信息學(xué)院精品課堂建設(shè)活動(dòng)實(shí)施方案

1、信息學(xué)院精品課堂建設(shè)活動(dòng)實(shí)施方案       為進(jìn)一步提高全體教師課堂教學(xué)水平，促進(jìn)高素質(zhì)應(yīng)用型人才培養(yǎng)，根據(jù)臨沂大學(xué)精品課堂建設(shè)活動(dòng)實(shí)施方案（臨大教字201343號(hào)文）的文件精神，現(xiàn)結(jié)合我院教學(xué)改革實(shí)際，制定本實(shí)施方案。一、指導(dǎo)思想 課堂教學(xué)是人才培養(yǎng)的主陣地。精品課堂建設(shè)以提高應(yīng)用型人才培養(yǎng)質(zhì)量為目標(biāo)，以提高全體教師課堂教學(xué)質(zhì)量為主線，按照“優(yōu)化課內(nèi)，強(qiáng)化課外”、“教師精講，學(xué)生多練”、“教師引導(dǎo)，學(xué)生自學(xué)”、“課堂教學(xué)，網(wǎng)絡(luò)輔助”的原則，通過更新課程內(nèi)容、優(yōu)化課堂設(shè)計(jì)、構(gòu)建學(xué)生自主學(xué)習(xí)體系等舉措，打造精品課堂，為學(xué)生成

2、長、成才、全面發(fā)展提供堅(jiān)強(qiáng)的支撐和有利的保障。二、領(lǐng)導(dǎo)小組為保證本次精品課程課堂建設(shè)活動(dòng)順利有效的進(jìn)行，學(xué)院成立了領(lǐng)導(dǎo)小組，以保證活動(dòng)的科學(xué)性、公正性和實(shí)效性。組長：張問銀 李洪杰 副組長：李英奎成員：劉乃麗 趙德玉 符廣全 陳丙康 趙慧、康從英、張鳳傳、張德學(xué)、劉敏三、精品課堂建設(shè)的主要內(nèi)容1.精品課堂設(shè)計(jì)理念學(xué)生是課堂教學(xué)的中心，教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力是關(guān)鍵。教師需要精心設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)策略、學(xué)習(xí)環(huán)境、課外作業(yè)、考核方式等。要充分發(fā)揮教研室的作用，圍繞專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方式方法、課外學(xué)習(xí)體系構(gòu)建等開展研討，充分調(diào)動(dòng)廣大教師進(jìn)行教學(xué)改革的積極

3、性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，強(qiáng)化課堂教學(xué)設(shè)計(jì)意識(shí)，豐富課堂教學(xué)內(nèi)涵，提高課堂教學(xué)效果。2.更新教學(xué)內(nèi)容堅(jiān)持“教師精講，學(xué)生多練”的原則，立足國際前沿，積極外出學(xué)習(xí)或外出交流，積極參加教學(xué)質(zhì)量工程項(xiàng)目建設(shè)和學(xué)科建設(shè)，及時(shí)吸納學(xué)科專業(yè)最新發(fā)展成果。教學(xué)內(nèi)容要體現(xiàn)課程核心知識(shí)點(diǎn)，呈現(xiàn)關(guān)鍵問題，引領(lǐng)學(xué)生思考問題、進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)；減少知識(shí)性、復(fù)述性、重復(fù)性的教學(xué)內(nèi)容，增加開放性、綜合性、創(chuàng)新性的課程內(nèi)容；改變“滿堂灌”的授課方式，給學(xué)生留下質(zhì)疑、討論和點(diǎn)撥、提升的時(shí)間和空間，在有限的時(shí)間內(nèi)提高教學(xué)效率?？梢M(jìn)國外同類課程的案例、資料等，提供多樣化的學(xué)習(xí)資源，構(gòu)建課程內(nèi)容動(dòng)態(tài)更新機(jī)制。3.構(gòu)建學(xué)生自主學(xué)習(xí)體系圍繞

4、提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的目標(biāo)，按照“老師精講，學(xué)生多練”、“教師引導(dǎo)，學(xué)生自學(xué)”的原則，構(gòu)建學(xué)生自主學(xué)習(xí)體系，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性。教師在精講的基礎(chǔ)上，精心設(shè)計(jì)課前、課后預(yù)習(xí)、閱讀、復(fù)習(xí)、作業(yè)等任務(wù)，降低知識(shí)性、復(fù)述性、重復(fù)性內(nèi)容作業(yè)的比重，提高開放性、創(chuàng)新性、綜合性、實(shí)踐性作業(yè)的比重，強(qiáng)化作業(yè)、課外閱讀和課堂討論等環(huán)節(jié)，提高過程考核在結(jié)構(gòu)化成績中的比例。充分利用包括網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)和資源共享課等在內(nèi)各類教學(xué)資源，構(gòu)建完善的學(xué)生自主學(xué)習(xí)體系，切實(shí)提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。4.精品課堂資源條件建設(shè)圍繞學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的提高這一目標(biāo)，切實(shí)加強(qiáng)精品課堂資源條件建設(shè)。重點(diǎn)建設(shè)包括各類網(wǎng)絡(luò)課程在

