第八單元說明 (3)

1、第八單元說明 本單元教材是以“季節(jié)”為話題組織材料的，三篇課文不是直接對季節(jié)的描繪，但所寫的事都與季節(jié)有關(guān)。夏天和冬天以清新活潑的筆調(diào)為我們描述了大自然夏天和冬天中極富特色的景物，字里行間充滿了對大自然的喜愛之情。雷鳥太太的時裝（一 ）（二）是一篇科學(xué)童話，四季不停地變換漂亮?xí)r裝的雷鳥太太一定能引起孩子們極大的閱讀興趣。古詩贈劉景文展現(xiàn)的是一副橙黃橘綠的美麗深秋景色，讓我們感受到的是蘇軾筆下清新脫俗的秋末、冬初。22、夏天和冬天教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)會8個字，會認(rèn)6個字。讀懂相關(guān)的生詞及句子。2、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。3、通過學(xué)習(xí)課文，了解夏、冬兩季自然界的不同景象，培養(yǎng)學(xué)生觀察

2、周圍事物的能力，并引導(dǎo)體會人與自然和諧相處的美好情景。教學(xué)重難點：1學(xué)會本課生字詞，能有感情地朗讀課文背誦課文。2認(rèn)識夏天、冬天特征，從心底感受自然的美好。課時安排2課時第一課時教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)會8個字，會認(rèn)6個字。讀懂相關(guān)的生詞及句子。2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。3、通過學(xué)習(xí)課文，了解夏天自然界的景象，培養(yǎng)學(xué)生觀察周圍事物的能力，并引導(dǎo)體會人與自然和諧相處的美好情景。一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課l，課件演示，形象感知。(cAI出示四季景象)教師導(dǎo)語：同學(xué)們，一年有四個季節(jié)。你們看，大自然這位畫家為我們描繪了春夏秋冬各不相同的景象，尤其是夏天和冬天，有著截然不同的季節(jié)特點。平時，我們也一定留

3、心過周圍景象的變化吧。今天，讓我們隨著作者到課文中去感受兩個季節(jié)的不同情趣吧！2、板書課題，齊讀課題。二、初讀課文，整體感知1教師范讀課文。要求學(xué)生認(rèn)真聽準(zhǔn)字音，初步感知課文內(nèi)容。2學(xué)生自讀課文。要求學(xué)生讀準(zhǔn)字音，勾畫生字詞語。3檢查自讀情況。同桌或小組互讀互評。注意讀準(zhǔn)詞語：打卷兒煮熟轉(zhuǎn)圈口哨麥穗指名讀，要求把課文讀通順，讀流利。同時思考：讀了課文，你有怎樣的感受，不同的季節(jié)給你留下印象最深的景象是什么?4全班評讀井交流感受。教師小結(jié)：是啊，夏季天氣悶熱，經(jīng)常有雷雨傾盆；冬季，天氣寒冷，冰天雪地，雪花飄飄，北風(fēng)呼嘯。不同的季節(jié)有著不同的特點。讓我們首先學(xué)習(xí)第一篇短文，走進(jìn)夏季吧!三、細(xì)讀課文

4、，了解夏季特點(一)學(xué)習(xí)課文1、2自然段。1自由讀1-2自然段。邊讀邊想：你從哪里感受到夏天炎熱?是怎樣體會出來的，(教師相機貼出“柳葉”、“小花”、“有魚的湖水”3張圖片)2讀句子，想象畫面，體會夏季的“熱”。CAI課件出示句子，讀一讀：“太陽像一個大火球。”“柳葉打著卷兒，小花低著頭，湖水冒著熱氣，小魚該不會煮熟了吧！引導(dǎo)想象：這兩個句子描繪了怎樣的畫面，把自己想象的畫面說給同學(xué)聽。全班交流：你是抓住哪些詞語想象畫面的，(理解：“打著卷兒”、“低著頭”、“冒著熱氣”等)教師小結(jié)：作者把柳葉、小花、湖水當(dāng)成人來寫，我們讀了以后，感到特別形象生動。3聯(lián)系生活，指導(dǎo)仿說：同學(xué)們。平時你一定觀察過

