關(guān)于小學(xué)班主任工作心得體會(精選5篇)

1、關(guān)于小學(xué)班主任工作心得體會（精選5篇）wtt整理的關(guān)于小學(xué)班主任工作心得體會（精選5篇），希望 對大家有所幫助。小學(xué)班主任工作心得體會1公認(rèn)小學(xué)低年級的學(xué)生非常難以引導(dǎo)。低年級學(xué)生的個性差 異大，除了身體發(fā)育表現(xiàn)出明顯的高矮、胖瘦差別外，心理方面 也是如此，由于家庭環(huán)境和其它條件的差異，孩子對事物的體驗 差別很大。這就要求班主任必須從各方面，用多種方法全面了解 學(xué)生情況，既需要抓好班級常規(guī)管理，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí) 慣，又需要樹立良好的班風(fēng)，營造輕松、團結(jié)、互助、向上的環(huán) 境，還需要照顧學(xué)生的個體差異，因人施教，發(fā)展個性。根據(jù)小 學(xué)低年級學(xué)生的心理和生理特點，我結(jié)合平時的班主任工作談幾 點粗淺

2、的體會：首先，要真誠關(guān)愛學(xué)生。班主任雖然是學(xué)生的老師，但在人格上是和學(xué)生平等的，所 以在教育學(xué)生時要真誠對待每一個學(xué)生，充分信任每一個孩子， 構(gòu)建和諧的師生關(guān)系，讓師生之間能敞開心扉。“誰愛孩子，孩 子就會愛他，只有用愛才能教育好孩子。”作為班主任，就應(yīng)當(dāng) 了解班風(fēng)、學(xué)風(fēng)以及學(xué)生的個性特征和生活環(huán)境，掌握哪些是積 極分子，哪些是特別需要注意的學(xué)生等等。給孩子同等的愛，這 是班主任做好一切工作的基礎(chǔ)。同時，還要與學(xué)生進行必要的心 理交流，讓學(xué)生感到老師無私的愛和深切的關(guān)懷，感到班主任是 最信任的人，是最有話可訴的人，樹立起班主任的威望。這樣， 班主任和學(xué)生的思想溝通了，那么教育學(xué)生改掉壞習(xí)慣、壞

3、行為 也就容易多了，就能取得事半功倍的效果。其次，要實行民主管理。充分發(fā)揮班委會和骨干的核心作用。有句話說：“抓在細(xì)微 處，落在實效中”，班主任工作只有細(xì)致入微，才能使班級管理 見成效，而在細(xì)致管理的基礎(chǔ)上還應(yīng)充分發(fā)揮民主。班主任要有 意識地讓學(xué)生參與管理，創(chuàng)設(shè)各種表現(xiàn)機會，充分調(diào)動全班每位 同學(xué)的積極性，形成民主管理氣氛，從而使學(xué)生自我表現(xiàn)心理得 到滿足，民主意識得到培養(yǎng)，管理能力得到增強。俗話說：“要 想跑得快，全靠車頭帶”。要把一個班級建設(shè)得更好，光靠班主 任一個人的力量是不行的，必須要有一個堅強的領(lǐng)導(dǎo)核心，而他 們就是得力的班干部。有了這個核心，才能更好地帶動全班同學(xué) 去努力實現(xiàn)班集體

4、的各項目標(biāo)。第三，要建立班級競爭機制。在班上應(yīng)該有必要的競爭活動，以便更好地充分調(diào)動學(xué)生的 積極性。可以從集體活動的表現(xiàn)、班級榮譽的爭取等多方面激發(fā) 從班級整體到學(xué)生個人的競爭意識。如在班內(nèi)實行“一幫一，一 盯一”的互助活動，讓每位學(xué)生自己找一個水平相當(dāng)?shù)膶κ?，?學(xué)習(xí)、比清潔、比體育、比紀(jì)律等，通過競爭，在班級中形成一 種互相監(jiān)督、互相幫助、你追我趕的良好氛圍。第四，要認(rèn)真做好家訪和開好家長會。家訪是做好班主任工作的重要途徑。由于班上學(xué)生家庭文化 層次的差異性和特殊性，在家訪時就應(yīng)該給家長灌輸一些現(xiàn)代教 育觀念，讓家長知道從哪些方面去教育孩子，怎樣教育孩子，并 隨時與老師配合，讓老師了解學(xué)生