5、內(nèi)的教學(xué)軟件資源，以及電子閱覽、圖書資料、無線網(wǎng)絡(luò)覆蓋等在內(nèi)的硬件資源配置，為學(xué)生自主學(xué)習(xí)創(chuàng)造有利條件。引導(dǎo)學(xué)生充分利用圖書館的學(xué)習(xí)條件和設(shè)備。四、組織原則1注重過程原則精品課堂建設(shè)活動(dòng)不僅要關(guān)注結(jié)果，還要重視過程?；顒?dòng)后要做好課堂教學(xué)的評價(jià)和反思，發(fā)現(xiàn)問題，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，改進(jìn)教學(xué)。2實(shí)事求是原則精品課堂建設(shè)活動(dòng)在堅(jiān)持“公平、公正、公開”的同時(shí)結(jié)合課程特點(diǎn)，立足實(shí)效，講求實(shí)效。 五、組織實(shí)施本次精品課堂建設(shè)活動(dòng)是作為教師隊(duì)伍的一次全員學(xué)習(xí)與提高，也是教師相互學(xué)習(xí)，共同成長，提升教學(xué)能力的有效載體。要求全院在崗專任教師（包括外聘教師）全員參加，并要有自己的精品課堂教學(xué)質(zhì)量排名。1.活動(dòng)第一

6、階段（2013年11月-2013年12月）以系部為單位，組織專任教師圍繞課堂設(shè)計(jì)優(yōu)化、課程內(nèi)容更新、學(xué)生自主學(xué)習(xí)體系構(gòu)建等內(nèi)容，深入開展教學(xué)研討，廣泛開展聽課、說課、評課活動(dòng)。要求按照課程性質(zhì)劃分聽課小組，小組內(nèi)教師相互之間完成不少于1輪的聽課，并于聽課結(jié)束后進(jìn)行交流研討，并對每位教師作出書面建議，在吸取建議時(shí)要充分聽取學(xué)生的建議和意見。2.活動(dòng)第二階段（2013年12月-2014年1月）教師根據(jù)第一階段聽課學(xué)習(xí)的結(jié)果，對自己的課堂教學(xué)設(shè)計(jì)、課堂教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方式方法等進(jìn)行整改。對不合格的老師要多次進(jìn)行聽課，幫助其整改，直至合格為止。由教研室主任組織第2輪聽課并對該系內(nèi)教師教學(xué)質(zhì)量做出同行評價(jià)

7、初步排名。4.活動(dòng)第三階段（2014年2月）學(xué)院通過聽課、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)建設(shè)、精品課程網(wǎng)站建設(shè)、教師參加教學(xué)質(zhì)量工程項(xiàng)目建設(shè)、學(xué)科建設(shè)和教師外出學(xué)習(xí)等對各系部老師的精品課堂建設(shè)成果進(jìn)行驗(yàn)收。各系部推薦排名前3名教師進(jìn)行學(xué)院內(nèi)說課比賽，由評委會(huì)成員進(jìn)行賦分排序。該階段也可以和第二階段同步進(jìn)行。5.活動(dòng)第四階段（2014年4-5月）上報(bào)學(xué)校進(jìn)行驗(yàn)收，由學(xué)校驗(yàn)收組隨機(jī)抽取10門課隨堂聽課，賦分排序。優(yōu)秀教師在全校進(jìn)行課堂教學(xué)展示。學(xué)院在編在崗的專任教師每人至少聽課2節(jié)，并參與教學(xué)質(zhì)量評價(jià)。參加精品課堂建設(shè)活動(dòng)的教師要及時(shí)上傳網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)和精品課程平臺(tái)授課計(jì)劃、教學(xué)大綱、教案等必需文件，要求要緊扣教學(xué)目

8、標(biāo)，對重點(diǎn)難點(diǎn)把握，能充分考慮并滿足不同層次學(xué)生的實(shí)際要求，對教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成在內(nèi)容與方法上有獨(dú)到的設(shè)計(jì)，并留以因材施教與隨機(jī)應(yīng)變的空間，要求積極與學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)等進(jìn)行溝通和交流。評委結(jié)合授課效果、教案設(shè)計(jì)（主要通過網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)等檢查）、教學(xué)日常運(yùn)行檢查和教學(xué)檔案綜合打分，以100分計(jì)分。按照評定成績劃分4檔，納入年終量化。每位專業(yè)教師得分=學(xué)生評分（過去兩年教學(xué)質(zhì)量評分平均分）*50%+教學(xué)督導(dǎo)評分（由督導(dǎo)打分，含網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)建設(shè)等）*20%+同行評價(jià)（由教研室全體老師打分，以聽課為主）*20%+教學(xué)日常運(yùn)行檢查（含教師參加教學(xué)質(zhì)量工程項(xiàng)目建設(shè)、學(xué)科建設(shè)、教師外出學(xué)習(xí)和教學(xué)工作量是否滿足

