訓(xùn)練 在每周一的升國(guó)旗時(shí)，就是對(duì)幼兒進(jìn)行升旗禮儀訓(xùn)練的好時(shí)機(jī)，每當(dāng)這時(shí)，我就會(huì)不適時(shí)機(jī)的對(duì)孩子們進(jìn)行鞏固訓(xùn)練;在幼兒園里進(jìn)行大型的活動(dòng)時(shí)，我也會(huì)抓住時(shí)機(jī)對(duì)幼兒進(jìn)行公共場(chǎng)合的禮儀訓(xùn)練。在活動(dòng)結(jié)束后，我還會(huì)對(duì)幼兒的講禮儀狀況進(jìn)行總

5、結(jié)，找出做的好的方面，再進(jìn)行推廣。 (七) 常常鼓舞幼兒，增加他們的自信念 當(dāng)幼兒在禮儀方面表現(xiàn)的有一點(diǎn)進(jìn)步時(shí)，我立即賜予確定和表?yè)P(yáng)，從而強(qiáng)化他們的行為，增加他們的自信念。 三 月工作方案 九月份 1、做幼兒禮儀訓(xùn)練問(wèn)卷調(diào)查。 2、完成幼兒、老師、家長(zhǎng)的文明禮儀規(guī)范的歸納工作。(分升國(guó)旗禮儀，生活禮儀，交往禮儀，學(xué)習(xí)禮儀 3、學(xué)習(xí)禮儀兒歌 十月份 1、學(xué)習(xí)編寫的文明禮儀兒歌故事;依據(jù)所學(xué)的內(nèi)容訓(xùn)練幼兒懂得文明禮儀的概念。 2、探究幼兒文明禮儀培育的途徑和方法。(詳細(xì)措施、訓(xùn)練原則、訓(xùn)練內(nèi)容-) 3、老師文明禮儀講座之一(老師基本禮儀之儀容禮儀、著裝禮儀、舉止禮儀)。 4學(xué)習(xí)禮儀兒歌 十一月份

6、1、與家長(zhǎng)探討如何創(chuàng)設(shè)幼兒園、家庭進(jìn)行文明禮儀訓(xùn)練的互動(dòng)環(huán)境，并依據(jù)我園的活動(dòng)支配共同參加文明禮儀訓(xùn)練。 2、探究幼兒文明禮儀訓(xùn)練的途徑、方法：挖掘現(xiàn)用教材中的文明禮儀訓(xùn)練資源，并滲透文明禮儀訓(xùn)練;設(shè)計(jì)和開展各種形式的幼兒文明禮儀訓(xùn)練活動(dòng);幼兒文明禮儀訓(xùn)練教學(xué)活動(dòng)觀摩。 3、老師文明禮儀講座之二(交往禮儀)。 4、進(jìn)行討論小結(jié)：爭(zhēng)論幼兒文明禮儀訓(xùn)練目標(biāo)、文明禮儀規(guī)范的完善，共享幼兒文明禮儀培育的途徑和方法，共享各自編寫的文明禮儀訓(xùn)練故事、兒歌、嬉戲、訓(xùn)練活動(dòng)設(shè)計(jì)等。 5、學(xué)習(xí)禮儀兒歌 十二月份 1、幼兒文明禮儀訓(xùn)練活動(dòng)重點(diǎn)是以“頌揚(yáng)文明禮儀”為主題開展訓(xùn)練教學(xué)活動(dòng)，要求每人編寫文明禮儀小故事一

7、個(gè)、嬉戲設(shè)計(jì)一個(gè)，各平行班組織文明禮儀訓(xùn)練教學(xué)活動(dòng)觀摩。 2、學(xué)習(xí)禮儀兒歌。 幼兒園禮儀教學(xué)方案2 孔子說(shuō)：“不學(xué)禮，無(wú)以立?！泵系滤锅F說(shuō)：“禮貌使有禮貌的人喜悅，也使那些受人以禮貌相待的人們喜悅”。如此看來(lái)，不管是東方人還是西方人，都把文明禮儀視為做人的一件大事，文明禮儀也是做人的入門證。禮儀教學(xué)從“小”抓起至關(guān)重要?？梢姡Y儀教學(xué)，對(duì)于培育文明有禮、道德高尚的高素養(yǎng)人才有著非常重要的意義。 以下是我對(duì)幼兒園禮儀教學(xué)實(shí)施過(guò)程中的一點(diǎn)感悟： (一)晨間接待是基礎(chǔ) 早上入園時(shí)，有的孩子會(huì)主動(dòng)熱忱地跟老師和小伙伴問(wèn)好，有的孩子卻過(guò)于冷淡。針對(duì)這一狀況，我們?cè)诔块g接待中設(shè)置“小小接待員”這一角色，請(qǐng)