5、在家里的生活、學(xué)習(xí)情況。其 次，通過適時召開家長會，讓老師與家長就相關(guān)問題進行充分交 流，取得雙方的信任和理解，這樣的交流溝通多了，有利于學(xué)校 和家庭共同了解學(xué)生的思想動態(tài)和行為表現(xiàn)，及時解決他們的思 想困惑，糾正其不良行為。班主任的工作是一項復(fù)雜的工作，我們只有從點滴做起，從 小事做起，因勢利導(dǎo)，做到愛生如子，這樣我們就成功了一大半 了。小學(xué)班主任工作心得體會2我體會到做好班主任工作首先要突出一個“愛“。即熱愛教育 事業(yè)，熱愛教師職業(yè)，熱愛教書工作，熱愛自己從教的學(xué)校，熱 愛班主任這個崗位，熱愛自己所教的每一位學(xué)生。要具備"捧著一 顆心來，不帶半根草去”的高尚道德情操。沒有愛的教育

6、是死亡的 教育，不能培養(yǎng)愛的教育是失敗的教育。這一教育名言告訴我 們，愛是教育的生命，是教育的催化劑、潤滑劑和粘合劑。素質(zhì) 教育對每一位教師提出了更高的要求，那就是必須全面地愛學(xué) 生。一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切，為了一切學(xué)生。這要求每 一位教師捧著一顆愛心，用愛去澆灌每一棵幼苗，為每一個學(xué)生的健康成長去付出所有的努力。正如冰心老人的話”有了愛就有了 一切:班主任的工作，是辛勤，是細(xì)心，是腳踏實地、勤勤懇懇的 老黃牛精神。作為教師，尤其的班主任，要用很長時間，用心靈 來認(rèn)識學(xué)生，支持和賞識學(xué)生，努力與學(xué)生心靈產(chǎn)生共鳴，用理 解打開學(xué)生的心靈。"勤”字要體現(xiàn)在工作的每一個細(xì)節(jié)，應(yīng)做到

7、腿勤、眼勤、嘴勤。其次要做到一個“細(xì)”。學(xué)生出了問題，切忌 主觀武斷，簡單粗暴，處理問題要言之有據(jù)，言之有理，嘵之以 情，達到和風(fēng)細(xì)雨潤物無聲的效果，使動機和效果，手段和目標(biāo) 有機地統(tǒng)一起來。教育的核心和靈魂是育人，要體現(xiàn)以人為本的 教育理念。班主任要特別關(guān)注學(xué)生的心理動向，尊重學(xué)生的個性 差異，尊重學(xué)生作為獨立個體存在的現(xiàn)實，努力做學(xué)生的良師益 友，努力處理好自身與他人的人際關(guān)系，主動幫助他人，用健康 的身心去影響學(xué)生，協(xié)調(diào)好來自各方面的關(guān)系，嚴(yán)以律己，寬以 待人，盡量為自己和周圍的人創(chuàng)造一個合適的空間。師愛如陽光, 學(xué)生的心理渴望老師的愛，教師的使命在于發(fā)現(xiàn)、喚醒、弓I,讓我 們把陽光播灑

8、在別人心田，讓生命的陽光照亮教育的每一個角 落。我知道：感激不僅來自學(xué)生對老師的尊敬和愛戴，而且也來 自于一份真誠的信賴，老師的教誨，渴望得到學(xué)生的尊重，但更 要珍視學(xué)生的這份尊重。在改期開放的新時期，班主任不但要用常規(guī)的教育方法處理 好在班級管理過程中遇到和各種矛盾和各種復(fù)雜的關(guān)系，還要針 對現(xiàn)代學(xué)生的特點和遇到的新問題，采用講究的藝術(shù)性教育方法 才能更好的達到育人效果。（一）從關(guān)心愛護每個學(xué)生做起。作為一名班主任，應(yīng)以培養(yǎng)和提高全班同學(xué)為己任，關(guān)心愛 護每個學(xué)生。在學(xué)習(xí)上，不讓一個學(xué)生掉隊，在促進優(yōu)生的同 時，及時轉(zhuǎn)化和幫助差生；在生活上，我更是無微不至地關(guān)心每 個學(xué)生，不管是家境好或壞的

