波士頓診斷性失語檢查

1、波士頓診斷性失語癥檢查(The boston diagnostic aphasia,BDAE)介紹：此檢查是由美國波士頓退伍軍人管理局醫(yī)院、波士頓大學(xué)失語癥研究中心、波士頓大學(xué)醫(yī)學(xué)院的Harold  Gooldglass和Edith  Kaplan在1972年編制發(fā)表的，是目前英語國家普遍采用的標(biāo)準(zhǔn)失語癥檢查法，許多國家都據(jù)此修改應(yīng)用或作為藍(lán)本制定本國的診斷試驗(yàn)。它既包括語言功能本身的檢查，又包括非語言功能的檢查；既可對(duì)患者語言交流水平進(jìn)行定量分析，又可對(duì)語言特征進(jìn)行定性分析，既可確定患者失語癥嚴(yán)重程度，又可作出失語癥分類，但檢查所需時(shí)間較長，評(píng)分較困難。此檢查由27個(gè)分測(cè)

2、驗(yàn)組成，分為對(duì)話和自發(fā)言語、聽覺理解、言語表達(dá)、書面語理解、書寫等5大項(xiàng)。還附加一組評(píng)價(jià)頂葉功能的非言語分測(cè)驗(yàn)，包括計(jì)算、手指辨認(rèn)、左右辨認(rèn)、時(shí)間辨認(rèn)和三維木塊圖測(cè)查等。量表波士頓診斷性失語癥檢查法                         日期:         

3、;          姓名                                        病歷

4、號(hào):                 地址                                &#

5、160;                  年齡                               性別

6、60;           男             女出生日期                           

7、     出生地                          受教育年限                  

8、60;           文化程度                                      

9、;                          畢業(yè)時(shí)間                        

10、工作經(jīng)歷                                                 &#

11、160;                                                  &

12、#160;                                                 &

13、#160;            所用語言:       僅用英語                雙語或多語             

14、60;                                  初學(xué)語                

15、0;家庭內(nèi)使用的語言                           利手            左          右&#

16、160;         雙利手左利手的近親                                       

17、0;                                                 

18、0;                                                 

19、0;              現(xiàn)病史                                   &

20、#160;                                                  

21、                                                  

22、                                                  

23、                                                  

24、     偏癱            左          右          已恢復(fù)            仍保留偏盲   &

25、#160;        左          右          已恢復(fù)            仍保留病灶          

26、                                                  

27、                                                  

28、                                                  

29、  輔助檢查                                                &

30、#160;                                                 &

31、#160;                                                 &

32、#160;          手術(shù)史                                      

33、0;                                                 

34、0;                                                  

35、60;                      I.  對(duì)話及自發(fā)談話A. 簡(jiǎn)單對(duì)答:(簡(jiǎn)表,標(biāo)準(zhǔn)表以及擴(kuò)充檢查表)    盡量提問得通俗易懂，提問的同時(shí)加以引導(dǎo), 激發(fā)病人盡可能多的回答. 逐字記錄病人的語言, 如可能，最好錄音.你今天怎么樣？（好，不錯(cuò)等）你以前來過這兒?jiǎn)?？?我以前給你檢查過嗎（是，沒有等）你認(rèn)為我們能幫助你嗎？（

36、能，可能等）你覺得能你的病能好轉(zhuǎn)嗎。（能，希望能等）你打算什么時(shí)候出院？（不知道，很快吧等）你叫什么名字？你家住在什么地方？（省，市，區(qū)，街道，門牌號(hào)）得分：回答正確的句子數(shù)量          /7B. 自發(fā)談話:引導(dǎo)病人盡可能多講話, 建議用比較熟悉的話題, 如:“你得病之前做什么工作?” 或“講講你得病時(shí)的情況.”交談時(shí)間至少三分鐘. 避免那些只會(huì)引出“是”或“不”回答的問題. 將回答逐字記錄, 也可錄音.   逐字記錄:C. 圖畫描述：(簡(jiǎn)表,標(biāo)準(zhǔn)表以及擴(kuò)充檢查表)出示卡片1上

37、的偷餅干圖畫，指示病人：“盡量詳細(xì)地描述一下這幅圖上都畫了什么，發(fā)生了什么事情?！笨梢灾赋霾∪撕雎缘牟糠?，引導(dǎo)病人有更多描述。盡可能逐字記錄病人描述內(nèi)容。對(duì)于用標(biāo)準(zhǔn)表以及擴(kuò)充檢查表檢查的病人，用錄音記錄其描述內(nèi)容以便更易于評(píng)分。記錄內(nèi)容：在下一頁上有評(píng)分說明，依據(jù)其標(biāo)準(zhǔn)將病人各項(xiàng)得分寫在下面。數(shù)量 /   占所有句子的百分比 %1句子總數(shù)                    