8、“小小接待員”試著用禮貌用語(yǔ)接待同伴和家長(zhǎng)，園門口可以是以小組為單位，教室門口可以從一個(gè)孩子接待到兩兩自由結(jié)伴。在真實(shí)生活的情境中為孩子們供應(yīng)了禮貌交往的機(jī)會(huì)，同時(shí)孩子們的主動(dòng)打招呼對(duì)家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)也是一種影響，時(shí)刻提示他們要在日常生活中以身作則，樹立好榜樣。 (二)教學(xué)活動(dòng)是關(guān)鍵 1、巧用兒歌滲透禮儀 兒歌好娃娃“爺爺年紀(jì)大，頭發(fā)白花花，我?guī)蜖敔數(shù)贡?，爺爺笑哈?奶奶年紀(jì)大，頭發(fā)白花花，我給奶奶捶捶背，奶奶笑哈哈;爸爸和媽媽，一齊把我夸，敬重老人有禮貌啊，是個(gè)好娃娃”。激發(fā)了孩子們敬重老人、關(guān)愛老人的情感，并能與大家溝通自己在家所做的關(guān)懷、關(guān)心老人的事情。 2、誦讀經(jīng)典感悟禮儀 國(guó)學(xué)經(jīng)典，不僅語(yǔ)

9、言精煉美麗，而且意蘊(yùn)深刻，是對(duì)幼兒進(jìn)行教學(xué)的好材料。因此，利用餐前餐后等零散的時(shí)間和孩子們一起來(lái)誦讀三字經(jīng)、弟子規(guī)等經(jīng)典，在誦讀過(guò)程中感悟禮儀。如弟子規(guī)中“物雖小，勿私藏;茍私藏，親心傷”是教學(xué)孩子做事不能貪圖小廉價(jià)。 3、活用繪本學(xué)習(xí)禮儀 繪本有以下幾點(diǎn)優(yōu)勢(shì)：美學(xué)的陶冶、語(yǔ)文的涵養(yǎng)、制造力的啟發(fā)、生活力量與看法的培育。透過(guò)繪本的優(yōu)勢(shì)，讓孩子帶著奇怪、興奮的心情，零壓力融入繪本的故事情境，并透過(guò)有意義的提問(wèn)引導(dǎo)，培育孩子規(guī)律思索及猜測(cè)推理的力量以及聽、說(shuō)、讀等語(yǔ)文力量。這樣的教學(xué)方式，能給孩子一個(gè)完整的學(xué)習(xí)情境，培育孩子各種生活上的力量與閱歷。如：繪本魔幻青草地通過(guò)滑稽幽默的故事情節(jié)引導(dǎo)孩子不

10、能任憑丟垃圾，從小養(yǎng)成講衛(wèi)生的'好習(xí)慣。 4、善用區(qū)角再現(xiàn)禮儀 改善區(qū)角材料，注意材料的投放多元化。通過(guò)角色嬉戲等表演，再現(xiàn)真實(shí)的情境，引導(dǎo)幼兒禮貌待人待事。如：飯店里的點(diǎn)餐禮儀和進(jìn)餐禮儀等等。孩子們?cè)诎绨缤嫱嬷辛私饬宋鞑偷某苑ǖ鹊取?(三)鞏固孩子的良好習(xí)慣 由于孩子年齡小，是非觀念不強(qiáng)，自控力量差，留意力易分散、轉(zhuǎn)移，一些良好的行為習(xí)慣形成后，如不準(zhǔn)時(shí)強(qiáng)化鞏固，仍簡(jiǎn)單轉(zhuǎn)變。因此，孩子良好的行為習(xí)慣應(yīng)在成人的關(guān)心下，在生活實(shí)踐中不斷得到鞏固。鞏固孩子的良好習(xí)慣，我總結(jié)了以下幾種方法： 1、表?yè)P(yáng)鼓舞法 昌昌去扔垃圾，看到垃圾桶外面有一塊垃圾，順手撿起來(lái)扔進(jìn)了垃圾桶。我看到后，當(dāng)著全班小

11、伴侶的面表?yè)P(yáng)了他，夸獎(jiǎng)他是個(gè)講衛(wèi)生的好孩子。從那以后，我發(fā)覺班里的孩子都會(huì)自覺的把垃圾扔進(jìn)垃圾桶，假如不當(dāng)心掉了也會(huì)準(zhǔn)時(shí)的撿起來(lái)扔進(jìn)垃圾桶。 愿意受到表?yè)P(yáng)是孩子的天性，對(duì)于表現(xiàn)好的幼兒準(zhǔn)時(shí)賜予鼓舞，久而久之，良好的禮儀就會(huì)形成與鞏固。 2、示范法 在教孩子們用“六步洗手法”洗手的時(shí)候，我一邊用語(yǔ)言表述，一邊根據(jù)步驟仔細(xì)示范，孩子們一邊看，一邊學(xué)著我的樣子“洗”起來(lái)，很快就把握了正確的洗手方法。 孩子的仿照力量強(qiáng)，讓孩子去仿照、學(xué)習(xí)，以此鞏固孩子愛清潔、講衛(wèi)生的行為習(xí)慣。 3、練習(xí)法 通過(guò)嬉戲競(jìng)賽的形式，與孩子一起反復(fù)練習(xí)穿、脫衣服，穿、脫鞋子等，使孩子學(xué)會(huì)了照看自己的簡(jiǎn)潔技能。 4、 隨機(jī)教學(xué)