9、學(xué)生，都一視同仁，盡心幫助，和 學(xué)生一起攜手共進.而且，要學(xué)習(xí)，研究中學(xué)生的心理特點，把握 本班學(xué)生的心理狀況，關(guān)心每個學(xué)生的身心健康，隨時關(guān)注他們 的心理動態(tài)，及時對他們進行心理輔導(dǎo).（二）加強德育教育和學(xué)生思想教育。1、班會課是我們進行德育教育的主要陣地。2、健全班級文化，利用學(xué)習(xí)園地、班級一角、黑板報進行德 育宣傳教育。3、班內(nèi)統(tǒng)一奮斗目標(biāo)，努力爭奪“文明班級”流動紅旗，鼓 勵學(xué)生爭做文明中學(xué)生。4、經(jīng)常找班里的基礎(chǔ)較差的學(xué)生談心，穩(wěn)定他們的情緒，及 時幫助他們發(fā)現(xiàn)身上的優(yōu)缺點，肯定進步的同時指出缺點，督促 其改正某些不良習(xí)氣，促使他們加強自我管理和糾正，不斷進 步。（三）在培養(yǎng)學(xué)生的良

10、好習(xí)慣方面。學(xué)生年齡小，身心發(fā)育不健全，自控力差，紀(jì)律渙散。課堂上，進行趣味教學(xué)，盡量吸引學(xué)生的注意力，組織好學(xué) 生的紀(jì)律。利用晨會課、思品課學(xué)習(xí)學(xué)校規(guī)章制度，提醒學(xué)生做 好上課準(zhǔn)備工作，并且在課后注意觀察學(xué)生的行為，根據(jù)學(xué)生的 表現(xiàn)在學(xué)生中樹立榜樣。在日常學(xué)習(xí)中，時刻注意調(diào)動學(xué)生的積 極性，逐漸養(yǎng)成認(rèn)真聽課、認(rèn)真作業(yè)、下課好好休息、講文明、 講禮貌的好習(xí)慣。（四）加強優(yōu)良學(xué)風(fēng)的形成培養(yǎng)良好的班集體。能否形成一個積極向上，努力學(xué)習(xí)，團結(jié)和睦的班集體是至 關(guān)重要的。只有在良好的班集體中，教師開展教育和教學(xué)活動， 才能收到較好效果。1、注重教室文化的建設(shè)。每開學(xué)初，要組織全班學(xué)生把教室 布置好，讓

11、教室的每一塊壁，每一個角落都具有教育內(nèi)容，富有 教育意義。2、注意班干部的培養(yǎng)。能否建成一個良好的班集體，一支能 力較強，有一定影響力的班干部隊伍，起著至關(guān)重要的作用。3、注意養(yǎng)成教育和傳統(tǒng)道德教育的結(jié)合。a、要求學(xué)生養(yǎng)成課前做好準(zhǔn)備工作，上課要求學(xué)生認(rèn)真聽 講，認(rèn)真獨立完成作業(yè)。b、要求學(xué)生重視每一次大小考試。c、班級樹立學(xué)習(xí)的榜樣，讓學(xué)生們向班里學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀或行 為正派，助人為樂的同學(xué)學(xué)習(xí)，每人為自己找一個對手，樹立近 期目標(biāo)和長期目標(biāo)，增強競爭意識。俗話說：班主任是一個班級的組織者、領(lǐng)導(dǎo)者和教育者。也 是學(xué)生健康成長的引路人。我經(jīng)常在思考：要當(dāng)一個好的班主 任，做一名優(yōu)秀的班主任，帶好一

12、個出色的班集體還真不是那么 回事。我也時常在告誡自己向著這個目標(biāo)奮斗。在實際工作中， 我把學(xué)生當(dāng)成自己的朋友，引領(lǐng)他們走向成熟，走向完善。我也 經(jīng)常揣著這三把鑰匙開啟著學(xué)生的心扉。第一把鑰匙：學(xué)會傾聽。傾聽是實施有效教育的基礎(chǔ)和前提。心理學(xué)表明，在人的內(nèi) 心深處，都有一種渴望別人尊重的愿望。作為班主任，要對學(xué)生 進行有效的教育，就必須尊重學(xué)生，傾聽學(xué)生的呼聲，了解學(xué)生 的疾苦，知道他們在想什么，干什么？有什么高興的事？有什么 不高興的事？學(xué)習(xí)中有什么成功的地方？還有什么困惑？是方法 的問題？還是心理的問題？是老師的問題還是基礎(chǔ)的問題？是學(xué) 習(xí)態(tài)度的問題還是智力的問題等等？對于這些問題有個比較清