38、                   /   100%2空話                            &#

39、160;              /        %3詞（亞句）                           

40、0;         /        %4單句                                  &#

41、160;        /        %5復(fù)句                                  &

42、#160;        /        %6語法詞的遺漏                                 &#

43、160; /        %7復(fù)雜性指數(shù)                                        對(duì)話，圖

44、畫描述及故事敘述（伊索寓言）評(píng)分說明1.統(tǒng)計(jì)句子數(shù)量 用斜線（/）標(biāo)在每句敘述的結(jié)尾，一句完整的話或者一個(gè)由于言辭障礙而中斷的表述努力。同一內(nèi)容的表述不重復(fù)統(tǒng)計(jì)，以簡(jiǎn)寫字母表示有問題句子的分類，將簡(jiǎn)寫字母標(biāo)在每句話后面，以便于最后統(tǒng)計(jì)。2.空話 （Empty Vtterances   e表示）感嘆詞或評(píng)論語，不能表現(xiàn)圖片內(nèi)容。（例：哎，不好說，不知道）3詞（亞句）（Subclausal Vtterances    sc表示）不含完整的主語十謂語的句子結(jié)構(gòu)，但含有同圖畫有關(guān)的詞（名詞，動(dòng)詞，形容詞，副詞等）。4.單句 （Single Clause

45、 Vtterances    cl表示）完整或不完整的句子，必須包含有主語謂結(jié)構(gòu)，或動(dòng)賓結(jié)構(gòu)。5.復(fù)句 （Multi-clause Vtterances    mcl表示）句子含一個(gè)以上謂語動(dòng)詞（例：狐貍看見烏鴉叼著一片肉）6語法詞的遺漏 標(biāo)出在語法結(jié)構(gòu)上應(yīng)該具備但被病人遺漏的詞。例如：a在具體名詞前遺漏冠詞“（the）boy。（the）girl。（the）cookie jar”              

46、         b遺漏助動(dòng)詞，系動(dòng)詞，動(dòng)詞變形，前置詞等，如：“the boy （is） giv（ing） cookies （to the） girl ”                   c在主謂賓結(jié)構(gòu)句中遺漏動(dòng)詞。“Mother（is washing）。dishes.Uh。washin”（遺漏的動(dòng)詞也可能被插入

47、到句子的其它位置）。7復(fù)雜性指數(shù) 計(jì)算可以成句的敘述在所有敘述句子的比率，即除去空話后的句子在病人所敘的所有句子中的比率。D. 故事敘述伊索寓言（擴(kuò)充檢查表   卡2-5）檢查者指示：“我給你看幾套卡通漫畫，每套漫畫包含有幾幅圖，說了一個(gè)故事，我先給你講這些故事，然后你再用自己的話把故事給我講一遍，用漫畫來提示你。”把第一套圖片擺放好后，檢查者一邊讀故事，一邊指著相關(guān)的圖片，順序從左至右。讀完后檢查者說：“好，現(xiàn)在你來講這個(gè)故事?！卑阉膹垐D片按順序排好。錄音并記錄病人所說內(nèi)容。得分：需要將患者的回答逐字的記錄，可以參照錄音，按上面所述打分原則，對(duì)每一個(gè)故事單獨(dú)打分。狐貍和烏

48、鴉狐貍正在林中散步，它看見一只烏鴉站在樹上，嘴里叼了一片肉，狐貍想：“我要吃到那片肉。”“奧，烏鴉，你神氣得簡(jiǎn)直就象一個(gè)國王”烏鴉沒有張開嘴。狐貍再試著說：“奧，烏鴉，如果你能唱歌的話，你才是一個(gè)真正的國王了?！睘貘f張開嘴歌唱來顯示他的歌喉，肉就掉下樹來。狐貍揀到肉后就嘲笑烏鴉，烏鴉氣憤地意識(shí)到自己被騙了。逐字記錄：得分：e_ sc_ cl_ mcl_ agr_ 句子總數(shù)（e+sc+cl+mcl）      2 老鼠和獅子1一個(gè)小老鼠從熟睡的獅子身邊經(jīng)過。2.突然獅子醒了，抓住了小老鼠要吃掉它。3.老鼠求獅子放了它，并發(fā)誓會(huì)報(bào)答獅子，

49、獅子覺得很可笑，但還是放了小老鼠。4.不久以后，獵人抓到了獅子，并把它綁在大樹上。5.小老鼠聽到獅子的哀叫，跑來咬斷了綁獅子的繩子。人有時(shí)真想不到比自己弱小者也能給你幫助。逐字記錄：得分：e_ sc_ cl_ mcl_ agr_ 句子總數(shù)（e+sc+cl+mcl）      3 狐貍和鶴狐貍在林中遇見了鶴，邀請(qǐng)鶴到自己家吃飯。狐貍把湯盛在平平的盤子里，它舔干了自己盤里的湯，可鶴的嘴卻吃不到平盤里的湯。第二次他們又見面了，鶴請(qǐng)狐貍吃飯。鶴把吃的東西盛在細(xì)長的瓶子里，它吃得香極了，可狐貍卻吃不到。鶴說:這回咱們扯平了。  逐字記

