現(xiàn)代企業(yè)發(fā)展對中職教育的影響

1、現(xiàn)代企業(yè)發(fā)展對中職教育的影響安徽省宿州工業(yè)學(xué)校 邢良言在首次中等職業(yè)學(xué)校國家級骨干教師培訓(xùn)（丹東機電類）中，我們對遼寧省丹東市眾多企業(yè)進行了參觀和考察。對現(xiàn)代企業(yè)的生產(chǎn)技術(shù)、管理模式及企業(yè)文化有了深入的了解。本文試圖通過對一個典型企業(yè)的車間情況的分析，探究中職學(xué)校的教學(xué)改革突破口。 一、企業(yè)情況 通過對丹東市九個企業(yè)的見習(xí)，讓人感覺到，作為為現(xiàn)代工廠業(yè)企業(yè)培養(yǎng)人的中職學(xué)校，在教學(xué)目標、教學(xué)內(nèi)容和管理模式上都存在急需改革的地方，只有把職業(yè)教育和企業(yè)需求緊密相連，才能使中職教育具有時代感和針對性。下面以具有代表性的丹東曙光集團的依頓生產(chǎn)車間為例進行分析。 1.車間設(shè)備：依頓生產(chǎn)線是一條剛性生產(chǎn)線，

2、為美國依頓公司生產(chǎn)配件，車間設(shè)備先進，所有的設(shè)備都是專用設(shè)備，比如成對式立式數(shù)車，2臺左右靠在一起，制成一臺設(shè)備，便于一個人操作。FANUC系統(tǒng)用到了16、18版。斜床身的數(shù)控車床、后置式的刀架，易于排屑，操作安全。所有的鐵屑都采用“機床自動排屑機”回收。車間的物流管理科學(xué)有效：各工位之間的傳遞、半成品物品架和小車使用科學(xué)規(guī)范，工件的擺放要求嚴格，直接納入質(zhì)量考核體系之中。 2.員工素質(zhì)現(xiàn)狀：車間一線人員共計52人：7個?？?、8個中專、28個技校、8個職高、1個高中。學(xué)歷為中專及以上，職業(yè)資格為中級。車間根據(jù)每個人的技術(shù)能力情況，把員工技能素質(zhì)分成四種：A、可以指導(dǎo)他人，B、可以獨立操作，C、

3、在他人的指導(dǎo)下可以操作，D、熟悉階段。車間內(nèi)分清了每個人的技能現(xiàn)狀并列表公布。 3.車間的培訓(xùn)：車間有完整的年度培訓(xùn)計劃。內(nèi)容涉及質(zhì)量管理，6S現(xiàn)場管理，5M1E影響質(zhì)量要素等。 4.質(zhì)量和檢驗觀：上錯下不收，沾邊就負責（下序要拒收上序的不合格的產(chǎn)品）。在線檢測裝備、專用量具的投入和使用，光電技術(shù)和電子儀器的使用使檢測更加快速準確，所用量具資金投入占車間固定資產(chǎn)的10左右，真正體現(xiàn)質(zhì)量是產(chǎn)品的生命。質(zhì)量來源于每一個崗位，把量具和標準交給員工，每一個員工都要做到在加工零件過程中把不合格的產(chǎn)品留住。質(zhì)量的保證在操作者，不在檢驗員。 5.車間環(huán)境的人性化：車間內(nèi)有許多座位、暖氣片、電扇、垃圾筒、鮮花

4、、勞保用品、茶水供應(yīng)處、進門墊、擦地機、功能通道等，重要設(shè)備設(shè)有防護拉鏈。這個加工車間就像客廳一樣干凈，工作環(huán)境是一種享受。 6.車間宣傳：在車間的主要位置有車間的布置圖、質(zhì)量看板、人員簡介、車間計劃、管理示意圖、不合格區(qū)展示、七種浪費告知等等，另每臺設(shè)備都有操作規(guī)程，設(shè)備上標有“非操作者勿動！”的警示語，安全第一，預(yù)防為主。有專欄總結(jié)車間里出現(xiàn)的質(zhì)量問題，列出、分類、展示，給出正確的，用于提醒操作人員。車間宣傳板給出員工技術(shù)改革的成果，并鼓勵員工繼續(xù)改進。 7.曙光汽車集團企業(yè)文化：公司有一套完整的企業(yè)文化體系，比較經(jīng)典的有公司理念：精品天下、合力制勝；公司精神：忠誠、敬業(yè)、求實、奉獻；公司