13、楚 的認(rèn)識后，就可以對癥下藥，有的放失的教育。所以，我平常在 了解學(xué)生出現(xiàn)問題過后，就放下自己的架子，心平氣和與學(xué)生交 談。讓我走進了學(xué)生的內(nèi)心世界，增進我與學(xué)生的親合力。學(xué)生 也感受到了我對他們的關(guān)懷和尊重，他們愿意把自己的想法、愿 望、要求和困惑告訴給我。我也很樂意的關(guān)懷她們，對他們進行 寬容的處理和諒解。達到了心與心的交流。所以，我把這把鑰匙 常放在第一位。第二把鑰匙：學(xué)會欣賞。欣賞是實施有效教育的重要手段之一。在學(xué)會傾聽的基礎(chǔ) 上，欣賞班上的學(xué)生，不僅包含了對學(xué)生的理解和寬容，更重要 的是把學(xué)生當(dāng)作正常的人一樣。欣賞不僅僅是優(yōu)秀的學(xué)生，還包 括發(fā)展不平衡的學(xué)生，也就是欣賞學(xué)生的缺點和錯

14、誤。對班上學(xué) 生做到一視同仁。在我心目中班上的任何一名學(xué)生都是好學(xué)生， 即使有個別學(xué)生有著這樣或那樣的毛病，但我都會盡力和用心去 把朝著健康的方向去引領(lǐng)。我常在班上學(xué)生講的一句口頭禪：“班上第一名等于最后一名。優(yōu)秀學(xué)生與發(fā)展不平衡學(xué)生可以劃 等號?！蓖瑢W(xué)們也非常樂了。特別是發(fā)展不平衡學(xué)生特別自信。其實，我們當(dāng)班主任都心知肚明，發(fā)展不平衡學(xué)生毛病多 多，在他們身上幾乎找不到可以欣賞的東西。但如果，我們不從 內(nèi)心深處去尊重和欣賞學(xué)生，就很難喚起學(xué)生對美好人性的的熱 愛，就不能喚起學(xué)生對老師教育的認(rèn)同。所以，我平時特別注重 在傾聽這些學(xué)生的基礎(chǔ)上，發(fā)自心底里去尊重這部份學(xué)生，拿著 “放大鏡”去欣賞這

15、部份學(xué)生，在班主任工作中也收到了良好效 果。第三把鑰匙：學(xué)會贊美。贊美是欣賞的結(jié)果。他和表揚不同，他不是當(dāng)著學(xué)生面表 揚，而是在學(xué)生背后的贊美，他是融洽人際關(guān)系的法寶。當(dāng)然， 班主任的傾聽絕不是假惺惺的，欣賞也不是做作出來的，只有當(dāng) 聽別的同學(xué)說出來的時候，才會從內(nèi)心深處認(rèn)同，才會對班主任 的教育感激，才會對教育感恩，才會肯定班主任的誠意，才會自 覺地在你期望的方向上邁出重要的一步。我的體會就是，平時在 其它學(xué)生面前中肯地指出你試圖教育的某個學(xué)生的一點優(yōu)秀品 質(zhì)，贊美他的行為和思想。讓他知道你對他的關(guān)注，讓他知道你 對他的關(guān)懷，讓他知道你心目中有他的存在。這一招在班級管理 中還真起了不少作用。

16、班主任，請不妨把這三把鑰匙帶在身上試試！小學(xué)班主任工作心得體會3漫長的暑假已經(jīng)結(jié)束，學(xué)生們就像一匹匹脫韁的“野馬”， 突然被關(guān)到“馬圈”中。如何使這些“小野馬”幸福地回到“馬 圈”中，是我們班主任迫切需要解決的問題。以下是本人擔(dān)任班 主任工作以來的一點膚淺體會：一、班干競選產(chǎn)生，學(xué)生當(dāng)家作主。我擔(dān)任中高年級班主任時，班干都是由競選產(chǎn)生。開學(xué)第一 周，我讓每名學(xué)生準(zhǔn)備好一篇競選演講稿。演講稿要說出自己的 長處，競選的職務(wù)，怎么做好這項工作。成績好的，可以競選學(xué) 習(xí)委員；體育好的，可以競選體育委員；美術(shù)好的，可以競選美 術(shù)課代表；勞動積極的，可以競選勞動委員；歌唱得好的，可以 競選音樂課代表.例如