50、錄：得分：e_ sc_ cl_ mcl_ agr_ 句子總數(shù)（e+sc+cl+mcl）      4 兔子和烏龜兔子要和烏龜賽跑,目的地是遠(yuǎn)處山上的一棵樹下。兔子跑得很快，把烏龜遠(yuǎn)遠(yuǎn)甩在后面。兔子覺得這次比賽他贏定了，于是就躺下睡個(gè)覺，休息一會(huì)兒。等兔子睡醒后跑道終點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)烏龜已經(jīng)先到了。堅(jiān)持不懈，就能勝利。逐字記錄：得分：e_ sc_ cl_ mcl_ agr_ 句子總數(shù)（e+sc+cl+mcl）      所敘述句子總數(shù)    &#

51、160;                                                  &

52、#160;      復(fù)雜指數(shù)：計(jì)算復(fù)句在所有意義句子（卻余空話后的句子）中所占比例              語法缺失指數(shù)：具有不完整語法結(jié)構(gòu)的句子所占比率以百分比表示                  失語嚴(yán)重程度和語言特征分級(jí)（針對(duì)對(duì)

53、話，圖畫描述及故事敘述）失語嚴(yán)重程度分級(jí)0  無意義的言語 表達(dá)支離破碎，需要聽者極強(qiáng)的推理，猜測(cè)，可傳達(dá)的信息很有限。 對(duì)熟悉的話題，在聽者幫助下可以交流，但頻繁出現(xiàn)找詞困難。 不需要或在很少的幫助下，病人可談?wù)搸缀跛猩婕皢栴}，但理解或表達(dá)存在局限，使某一特定話題的交流較為困難。 語言的流暢性有明顯問題，但思想的表達(dá)無明顯受限。 有極小的可辨認(rèn)的言語障礙，病人主觀上感覺表達(dá)困難，但聽者感覺不明顯。語言特征分級(jí)圖1發(fā)音清晰度         1 

54、0;    2       3      4      5      6      7                   

55、60;                                           啞        

56、         時(shí)有發(fā)音不清                正常 2語句長度     1個(gè)詞                  4個(gè)詞 &

57、#160;                 7個(gè)詞（按不中斷的最長句計(jì)）3語法結(jié)構(gòu)     無句法  簡(jiǎn)單不完整結(jié)構(gòu)  遺漏語法詞素    語法及運(yùn)用正常語音節(jié)律     暴破語言        只有短語的語音節(jié)律正常  

58、0;   正常語音節(jié)律  5.連續(xù)話語  存在于每     每分鐘對(duì)話出現(xiàn)               無錯(cuò)語  中的錯(cuò)語         句話中           &

59、#160;    1_2次（用于語句長度4個(gè)詞或以上）6.找詞        流利但        詞與流暢程度相對(duì)應(yīng)         流利說出實(shí)詞    （言語內(nèi)容與      無內(nèi)容      （比例相稱） 

60、;                                                  

61、;        流暢度比較）                              7.復(fù)述        0-20   &

62、#160; 30     40     50     60     70-80     90-100（按百分比記分）8.聽理解      0-20     30     40     50   

63、60; 60     70-80     90-100（3個(gè)聽理解亞測(cè)檢分?jǐn)?shù)的平均百分位數(shù)）音量              小                正常       &#

64、160;             大嗓音           纖細(xì)               正常           

65、0;        粗啞語速            慢                 正常               

66、0;     快II.聽理解單詞理解基礎(chǔ)詞辨別（粗體字為簡(jiǎn)表內(nèi)容）使用卡片6-37，檢查者所說一個(gè)詞，請(qǐng)病人盡快指出所對(duì)應(yīng)的圖片（圖片包括顏色、字母、或數(shù)字）5秒內(nèi)正確辨認(rèn)給1分，超過5秒正確辨認(rèn)給0.5分. 記錄錯(cuò)誤的回答               <5”        >5”    

67、;      無反應(yīng)                                  （1分）   （0.5分）     （0分）軀體部位的詞辨別時(shí)，說：“指

68、給我看哪是你的”肩膀面頰臉耳朵鼻子膝蓋蠟燭熊花生襯衫10.公共汽車11.鋸12.螞蟻13.郁金香   (顏色)14. 蘭色15. 棕色16. 粉色17. 綠色18. 紫色   （字母）19.  T20.  N21.  G22.  K23.  J   （數(shù)字）24.  425.  1326.  527.  2028.  25729.  電話30.  鹿31.  漢堡包32.  帽子33. 

