2014年安徽省中考化學(xué)試卷(菁優(yōu)網(wǎng)全解全析)-

1、菁優(yōu)網(wǎng)2014年安徽省中考化學(xué)試卷 2014年安徽省中考化學(xué)試卷一、本大題包括10小題，每小題2分，共20分每小題的4個選項中只有1個符合題意，請將選出的選項序號填入下面的答題表內(nèi)1（2分）（2014安徽）下列生產(chǎn)過程中，不發(fā)生化學(xué)變化的是（）A安慶石油化工B毫州古井釀酒C銅陵有色冶金D六安水力發(fā)電2（2分）（2014安徽）鈣是人體內(nèi)含量最高的金屬元素，未成年人需要攝入足夠的鈣促進骨骼的生長下列食物中鈣含量最低的是（）A牛奶B青菜C豆類D蝦皮3（2分）（2014安徽）高鐵酸鈉（Na2FeO4）是一種新型高效的水處理劑下列有關(guān)高鐵酸鈉的說法正確的是（）A屬于氧化物B鈉、鐵、氧三種元素質(zhì)量比是2：

2、1：4C鐵元素化合價為+6D由兩種金屬和一種非金屬組成4（2分）（2014安徽）下列實驗操作中，能達到實驗?zāi)康氖牵ǎ〢過濾B加熱液體C除去CO中的水蒸氣D量取9.3mL液體5（2分）（2014安徽）砷化鎵（GaAs）是一種“LED”綠色節(jié)能光源材料，鎵元素的相關(guān)信息如圖下列有關(guān)鎵的說法錯誤的是（）A原子的核電荷數(shù)是31B元素符號是GaC屬于金屬元素D相對原子質(zhì)量為69.72g6（2分）（2014安徽）2014年“六五”世界環(huán)境日中國的主題為“向污染宣戰(zhàn)”下列做法符合這一主題的是（）A通過焚燒秸桿為農(nóng)作物提供養(yǎng)分B通過加高煙囪排放工業(yè)廢氣C提倡步行、騎自行車等“低碳”出行方式D施用大量的化肥和農(nóng)

3、藥以提高農(nóng)作物產(chǎn)量7（2分）（2014安徽）下列選項符合圖示從屬關(guān)系的是（）ABCDX金屬溶液純凈物化石燃料Y單質(zhì)乳濁液化合物石油AABBCCDD8（2分）（2014安徽）最近科學(xué)家發(fā)現(xiàn)，水在157超低溫、正常壓力或真空條件下仍呈液態(tài)，比蜂蜜還粘稠下列關(guān)于這種“高密度液態(tài)水”的說法正確的是（）A化學(xué)性質(zhì)與普通水不同B分子不再運動C氫、氧兩種原子的個數(shù)比為2：1D分子間的間隔比普通水大9（2分）（2014安徽）如圖是某個化學(xué)反應(yīng)的微觀模擬圖，下列關(guān)于該反應(yīng)前、后的說法正確的是（）A均為混合物B質(zhì)量減少C原子總數(shù)減少D分子總數(shù)不變10（2分）（2014安徽）甲、乙兩種物質(zhì)的溶解度曲線如圖t1時，在

4、兩支試管中分別加入等質(zhì)量的兩種物質(zhì)，再分別加入等量的蒸餾水，充分振蕩后，試管底部均有未溶解的固體再將兩支試管升溫到t2（不考慮溶劑質(zhì)量變化）由t1到t2的過程中，下列說法正確的是（）A甲溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)減小B裝有乙物質(zhì)的試管中剩余的固體增多C甲、乙兩種物質(zhì)的溶解度都增大D兩支試管里剩余的固體質(zhì)量相同二、本大題包括5小題，共34分11（6分）（2014安徽）眼鏡是人們常用的護眼工具，如圖是一款變色眼鏡的示意圖：（1）所標物質(zhì)中屬于金屬單質(zhì)的是_，屬于有機合成材料的是_（2）夏天銅螺絲部位常出現(xiàn)一層綠色物質(zhì)，這是由于銅生銹的原因，請完成該反應(yīng)的化學(xué)方程式：_Cu+O2+_+H2OCu2（OH）