5、很多夏季的景物，它們在大火球似的太陽照耀下都是什么樣的呢?請學(xué)著再說幾句。(如：大樹垂下雙肩。小草耷拉著腦袋。)4引導(dǎo)體驗，練習(xí)朗讀。天氣這么熱如果這時你看到了柳葉、小花，特別是看到小魚在冒著熱氣的湖水里游你有什么想法？(擔(dān)心)我們應(yīng)該怎么讀第二句話呢?(學(xué)生練讀，教師相機指導(dǎo)朗讀)正在我們擔(dān)心時，蜻蜒低飛向我們報告了要下雨的好消息，應(yīng)該怎么來讀蜻蜓的話呢?(指名讀，學(xué)生評讀)5齊讀1、2自然段。(二)學(xué)習(xí)課文3、4自然段。1指名讀3、4自然段，思考：文小寫了雷雨時的哪些景象，2山示課件(雷雨景象)，聽雨聲錄音想象人們的心情。3比較句子：大雨嘩嘩地下。嘩！嘩！嘩!嘩!大雨快活地下。學(xué)生交流；哪

6、句說明雨更大？你從“快活”中體會到什么？指導(dǎo)朗讀：如何讀能表現(xiàn)雨大，表現(xiàn)人們此時的心情呢？4學(xué)生練習(xí)朗讀3、4自然段。(三)學(xué)習(xí)59自然段。1教師有感情地朗讀5-7自然段，學(xué)生閉眼想象：雷雨后，作者描繪了哪些景物，與雷雨前相比，有什么不同?根據(jù)學(xué)生描述，CAI依次出示5、6、7自然段的句子，(學(xué)生齊讀5-7自然段)2小組討淪，完成表格填寫。景物雨前雨后天上柳葉、小花湖水小魚、青蛙3引導(dǎo)想象：結(jié)合平時你的觀察，仿照書上的句子，說說雨后還會有哪些景象?4激情引讀：一場雷雨沖走了夏天的炎熱，帶來了陣陣涼爽。此時，天邊掛起晚霞，空氣特別清新。當(dāng)你雨后出門散步時，看到重新煥發(fā)光彩的花草時，我們不禁要說學(xué)

7、生看課件中句子，齊讀第6自然段。當(dāng)你散步到湖邊，看到歡快的小魚、青蛙時我們不禁又要說學(xué)生看課件中的句子、齊讀第7自然段。5雨過天睛，人們來到湖邊乘涼、散步，小朋友也來到橋上，假如你就是其中一員，你最想干什么?教師小結(jié)：是啊，看著清亮的湖水，讓我們像小鳥一樣飛起來，飛到雨后的橋邊，飛進(jìn)美麗的大自然中去吧！我們齊讀第9自然段。(學(xué)生齊讀第9自然段)四、朗讀回味，表現(xiàn)情感1有感情地朗讀“夏”全文，可以一個人朗讀，也可以和小組內(nèi)同學(xué)合作朗讀。再次體會夏天雨前、雨后景色的變化帶給人們的快樂。2指名學(xué)生上臺進(jìn)行表演性朗讀或背誦并評點。五、習(xí)寫生字，交流學(xué)法1觀察生字，交流寫字經(jīng)驗：怎樣既正確又漂亮地寫好這

8、些生字，自己有什么話要提醒大家?2練寫生字，當(dāng)堂展評。六、課后拓展根據(jù)課文內(nèi)容，展開想象，畫一畫夏天的景物；搜集文中或課外的描寫夏天的詞句，并進(jìn)行摘抄。第二課時教學(xué)目標(biāo)：1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。2、通過學(xué)習(xí)課文，了解夏、冬兩季自然界的不同景象，培養(yǎng)學(xué)生觀察周圍事物的能力，并引導(dǎo)體會人與自然和諧相處的美好情景。一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入新課1學(xué)生齊背誦短文夏。2指名讀冬。上節(jié)課，我們已初步感受到了冬天季節(jié)的特點，想想，自己印象最深的景象是什么。二、細(xì)讀課文，了解冬季特點(一)學(xué)習(xí)第1自然段。自由讀第1自然段，邊讀邊想象：你從哪里感受到冬天的寒冷?是怎么體會出來的?2填空練習(xí)。cAI出示句