69、 貨車34.  螺絲釘35.  天鵝36.  蜘蛛37.  愛麗絲總計(jì)：簡(jiǎn)表           /16標(biāo)準(zhǔn)表      /37 2. 詞類辨別，將錯(cuò)誤的答案用圓圈圈上，回答正確則在前面欄內(nèi)標(biāo)記a. 工具（補(bǔ)充測(cè)查卡107-116）     1. 勺子          

70、0;茶杯         刀            叉     2. 叉             螺絲刀       勺子     

71、0;    刀     3. 鉗子           扳手         叉            螺絲刀     4. 剪子      

72、0;    夾子         扳手          鉗子     5. 刀             鋸          

73、錘子          刨子     6. 螺絲           鉗子         眼鏡          瓶起子     7. 錘子 

74、60;         曲別針       釘子          鋸     8. 漏斗           眼鏡         稻草 

75、         瓶子     9. 扳手           剪子         螺絲刀        錘子     10. 頂針    

76、0;     錘子         剪刀          螺絲刀                            

77、;                     得分    /10b. 食物（補(bǔ)充測(cè)查卡117到126）     1. 面包          比薩餅       紙杯蛋糕&

78、#160;    煎餅     2. 派            奶酪         蛋糕         曲奇餅     3. 冰激凌       

79、 派           曲奇餅       煎餅     4. 蛋            湯           奶酪      

80、;   面包     5. 蛋糕          冰激凌       比薩餅       面包     6. 松餅          派     &

81、#160;     漢堡         餅干     7. 奶酪          比薩餅       漢堡         蛋糕     8. 比薩 

82、60;        面包         面條         漢堡     9. 湯            蛋         

83、;  面條         面包     10. 煎餅         蛋糕         冰激凌       比薩餅           

84、;                                     得分     /10c. 動(dòng)物（補(bǔ)充測(cè)查卡127到136）     1. 馬

85、0;           熊           公牛         母牛     2. 豬            羊    &

86、#160;      兔子         鹿     3. 羊            狗           馬         

87、;  母牛     4. 虎            熊           獅子         公牛     5. 蛇        &#

88、160;   鼠           蝙蝠         鼠由     6. 獅子          老鼠         斑馬     

89、    犀牛     7. 水獺          兔子         松鼠         貓     8. 大象          犀牛

90、0;        長頸鹿       河馬     9. 公牛          猩猩         熊           虎  &#

91、160;  10. 松鼠         耗子         鼬         青蛙得分      /102. 詞類辨別（擴(kuò)充檢查表）d. 軀體部公（擴(kuò)充檢查表）要求病人指出檢查者呼名的部位     1. 胳膊肘   

92、0;                          11嘴唇     2. 拇指                   

93、;             12手腕     3. 下巴                                13頭發(fā)&

94、#160;    4. 大腳趾                              14手掌     5. 臀部          &

95、#160;                     15小腿     6. 脖子                        &

96、#160;       16指關(guān)節(jié)     7. 腳踝                                17大腿     8.

97、 眼眉                                18腳     9. 腳跟             

98、;                   19無名指     10. 胸                          

99、0;      20舌頭                             得分    /20e. 地圖上位置辨認(rèn)（擴(kuò)充檢查表P38到42）給患者看美國地圖，提問地名，要求病人在地圖上指出具體位置。先由卡38的第1張圖開始依

100、次檢查到卡42。     1. 太平洋     2. 紐約     3. 達(dá)拉斯     4. 加利福尼亞     5. 加拿大（以下6-10項(xiàng)再回到38-42的圖順序）     6. 墨西哥     7. 芝加哥     8. 邁阿密   

101、0; 9. 大西洋     10. 湎因州（再回到卡38-42的順序測(cè)查以下11-15項(xiàng)）     11. 華盛頓特區(qū)     12. 新奧爾良     13. 俄勒岡州     14. 蒙大納州     15. 堪薩斯州得分    /153. 詞意的理解（擴(kuò)充檢查表）給病人看卡137-146的圖，按下面順序問問題，問題所屬類型

102、見園括號(hào)內(nèi)：C（分類）,Ph（自然特征），F(xiàn)（功能）.加號(hào)和減號(hào)顯示答案是肯定（+），還是否定的（-）。10個(gè)問題的順序是隨機(jī)排列的，每一問題，有6個(gè)小題，6個(gè)小題回答結(jié)束后讓病人說出圖片上物體的名稱？在名稱后的欄內(nèi)劃上+或者劃-。1. 火雞              （F+）是能吃的東西嗎？（yes）      （C-）是生活在林子里中嗎？（no）      （Ph

103、-）它有手臂嗎？（no）      （F-）它能耕田嗎？（no）      （ph-）它有翅膀嗎？（yes）      （C+）是被圈養(yǎng)的家禽嗎？（yes）      名稱    2. 塘鵝             （C+）它是鳥嗎？（ye

