籃球行進間單手肩上投籃教學(xué)設(shè)計

1、?行進間運球接單手肩上投籃?教學(xué)設(shè)計克度中學(xué)鄭桂娟一、指導(dǎo)思想：依據(jù)?課標(biāo)?理念，堅持以健康第一為指導(dǎo)思想，結(jié)合現(xiàn)代教育教學(xué)特點。在本堂課中充分表達以學(xué)生開展為中心，構(gòu)建開放自主的學(xué)習(xí)平臺。以觀看圖片、視頻和學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，探究合作學(xué)習(xí)為主線，采用逆向教學(xué)法，關(guān)注學(xué)生的個體差異，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和運 動欲望。培養(yǎng)學(xué)生自主、互幫、互學(xué)、互評的意識，同時也培養(yǎng)了終身體育意識。二、教材分析：行進間投籃是高中籃球?qū)W習(xí)內(nèi)容之一，但對于高中學(xué)生來說他們對行進間運球接單手肩上投籃技術(shù)概念模糊，80-90%的學(xué)生對行進間運球腳步動作不清楚。多數(shù)同學(xué)可能沒有接 觸過行進間投籃。因此，把本次課重、難點設(shè)定：重點：

2、行進間運球接單手肩上投籃的腳步 動作。難點：適宜的起跳點、提高命中率。三、學(xué)情分析：對于學(xué)生的技能水平還不十分了解，但是根據(jù)以往的教學(xué)經(jīng)驗， 大多數(shù)學(xué)生還是喜愛籃球這一運動工程的。 高中學(xué)生具備一定的自主學(xué)習(xí)能力，有較強的責(zé)任心和組織能力，但他們怕臟怕累的心理，因此我針對上述特點，在學(xué)習(xí)時，給學(xué)生自主學(xué)習(xí)的空間，練習(xí)中用語 言鼓勵學(xué)生，來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提供自主合作時機，讓學(xué)生動體動腦有機結(jié)合，增強課 堂教學(xué)效果。四、課的安排與特色：本課力圖突破傳統(tǒng)教學(xué)觀念及其它教學(xué)方法的束縛，努力探索體育課堂的教學(xué)模式和籃球動作形式規(guī)律由易到難，將“探索、主動學(xué)習(xí)法、“逆向教學(xué)法，動用于本課教學(xué)，以取得較

3、好的效果。1 “探索、主動學(xué)習(xí)法，發(fā)放卡片，觀看掛圖、視頻，組織組長教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生自主 學(xué)習(xí)，討論、相互指導(dǎo)的能力。2“逆向教學(xué)法一一單手肩上投籃技術(shù)的結(jié)構(gòu)相反順教學(xué)；第一步，學(xué)習(xí)原地單手肩上投籃。第二步，學(xué)習(xí)左腳向前一步左腳為支撐腳單腳起跳單手肩上投籃。第三步，學(xué) 習(xí)原地運一次球，右腳跨一大步，左腳起跳單手肩上投籃。第四步，學(xué)習(xí)慢速的行進運球單 手肩上投籃。五、教學(xué)目標(biāo)：1 運動參與目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)與練習(xí)，使 95%勺學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)與練習(xí)，享受籃球課的 快樂以及獲取成功的樂趣。2運動技能目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)，使80%勺學(xué)生能做出行進間運球單手肩上投籃的腳步動作， 50%的學(xué)生能找出自己適宜的步點。

4、3意識目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)與練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生主動學(xué)習(xí)、團結(jié)協(xié)作以及互評能力體育與健康課教案任課 班級 教學(xué) 內(nèi)容人學(xué)校八1班數(shù)46克度中學(xué)行進間運球接單手肩上投殳籃第十次課教師鄭桂娟2022.10.161 運動參與目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)與練習(xí)，使95%勺學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)與練習(xí)，享受籃球課以及獲取教學(xué)目標(biāo)成功的樂趣。2.運動技能目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)，使 的學(xué)生能找出自己適宜的步點。80%勺學(xué)生能做出行進間運球單手肩上投籃的腳步動作,3.意識目標(biāo)：通過本次課學(xué)習(xí)與練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生主動學(xué)習(xí)、團結(jié)協(xié)作以及互評的能力。50%教學(xué) 重難 占 八、重點：行進間運球接單手肩上投籃的腳步動作。 難點：適宜的起跳點、提高命中率。課的結(jié)構(gòu)

