2012新教材《11--20各數(shù)的認(rèn)識(shí)》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、1120各數(shù)的認(rèn)識(shí)教學(xué)設(shè)計(jì) 單位：新密市市直第二小學(xué)姓名：侯香花1120各數(shù)的認(rèn)識(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)【學(xué)習(xí)內(nèi)容】人教版數(shù)學(xué)義務(wù)教育教科書一年級(jí)上冊(cè)第73頁(yè)的主題圖和74頁(yè)的例1、例2、及做一做和練習(xí)十七第1、2、5題。【課程標(biāo)準(zhǔn)】 能認(rèn)、讀1120的數(shù)，會(huì)用數(shù)表示出物體的個(gè)數(shù)或事物的順序和位置?！窘滩姆治觥?本單元主要使學(xué)生掌握20以內(nèi)的大小和1120各數(shù)的說法和寫法。這部分的學(xué)習(xí)內(nèi)容在整個(gè)數(shù)的學(xué)習(xí)體系中具有相當(dāng)重要的地 位，它既是10以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)的延續(xù)，又是100以內(nèi)乃至更大的數(shù)的認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)，同時(shí)又為學(xué)習(xí)20以內(nèi)的加、減法做好準(zhǔn)備。教材的編寫注意貫徹標(biāo)準(zhǔn)的精神，提供的素材注意聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，在正式

2、教學(xué)認(rèn)數(shù)前，教材先提供了一幅主題圖，在這幅圖中散亂放置了學(xué)生熟悉的學(xué)具及水果卡片，使學(xué)生在已學(xué)過10以內(nèi)數(shù)的基礎(chǔ)上數(shù)出圖中物體的數(shù)量。   【學(xué)情分析】 小學(xué)一年級(jí)學(xué)生的思維以具體形象思維為主，好動(dòng)，喜歡自己感興趣的事物，童話故事。學(xué)生的學(xué)習(xí)要通過大量的操作活動(dòng)或其他的數(shù)學(xué)活動(dòng)，使所學(xué)的新知識(shí)不斷內(nèi)化到已有的認(rèn)知結(jié)構(gòu)中。一年級(jí)的學(xué)生基本上已經(jīng)會(huì)數(shù)數(shù)到20，也已經(jīng)認(rèn)識(shí)11-20的數(shù)，知道20以內(nèi)數(shù)的順序和大小?！緦W(xué)習(xí)目標(biāo)】1、在具體的操作活動(dòng)中,能正確數(shù)出數(shù)量在1120之間的物體個(gè)數(shù)。知道10個(gè)一是1個(gè)十。2、會(huì)正確說出1120各數(shù)的組成。3、結(jié)合直尺圖知道20以內(nèi)

3、數(shù)的順序和大小 。【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】 知道10個(gè)一是1個(gè)十；正確數(shù)出1120各數(shù)?！緦W(xué)習(xí)難點(diǎn)】 1120各數(shù)的組成?！緦W(xué)習(xí)準(zhǔn)備】 師：課件、鉛筆。生：20根小棒、兩根皮筋?！驹u(píng)價(jià)設(shè)計(jì)】針對(duì)目標(biāo)1，采用交流式評(píng)價(jià)、表現(xiàn)性評(píng)價(jià)和論述式評(píng)價(jià)。針對(duì)目標(biāo)2和3，采用交流式評(píng)價(jià)、表現(xiàn)性評(píng)價(jià)和評(píng)價(jià)樣題進(jìn)行評(píng)價(jià)。【基本評(píng)價(jià)題目】1、填一填。（1）15里面有（ ）個(gè)十和（ ）個(gè)一。（2）（）個(gè)十和（）個(gè)一組成。（3）2個(gè)十是（）。()前面一個(gè)數(shù)是（ ），后面一個(gè)數(shù)是（ ）。2、教材第76頁(yè)第5題。從1到20，按順序把點(diǎn)連起來。【學(xué)習(xí)過程】 一、猜數(shù)游戲，感知新知1、師：老師買了一些鉛筆作為獎(jiǎng)品，想獎(jiǎng)勵(lì)給這節(jié)課表現(xiàn)好得

4、學(xué)生。2、師：請(qǐng)同學(xué)們猜一猜老師手里有多少支鉛筆？（師手握11支鉛筆） 那么誰(shuí)來猜一猜？3、學(xué)生猜數(shù)。（教師用多了或少了提醒孩子）4、師：要想知道誰(shuí)猜得對(duì)可以怎么辦？（數(shù)一數(shù)）我們一起來數(shù)一數(shù)。5、師：剛才老師是一根一根的數(shù)，數(shù)出了11支鉛筆。你們還有不同的數(shù)法嗎？6、師：請(qǐng)同學(xué)們利用你手中的小棒快速的數(shù)出11根來。7、交流數(shù)法。8、師：同學(xué)們的數(shù)法都很好，我們可以一根一根的數(shù)，也可以兩根兩根的數(shù)等請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察，這幾種數(shù)法哪一種一眼就能看出是11根小棒呢？（多媒體出示）【設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生在真實(shí)的生活情景中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，讓學(xué)生感受到生活中處處有數(shù)學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。通過讓學(xué)生猜一猜、數(shù)一數(shù)，讓