104、s）      （ph-）有毛嗎？（ yes）      （c-）是昆蟲嗎？（no）       (F-)能吃嗎？（no）       (ph+)有羽毛嗎？（no）      （F+）能飛嗎？（yes）          

105、0;  名稱    3. 駱駝               (F+)能用它來馱東西嗎？（yes）      （C-）是家畜嗎？(no)      （F-）從這種動(dòng)物身上能得到象牙嗎？（no）      （ph+）身上有毛嗎？（yes）  &

106、#160;   （C+）生活在沙漠里嗎？（yes）      （ph-）身體上有鱗嗎？(no)          名稱    4. 鯨魚             （F-）它下蛋嗎？（no）      （C-）它是生活在林子里嗎？（

107、no）       (ph+)它的個(gè)頭比獅子大嗎？（yes）      （F+）會(huì)游泳嗎？（yes）      （ph-）身上有毛嗎?（no）       (C+)生活在海里嗎（yes）           名稱     5. 鋸

108、               (ph-)是軟的嗎？(no)      (C-)是木匠用的嗎？(yes)      (ph+)很鋒利嗎？(yes)      (F-)可以用來裁剪衣服嗎？(no)      (C-)是在廚房用的嗎？(no)  

109、    (F+)能用來切割木頭嗎？(yes)          名稱     6. 耙子              (F-)能用它切割木頭嗎？(no)      (C+)是在花園里用嗎？(yes)    

110、60; (ph-)是用紙板做的嗎？(no)      (F-)是用來收集落葉的嗎？(yes)      (C-)是在廚房里用的嗎？(no)      (ph+)比螺絲重嗎？(yes)                名稱     7. 芹菜 

111、             (ph-)是蘭色的嗎？(no)      (C-)是水果嗎？(no)      (F+)是吃的嗎？(yes)      (C+)是蔬菜嗎？(yes)      (F-)是烤著吃的嗎？(no)      (

112、ph+)是綠色的嗎？(yes)                 名稱     8. 蜘蛛               (c+)是昆蟲嗎？(yes)      (ph-)有翅膀嗎？(no) &

113、#160;    (ph+)比鳥長得小嗎？(yes)      (f-)它能吱吱的叫嗎？(no)      (c-)是蛇類的一種嗎？(no)      (f+)能吐出絲來結(jié)網(wǎng)嗎 ? (yes)           名稱     9. 手套  

114、0;            (ph+)是軟的嗎？(yes)      (f+)能為你保暖嗎？(yes)      (c+)是穿戴用的嗎？(yes)      (ph-)它有袖子嗎？(no)      (f-)它能吃嗎？(no)     &#

115、160; (c-)是玩具嗎？(no)                     名稱     10. 急救車            (f-)是用來運(yùn)動(dòng)物的嗎？(no)      (c-)是住人

116、的地方嗎？(no)      (ph+)有窗戶嗎？(yes)      (c+)是交通工具嗎？(yes)      (ph-)比救火車大嗎？(no)      (f+)車跑的時(shí)候響警笛嗎？(yes)            名稱     得分

117、：“是項(xiàng)”                         “否項(xiàng)”c     /10                   

118、60;   c     /10ph     /10                      ph     /10f      /10     

119、60;                f      /10總計(jì)“是”項(xiàng)     /30           總計(jì)“否”項(xiàng)      /30B執(zhí)行指令（簡(jiǎn)表查粗體字的第2、3、5項(xiàng)）讓病人完成指令，完成每一個(gè)劃線

120、部分給1分.如果病人要求臺(tái)可以重復(fù)指令一次，但要重復(fù)全句。1. 握拳。2. 指一下天花板，再指地板。（把鉛筆、手表、和本按順序在病人面前擺好，指示病人）3. 把鉛筆放在本上，再把它放回原處。4. 把表放到鉛筆的另一邊，再把本翻過來。5. 用兩個(gè)手指分別拍打兩邊的肩膀各兩次,同時(shí)把眼睛閉上.得分：簡(jiǎn)表     /10  標(biāo)準(zhǔn)表    /15C復(fù)雜概念理解（簡(jiǎn)表內(nèi)容為1.2.5.6.9.10題,以粗體字標(biāo)記）下面是包含a.b兩個(gè)問句的10道題，每道題的答案是一對(duì)，一錯(cuò)，每道題必須a和b兩個(gè)問句均回答正確才可得1分，第5

121、-10題是根據(jù)短文做判斷，將短文讀給病人聽。1a. 軟木塞放在水里會(huì)沉下去嗎？      2a用錘子能釘釘子嗎？1b. 石頭放在水里會(huì)沉下去嗎？                  1a       b          