17、：我們班今年有一位學(xué)習(xí)成績很差的同 學(xué)，從來沒有擔(dān)任過班干。通過競選，成功當(dāng)上了勞動委員。這 位同學(xué)的臉上掛上了燦爛的笑容，以前的自卑感一掃而空。通過 民主競選，我們班每個同學(xué)都感受到自己是班集體幸福的一員。二、發(fā)現(xiàn)學(xué)生閃光點，從小事關(guān)心學(xué)生。每年開學(xué)后，我都在班級的板報上開辟了一個小小的專欄， 即本周之星：有日記大王，小畫家，智慧星、衛(wèi)生標(biāo)兵等。對班 主任來說，這是舉手之勞，可對學(xué)生來說，能上光榮榜是一件多 么令人高興的事。我還要求班長記下每個學(xué)生的生日，在學(xué)生過 生日的那天，利用學(xué)校的廣播臺，點一首歌祝福他。因為現(xiàn)在的 留守兒童特別多，許多孩子都希望在生日那天能收到禮物，為他 們點一首歌，

18、讓他們感受到班級大家庭的溫暖，感受到幸福其實 就在他們身邊。三、師生互通信件，搭起心靈橋梁。日記是學(xué)生心靈的窗戶，透過這扇窗，我們可以看見學(xué)生的 內(nèi)心世界。學(xué)生寫日記時，可以把自己平時不敢說，不愿說的話 寫出來，這樣有利于老師及時發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。例如：去年 我們班有一位學(xué)生在日記中寫到：“快畢業(yè)了，我和同學(xué)照了幾 張合影，而媽媽卻不給我照相的錢，我心里非常難過，我認(rèn)為活 著一點意思都沒有?！笨吹竭@篇日記后，我很是震驚，想不到她 小小年紀(jì)居然有這種不該有的想法。在她的日記后我回了一封 信，告誡她千萬不要有這種的錯誤的想法，老師一定會幫她的。 寫完回信后，我又馬上找她談心，消除了她的顧慮。我還

19、特意進 行了一次家訪，委婉地把孩子在日記中的話告訴了家長，告誡家 長對于青春叛逆期的孩子，說話做事一定要注意方式方法。千萬 不能因為一時之氣，釀成大悲劇。此事圓滿解決之后，笑容又綻 放在了她的.臉上。班主任工作雖然很累，但我們只要用真情、真誠、火熱的青 春，就能點亮學(xué)生的心燈，給快樂加油！小學(xué)班主任工作心得體會4班主任是學(xué)校班級教育工作的組織者和領(lǐng)導(dǎo)者，是聯(lián)系班級 中各科教師的紐帶；是溝通學(xué)校與各種學(xué)生組織、家庭和社會的 橋梁，是學(xué)校貫徹黨的教育方針，促進學(xué)生全面健康成長的骨干 力量。同樣在管理班級過程中班主任扮演著多重角色一一在校領(lǐng) 導(dǎo)眼中，班主任是班級工作的執(zhí)行者；在學(xué)生眼中，班主任是班

20、級工作的領(lǐng)導(dǎo)者；在家長眼中，班主任是班級工作的教育者，是 孩子的第二家長。從事小學(xué)班主任工作多年，在實踐中也深刻地 認(rèn)識到班主任工作成功與否，直接關(guān)系到學(xué)生的健康和全面發(fā) 展，直接影響到學(xué)校教育事業(yè)的順利進行。如何有效地開展班主 任工作，是擺我們面前的課題。下面談?wù)勎覀€人的體會。一、自身修養(yǎng)班主任對其本職工作有無責(zé)任感，是否愛學(xué)生，是做好班主 任工作的前提。小學(xué)生，特別是處于低年級的學(xué)生，都會表現(xiàn)出 強烈的向師性，具有尊重教師，樂意接受教師的教導(dǎo)，希望得到 教師的表揚、重視、關(guān)懷。而在日常生活中也不難發(fā)現(xiàn)一些班主 任，由于自身素養(yǎng)、心理素質(zhì)不高，表現(xiàn)出不負(fù)責(zé)任，對學(xué)生漠 不關(guān)心的態(tài)度，教育方法

21、不當(dāng)，如說話時諷刺挖苦，有體罰現(xiàn) 象，傷害了學(xué)生，甚至造成學(xué)生的心理障礙。我記得我剛出來帶 的一批學(xué)生，一出來，我就接任了一年級的班主任，在教育時喜 歡下馬威，立師道尊嚴(yán)，表面上學(xué)生很乖、聽話，認(rèn)為學(xué)生嚇一 嚇就能教好，實際上老師在時一個樣，不在時另一個樣，學(xué)生成 為兩面人，特別虛偽，其效果甚微，反而挫傷了學(xué)生的自尊心。 一年的班主任工作，使我真正地明白了只有當(dāng)班主任深深領(lǐng)會社 會變革的步伐和發(fā)展要求，才能把自己看作是與學(xué)生平等，把班 集體的教育過程認(rèn)為是在其教育引導(dǎo)下，學(xué)生主動、積極的發(fā) 展，深入了解研究每一位學(xué)生，使自己的行為與學(xué)生的行為一 致。只有嚴(yán)中有愛，用愛熏陶出來的學(xué)生，才是教書育