5、2CO3（3）該款變色眼鏡的玻璃里加入了溴化銀（AgBr）和氧化銅在強光照射下，溴化銀分解成溴和銀，玻璃顏色變深，此反應(yīng)類型屬于_反應(yīng)；當光線變暗時，溴和銀在氧化銅作用下，重新生成溴化銀，玻璃顏色變淺，氧化銅在反應(yīng)中起_作用結(jié)合鏡片材料從天然水晶、光學(xué)玻璃到光學(xué)樹脂的變遷過程，請你談一談化學(xué)與生活的關(guān)系：_12（6分）（2014安徽）我省兩淮地區(qū)煤炭資源豐富，瓦斯存在于煤層及周圍巖層中，是井下有害氣體的總稱，主要成分是甲烷（1）請你寫出甲烷完全燃燒的化學(xué)方程式：_（2）煤礦瓦斯爆炸有兩個必要條件：瓦斯含量在爆炸極限的范圍內(nèi)；_（3）下表是常見三種氣體的爆炸極限，請你據(jù)此判斷：可燃氣體爆炸極限（

6、體積分數(shù)）H24.0%74.2%CH45%15%CO12.5%74.2%最容易發(fā)生爆炸的氣體是_（4）下列圖標中，與燃燒和爆炸無關(guān)的是_（5）某現(xiàn)代化的礦井采用了“低濃度瓦斯發(fā)電技術(shù)”，有效解決了礦區(qū)及周邊地區(qū)的照明用電這種既采煤又發(fā)電聯(lián)合生產(chǎn)的優(yōu)點是_13（7分）（2014安徽）某化學(xué)興趣小組設(shè)計了一組“吹氣球”實驗，三套裝置如圖：（1）甲裝置：儀器a的名稱為_；向a中加水會看到氣球脹大，一段時間內(nèi)氣球大小沒有變化，說明該裝置氣密性_（2）乙裝置：若生成O2使氣球脹大，則錐形瓶中所裝的固體物質(zhì)可以是_若生成H2使氣球脹大，則反應(yīng)的化學(xué)方程式為_若錐形瓶中裝有NaOH固體，分液漏斗中加入少量水

7、，則氣球脹大的主要原因是_（3）丙裝置：若錐形瓶中盛滿CO2，欲使氣球脹大，則分液漏斗中的液體可以是_14（8分）（2014安徽）常溫下沒有氧氣存在時，鐵與水幾乎不反應(yīng)，但高溫下，鐵與水蒸氣能反應(yīng)生成一種常見鐵的氧化物和一種氣體小明很好奇，設(shè)計如下實驗探究鐵粉與水蒸氣反應(yīng)后的產(chǎn)物（1）試管尾部放一團濕棉花的目的是_（2）探究生成的氣體是什么？用燃著的木條靠近肥皂泡，有爆鳴聲，稍后有肥皂泡飄到空中說明生成的氣體是_（3）探究試管中剩余固體成分是什么？【查閱資料】常見鐵的氧化物FeOFe2O3Fe3O4顏色、狀態(tài)黑色粉末紅棕色粉末黑色晶體能否被磁鐵吸引否否能【初步驗證】試管中剩余固體為黑色，能全部

8、被磁鐵吸引【猜想與假設(shè)】猜想一：剩余固體是Fe與Fe3O4；猜想二：剩余固體是_【實驗探究】實驗操作實驗現(xiàn)象及結(jié)論_【實驗結(jié)論】鐵和水蒸氣反應(yīng)的化學(xué)方程式為_【反思與交流】該黑色固體不可能是Fe2O3，理由是_15（7分）（2014安徽）某研究性學(xué)習(xí)小組在驗證“堿使酚酞試液變紅”的實驗時，發(fā)現(xiàn)一個意外現(xiàn)象：將酚酞試液滴入某NaOH溶液中，溶液變成了紅色，可是過一會兒紅色卻消失了【提出問題】是什么原因?qū)е碌斡蟹犹腘aOH溶液由紅色褪為無色？【猜想與假設(shè)】他們分別對這種意外現(xiàn)象作如下猜想：甲同學(xué)：可能是酚酞與O2發(fā)生了反應(yīng)；乙同學(xué)：可能是NaOH溶液與空氣中的CO2發(fā)生了反應(yīng)；丙同學(xué)：可能與Na

9、OH溶液濃度大小有關(guān)；你認為可能還與_有關(guān)（寫一條即可）【設(shè)計實驗】三位同學(xué)分別設(shè)計實驗驗證自己的猜想：（1）甲同學(xué)設(shè)計了如下實驗，請你填寫下表實驗步驟設(shè)計這一步驟的目的實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論1將NaOH溶液加熱煮沸_溶液變紅，過一會兒紅色消失甲同學(xué)猜想_（填“正確”或“不正確”）2向冷卻后的溶液中滴入酚酞，并滴一些植物油在其上方_（2）乙同學(xué)設(shè)計如圖1裝置進行實驗，一段時間后，試管中溶液的紅色褪去，于是認定自己的猜想正確請寫出CO2與NaOH溶液反應(yīng)的化學(xué)方程式：_甲同學(xué)認為乙同學(xué)的實驗不夠嚴謹，理由是_（3）丙同學(xué)使用了色度傳感器測溶液的顏色他在a、b、c三個比色皿中分別加入等量5%、10%、2