12、法 在戶外活動(dòng)時(shí)，我看到地上有一個(gè)飲料瓶，本想拿起來(lái)放進(jìn)垃圾桶，轉(zhuǎn)念一想，何不隨機(jī)教學(xué)一下孩子們呢?于是，我難過(guò)地說(shuō)：“垃圾寶寶很淘氣，跑出來(lái)玩，找不到自己的家了，請(qǐng)小伴侶幫忙把他送回家?！焙⒆觽兒芸炀桶扬嬃掀渴者M(jìn)了垃圾桶，隨后，我對(duì)幼兒進(jìn)行了環(huán)保方面的教學(xué)：“以后要是在路上見到淘氣的垃圾寶寶找不到家的時(shí)候，我們也要想方法關(guān)心它，把它送回家去。”孩子們紛紛表示：在路上觀察垃圾，肯定會(huì)撿起來(lái)放進(jìn)垃圾桶。 5、示意法 孩子易受示意，要充分運(yùn)用孩子的這一特點(diǎn)，準(zhǔn)時(shí)鞏固孩子的良好行為。玩大沙包時(shí)鑫鑫不當(dāng)心跌倒了，于是我溫順的提示孩子：“小伴侶摔倒了，該怎么辦?”用來(lái)提示孩子主動(dòng)關(guān)心他人。 6、環(huán)境感染

13、法 在幼兒園的走廊、長(zhǎng)廊、主題墻等處懸掛幼兒禮儀的圖片和兒歌，并張貼禮儀明星的照片，時(shí)時(shí)提示幼兒做一名有禮貌的好孩子。 7、運(yùn)用各種文藝形式，強(qiáng)化良好行為 可通過(guò)講故事、唱歌表演、詩(shī)朗誦、演童話劇等來(lái)鞏固孩子的良好行為。如，表演童話劇小熊拔牙，就可以教學(xué)孩子養(yǎng)成堅(jiān)持早晚刷牙的習(xí)慣。另外，還可以設(shè)立夢(mèng)幻小劇場(chǎng)，每月請(qǐng)幼兒與家長(zhǎng)一起來(lái)表演，增加親子之間的溝通與合作。 8、家庭教學(xué)和幼兒園教學(xué)應(yīng)全都 孩子在幼兒園得到教學(xué)，良好的行為習(xí)慣的建立，家長(zhǎng)應(yīng)予以了解，并主動(dòng)協(xié)作幼兒園，對(duì)孩子進(jìn)行全都性的教學(xué)，以免家、園教學(xué)脫節(jié)，不利于良好行為習(xí)慣的形成和鞏固。例如，幼兒園正在培育孩子愛勞動(dòng)的行為習(xí)慣，家長(zhǎng)就

14、不要再溺愛孩子，孩子力所能及的勞動(dòng)，就不要包辦代替了。還可以通過(guò)親子情景劇的表演使家長(zhǎng)加入到孩子的教學(xué)中來(lái)，家園合作，使孩子從小養(yǎng)成良好的禮儀品行。 禮儀教學(xué)的實(shí)施需要引導(dǎo)、啟發(fā)和感染，需要教學(xué)和環(huán)境形成合力，需要營(yíng)造一個(gè)良好的家庭、.氛圍，需要將禮儀教學(xué)滲透到生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，讓我們的孩子都培育起和善、正直、誠(chéng)信、寬容、謙遜、合作等品質(zhì)，成為具有健康個(gè)性、健全人格的人。 幼兒園禮儀教學(xué)方案3 一、幼兒園禮儀 1、進(jìn)餐前：洗凈手、打噴嚏、遮住口、輕輕嚼、漫漫咽、不挑食、不剩飯。 活動(dòng)目標(biāo)：知道進(jìn)餐時(shí)的禮儀要求，并能按要求去做，培育良好的幼兒園進(jìn)餐禮。 家園互動(dòng)： 1、在家進(jìn)餐時(shí)，家長(zhǎng)應(yīng)按相應(yīng)的禮