22、人的赤誠 之心。二、嚴(yán)抓德育班主任工作，千條萬條，德育工作是第一條，這是我從事班 主任工作的深刻體會。俗話說得好，玉不雕，不成器。學(xué)生的教 育離不開嚴(yán)格的紀(jì)律約束，針對小學(xué)生是非辨別能力差，自制力 不強的特點，應(yīng)該制訂嚴(yán)密的管理制度，對學(xué)生進行嚴(yán)格的要 求，增強教育力度，提高學(xué)生思想認(rèn)識，促進行為規(guī)范。就一個 人發(fā)展的辨證關(guān)系來看，德、智、體、美、勞五者是不可缺的基 本因素，它們既相互促進，又相互制約。其中德育又是最基本 的。抓好學(xué)生的德育工作來推動學(xué)生的全面發(fā)展，既是班主任工 作的一個主要特點，又是班主任工作的基點。我是這樣做的：首先，一方面，審時度勢，因地制宜，制訂相應(yīng)嚴(yán)格的規(guī)章 制度。作

23、為班級學(xué)生遵紀(jì)守法的行動指南。上好思想品德課，認(rèn) 真貫徹落實小學(xué)生守則和小學(xué)生日常行為規(guī)范，還制訂T班公約、衛(wèi)生評比、紅花中隊評比、操行獎扣 分條例，通過全面的強化性的管理，全面地評價學(xué)生的思想行 為，而又用獎勵措施，促進學(xué)生嚴(yán)格要求，約束自己的言行，做 到勇于與不良的現(xiàn)象作斗爭，向著健康的道路發(fā)展。記得我在接 一個四年級班的時候，小學(xué)生處于中年級，爭強好勝，加上在村 中陸陸續(xù)續(xù)地開了不少的電子游戲機室，本班有不少的男生迷戀 上去，造成無心向?qū)W，思想品德極差，直接影響了班風(fēng)，整個班 都陷入了黑洞之中。這時，我不失時機制訂了爭當(dāng)文明學(xué)生， 從我做起，及時給學(xué)生敲響了警鐘，教育學(xué)生明辨是非，收到

24、較好的效果。一方面是按章辦事，強化管理，嚴(yán)格要求學(xué)生。要工作中， 抓好班級制度的建設(shè)，強化各項規(guī)章制度，針對小學(xué)生的過錯行 為，按照不同程度進行教育，做到一視同仁。如有的學(xué)生喜歡睡 懶覺，不肯起床，這必須引起重視，及時進行教育，嚴(yán)格要求， 嚴(yán)格管理，使學(xué)生認(rèn)識到怎樣才能做好，對那些遲交作業(yè)、抄襲 作業(yè)，必須毫不留情地要求他們改掉，不能出現(xiàn)任何不良的苗頭 等等。這樣，不論是優(yōu)秀學(xué)生還是后進生，同等對待，從不手 軟，使學(xué)生增強了紀(jì)律觀念，為創(chuàng)建良好的班風(fēng)提供了基本的保 障。其次，另一方面是學(xué)習(xí)時事，參與各項活動。學(xué)生也是社會 的一員，他們的成長離不開社會，如教師孤立的把學(xué)生放在一個 籠子，長大后他

25、們又會成什么的樣子。作為班主任應(yīng)該多指導(dǎo)和 幫助學(xué)生關(guān)心國家大事，多留心周圍的一事一物，處處做一位有 心人，還要多參加必要的活動。如元旦文藝表演、法制展覽、春 游、秋游、捐款等，把自己的學(xué)習(xí)和實際聯(lián)系起來，成為未來建 設(shè)的有用人才。三、抓好智育學(xué)習(xí)是學(xué)生的主要任務(wù)。學(xué)生到學(xué)校里來，就是為了通過學(xué) 習(xí)文化知識，掌握本領(lǐng)，為以后進一步提高打下基礎(chǔ)，沒有現(xiàn)代 的科學(xué)文化，不論有多大的雄心壯志，也只不過空有一腔熱血， 無法實現(xiàn)。學(xué)校教育的基本途徑是教學(xué)。而教師是言傳身教者， 如抓不好學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量，那也談不上完成工作?，F(xiàn)在社會上經(jīng) 常討論的什么素質(zhì)教育，減負(fù)減壓，班主任如把握不好學(xué)生的學(xué) 習(xí)，就很難完