122、       2b.用錘子砍樹行嗎？                   2a       b    3a. 兩斤面比一斤面稱得多嗎？          

123、60;  4a下雨天穿雨靴腳會(huì)濕嗎？3b一斤面比兩斤面重嗎？                      3a         b              &#

124、160;  4b. 下雨天穿雨靴能防水嗎？           4a         b    “下雨我要給你念一段故事，然后問一些問題，準(zhǔn)備好了嗎？”（以正常語速朗讀）朱先生要去紐約，他想乘火車去，他妻子開車送他到火車站，可路上有一個(gè)輪胎癟了，但是最后他們還是趕到了車站，坐上了火車。5a. 朱先生沒趕上火車，對(duì)嗎？    &#

125、160;       6a. 朱先生要去紐約嗎？5b. 朱先生按時(shí)到了車站了嗎？                    5a          b         

126、60;      6b. 朱先生是從紐約回家對(duì)嗎？           6a          b     “再讀一段故事，誰備好了嗎？”一個(gè)士兵到駐地的郵局去匯款，服務(wù)人員對(duì)他說：“你必須在部隊(duì)上再找一個(gè)你的朋友一塊來，需要他幫你做證明?！笔勘趩实卣f：“可我在部隊(duì)上沒有朋友?。∥沂撬咎?hào)員。”7a. 士兵取

127、到錢了嗎？8a. 士兵是的朋友一塊去的嗎？7b. 服務(wù)人員沒有給士兵取錢，對(duì)嗎？               7a          b    8b. 士兵在部隊(duì)上沒有朋友，對(duì)嗎？    8a          

128、;b    “再讀一段故事，準(zhǔn)備好”一位男士到大飯店登記住宿，他的一只手上提著一個(gè)行李箱，另一只手拿著一條繩子。服務(wù)員問他：“先生，請(qǐng)問您為什么要帶強(qiáng)子呢？” “如果不幸飯店起火了”那人回答說：“我好從樓上順著繩子逃出去” “對(duì)不起先生”服務(wù)員回答：“凡是準(zhǔn)備了逃跑措施的客人，我們都要先收房費(fèi)，再安排住宿?！?a. 這位顧客是兩只手都拿著行里箱嗎？10a. 服務(wù)員對(duì)顧客有疑問嗎？9b. 這位顧客的一只手上是不是提著一個(gè)不尋常的東西？     9a      

129、0;b     10b. 服務(wù)員對(duì)顧客信任嗎？                 10a       b    “再讀最后一段，請(qǐng)仔細(xì)聽好”獅子的幼仔在出生時(shí)就有著根深蒂固捕食的本能，幼獅們?cè)谕嫠r(shí)就能互相樸擊。在他們?yōu)槠跒橐荒臧氲某砷L發(fā)育時(shí)期里，這種游戲鍛煉了它們攻擊和捕食和能力。但捕食技

130、巧需要長時(shí)間的練習(xí)，模仿成年獅，服從母獅的指點(diǎn)。11a. 這段文章是寫?yīng){子怎么學(xué)習(xí)捕食嗎？12a. 段文章寫了獅子生下來就個(gè)個(gè)有捕食技巧，對(duì)嗎？11b. 這段文章寫了如何捕獵獅子嗎？                 11a        b    12b. 獅子在捕食之前需要練習(xí)捕食技巧，對(duì)嗎？  12a &

131、#160;     b    簡(jiǎn)表：       /6 標(biāo)準(zhǔn)表：       /12D.與語法有關(guān)的理解檢查（擴(kuò)充檢查表）1、b碰a  檢查者在說指導(dǎo)語的同時(shí)，用手指著圖卡4354上的物品: “在以下的圖片里，有叉子、梳子、剪子、鉛筆、刀、勺子. 每張卡上都畫著一個(gè)人或者一只手握著或摸著其中一件物品,請(qǐng)指出哪一個(gè)是”(檢查者注意:句子中有用”and(和)”加注的2個(gè)句子,有用“

132、with（用）”加注的4個(gè)句子,還有未沒加注的共6個(gè)句子.括號(hào)里的數(shù)字指示所問問題的圖片所在的位置。)     1. 手摸著勺子和剪子。（and）(3)     2. 手摸著叉子和刀。（and）(2)     3. 用梳子碰鉛筆。（with+）(3)     4. 用剪子碰刀。（with+）(2)     5. 拿著勺子碰梳子。（1）     6. 拿著梳子

133、碰剪子。（3）     7. 拿著勺子碰刀。（4）     8. 用梳子碰叉子。（with）(1)     9. 拿著剪子碰鉛筆。（2）     10. 拿著刀碰梳子。（3）     11. 用剪子碰叉子（with+）(1)     12. 拿著勺子碰叉子（4）        &

134、#160;                 得分：“and”   /2                              

135、  “with+”_/4                                 未加注    /6          &

136、#160;                      總計(jì)    /122. 所有格測(cè)查（圖卡5559）指導(dǎo)語“這些圖里，哪個(gè)是”1. 貓媽媽的孩子              小貓    &

137、#160;        大貓2. 訓(xùn)導(dǎo)員的狗                狗               人3. 船的船長         

138、60;        船長             船4. 孩子的爸爸                男人             男孩5.