5、作風：快速嚴謹、追求實效。公司提倡“把信送給加西亞的精神”：即接受任務(wù),馬上行動，不講條件。 通過對車間基本情況的歸類分析，我們發(fā)現(xiàn)，企業(yè)對員工的最低學(xué)歷要求為職高或同等學(xué)力，要求員工能對企業(yè)忠誠、服從、敬業(yè)，要有團隊精神、創(chuàng)新能力，能熟練掌握一項技能，并達到中級水平。員工要了解現(xiàn)代企業(yè)管理常識。企業(yè)重視員工培訓(xùn)、質(zhì)量管理和企業(yè)文化的作用。目前的現(xiàn)狀是一流的企業(yè)做文化，企業(yè)文化正在發(fā)揮著越來越強大的作用。 二、中職學(xué)校現(xiàn)狀和矛盾 1.學(xué)校在校人數(shù)多，大班制上課，實訓(xùn)工位少，設(shè)備落后，實踐教學(xué)比例小。怎么能用少而落后的設(shè)備，為先進的工業(yè)企業(yè)培訓(xùn)出合格人才？是否能像學(xué)習(xí)駕駛技術(shù)一樣重在學(xué)習(xí)基本技能

6、和規(guī)范法則？ 2.中職教育允許學(xué)生第三年頂崗實習(xí)，在目前的社會大背景下，企業(yè)沒有對學(xué)生進行職業(yè)教育的義務(wù)，這實質(zhì)上是把中職教育的學(xué)制由三年減少到了二年。另一方面，學(xué)生的素質(zhì)是逐年下降，而企業(yè)對新進員工的要求卻在提高。 3.學(xué)校所在地的工業(yè)發(fā)展落后對職業(yè)教育的負面影響，這也是制約職業(yè)教育發(fā)展和提高質(zhì)量的重要因素。 4.教材和教學(xué)內(nèi)容雜亂，讓人無所適從。另外學(xué)校對學(xué)生的培養(yǎng)目標定位不準，畢業(yè)標準淡化。教學(xué)計劃執(zhí)行不力，學(xué)制隨意。這些都嚴重影響了中職學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量和社會聲譽。 5.學(xué)生素質(zhì)的參差不齊對教育質(zhì)量的影響。學(xué)生進校時的知識基礎(chǔ)和智力懸殊太大，使得中職教育的質(zhì)量達標困難重重。 6.中職教育的

7、課程范型研究不力，教法單一，無法適應(yīng)當前職業(yè)教育的發(fā)展。老教師墨守成規(guī)，新老師無所適從，教學(xué)模式和教學(xué)方法停留在陳述性知識的傳授上，教學(xué)效果難以保證。 三、中職教育對策思考 1.“三像”細化工程。中職學(xué)校在辦學(xué)過程中，一定要有配套的實驗、實訓(xùn)基礎(chǔ)設(shè)施，設(shè)備應(yīng)以通用基礎(chǔ)性為主。工學(xué)交替，完全靠企業(yè)實現(xiàn)，目前是行不通的，因此學(xué)校的實訓(xùn)地點可以發(fā)展為校辦工廠，學(xué)校要辦成像工廠的環(huán)境。學(xué)校引進企業(yè)管理理念、質(zhì)量意識，使實訓(xùn)的學(xué)生在學(xué)校就能接受企業(yè)管理理念、實訓(xùn)中培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)。學(xué)校的環(huán)境和標語要有企業(yè)氣氛，要盡可能地加大投資力度，在改善實訓(xùn)設(shè)備的同時，改善實訓(xùn)場所的功能設(shè)施，美化實訓(xùn)環(huán)境，要讓學(xué)生