15、儀要求引導(dǎo)孩子進(jìn)餐，逐步培育孩子良好的進(jìn)餐習(xí)慣。 2、家長(zhǎng)對(duì)孩子應(yīng)進(jìn)行隱行訓(xùn)練，留意自己的行為規(guī)范，為孩子做好榜樣。 3、吃飯時(shí)規(guī)定孩子前非常鐘要保持寧?kù)o，非常鐘以后可以小聲交談。 2、進(jìn)餐（疼惜糧食），自己吃、不用喂、吃潔凈、不鋪張、愛糧食、惜食物、粒粒米、皆辛苦。 活動(dòng)目標(biāo)：知道糧食的來(lái)歷和疼惜糧食的道理。 家園互動(dòng)： 1、不論在家還是外出就餐，家長(zhǎng)應(yīng)留意給孩子的飯菜要適量，也可請(qǐng)孩子依據(jù)自己的食量盛飯，不鋪張。 2、家長(zhǎng)利用假期外出的機(jī)會(huì)，帶孩子郊游，順便介紹農(nóng)作物的生長(zhǎng)學(xué)問(wèn)，并進(jìn)行疼惜糧食的訓(xùn)練。 3、進(jìn)餐（不挑食），小伴侶、在成長(zhǎng)、若挑食、缺養(yǎng)分、瓜果菜、都品嘗、食五谷、身體棒。 活

16、動(dòng)目標(biāo)：知道各種食物對(duì)我們的好處，激發(fā)孩子愛吃各種食物的愿望。 家園互動(dòng)：家長(zhǎng)在孩子面前表現(xiàn)出自身的良好習(xí)慣，潛移默化的影響孩子。 4、共享玩具：小玩具、真新穎、大家玩、才好玩、懂謙讓、知疼惜、共共享、更知禮。 活動(dòng)目標(biāo)： 1、情愿將自己寵愛的玩具與他人共享。 2、在共享的過(guò)程中，逐步建立輪番共享與“先賓后主”的共享規(guī)章。 3、培育孩子良好的社交禮儀。 家園互動(dòng)： 1、家長(zhǎng)要有意思地進(jìn)行言語(yǔ)、表情、動(dòng)作的鼓舞，強(qiáng)化孩子的開心體驗(yàn)，從而激發(fā)孩子再次嘗試共享玩具的愿望。 2、孩子想與他人共享玩具時(shí)，家長(zhǎng)要鼓舞孩子大方地用語(yǔ)言表達(dá)。 3、規(guī)范自身行為對(duì)孩子進(jìn)行潛移默化的影響。 4、要防止孩子在共享時(shí)

17、產(chǎn)生攀比的心理。 5、留意解決共享過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題，培育孩子疼惜他人玩具的品質(zhì)。 5、共享食物：小食品、甜又香、尊長(zhǎng)輩、您先嘗、你也吃、我也嘗、好伴侶、共共享。 活動(dòng)目標(biāo)： 1、情愿將自己喜愛的食物與他人共享。 2、在共享的過(guò)程中逐步建立公平共享的規(guī)章。 3、培育孩子良好的禮儀行為和習(xí)慣。 家園互動(dòng)： 1、舉辦“家庭共享會(huì)”，讓孩子在家庭中體驗(yàn)共享帶來(lái)的歡樂(lè)。 2、每次共享食物時(shí)，家長(zhǎng)都要對(duì)孩子的共享行為進(jìn)行激發(fā)孩子再次嘗試共享食物的愿望。 二、公共場(chǎng)所禮儀 1、平安常識(shí)（出游平安）：游玩時(shí)、應(yīng)留意、跟爸媽、不遠(yuǎn)離、生疏地、不亂去、為平安、要.。 活動(dòng)目標(biāo)： 1、知道和父母出游時(shí)的平安要求。 2、培育孩子的平安意識(shí)及自我愛護(hù)力量。 家園互動(dòng)： 1、家長(zhǎng)帶孩子出游前，給孩子提出詳細(xì)要求。 2、出游時(shí)，引導(dǎo)孩子要留意平安，不獨(dú)自去危急的地方。 2、平安常識(shí)（丟失）：人丟失、原地站、耐煩等、父母返、電話清、地址詳、請(qǐng)警察、來(lái)幫忙。 活動(dòng)目標(biāo)： 1、知道假如自己丟失，可以找警察幫忙，并告知電話號(hào)碼。 2、培育孩子的平安意識(shí)及自我愛護(hù)力量。 家園互動(dòng)： 1、家長(zhǎng)平常要隨機(jī)對(duì)孩子進(jìn)行平安訓(xùn)練。 2、要有意識(shí)地引導(dǎo)孩子記住自己家的電話地址。 三、基本禮儀 1、遞接物品（一般物品）：遞物時(shí)、雙手呈、接平穩(wěn)、手再松、接人物