9、子：小雪花給()，()暖暖的。想象“雪白的大衣”、“雪白的被子”是什么樣的景象?讀句子，體會這樣寫的好處。教師隨機指導(dǎo)：擬人的寫法使句子更為形象生動，讀了以后，使頭腦中的雪景更為具體。(二)學(xué)習(xí)：2一6自然段。1自由讀26自然段，思考：作者是怎樣寫北風(fēng)的?2討論：從哪里看出北風(fēng)“淘氣”?聯(lián)系生活想想“吹口哨”是什么意思?3聽音響（北風(fēng)的呼嘯聲)，聯(lián)系生活想象冬天北風(fēng)的猛烈。4再讀思考：冬天，北風(fēng)凜冽，寒風(fēng)刺骨。但在作者筆下北風(fēng)卻是“淘氣的”，“吹著口哨”“滑了一大跤”，使人感到特別有趣。這是為什么?表達(dá)了作者怎樣的情懷?5品讀練習(xí)：你覺得這一部分哪一段格外有趣?該怎么讀？(教師尊重孩子獨特體驗

10、，相機進(jìn)行朗讀指導(dǎo))(三)學(xué)習(xí)第7、日自然段。1指名讀7、8自然段，說說：小麥苗做了什么美夢?2、練習(xí)領(lǐng)讀、齊讀，(教師領(lǐng)讀每句話的前半句；學(xué)生齊讀每句話后半句)3引導(dǎo)想象，拓展思維：小麥苗還可能會夢見什么？三、朗讀回味，表現(xiàn)情感1朗讀冬全文，并練習(xí)背誦。2同桌交流冬天的景色特點。四、整體回顧，歸納全文1指名讀全文。2、說說夏天和冬天的景色各有什么不同?五、拓展練習(xí)1搜集描寫冬天的有關(guān)詞句，進(jìn)行摘抄。2畫一畫“冬天”。3、仿照課文，說說“春天”和“秋天”。板書設(shè)計22夏天和冬天太陽大雷雨下柳葉打卷夏炎熱小花低頭快樂湖水冒熱氣雪花北風(fēng)冬寒冷云杉穿上快樂麥苗蓋上23、雷鳥太太的時裝(一)教學(xué)目標(biāo)：

11、1、學(xué)會10個字，認(rèn)識10個字。查字典，聯(lián)系上下文，理解相關(guān)詞語。2、分角色朗讀課文，默讀課文。3、理解課文內(nèi)容，了解雷鳥太太在冬天和春天各穿了怎樣的服裝。激發(fā)學(xué)生讀科學(xué)童話故事及探索自然界奧秘的興趣。教學(xué)重難點：理解相關(guān)詞語。理解課文內(nèi)容。教學(xué)時數(shù)：二課時。第一課時教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)會10個字，認(rèn)識10個字。查字典，聯(lián)系上下文，理解相關(guān)詞語。2、分角色朗讀課文，默讀課文。一、激發(fā)興趣，質(zhì)疑導(dǎo)入：1、出示“雷鳥圖片”，同學(xué)們，你們認(rèn)識它嗎？2、師：雷鳥與咱們平時看到的鳥不大一樣，這位雷鳥太太可了不得，她是森林里聰明的時裝專家，隨著季節(jié)的更迭，她的時裝換了一套又一套。要想知道怎么回事，就跟我們?nèi)フJ(rèn)

12、識認(rèn)識雷鳥太太吧！3、板書課題，指名讀，齊讀。二、初讀課文1、自由讀課文，將生字新詞字音讀準(zhǔn)，將課文讀通順、讀流利。2、同桌互相檢查生字的掌握情況。3、同桌一起讀課文，互相糾正讀音。4、出示生字卡片，采用齊讀，指名讀，男女生讀等方式檢查。5、指名讀課文，其他同學(xué)認(rèn)真聽，并對同學(xué)提出誠懇的建議。三、學(xué)習(xí)課文第一段1、創(chuàng)設(shè)情景：出示掛圖，師配樂讀第一段文字。2、師：喜歡這白雪世界嗎？3、指導(dǎo)朗讀。第二課時教學(xué)目標(biāo)：1、查字典，聯(lián)系上下文，理解相關(guān)詞語。2、分角色朗讀課文，默讀課文。3、理解課文內(nèi)容，了解雷鳥太太在冬天和春天各穿了怎樣的服裝。激發(fā)學(xué)生讀科學(xué)童話故事及探索自然界奧秘的興趣。一、

