對(duì)漢語(yǔ)拼音教學(xué)的幾點(diǎn)認(rèn)識(shí)

1、對(duì)漢語(yǔ)拼音教學(xué)的幾點(diǎn)認(rèn)識(shí)洪曉東一年級(jí)的孩子剛剛?cè)雽W(xué)，面對(duì)的就是漢語(yǔ)拼音這座大山。山頂?shù)娘L(fēng)光固然無(wú)限美好，但如何攀爬高山，并在登山的過(guò)程中領(lǐng)略到山間的鳥(niǎo)語(yǔ)花香，從而學(xué)會(huì)欣賞自然、熱愛(ài)自然，就成了語(yǔ)文教師最費(fèi)心神的事情。幾乎所有的學(xué)生在上一年級(jí)前都有初步接觸過(guò)拼音。有的學(xué)生是在幼兒園學(xué)的，有的學(xué)生是家長(zhǎng)教的，然而大部分學(xué)生口形不到位，導(dǎo)致發(fā)音不準(zhǔn)確，有的學(xué)生僅僅會(huì)讀字母而不會(huì)靈活運(yùn)用，基礎(chǔ)良莠不齊。孩子們都覺(jué)得自己學(xué)過(guò)，都想在老師面前表現(xiàn)一下自己的能力，所以上課時(shí)如何吸引學(xué)生的注意力、保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣成了我必須面對(duì)的問(wèn)題。下面是我對(duì)一年級(jí)拼音教學(xué)的幾點(diǎn)認(rèn)識(shí)。一、創(chuàng)設(shè)情境學(xué)拼音。在教學(xué)中創(chuàng)設(shè)一種寬

2、松、愉快的環(huán)境，能使學(xué)生心情愉快，樂(lè)于思維，勇于探索。一年級(jí)學(xué)生，在學(xué)習(xí)過(guò)程中容易受情感因素的影響，教師更要針對(duì)此巧妙地創(chuàng)設(shè)各種有利于學(xué)生接受的情景，以調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。1、正確拼讀，做好示范。教師就可以讓學(xué)生展示自己的能力的同時(shí)糾正發(fā)音。在教學(xué)第一課“a o e”時(shí)，我就問(wèn)：“老師今天請(qǐng)來(lái)三個(gè)拼音朋友”話音未落，學(xué)生們都興奮得舉手，并大聲喊：“老師我會(huì)?！边€有的直接就大聲地讀出來(lái)。我讓學(xué)生大聲讀，觀察其發(fā)音的口型和聲調(diào)，發(fā)覺(jué)水平真的是參差不齊。然后，我請(qǐng)學(xué)生仔細(xì)看清老師的口形，聽(tīng)聽(tīng)老師的發(fā)音，再請(qǐng)學(xué)生試讀，這樣學(xué)生就很容易接受新知識(shí)。同時(shí)我也特別重視自己的示范功能，課前一定獨(dú)自照著鏡子練習(xí)

3、發(fā)音，注意口形。經(jīng)過(guò)模仿訓(xùn)練，學(xué)生的口形到位了，拼音也讀得準(zhǔn)確了。在學(xué)習(xí)“b、p、m、f、與a、o、”拼讀的時(shí)候，我也讓學(xué)生自己先讀。班級(jí)的一部分學(xué)生都會(huì)拼讀，學(xué)生的自我得到展示，興趣很濃。于是我再認(rèn)真地給學(xué)生講解兩拼音節(jié)的拼讀方法，并通過(guò)師生對(duì)拼的方式讓學(xué)生按照老師的教法去拼讀。2、創(chuàng)設(shè)情景，加深記憶。純拼音教學(xué)是枯燥的。長(zhǎng)達(dá)一個(gè)多月的拼音教學(xué)枯燥無(wú)味，很不適應(yīng)兒童的心理特點(diǎn)。蘇霍姆林斯基說(shuō)：“兒童是用形象、色彩、聲音來(lái)思維的。”所以在漢語(yǔ)拼音教學(xué)中，注意研究?jī)和睦恚\(yùn)用多種手段激發(fā)兒童的學(xué)習(xí)興趣尤為重要。在教學(xué)時(shí)，我用生動(dòng)形象的形式引出學(xué)習(xí)內(nèi)容。如小ü遇到j(luò) q x，去掉兩點(diǎn)還

4、是ü一段，我告訴孩子們，j q x要帶小i出去玩，小ü葉想去，都急哭了。j q x就說(shuō)：“你先擦干眼淚，我們?cè)賻闳ァ！毙?#252;一聽(tīng)就趕緊擦掉眼淚，拉著j q x的手出去玩了。學(xué)生果然記住了，考試時(shí)，也極少出現(xiàn)錯(cuò)誤。有的學(xué)生由于已經(jīng)養(yǎng)成了錯(cuò)誤的發(fā)音習(xí)慣，把“f”（fo音）發(fā)成“fa”，糾正起來(lái)十分費(fèi)功夫。對(duì)此，我在課內(nèi)外加大了糾音力度，課上利用不同的字來(lái)識(shí)記分辨，如“大佛”的“佛”，“發(fā)現(xiàn)”的“發(fā)”，讓學(xué)生在不同的語(yǔ)音環(huán)境中來(lái)加深印象，課后也抓住機(jī)會(huì)及時(shí)引導(dǎo)，從而幫助學(xué)生改正錯(cuò)誤的發(fā)音。3看圖說(shuō)話，訓(xùn)練表達(dá)。在看圖說(shuō)話時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生采用比較的方法，尋找圖形與拼音字形，圖

