《風(fēng)娃娃》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

1、 風(fēng)娃娃第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)教材分析：本文是一篇看圖學(xué)文，共有三幅圖、八段文字。欣賞一下課文插圖，你會(huì)看到風(fēng)娃娃胖乎乎的臉、圓溜溜的大眼睛，長得真可愛。讀讀課文，你又會(huì)發(fā)現(xiàn)，風(fēng)娃娃既乖得可愛，又“傻”得可愛。他以為做好事很容易，只要有力氣就行，結(jié)果把風(fēng)箏吹跑了，把人們曬的衣服吹跑了，還折斷了新栽的小樹。人們都責(zé)怪他，他還不知道為什么呢。該課結(jié)尾留給孩子們一個(gè)問題，讓孩子們通過思考明白“做事情光有好的愿望不行，還要看是不是對(duì)別人有用”學(xué)情分析：孩子們都喜歡聽故事。栩栩如生的人物，生動(dòng)曲折的情節(jié)，像和煦的春風(fēng)，吹進(jìn)了孩子們的心扉。故事中美好的人和事與孩子們純潔的心靈貼近，使他們借此來明辨美丑，懂得什么

2、事該做，以及應(yīng)該怎樣做。本節(jié)課教學(xué)目標(biāo)：1、流利、有感情地朗讀課文。2、體會(huì)風(fēng)娃娃的好心和傻氣，懂得“做事情光有好的愿望還不行，還要看是不是對(duì)別人有用”的道理。教學(xué)重點(diǎn)：正確、流利、有感情地朗讀課文，知道風(fēng)娃娃做了幾件事，哪些做得好，哪些做得不好？教學(xué)難點(diǎn)： 理解課文內(nèi)容，明白其中的道理。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)舊知，激趣導(dǎo)入1.導(dǎo)入：同學(xué)們，通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們認(rèn)識(shí)了一位新朋友（出示課件）它是誰呀？快和風(fēng)娃娃打個(gè)招呼吧！師：風(fēng)娃娃聽了同學(xué)們的招呼，可高興了，瞧，他給我們帶來了很多詞語朋友，還記得他們吧，誰能準(zhǔn)確地叫出他們的名字。2認(rèn)讀詞語。3師：風(fēng)娃娃長大了，風(fēng)媽媽對(duì)他說：“到田野里去吧，在那里

3、，你可以幫人們做許多事?！蹦銈兛此麃砹?，喜歡這個(gè)故事的小朋友們，我們一起來聽聽這故事吧。（課件出示風(fēng)娃娃動(dòng)畫視頻，要求同學(xué)們邊聽邊看屏幕上的動(dòng)畫，還要想想風(fēng)娃娃都做了哪些事？）（設(shè)計(jì)意圖：直觀的教學(xué)法不僅吸引學(xué)生的注意力，而且更能加深學(xué)生的印象。）4、指名學(xué)生說說，風(fēng)娃娃都做了哪些事？（板書：吹轉(zhuǎn)風(fēng)車、吹帆船、吹風(fēng)箏、吹衣服、吹小樹）二、細(xì)讀課文，深入理解（一）品讀“好事”部分1. 課件出示第一副圖及自讀建議（自讀建議：認(rèn)真讀一讀第2自然段，邊讀邊想，風(fēng)娃娃是怎樣做事的？結(jié)果怎樣？找出相關(guān)句子，多讀幾遍。）師：看，可愛的風(fēng)娃娃來到了田野，他看到了什么？（1）出示句子：風(fēng)娃娃來到田野，

4、看見一架大風(fēng)車正在慢慢轉(zhuǎn)動(dòng)，抽上來的水?dāng)鄶嗬m(xù)續(xù)地流著。品讀：怎樣的流水才是斷斷續(xù)續(xù)的呢？能用你的朗讀來告訴大家嗎？指名讀。（2）想象：這時(shí)，火熱的太陽正炙烤著大地，假如你就是田里的那株小秧苗，你最需要什么？你對(duì)風(fēng)娃娃說什么？師：是啊，小秧苗們就想大口大口地喝水。風(fēng)娃娃聽了小秧苗的求助，他深深地吸了一口氣，使勁向風(fēng)車吹去。（3）出示句子：他深深地吸了一口氣，使勁向風(fēng)車吹去。品讀：哪位熱心的風(fēng)娃娃來幫幫大風(fēng)車，指名讀，齊讀。師：好大的一陣風(fēng)啊，風(fēng)車一下子轉(zhuǎn)得飛快！抽上來的水奔跑著，向田里流去。（4）想象說話：小秧苗，你為什么這什么高興啊？想對(duì)風(fēng)娃娃說些什么？（設(shè)計(jì)意圖：通過思維發(fā)散訓(xùn)練，鍛煉學(xué)生的