13、0; 導(dǎo)入新課學(xué)習(xí)第二段。1、   渡：大雪整整下了一天一夜，第二天早晨，雪停了！一只名叫跳跳的小松鼠從樹洞里爬了出來，它在干什么呢？趕快讀讀第二自然段，把你感興趣的句子多讀幾遍！2、生自讀。3、反饋。重點體會第四句“又清涼，又香甜”二、學(xué)習(xí)37段1、過渡：就在小松鼠津津有味地品嘗著美味的松果時，卻發(fā)生了一件有趣的事情！請同學(xué)們自己讀讀課文37自然段，看看你知道了什么？（生自讀反饋）2、分角色朗讀。3、同桌練習(xí)表演指名表演師指導(dǎo)生再次表演。三、學(xué)習(xí)89段1、過渡：看到小松鼠這么可愛，雷鳥大嬸不再生氣了！接下來他們會說些什么呢？（生聽錄音）2、生談知道了什么？3、書上是怎么說

14、的呢？請大家讀讀課文1014段。4、生反饋。5、師小結(jié)。四、學(xué)習(xí)第二部分1、自讀1525自然段。思考：春天到了，雷鳥太太的時裝又發(fā)生了什么變化？2、反饋。3、小組活動：配合讀1525段或試演此情景。4、師小結(jié)。五、分角色朗讀課文。六、總結(jié)課文。板書設(shè)計：23、雷鳥太太的時裝（一）冬：白色大衣 春：白色帶有棕色斑點的大衣24、雷鳥太太的時裝（二）教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識8個字，認(rèn)識8個生字。查字典聯(lián)系上下文理解生詞與關(guān)鍵詞語。2、默讀課文，能完整地講述這個故事。3、理解課文內(nèi)容，了解雷鳥太太在夏天和秋天各穿上了怎樣的服裝。繼續(xù)激發(fā)學(xué)生探索自然奧秘的興趣。教學(xué)重難點：了解雷鳥太太在夏季和秋季服裝的特點。

15、體會雷鳥服裝變化與季節(jié)的關(guān)系，感受自然界的奧秘。教學(xué)時數(shù)：2第一課時教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識8個字，認(rèn)識8個生字。查字典聯(lián)系上下文理解生詞與關(guān)鍵詞語。2、默讀課文，一、導(dǎo)入新課。上篇課文我們認(rèn)識了可愛的跳跳和快樂的雷鳥太太，她們的對話讓我們了解了不少知識，接下來的故事更精彩，更吸引人，讓我們一起來看看吧。二、初讀課文，檢查生字的認(rèn)讀情況。1、學(xué)生自由小聲讀課文，注意把生字字音讀準(zhǔn)，把句子讀通順。2、指名學(xué)生分段讀課文。3、學(xué)生互相評議，正音，注意“催、搜”是平舌音，“空”是多音字。三、學(xué)習(xí)課文。1、指名讀第一自然段，夏天到來了，森林變成了什么樣子？2、閉眼想象森林的美景。3、小松鼠在干什么呢？第二課

16、時教學(xué)目標(biāo)：1、查字典聯(lián)系上下文理解生詞與關(guān)鍵詞語。2、默讀課文，能完整地講述這個故事。3、理解課文內(nèi)容，了解雷鳥太太在夏天和秋天各穿上了怎樣的服裝。繼續(xù)激發(fā)學(xué)生探索自然奧秘的興趣。一、學(xué)習(xí)課文第一部分（夏季部分）。1、創(chuàng)設(shè)情境，師口述第二段：小松鼠正在玩得起勁，忽然他聽到了一陣“咕、咕、咕”的聲音，那聲音又低沉又溫柔，讓人想起媽媽的催眠曲。咦？是誰在樹下輕輕地唱歌？趕緊讀讀課文的46自然段吧！2、反饋。3、師生合作讀5、6自然段。4、師貼圖（一只沒涂顏色的雷鳥在樹叢中孵蛋），師：這時雷鳥又會穿上什么樣的時裝呢？請你們讀讀課文的78自然段！5、指名上臺給圖上的雷鳥涂上顏色。師問：你是從哪知道的