5、課的內(nèi)容運動量時V次間 數(shù)教師活動學(xué)生活動設(shè)想與要求啟發(fā)興趣活躍階段10'1.課堂 常規(guī)，體委整 隊，師生問 好，安排見 習(xí)，宣布本課 的內(nèi)容，發(fā)放 知識卡片，任 命小組長。2 .學(xué)習(xí) 1 簡單的籃球 裁判法。3.繞場地 2 慢跑同時做 半場對角線 滑步練習(xí)；拿 球后做行進 間和原地運 球練習(xí)。4 .運球 2 搶拍游戲集合整隊、師生問 好、安排見習(xí)、宣布本 課內(nèi)容，發(fā)放知識卡 片，任命小組長。做4-15號運發(fā)動號碼 表示手勢。教師領(lǐng)跑語言提示學(xué) 生手控住球，同時讓學(xué) 生在的同時看教師的 裁判法手勢。教師講解做法及 要求。?仔細(xì)聽、看，積極 思考、提問。運球慢跑，聽清教 師口令。融洽師生

6、關(guān)系，站隊要求“快、靜、 齊。了解簡單的籃球裁判法運球與跑步節(jié)奏要 協(xié)調(diào)。提高學(xué)生對籃球運動的 興趣，要求不準(zhǔn)出規(guī)定的 場地。5.徒手操A. 壓指提鍾B. 踝腕關(guān)節(jié) 繞環(huán)C. 膝關(guān)節(jié)繞 環(huán)4*8 拍/ 節(jié)教師領(lǐng)做?要求：動作中幅度 大，有力度。6.球性練習(xí)B. 雙手點撥 球C. 腹部繞環(huán)D. 小腿繞環(huán)E. 胯下8字繞環(huán)教師領(lǐng)做學(xué)生跟隨教 師一起練習(xí)。1 .舉球練習(xí)。2-3保 持 活 躍 情 緒 發(fā) 展 運 動 能 力 階 段口訣：五指分開腕 后屈，右手持球于肩上。 左手扶球在側(cè)方，掌心 空出記心里。拿出知識卡片自學(xué)投籃手型動作準(zhǔn)備姿勢。322 .行進 間運球單手 肩上投籃 以右手投 籃為例。A

7、、原地 單手肩上投 籃。要求： 站籃架下45 度角近距離 做肩上投 藍。5-6A1、教師進行分組。A2、講解、示范。A3、教師巡視指導(dǎo), 輔助糾正?？谠E：兩腿腰腹齊 蹬展，右臂提時伸壓腕。 動作連貫要協(xié)調(diào)，球從 指端投出去。手指撥球 向后旋。學(xué)生分四組練習(xí):A1、學(xué)生分四組在 四個半場進行練 習(xí)；A2、組織、討論自 主學(xué)習(xí)，看卡片；A3、隊長帶隊到各 場地練習(xí)。A、讓學(xué)生建立正確 的單手肩上投籃手型。要求：肩、肘、腕關(guān) 節(jié)垂直。保 持B、左腳向前一小步6-7N次B1、講解、示范。B2、組織學(xué)生練習(xí)。B1、學(xué)生觀察示范 動作；B、讓學(xué)生體會單腳活單腳跳起，B3、教師巡視指導(dǎo)，B2、組織、討論自起

8、跳投籃動作，明白是哪躍抬右膝單手輔助糾正。主學(xué)習(xí)；一只腳起跳。情肩上投籃。B3、隊長帶隊練緒要求：習(xí)。發(fā)站籃架下45展度角近距離運做肩上投動藍。能力階段C、原地12-C1、講解、示范。C1、學(xué)生觀察示范C、讓學(xué)生體會拿球運一次球向14NC2、組織學(xué)生練習(xí)。動作；投籃的動作過程。關(guān)注個前跨右腳冋次C3教師巡視指導(dǎo)，C2、組織、討論自體差異，注重區(qū)別對待，時雙手接球輔助糾正。主學(xué)習(xí)，看卡片自使不同技能水平的學(xué)生練習(xí)左腳跨口決：一跨大步接學(xué)在原有的根底上有所提步起跳接單球牢，二跨小步用力跳，C3、觀看掛圖和視高。手肩上投二要翻腕托球舉球咼，頻籃。有能力四要指腕柔和用力巧。C4、隊長帶隊練的學(xué)生進行習(xí)。D練習(xí)。D、慢速運D1、在地面上做相D1、根據(jù)自己的實D、解決跨步拿球的球跨步單腳應(yīng)的標(biāo)記。際情況可以運用最正確距離及最正確投跳接單手肩D2、組織學(xué)生練習(xí)。地面的情況?；@距離，有能力的學(xué)生能上投籃有D3教師巡視指導(dǎo)，D2、組織、討論自夠得到充分的學(xué)習(xí)。能力的學(xué)輔助糾正。主學(xué)習(xí)；生E、評價2教師評價小組長評價，學(xué)生體驗成功感覺，培養(yǎng)展小。學(xué)生觀察能力互評能力。穩(wěn)定情緒身心健康5?1 放 松：A、大 腿放松B、小腿 放松C、伸展 放松2 總結(jié)；3 收拾器 材；4 .下課。311N次1 教師領(lǐng)做語言提 示。2 視本課情況小結(jié)。3 安排學(xué)生收拾器材。4 師生道別。1 .隨教師在