《玩出了名堂》教學(xué)設(shè)計

1、 人教版小學(xué)語文 三年級上冊玩出了名堂教學(xué)設(shè)計 課題： 玩出了名堂課型： 新課教學(xué)目標(biāo)： 知識與技能 1、會認(rèn)6個生字，會寫12個生字，正確讀寫要求掌握的詞語。 2、有感情地朗讀課文。 3、了解列文虎克在玩放大鏡的過程中，是怎么樣發(fā)明顯微鏡和發(fā)現(xiàn)微生物的，從而激發(fā)好奇心和求知欲，培養(yǎng)觀察能力，增強(qiáng)創(chuàng)造意識。 4、寫出玩中的樂趣或收獲過程與方法：1、談話引入，理解課題 2、自由朗讀，疏通字詞 3、默讀課文，整體感知 4、逐段朗讀，探究發(fā)現(xiàn) 5、寫出玩中的樂趣或收獲情感態(tài)度價值觀：1、激發(fā)學(xué)生好奇心和求知欲 2、培養(yǎng)學(xué)生觀察能力，增強(qiáng)創(chuàng)造意識。 3、培養(yǎng)學(xué)生在玩中能有所發(fā)現(xiàn)，邊玩邊想的習(xí)慣重點(diǎn)、難

2、點(diǎn)： 重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生勒戒列文虎克是怎樣從玩中發(fā)明了顯微鏡和發(fā)現(xiàn)為微生物的，并交流從中受到的啟發(fā)。 難點(diǎn)：寫玩中的樂趣或收獲，培養(yǎng)邊玩邊想的好習(xí)慣教具準(zhǔn)備：多媒體課件課時安排：2課時教學(xué)過程：第一課時課時目標(biāo)： 1、默讀課文，整體感知課文內(nèi)容。 2、自學(xué)生字詞一、談話導(dǎo)入，理解課題。1、老師引入談話：愛玩是孩子的天性，同學(xué)們平常都愛玩什么呢？2、學(xué)生自由交流3、老師：玩耍常被家長看成是浪費(fèi)時間，不務(wù)正業(yè)的行為，然而在科學(xué)史上，有許多偉大的發(fā)現(xiàn)，卻是在玩耍中產(chǎn)生，發(fā)現(xiàn)的。今天我們要學(xué)得課文題目就是”玩出了名堂“（板書課題并齊讀課題）4、學(xué)生讀題，想想能提出哪些問題5、教師可將學(xué)生提出的問題列在黑板

3、上，如： A，“什么是名堂？” B，“誰玩出了名堂” C，“他玩的是什么” D,“怎么玩的”E，“他玩出了什么名堂”二、自由朗讀，疏通句子， 1、教師出示自讀要求 A、畫出不認(rèn)識的字和不理解的詞語，讀準(zhǔn)字音，查字典或聯(lián)系生活經(jīng)驗，理解詞語，讀通句子。 B、讀完以后，想想自己能解答同學(xué)們提出的哪些問題？2、學(xué)生自主讀書3、檢查自學(xué) A、出示生字卡片，檢查認(rèn)讀生字情況 B、出示新詞，各自交流自己是用什么方法理解詞語的 三、默讀課文，整體感知玩常被認(rèn)為是浪費(fèi)時間的行為，列文虎克卻在玩鏡片中有了發(fā)現(xiàn)，玩出了大名堂，那么他玩出了什么名堂呢？輕聲讀課文（找出他做了放大鏡；發(fā)明了顯微鏡;發(fā)現(xiàn)了微生物的句子）

4、 第二課時課時目標(biāo)： 1、逐段朗讀學(xué)習(xí)，探究列文虎克發(fā)明顯微鏡和發(fā)現(xiàn)微生物的過程。 2、感情朗讀。一、逐段朗讀，探究發(fā)現(xiàn) （一）、學(xué)習(xí)第一自然段 A、讀一讀，指名讀，齊讀這一段 B、玩耍常被看作是浪費(fèi)時間的行為，你是怎樣看待這個問題的？ 老師鼓勵學(xué)生自由發(fā)表意見。 （二）、學(xué)習(xí)2-4自然段 語言引述：在科學(xué)史上有血多偉大的發(fā)現(xiàn)就是在玩中產(chǎn)生的，列文虎克最早發(fā)明了顯微鏡，發(fā)現(xiàn)了微生物這個全新的世界，為人類認(rèn)識地球做出了巨大的貢獻(xiàn)，他是怎么樣玩的呢？默讀課文2-4自然段，找到相關(guān)內(nèi)容畫下來。 匯報：1、看門時磨鏡片。（1），他是怎樣磨的？如果是你來磨鏡片，心里會想些什么？（把厚玻璃的四周磨薄。我磨