26、成本職工作。在現(xiàn)實生活中，不少學(xué)生的家長比教 師具有高得多的專業(yè)知識和科學(xué)、文化水平，但他們卻取代不了 教師的教育地位，其根本原因在于他們?nèi)狈θ嬷笇?dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的 條件，他們只是專才，而不是通才，而班主任應(yīng)該是通才，才能 在科學(xué)技術(shù)高度發(fā)展的今天所立足，也教育下代，培養(yǎng)下一代如 何面對世界。還有，到了小學(xué)中年級的學(xué)生存在偏科現(xiàn)象較為嚴(yán) 重，不喜歡寫作，說到底就是學(xué)生不想開動腦筋，不看課外書， 少觀察引起的。我在教學(xué)中采取情景教學(xué)，熏陶學(xué)生，在不知不 覺教會他們多觀察，積極動腦；對于看課外書，我讓學(xué)生在每節(jié) 語文課課前五分鐘請一位學(xué)生講故事，使每位學(xué)生都有鍛煉的機 會，也促使他們多看書。為了提高學(xué)

27、生的學(xué)習(xí)成績，班主任不僅 要做好學(xué)生的工作，還要從各方面統(tǒng)一、協(xié)調(diào)好，避免影響學(xué)生 其他方面的發(fā)展。四、班風(fēng)建設(shè)對于班級管理來說，班主任的主要任務(wù)是帶領(lǐng)全班同學(xué)，建 立良好的班集體，以實現(xiàn)全班同學(xué)的德、智、體、美、勞的全面 發(fā)展的教育目的，達到學(xué)校所規(guī)劃的教育目標(biāo)。多年的班主任經(jīng) 驗告訴我，一個優(yōu)良的班風(fēng)是班主任、教師辛勤勞動的成功回 報，是智慧的結(jié)晶，它具有自我教育功能，有其不可替代的價 值，是班主任、教師強有力的助手，在實現(xiàn)教育目的、教育目標(biāo) 的過程中，在保證良好的教育教學(xué)效率方面，起著十分重要的作 用。一個“好”班和一個“壞”班在實施教育、教學(xué)時，則可謂 有“天壤之別”。作為班主任，個個

28、都想自己教的是一個“好” 班，那么，怎樣在較短的時間內(nèi)把學(xué)生組織成為朝氣蓬勃，積極 向上的集體呢？我非常欣賞全國特級教師毛存蕾老師的做法，我 在工作中無意地把其做法滲透進去，先給全班每個同學(xué)都分配一 項合適的工作，并建立服務(wù)員制度，使全班每個同學(xué)都輪流做值 日一一學(xué)生們自豪的稱之為“小當(dāng)家”，值日的主要任務(wù)是負(fù)責(zé) 處理班級一天中經(jīng)常性的事務(wù)，如上課時喊口令，帶領(lǐng)全班同學(xué) 向老師行禮，課間領(lǐng)做眼保健操，課后帶領(lǐng)值日生打掃教室等工 作，讓每個同學(xué)都感到自己是班級的主人，這樣，一個健全良好 的班風(fēng)建設(shè)起來了。總之，作為一個班主任，只有做好以上四項工作，才能調(diào)動 各種教育力量，協(xié)調(diào)一致搞好教育教學(xué)工作

29、，做好班主任的本職 工作。小學(xué)班主任工作心得體會5時光似水流，縱使歲月尚未磨白頭發(fā)，在小學(xué)教育教學(xué)這個 崗位上，也已經(jīng)經(jīng)歷了 34個春秋。這期間，只有屈指可數(shù)的年頭 沒任班主任。回想和那些大大小小的熊孩子打交道的經(jīng)歷，有歡 笑，有痛苦，有氣惱，有甜蜜，有絕望，有驚喜，有感慨。俗話 說得好，“火車跑得快，全靠車頭帶”。在班級教育教學(xué)工作 中，班主任起著很大的領(lǐng)頭作用，可以形象的比方，班主任就是 陀螺的陀心，科任教師，班級孩子都圍著這個陀心在不停地轉(zhuǎn) 動。小學(xué)低年級班主任工作，與其他學(xué)段相比，更加有其特殊 性，以下是我的一些小體會：一、適時、迅速轉(zhuǎn)換好角色，順應(yīng)環(huán)境。魏書生老師在班主任工作漫談這本