5、思維能力和語言表達(dá)能力。）師：風(fēng)娃娃聽到了小秧苗的感謝，他的心情怎樣？就讓我們帶著高興的心情來讀讀這一段課文吧。2、表演（分角色表演，把風(fēng)娃娃看到的情景演出來。）（設(shè)計(jì)意圖：通過演一演，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的同時(shí)也可以使學(xué)生身臨其境般地感受風(fēng)娃娃的好心與熱情。）3、出示第二幅圖及自讀建議（自讀建議：認(rèn)真讀一讀第3到7自然段，邊讀邊想，風(fēng)娃娃是怎樣做事的？結(jié)果怎樣？找出相關(guān)句子，多讀幾遍。）（1）自讀第三到第七自然段邊讀邊想，風(fēng)娃娃是怎樣做事的？結(jié)果怎樣？找出相關(guān)句子，多讀幾遍。（2）與學(xué)習(xí)伙伴選擇自己喜歡的一部分來學(xué)習(xí)?？梢赃x擇風(fēng)娃娃來到河邊，也可以選擇他來到廣場邊做的事（3）交流匯報(bào)。（可以是表

6、演的方式也可以是朗讀的方式）（設(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，自讀自悟。）（4）師生評(píng)價(jià)（5）師：風(fēng)娃娃，風(fēng)娃娃，你這么急匆匆的跑來，你看到了么？從哪句話可以看出纖夫們非常辛苦。（6）出示句子：他們彎著腰，流著汗，喊著號(hào)子，船卻走得很慢。（播放錄像）同學(xué)們你們看這就是纖夫，他們彎著腰，流著汗，喊著號(hào)子，拖著沉重的大船，艱難地向前走著?？吹嚼w夫們這么辛苦，善良的風(fēng)娃娃怎么能不著急呢？誰來讀讀這句話。（7）出示句子：他急忙跑過去，對(duì)著船帆吹起來。師：“急忙”還能換一個(gè)詞嗎？（趕緊，趕快）誰再來讀。讀出風(fēng)娃娃心里的著急。指名讀。師：船在水面上飛快地行駛。纖夫們笑了，一邊收起纖繩，一邊向風(fēng)娃娃表示感謝

7、。他們會(huì)怎樣感謝風(fēng)娃娃？（8）指名回答。師：聽了人們的稱贊，風(fēng)娃娃可高興了，他想：（9）出示句子：幫助人們做好事，真容易，只要有力氣就行。男生讀。女生讀。師：多么可愛、熱情善良的風(fēng)娃娃啊，讓我們帶著這他高興的心情一起夸一夸他吧。齊讀第3自然段。（二）品讀壞事部分師：聽了大家的稱贊，風(fēng)娃娃可高興了，他東吹吹，西吹吹，一心就想著幫人們做好事，這不，你看他來到了廣場上，他又做了些什么呢，請同一組同學(xué)來匯報(bào)：（1）理解“無影無蹤”。（2）想象說話：如果你就是那棵受傷的小樹，那只斷線的風(fēng)箏。那件被吹跑的衣服，你會(huì)對(duì)風(fēng)娃娃說些什么呢？師：是啊，人們都在責(zé)怪風(fēng)娃娃。聽了這些責(zé)怪的話，風(fēng)娃娃可傷心了。（3）出

8、示句子：風(fēng)娃娃聽了，很傷心，心想：我?guī)腿藗冏鍪?，為什么他們還責(zé)怪我呢？范讀。指名讀，齊讀。3.明理：聰明的小朋友們你們知道為什么嗎？快來告訴傷心的風(fēng)娃娃吧。4.出示句子：幫助人們做好事，真容易，只要有力氣就行。對(duì)于風(fēng)娃娃的想法，你有不同的看法嗎？     5.小結(jié)：是啊，看來做事情光有好的愿望是不行的，還要看是不是對(duì)人們有用處。同學(xué)們你們的話風(fēng)娃娃聽到了。于是它又來幫人們做好事了？6、拓展延伸1、它來到廣場；在院子里?？吹搅耸裁淳跋竽兀窟@回它又怎么做的，結(jié)果又是怎樣的，小朋友你能想象嗎？2、小組討論。3、學(xué)生匯報(bào)三、總結(jié)聽了同學(xué)們的描述，老師覺

9、得風(fēng)娃娃更可愛了，特別是在同學(xué)們的幫助之下，變得更家熱情與樂于助人了。也希望同學(xué)們以后想風(fēng)娃娃一樣多幫助需要幫助的人。五、板書設(shè)計(jì)： 10 風(fēng)娃娃                        風(fēng)車 轉(zhuǎn)得飛快