第四單元第1課圖畫(huà)上面來(lái)寫(xiě)字

1、4.1 圖畫(huà)上面來(lái)寫(xiě)字【教學(xué)目標(biāo)與要求】1知識(shí)與技能(1)學(xué)習(xí)“文字”等工具的使用。(2)學(xué)會(huì)在圖形需要的地方畫(huà)出一些線條。2過(guò)程與方法通過(guò)在圖畫(huà)上寫(xiě)字，讓學(xué)生了解帶有文字圖形整體完成的過(guò)程。3情感態(tài)度與價(jià)值觀讓學(xué)生在畫(huà)果實(shí)的過(guò)程中，感受圖形的整體性，從而培養(yǎng)學(xué)生的整體感。4行為與創(chuàng)新在繪制一些簡(jiǎn)單圖形時(shí)，能整體把握?qǐng)D形。【教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)】教學(xué)重點(diǎn)：“文字”等工具的使用方法。 教學(xué)難點(diǎn)：“文字”工具的使用方法?！窘虒W(xué)方法與手段】 教學(xué)方法：創(chuàng)設(shè)情境法、任務(wù)驅(qū)動(dòng)法、自主探究法。 教學(xué)手段：多媒體教學(xué)系統(tǒng)，教師講解與學(xué)生操作相結(jié)合?！窘虒W(xué)過(guò)程】 1回憶舊知，引入新知（出示學(xué)生作品：生日賀卡），看看

2、亮亮畫(huà)的生日卡，發(fā)現(xiàn)亮亮的生日卡上有“生日快樂(lè)”的文字，我們可以用“文字”工具畫(huà)來(lái)完成。在“畫(huà)圖”程序的工具箱中，有一個(gè)工具可以用它來(lái)寫(xiě)字，本節(jié)課我們一起來(lái)給圖畫(huà)寫(xiě)字。引入課題：第1課 圖畫(huà)上面來(lái)寫(xiě)字 （教學(xué)設(shè)想：風(fēng)景畫(huà)是上一單元的教學(xué)內(nèi)容，用舊知導(dǎo)人新知，既是對(duì)舊知的鞏固，也是對(duì)新知的啟發(fā)，學(xué)生比較容易接受。） 2嘗試體驗(yàn)寫(xiě)文字 (1)學(xué)生對(duì)照課本，自主練習(xí)；教師巡視指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，共同解決。（文字寫(xiě)的位置不合適） (2)討論坊：如何才能快速寫(xiě)出文字呢？ （生演示：選擇“文字”工具，選擇字形、字號(hào)，在畫(huà)布上拖動(dòng)鼠標(biāo)，拽出一個(gè)矩形區(qū)域，可在該區(qū)域中邪文字。） 注：文字的形狀和大小需要在打開(kāi)的工

3、具欄里選擇。 （教學(xué)設(shè)想：讓學(xué)生自主探究，做學(xué)習(xí)的主人，把教材、同學(xué)、老師作為學(xué)習(xí)的幫助者，適時(shí)地激勵(lì)和引導(dǎo)，喚起學(xué)生的學(xué)習(xí)需要，充分體現(xiàn)學(xué)生的自主性。） 3自我發(fā)揮用“用顏色填充”工具給字體加上顏色 用合適的顏色給字體上色，使得整個(gè)圖形看上去賞析悅目、美觀大方。 （展示部分學(xué)生作品）引導(dǎo)從構(gòu)圖是否合理、整體把握等方面展開(kāi)互評(píng)，評(píng)價(jià)結(jié)果要給予學(xué)生鼓勵(lì)或肯定，鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)新。 （教學(xué)設(shè)想：讓學(xué)生體驗(yàn)成功的喜悅，感受作品的美感。評(píng)價(jià)是教學(xué)過(guò)程的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，讓學(xué)生得到適當(dāng)?shù)墓膭?lì)，并能激發(fā)學(xué)習(xí)信息技術(shù)的興趣。） 4總結(jié)、延展 通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們學(xué)會(huì)使用“文字”工具來(lái)寫(xiě)文字。（出示一幅生日快樂(lè)作品），在圖