139、 騎師的馬                  馬               騎手(再回到由卡5559的順序檢查第610項(xiàng))6. 貓孩子的媽媽             &

140、#160;大貓             小貓7. 狗的訓(xùn)導(dǎo)員                人               狗8. 船長的船    &

141、#160;             船               船長9. 爸爸的孩子                男孩     

142、60;      男人10. 馬的騎師                 騎手            馬得分:   /103. 句子的含義。(卡6064)指導(dǎo)語：“我要給你看些圖片，那上面有些人在干事情。一個(gè)卡上有4張圖片，請(qǐng)你仔細(xì)聽找出我描述的那張圖片?！保ɡ?/p>

143、號(hào)中數(shù)字表示正確答案的圖的位置）1. 戴帽子的男孩正用腳踢小女孩。（1）2. 小女孩在追趕穿著靴子的小男孩。（1）3. 男孩動(dòng)手打正坐著的女孩。（4）4. 那個(gè)在喊媽媽的孩子長著黑色頭發(fā)。（3）5. 正親吻妻子的男人很胖。（4）（再回到卡6064的順序檢查610項(xiàng)）6. 女孩用腳踢戴著帽子的男孩。（3）7. 穿靴子的男孩在追女孩。（2）8. 打男孩的女孩正坐著。（2）9. 媽媽在喊長著淺色頭發(fā)的孩子。（4）10. 那個(gè)胖女人正親吻她丈夫。（1）得分      /10. 言語表達(dá)A口部活動(dòng)的靈活性（標(biāo)準(zhǔn)表和擴(kuò)充檢查表）1. 非語言的靈活性。檢查時(shí)

144、治療師示范，然后讓病人盡可能快速重復(fù)以下的口部動(dòng)作。動(dòng)作                   5秒內(nèi)動(dòng)作次數(shù)                          2分

145、60;           1分a. 噘嘴，放松               8             4-7b. 張嘴，閉嘴         &#

146、160;     10            6-9c. 縮回雙唇，放松            8            4-7d. 舌頭交替向兩嘴角移動(dòng)      8 

147、           4-7e. 伸出手，縮加舌            8            4-7f. 用舌頭舔上齒，舔下齒      7       &

148、#160;    3-6                                              得分

149、：      /122. 言語的靈活性讓病人盡可能快速重復(fù)以下的詞，計(jì)數(shù)在5秒鐘內(nèi)復(fù)述的次數(shù)，可以示范給病人或教病人讀出。復(fù)述詞                     5秒內(nèi)復(fù)述的次數(shù)             

150、0;                  2分          1分媽媽，媽媽 等             9         &

151、#160;  3-8踢踏, 踢踏                   6            2-5五十, 五十,                &

152、#160;  5            2-4謝謝你, 謝謝你,               9            3-8草莓, 草莓,      

153、0;            7            3-6籃球運(yùn)動(dòng)員, 籃球運(yùn)動(dòng)員,       5            2-4坎培拉, 坎培拉,      

154、;         7            3-6                             

155、                   得分：    /14序數(shù)詞（簡(jiǎn)表：星期和數(shù)字）     讓病人背誦下面四種序數(shù)詞系列，檢查者可幫助其說出第一個(gè)詞來開頭.如果在每一系列中，病人在幫助下不能成功地連續(xù)說出四個(gè)詞，則停止該系列檢查。得分依據(jù)為：病人在不依靠檢查者的幫助情況下，獨(dú)立地按正確順序說出的詞的數(shù)量。 1分  &

156、#160;                2分1.  星期星期日. 星期一. 星期二.星期三. 星期四. 星期五. 星期六.   連續(xù)4個(gè)              全部2.  月份1月.  2月.  3月.  4月.5月.  6月.