9、等）*10%每位公共課教師得分=學(xué)生評分（過去兩年教學(xué)質(zhì)量評分平均分）*50%+教學(xué)督導(dǎo)評分（由督導(dǎo)打分，含網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)建設(shè)教學(xué)材料檢查等）*20%+同行評價(jià)（由教研室全體老師打分，以聽課和教學(xué)材料檢查為主）*20%+學(xué)生過級率評分和教學(xué)日常運(yùn)行檢查（含教師參加教學(xué)質(zhì)量工程項(xiàng)目建設(shè)、學(xué)科建設(shè)、教師外出學(xué)習(xí)和教學(xué)工作量是否滿足等）*10%信息學(xué)院“精品課堂建設(shè)”評分標(biāo)準(zhǔn)：1、學(xué)生評分=兩年教學(xué)質(zhì)量評分平均分相加/4,如果有老師有未上課的學(xué)期則相應(yīng)去除。2、信息學(xué)院“精品課堂建設(shè)”標(biāo)準(zhǔn)一（教研室同行打分參考）主要指標(biāo)分值評價(jià)指標(biāo)檢查方式得分教學(xué)設(shè)計(jì)10精心設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)策略、學(xué)習(xí)環(huán)境

10、、課外作業(yè)、考核方式等。體現(xiàn)學(xué)生是課堂教學(xué)的中心，教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的引領(lǐng)者，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。教學(xué)內(nèi)容10體現(xiàn)課程核心知識(shí)點(diǎn)，呈現(xiàn)關(guān)鍵問題，引領(lǐng)學(xué)生思考問題，進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)。5減少知識(shí)性、復(fù)述性、重復(fù)性教學(xué)內(nèi)容，增加開放性、綜合性、創(chuàng)新性課程內(nèi)容。10立足國際前沿，及時(shí)吸納學(xué)科專業(yè)最新發(fā)展成果，并緊密聯(lián)系地方社會(huì)、經(jīng)濟(jì)、文化、生產(chǎn)等實(shí)際。注重師生互動(dòng)交流，啟發(fā)學(xué)生思考，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，課堂氣氛活躍。教學(xué)方法10根據(jù)課程內(nèi)容特點(diǎn)恰當(dāng)采用案例式、問題式、探究式、情景式等適宜的教學(xué)方法。改變“滿堂灌“的授課方式，給學(xué)生留下質(zhì)疑、討論、點(diǎn)撥、提升的時(shí)間和空間，提高教學(xué)效率。10注意激發(fā)學(xué)生的學(xué)

11、習(xí)興趣；注重師生互動(dòng)交流，及時(shí)解答學(xué)生的問題；課堂氣氛活躍。5注重學(xué)生的思維訓(xùn)練，尤其是批判性思維訓(xùn)練，善于引導(dǎo)學(xué)生從不同的角度思考問題、提出問題。教學(xué)效果5合理使用課堂教學(xué)時(shí)間，對學(xué)生進(jìn)行了知識(shí)、能力、思維的有效建構(gòu)，課堂效率高。5教學(xué)氛圍寬松、民主、和諧；突出學(xué)生的主體地位，課堂上能夠關(guān)注所有學(xué)生。10在教學(xué)策略、方法或手段上有獨(dú)到之處，具有較為鮮明的教師個(gè)性和教學(xué)風(fēng)格；課堂秩序良好，無玩游戲、打瞌睡等現(xiàn)象。學(xué)生自主學(xué)習(xí)體系建設(shè)5注重強(qiáng)化學(xué)生課前預(yù)習(xí)、課堂討論、課后作業(yè)、課外閱讀、課后復(fù)習(xí)等。構(gòu)建完善的學(xué)生自主學(xué)習(xí)體系，切實(shí)提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力。有與學(xué)生交流記錄。課堂資源條件建設(shè)5網(wǎng)絡(luò)教學(xué)綜合平臺(tái)內(nèi)容全面、完整。10為學(xué)生介紹與該課程有關(guān)的網(wǎng)絡(luò)課程，包括電子閱覽、圖書資料、網(wǎng)絡(luò)連接等充足、適宜的學(xué)習(xí)資料。引導(dǎo)學(xué)生充分利用圖書館的學(xué)習(xí)條件與設(shè)備。要求：教學(xué)檔案完整，教學(xué)過程材料整齊。 合計(jì)3、教學(xué)日常運(yùn)行檢查評分標(biāo)準(zhǔn)主要指標(biāo)分值評價(jià)指標(biāo)檢查方式得分畢業(yè)設(shè)計(jì)和實(shí)習(xí)報(bào)告40檢查2012屆，2013屆學(xué)生的畢業(yè)設(shè)計(jì)和實(shí)習(xí)報(bào)告，要求按時(shí)完成，符合學(xué)校評估要