17、呢？6、出示“背部是”，指名讀。7、如果你是雷鳥太太，你會怎么給咱們介紹你的夏裝呢？（生自由說）8、雷鳥太太是怎么說的呢？（指名讀第8段，引導(dǎo)學(xué)生讀出雷鳥太太的語氣。）二、學(xué)習(xí)課文第二部分（秋季部分）自讀第二部分，思考：秋季來臨，雷鳥太太的時裝又發(fā)生了什么變化？你從哪里知道的？反饋，指名讀17段。過渡：哦，原來她的秋裝和地上的落葉一個顏色了！可這新衣服究竟是什么顏色呢？誰能看圖來描述一下？（指導(dǎo)學(xué)生觀察插圖，模仿前文描述）小組活動：配合讀1418段或試演此情景。匯報：學(xué)生讀（或演）完后，師隨機采訪幾位讀（或演）雷鳥太太的學(xué)生：雷鳥太太，為什么你一年四季總要換衣服呢？采訪完后：同學(xué)們，你想對雷鳥

18、太太說點什么嗎？三、生字書寫。1、學(xué)生觀察生字。2、選出你覺得難寫的字。3、教師指導(dǎo)。4、學(xué)生練寫。四、拓展交流。還有哪些的動植物也會變換“衣服”的顏色？語文樂園（八）·教學(xué)目標(biāo)：1、了解一字多音的現(xiàn)象，能準(zhǔn)確讀出“朝、舍、縫、量、假、強”在詞語中的正確讀音。2、認(rèn)讀關(guān)于“風(fēng)”的詞語，體會詞語表達(dá)上的準(zhǔn)確、形象。3、背誦和書寫兩則有關(guān)動腦的名言。4、培養(yǎng)閱讀能力，感受表達(dá)的生動、優(yōu)美。5、積累與季節(jié)有關(guān)的詞語。6、培養(yǎng)學(xué)生大膽想象的精神，和樂于表達(dá)的興趣。7、設(shè)計春節(jié)節(jié)日飾品并進(jìn)行交流，鍛煉學(xué)生動手實踐的能力，并從中了解我國春節(jié)的文化。教學(xué)重難點：語文積累；口語交際和習(xí)作。發(fā)揮想象，

19、并記敘下來；綜合實踐活動。課時安排：6課時第一課時教學(xué)目標(biāo)：了解多音字；積累詞語和名句。教學(xué)過程：一、多音字。1、在本學(xué)期的學(xué)習(xí)過程中，我們遇到了許多綠色的生字朋友多音字。2、出示詞語卡片，請學(xué)生“找找雙胞胎”自己試讀；同桌互查；指名讀。3、練習(xí)給多音字組詞，填空：朝zho()cháo()舍sh()shè()縫féng()fèng()量liáng()liàng()假ji()jià()強qiáng()jiàng()4、你還認(rèn)識哪些多音字朋友？介紹給大家好嗎？二、認(rèn)一認(rèn)，讀一讀。1、自由讀詞，借助拼音把字音讀

20、準(zhǔn)。2、指名讀，齊讀。3、再次小聲讀詞，邊讀邊想象詞語描繪的情景和感覺。然后在小組里說說想象的畫面。指名交流。4、通過讀這些詞，你發(fā)現(xiàn)感悟出了什么？三、寫一寫，背一背。1、認(rèn)讀名句，簡單說說讀后的體會。2、讀帖，與小伙伴商量一下怎么把這兩句話寫好。3、指名說說，書寫時要注意什么。4、練習(xí)書寫。5、評選佳作全班展示。6、用最有效的方式背誦兩句名言。第二課時教學(xué)目標(biāo)：培養(yǎng)獨立閱讀的能力，積累與季節(jié)有關(guān)的詞語。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入。二、閱讀：1、借助拼音，把字音讀準(zhǔn)，句子讀通。2、說說初讀后的感受。3、默讀，劃出你覺得寫得很好的地方，多品味品味。4、交流體會。老師及時總結(jié)其中好的方法。5、有感情地朗讀。三、探究與發(fā)現(xiàn)1、還記得米佳的愿望嗎？我們的生活中因為四季不同的風(fēng)情而豐富多彩。而一提到四季，你的眼前也肯定已經(jīng)展開一幅幅不同的畫卷。2、讀一讀，你發(fā)現(xiàn)了什么？3、你還能說出這樣與季節(jié)有密切關(guān)系的詞嗎？小組比賽：應(yīng)選擇一個季節(jié)，看看哪一組的同學(xué)說出的詞語最多。4、總結(jié)：其實