157、60; 7月.  8月.9月.  10月. 11月.  12月.        連續(xù)5個(gè)               全部3.  數(shù)到21      1 2 3 4 5 6 7 8 910 11 12 13 14 15 1617 18 19 20 21    

158、         連續(xù)8個(gè)               全部4.  字母表a b c d e f g hi j k l m n o p q      r s t u v w x y z         連續(xù)7個(gè)  

159、60;            全部得分：簡(jiǎn)表          /4標(biāo)準(zhǔn)表        /8C背誦，歌唱和節(jié)律（標(biāo)準(zhǔn)表和擴(kuò)充檢查表）背誦  讓病人完成以下的背誦，括號(hào)內(nèi)的詞可作為附加提示吃葡萄(不吐)          

160、; 子鼠丑牛(寅虎)             窗前明月光,(疑似)       歌唱  讓病人唱一段自己熟悉的旋律, 不要求一定唱出歌詞. 如: 國歌, 生日快樂等3. 節(jié)奏：檢查者在桌上重復(fù)拍打下列節(jié)奏（每種節(jié)律拍打6次），接著請(qǐng)患者繼續(xù)將節(jié)律下去。（類似“along, along”）（類似“l(fā)ong fellow, long fellow”）（類似“a long time, a long ti

161、me”）,（類似“shave and a haircut, shave and a haircut”）得分 :             背誦         歌唱        節(jié)律2（基本全部完成）1（可部分完成）0（不能完成）標(biāo)記口語障礙類型的符號(hào)這里提供了一些簡(jiǎn)寫符號(hào)來表示口語表達(dá)障礙的類型，在下面三個(gè)檢查口語表達(dá)的分測(cè)驗(yàn)

162、以及波士頓命名檢查表中需要有用到。Ph       與正常音素完全不同的奇特語Ph/v     有正常音素和錯(cuò)語V       用語錯(cuò)雜但詞義相關(guān)V/u      用錯(cuò)雜且詞義無相關(guān)N       口語Mw     詞序錯(cuò)亂/語法倒錯(cuò)Out    &

163、#160; 與主題無關(guān)的言語表達(dá)（不能被歸來于錯(cuò)語）Cl      迂回的說法（不能被歸于錯(cuò)語）P      刻板的重復(fù)D、復(fù)述     1. 單詞（粗體字簡(jiǎn)表內(nèi)容）請(qǐng)病人跟隨者重復(fù)下列單詞，如果需要，檢查者可重讀一次，應(yīng)確保病人理解單詞意思，若發(fā)音清晰度受損，可在相應(yīng)單詞的欄目中做標(biāo)記病人發(fā)音              

164、60; 清晰度受損        口語障礙類型1. 棕色2. 椅子3. 什么  4. 山丘5. 學(xué)生6. W7. 十五8. 1776 9. 強(qiáng)調(diào)   10. 大主教   得分：簡(jiǎn)表     /5標(biāo)準(zhǔn)表：     /102. 無意義詞的復(fù)述（擴(kuò)充檢查）a. 思得坡        &

165、#160;                     b. 歌懷特                             

166、;   c. 風(fēng)曬                             d. 波這亭                 

167、0;           e. 寶吹客                                      

168、60;                                           得分：     /53. 句子的復(fù)述（簡(jiǎn)表檢查項(xiàng)

169、2和9用粗體字標(biāo)記）若被檢查者對(duì)每句話的內(nèi)容不能復(fù)述, 或復(fù)述不超過兩個(gè)單詞，且連續(xù)兩句話的復(fù)述均如此，即可停止檢查，將復(fù)述正確的單詞打勾，遺漏復(fù)述的內(nèi)容劃掉，復(fù)述錯(cuò)誤的發(fā)音，記錄在后面給出的空格中。檢查是否有發(fā)音不清，按照20頁上的口語障礙類型符號(hào)代碼，整理被檢查者復(fù)述障礙類型，并填到最后一欄中。每個(gè)復(fù)述句中，所有單詞均復(fù)述正確且沒有說出多余的新詞則得分。句子        述內(nèi)容       發(fā)音清晰度     

170、   口語障礙類型1下午六點(diǎn)鐘     2. 爸爸回家了                             3. 他停下車         &#

171、160;                  4. 車停在另外的兩輛車中間                   5. 他在找家門的鑰匙        &

172、#160;                    6. 鑰匙就在衣服兜里                           &#

173、160;      7. 他打開了家門                             8. 家里好像還沒有人回來           

174、60;                    9. 他拿起茶幾上的報(bào)紙 10. 翻到體育版看籃球比賽的結(jié)果                       得分：簡(jiǎn)

175、表    /2標(biāo)準(zhǔn)表    /10E. 命名1. 反應(yīng)性命名（簡(jiǎn)表以粗體字標(biāo)記）請(qǐng)病人盡量用詞來回答提問，根據(jù)病人反應(yīng)時(shí)間得分、注意是否有發(fā)音不清. 應(yīng)用20頁上的口語障礙標(biāo)記符號(hào)記錄口語障類型。病人反應(yīng)時(shí)間問題      1-5     >5     無反應(yīng)   發(fā)音不清   口語障礙類型2分   1分     0分1. 我們用什么看時(shí)間？  2. 剃刀用來做什么？     3. 肥皂用來做什么？       4. 鉛筆用來做什么？ 5. 用什么裁紙？  6. 草是什么顏色？ 7. 用什么給蠟燭點(diǎn)火？   8. 一打有多少個(gè)？