8、在舒適的環(huán)境下學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，使學(xué)生對專業(yè)有認可感、自豪感。另外專業(yè)教師的行為要像企業(yè)中的師傅，教師會講的同時，更重要的是會干能干。每天的實訓(xùn)要像企業(yè)一樣，有班前會布置任務(wù)，結(jié)束檢查公布，班后會激勵。教師的行為就像是師傅帶徒弟一樣，又像是車間主任管理員工一樣。最終的培養(yǎng)目標是：學(xué)生的素質(zhì)像企業(yè)員工。學(xué)生每天大部分時間都應(yīng)該在練，在訓(xùn)練中提高學(xué)生的務(wù)實作風、質(zhì)量意識和合作精神，在訓(xùn)練中學(xué)會負責，學(xué)會主動，學(xué)會忠誠。 2.學(xué)習(xí)內(nèi)容的確定。由于學(xué)制和學(xué)生素質(zhì)等原因，中職學(xué)校應(yīng)該把重點放在就業(yè)核心能力的培養(yǎng)、專業(yè)技能的訓(xùn)練和職業(yè)道德的培養(yǎng)上。在教學(xué)內(nèi)容上，一方面向企業(yè)面試內(nèi)容上靠，另一方面向相應(yīng)工種的應(yīng)知

9、應(yīng)會內(nèi)容上靠；在教學(xué)方法上，堅持省廳提出的三個訓(xùn)練不斷線的做法。學(xué)校教務(wù)部門要組織專人去分析大量企業(yè)面試內(nèi)容，還要研究相應(yīng)工種的應(yīng)知應(yīng)會內(nèi)容，在二年級時加大專業(yè)技能訓(xùn)練，在教學(xué)過程中，應(yīng)以相應(yīng)工種的考證內(nèi)容為主建立教學(xué)內(nèi)容體系，以最終達到相應(yīng)工種的中級技術(shù)等級為目標。在教學(xué)內(nèi)容上還要加入現(xiàn)代企業(yè)管理基礎(chǔ)知識，向?qū)W生介紹具有時代性的企業(yè)管理理念和管理方法，讓學(xué)生了解企業(yè)和熟悉企業(yè)的管理體制。 3.在校園文化建設(shè)中，重視提煉校園文化的內(nèi)容。企業(yè)文化具有導(dǎo)向作用、約束作用、凝聚作用、激勵作用、輻射作用。企業(yè)文化正在為企業(yè)的發(fā)展發(fā)揮著越來越重要的作用，而作為為企業(yè)培養(yǎng)員工的中職學(xué)校來講，就有必要研究和

10、提煉企業(yè)文化的共同點，并適時改變校園文化內(nèi)容，用于適應(yīng)企業(yè)對人才的需求。 4.重視創(chuàng)新和過程管理。曙光集團的產(chǎn)品是生產(chǎn)一代、研制一代、開發(fā)一代、構(gòu)思一代。這種做法給我們的啟示，中職教育應(yīng)是與時俱進的，課堂培養(yǎng)目標應(yīng)是三位一體的、課堂教學(xué)應(yīng)重視生成的、展示開放的多元學(xué)習(xí)方式，要求教學(xué)處處顯示教師的智慧。并且教學(xué)過程應(yīng)重視過程管理、現(xiàn)場管理，要求有每節(jié)課的記錄、每次作業(yè)的統(tǒng)計、每天實訓(xùn)的表現(xiàn)，讓學(xué)生在激勵中、競賽中學(xué)習(xí)，在關(guān)注中、體驗中進步，在細節(jié)中養(yǎng)成習(xí)慣。 5.用企業(yè)管理和經(jīng)營理念整合學(xué)校人力資源。校企合作的推進，使得企業(yè)先進的管理體制和經(jīng)營理念進入學(xué)校。學(xué)校既要照顧學(xué)生的利益還要照顧企業(yè)的需求，這就決定了中職學(xué)校的經(jīng)營必須走向市場。其中改革的重點是管理體制中的競爭和人力資源的培養(yǎng)和使用，即要求中職學(xué)校推行企業(yè)化管理。職教師資是目前中職教育發(fā)展的瓶頸，辦學(xué)規(guī)模的擴大，大量的外聘教師隊伍，加上對原有教師的雙師素質(zhì)新要求，還有課改后的轉(zhuǎn)崗教師要求對于師資的培養(yǎng)、使用和激勵，要向企業(yè)學(xué)習(xí)，要傷筋動骨、花大力氣去搞人力資源的培訓(xùn)和管理。從聘用教師入手，實行一系列人事制度改革，向著全員聘用制過渡。 6.用目標管理中的SMART原則指導(dǎo)教學(xué)改革。企業(yè)目標管