5、教師明確學(xué)生對(duì)新知識(shí)的已有水平。美國(guó)教育心理學(xué)家奧蘇貝爾說：影響學(xué)習(xí)的最重要的原因是學(xué)生已經(jīng)知道了什么？我們應(yīng)當(dāng)根據(jù)學(xué)生原有的知識(shí)狀況進(jìn)行教學(xué)。只有準(zhǔn)確地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，才能確定哪些知識(shí)應(yīng)當(dāng)重點(diǎn)輔導(dǎo)，哪些可以略講甚至不講，從而提高課堂教學(xué)的效率。體現(xiàn)以學(xué)生為本的教學(xué)理念。】二、操作觀察，探索新知學(xué)習(xí)例11、在今后遇到比10大的數(shù)時(shí)，我們就可以先數(shù)出10根捆成一捆。（多媒體出示）（板書10個(gè)一就是1個(gè)十）還可以說1個(gè)十就是10個(gè)一。2、接著數(shù)出11、12、13、14、15、16、17、18、19根小棒，再添上1根呢？（20）強(qiáng)調(diào)夠10根捆成一捆。（多媒體出示2張）（板書2個(gè)十是20）再問：2

6、0里面有（ ）個(gè)十。3、練習(xí)讀數(shù)（多媒體出示）4、大家已經(jīng)能夠正確讀出這些數(shù)了?？矗蠋熡眯“魯[出了12，你能說出它是由（ ）個(gè)十和（ ）個(gè)一組成的。（多媒體出示）5、學(xué)習(xí)15的組成。（多媒體出示）問：（ ）個(gè)十（ ）個(gè)一組成15。15里面有（）個(gè)十和（）個(gè)一。6、我說擺法，你猜數(shù)。（多媒體出示）如：師說我擺了1個(gè)十，3個(gè)一；生答13?！驹O(shè)計(jì)意圖：當(dāng)前的教學(xué)改革倡導(dǎo)自主探索、合作交流、實(shí)踐創(chuàng)新的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方式，在這里，老師給學(xué)生提供了直觀、形象的學(xué)習(xí)材料，通過學(xué)生的動(dòng)手操作，激發(fā)學(xué)生尋找好方法，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，提供了充分的活動(dòng)與交流的機(jī)會(huì)?！繉W(xué)習(xí)例21、出示不完整的直尺圖。（多媒體出

7、示）2、師：看這把尺子，你能填空缺的數(shù)嗎？3、自由讀。4、指名讀。5、觀察這把尺子上的數(shù)字，你發(fā)現(xiàn)了什么小秘密？（從左往右看越來越大，從右往左越來越小。）6、練習(xí)：填一填。（多媒體出示）小結(jié):做這樣的題,我們要先看看給出的數(shù)的順序是從小到大,還是從大到小再做?！驹O(shè)計(jì)意圖：通過學(xué)生讀數(shù)，讓學(xué)生從多種角度去學(xué)習(xí)數(shù)，知道數(shù)與數(shù)之間的聯(lián)系和區(qū)別?！咳⒖偨Y(jié)課堂、延伸新知今天我們認(rèn)識(shí)了11到20的數(shù)（板書課題），你會(huì)用這節(jié)課所學(xué)的知識(shí)來完成下面的練習(xí)嗎？【設(shè)計(jì)意圖：不僅教會(huì)學(xué)生獲取知識(shí)的方法，而且讓他們靈活運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)解決實(shí)際問題，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感?！克?、當(dāng)堂檢測(cè)（多媒體出示2張）1、填一填。（1）15里面有（ ）個(gè)十和（ ）個(gè)一。（2）（）個(gè)十和（）個(gè)一組成。（3）2個(gè)十是（）。（4）13前面一個(gè)數(shù)是（ ），后面一個(gè)數(shù)是（ ）。2、想一想，猜一猜（出示練習(xí)十七的第5題的點(diǎn)子圖）出示要求：從1到20。按順序把點(diǎn)子連起來師：這是一個(gè)隱形小動(dòng)物，它很想和大家成為好朋友，你們想知道它是誰(shuí)嗎？請(qǐng)同學(xué)們打開書第76頁(yè)完成第5題。【設(shè)計(jì)意圖：通過讓學(xué)生把1-20各數(shù)連起來，學(xué)生既可以從大到小連，也可以從小到大連，為學(xué)生提供了探索空間，真正培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新