5、會覺得真沒意思，時間太長了，沒耐心了，太枯燥了。）(2)為什么做磨玻璃這么枯燥的事？ A、喜歡 B、可以用它來看細(xì)微的東西，或閱讀很小的文字 （3）讀讀第二段（4）教師小結(jié)：是啊，列文虎克做放大鏡不是偶然的，而是有目的的，目的是看細(xì)微的東西，或閱讀很小的文字，列文虎克做成放大鏡后并沒有就此罷手，他越玩越有興趣，玩出了更大的名堂，發(fā)明了顯微鏡。我們來看看第四自然段，列文虎克是怎么發(fā)明顯微鏡的？你找到了哪些句子？讀一讀。2、把磨好的鏡子放在一起做成簡易顯微鏡：（1）課件出示兩片放在一起的句子。 A、用你的手代表兩片鏡片，演示一下怎么放？ B、我們也玩過放大鏡，可是我們怎么沒想到把兩片放大鏡放在一起

6、玩呢？這說明列文虎克什么呀？（善于思考） C、他看到蚊子的腿像兔子的腿，蚊子的腿什么樣？兔子的腿又是什么樣？如果你看到這樣的情景，你會怎么樣想？（體會驚訝的心情）讀讀這幾句。 （2）出示發(fā)明顯微鏡的句子A、一片固定，另一片隨意調(diào)節(jié)B、由兩片放在一起到一片固定，一片調(diào)節(jié)，這說明列文虎克在玩中是動了腦筋的，他是什么樣的人？（善于思考）C、他在玩中做，在玩中思考，才能發(fā)明出顯微鏡，誰來讀讀這幾句。 （3）在顯微鏡下發(fā)現(xiàn)了微生物世界：A、在玩中做了簡單的顯微鏡，列文虎克接下來又會有什么玩法呢？又有什么發(fā)現(xiàn)呢? 出示：“他用顯微鏡觀察水、比地球上的居民要多得多?！保ㄕn件出示微生物圖）B、“民民”又指什么

7、呢？這“小人國”指什么？C、假如你是列文虎克，這樣改變一下玩法竟發(fā)現(xiàn)了一個新的世界，你的心情會是怎么樣的？心里會怎么樣想？D、是啊，列文虎克邊玩邊思考邊觀察，才會有這樣重大的發(fā)現(xiàn)。讀讀，體會感情。E、引：請大家再讀讀課文，結(jié)合你剛才學(xué)習(xí)的收獲，你能試著做這個填空練習(xí)題嗎？ 列文虎克利用看門時的空閑，吧（ ）的四周（ ），做成了（ ），用來看（ ），或者閱讀（ ）;他拿著放大鏡，左看右看，突發(fā)奇想，把兩片（ ），其中一片固定，另一片（ ），做成了（ ）；啊！他發(fā)現(xiàn)了一個（ ）的世界。F、了解了列文虎克玩中的發(fā)現(xiàn)后，你想對列文虎克說些什么？（三）、學(xué)習(xí)第五自然段 1、列文虎克真了不起，他玩出了大名堂。你從哪看出他玩出了大名堂？讀讀第五自然段。（英國女皇知道了他的發(fā)現(xiàn)聘請他為皇家學(xué)會會員，連俄國沙皇也千里迢迢前去拜訪他，欣賞他的“玩具”并從“玩具”里觀看新世界里的“居民”） 2、“玩具”指什么？ 3、他可真了不起，誰來讀讀這段的前兩句。（四）、小結(jié)：玩出了大名堂的人，你們能來說以說嗎？ 玩耍常常被認(rèn)為是浪費(fèi)時間的行為，但在科學(xué)史上有許多偉大的發(fā)現(xiàn)時在玩耍中產(chǎn)生的。讓我們像列文虎克一樣在玩中觀察，在玩中思考，