30、書里，提到的第一個 觀點就是“多改變自己，少埋怨環(huán)境”。魏老師用他的親生經(jīng)歷 告訴我們，作為一名教師，作為一名班主任，用“七分力氣中的 一分來改變自己，就能使自己發(fā)生變化”，“埋怨環(huán)境不好，其 實是我們自己不好”，“只有先適應(yīng)環(huán)境，才能改變環(huán)境"。我 2000年參加工作，當(dāng)時一上崗，就接任的是四年級語文兼班主任 工作。時至今天，我仍深深地記得并感動于當(dāng)時年輕易躁的自 己，如何因他們犯的一點小過失，而狠狠地將講桌上孩子們交的 作業(yè)“嘩啦啦” 一下子推到在地上時，幾個孩子從座位上走上 來，默默地將那些甩得遍地的本子一本本撿起來，靜靜地整理 好，戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地放回到講桌的一角因為孩子們這樣懂事

31、的“教化”于我的情結(jié)，自以后我都主動請求擔(dān)任中高段班主任工 作。再后來因為學(xué)校其他安排，擔(dān)任了六年級的英語教學(xué)工作， 再后來因為工作調(diào)動，到了現(xiàn)在這所新學(xué)校，接手一年級新生的 班主任工作及語文教學(xué)工作。這些剛從幼兒園或?qū)W前班出來，接 受新學(xué)校正規(guī)教育的一年級小朋友，一個個天真無邪，活潑好 動，自律能力很差，行為習(xí)慣很差。剛開始時我還挺新奇，充滿 激情，以為他們像前面的中高年級的孩子一樣，“響鼓不用重 捶”，我給他們講道理，希望通過慢慢的引導(dǎo)與疏導(dǎo)的方法，讓 他們早日步入正常的學(xué)校秩序與規(guī)則軌道。我手把手教他們掃 地，拖地，擦玻璃，他們很快學(xué)會了，可是一學(xué)期下來，我們班 的星級評比差點為0,同年

32、級其他班，星星顆數(shù)一路狂飆著。因為 值周的老師、學(xué)生普遍覺得我們班孩子靜不下來，不該摸的，去 摸了，該做的，沒去做，該坐下來的，東倒西歪我大受打 擊，心情很糟糕，那么多年的小經(jīng)驗貌似沒派上用場，甚至我埋 怨過這所學(xué)校為什么不讓自己繼續(xù)教中高段呢？也正是此時，我 想起了魏書生的話，仔細(xì)地反思了一學(xué)期的工作，是的，我沒法 改變所在的一年級的教育環(huán)境，我應(yīng)該盡快改變自己已經(jīng)習(xí)慣的 教育方式、方法。近代著名兒童心理學(xué)家皮亞杰認(rèn)為"6-8歲這一階段兒童的道 德生活幾乎完全以'服從外在權(quán)威'為特征。他們絕對遵從年齡 較大的、更成熟的或者被認(rèn)為居于權(quán)威地位的人?！庇谑?，從一年級下期

33、，我充分利用自己班主任的“權(quán)威身 份”在班上反復(fù)強調(diào)學(xué)校規(guī)章制度，強調(diào)小學(xué)生守則、小 學(xué)生日常行為規(guī)范，并依照制定了一整套的班規(guī)，強制要求學(xué) 生哪些該做，哪些不該做，哪些是正確的，哪些是錯誤的。這 樣，經(jīng)過一學(xué)期的努力，我們班的紀(jì)律，清潔，習(xí)慣方面大大改 善并好轉(zhuǎn)，竟然有8次“星級班級”榮譽稱號。因此，迅速適應(yīng) 環(huán)境，轉(zhuǎn)換好自己的教育角色，是很重要的。二、時時，事事起好“為范”的作用，服務(wù)社會。公民基本道德規(guī)范明確提出公民應(yīng)“愛國、敬業(yè)、誠信、友 善”，敬業(yè)是對公民職業(yè)行為準(zhǔn)則的價值評價，要求公民忠于職 守，克己奉公，服務(wù)人民，服務(wù)社會，充分體現(xiàn)了社會主義職業(yè) 精神。身為人師這個職業(yè)工作中，我時刻要求自己從知識技能、 道德行為準(zhǔn)則方面，起到引領(lǐng)為范的作用。記得有一次，我在校 內(nèi)停車時，突然聽到校門外一個稚氣含糊的聲音大聲說道：“是 我們班的！是我們班的！ “，我循聲望去