5、意與讀音的相同點(diǎn)。如教學(xué)單韻母“ü”，書上的圖里畫著一條翹著尾巴的魚(yú)正在吐泡泡。我讓學(xué)生仔細(xì)觀察：這幅圖上畫著什么？它在干什么？它跟單韻母ü什么相似點(diǎn)？學(xué)生回答：?jiǎn)雾嵞?#252;的發(fā)音和鯉魚(yú)的“魚(yú)”第一聲相同。魚(yú)的身子就像單韻母ü，魚(yú)吹的泡泡就像是ü上的兩個(gè)小黑點(diǎn)。在課堂上讓學(xué)生學(xué)會(huì)比較，為后面的讀音記形奠定了基礎(chǔ)。二、嚴(yán)格要求抓書寫一年級(jí)的學(xué)生剛?cè)雽W(xué)，在寫的方面存在一定的困難。在指導(dǎo)書寫時(shí)，我先教學(xué)生認(rèn)清四線格。然后觀察筆畫在四線格的位置。再講解字母的筆畫順序。最后教師要在四線格內(nèi)認(rèn)真范寫、領(lǐng)寫。有的學(xué)生在學(xué)前就學(xué)過(guò)寫拼音了，所以教師一定要嚴(yán)格要求，

6、強(qiáng)調(diào)筆畫的同時(shí)加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)。如在教學(xué)“u”時(shí)，學(xué)生總是把第二筆收筆時(shí)向上翹，于是我指導(dǎo)學(xué)生觀察，第二筆寫豎，在快接近第三線時(shí)，向右下寫一點(diǎn)即可。對(duì)于b p等一些帶有上豎、下豎筆畫的字母，如何指導(dǎo)學(xué)生寫字時(shí)，不要讓一豎出格或者碰到四線格的線。我在指導(dǎo)書寫時(shí)著力強(qiáng)調(diào)筆畫的位置，讓學(xué)生描字、寫字之后，通過(guò)同桌檢查互相監(jiān)督評(píng)比。作業(yè)批改時(shí)我也加以細(xì)心檢查，寫的不規(guī)范的用橡皮擦擦干凈，讓學(xué)生當(dāng)面訂正，一段時(shí)間堅(jiān)持下來(lái)，收到不錯(cuò)的效果。三、訓(xùn)練說(shuō)話鞏固拼音。教學(xué)拼音時(shí)，我常常會(huì)相機(jī)針對(duì)某一個(gè)音節(jié)提問(wèn)哪些字就讀這個(gè)音？讓學(xué)生進(jìn)行說(shuō)詞語(yǔ)訓(xùn)練。有時(shí)遇到一些較為容易的詞語(yǔ)，還試著用來(lái)練習(xí)說(shuō)句子，讓學(xué)生說(shuō)一句完整的

7、話。這樣可以鞏固、運(yùn)用拼音、也可以訓(xùn)練學(xué)生說(shuō)一句完整的話。在教學(xué)中會(huì)遇到這樣的問(wèn)題，學(xué)會(huì)了還會(huì)遺忘。所以就必須應(yīng)該采用多種方法讓學(xué)生反復(fù)識(shí)記。例如：（1）課前檢查。我經(jīng)常在上課前的幾分鐘檢查背誦或者聽(tīng)寫最近學(xué)過(guò)的生母和音節(jié)。學(xué)生利用開(kāi)火車的方法認(rèn)讀及時(shí)復(fù)習(xí)。（2）游戲復(fù)習(xí)。利用打拼音牌的游戲，讓學(xué)生在課余時(shí)間制作一套拼音牌，與同學(xué)、與父母一起打牌時(shí)，一人出聲母一人對(duì)韻母地拼讀練習(xí)。（3）讀書運(yùn)用。充分利用學(xué)校開(kāi)展的“讀書節(jié)”活動(dòng)，建立班級(jí)圖書角，讓學(xué)生多看書，多認(rèn)字，進(jìn)行讀書評(píng)比。使學(xué)生能夠?qū)W以置用，同時(shí)也能豐富識(shí)字，一舉兩得。如此下來(lái)，孩子們?cè)趯W(xué)會(huì)漢語(yǔ)拼音的同時(shí)，語(yǔ)言能力也得到了長(zhǎng)足的發(fā)展，對(duì)日后的課文學(xué)習(xí)、寫話練習(xí)也有一個(gè)平穩(wěn)的過(guò)度。拼音教學(xué)是識(shí)字的拐杖，拼音學(xué)習(xí)的質(zhì)量直接到學(xué)生今后的學(xué)習(xí)生活。雖然其內(nèi)容枯燥乏味，但只要能積極合理地用教學(xué)方法和教學(xué)手段來(lái)彌補(bǔ)內(nèi)容的缺陷，同樣能讓枯燥乏味的拼音教學(xué)成為歡樂(lè)的海洋。以上是我在拼音教學(xué)中的點(diǎn)滴收獲，“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，