10、0%的NaOH1溶液，然后各滴加2滴酚酞試液溶液顏色的變化曲線如圖2說明：溶液無色時色度值（透過率）為100%請你觀察圖2回答問題寫出兩條規(guī)律性結(jié)論：_；_推測5%的NaOH溶液滴加2滴酚酞試液后褪為無色的時間約為_A小于30s B3090s C90140s D140180s E180280s F大于280s三、本大題共6分16（6分）（2014安徽）某工廠化驗室用氫氧化鈉溶液中和一定量石油產(chǎn)品中的殘余硫酸至中性，共消耗5%的氫氧化鈉溶液80g這一定量石油產(chǎn)品中含H2SO4的質(zhì)量是多少？2014年安徽省中考化學(xué)試卷參考答案與試題解析一、本大題包括10小題，每小題2分，共20分每小題的4個選項中

11、只有1個符合題意，請將選出的選項序號填入下面的答題表內(nèi)1（2分）（2014安徽）下列生產(chǎn)過程中，不發(fā)生化學(xué)變化的是（）A安慶石油化工B毫州古井釀酒C銅陵有色冶金D六安水力發(fā)電考點：化學(xué)變化和物理變化的判別菁優(yōu)網(wǎng)版權(quán)所有專題：物質(zhì)的變化與性質(zhì)分析：化學(xué)變化是指有新物質(zhì)生成的變化，物理變化是指沒有新物質(zhì)生成的變化，化學(xué)變化和物理變化的本質(zhì)區(qū)別是否有新物質(zhì)生成；據(jù)此分析判斷解答：解：A、安慶石油化工過程中有新物質(zhì)生成，屬于化學(xué)變化，故A不符合題意；B、毫州古井釀酒過程中有新物質(zhì)酒精生成，屬于化學(xué)變化，故B不符合題意；C、銅陵有色冶金過程中有新物質(zhì)生成，屬于化學(xué)變化，故C不符合題意；D、水力發(fā)電是把機

12、械能轉(zhuǎn)化為電能，此過程中沒有新物質(zhì)生成，屬于物理變化，故D符合題意故選：D點評：本題難度不大，解答時要分析變化過程中是否有新物質(zhì)生成，若沒有新物質(zhì)生成屬于物理變化，若有新物質(zhì)生成屬于化學(xué)變化2（2分）（2014安徽）鈣是人體內(nèi)含量最高的金屬元素，未成年人需要攝入足夠的鈣促進骨骼的生長下列食物中鈣含量最低的是（）A牛奶B青菜C豆類D蝦皮考點：人體的元素組成與元素對人體健康的重要作用菁優(yōu)網(wǎng)版權(quán)所有專題：化學(xué)與生活分析：A、牛奶中含有豐富的礦物質(zhì)如：鈣、磷、鐵、鋅、銅、錳、鉬最難得的是，牛奶是人體鈣的最佳來源；B、從青菜中含有大量的維生素和膳食纖維等，含鈣較少去分析解答；C、從豆類富含鈣、磷、鐵、鉀

13、、鎂等無機鹽去分析解答；D、從每100克蝦皮鈣的含量為582毫克所以，蝦皮素有“鈣庫”之稱去分析解答解答：解：A、牛奶中含有豐富的礦物質(zhì)、鈣、磷、鐵、鋅、銅、錳、鉬最難得的是，牛奶是人體鈣的最佳來源，故A不符合題意；B、青菜中含有大量的維生素和膳食纖維等，含鈣較少，故B符合題意；C、豆類富含鈣、磷、鐵、鉀、鎂等無機鹽，故C不符合題意；D、蝦皮中的礦物質(zhì)數(shù)量、種類豐富，除了含有陸生、淡水生物缺少的碘元素，鐵、鈣、磷的含量也很豐富，每100克蝦皮鈣的含量為582毫克所以，蝦皮素有“鈣庫”之稱故D不符合題意故答案為：B點評：了解我們平時吃的食物中哪些物質(zhì)的含鈣量較多，知道鈣在人體中的重要的作用，養(yǎng)成

14、不挑食的好習(xí)慣3（2分）（2014安徽）高鐵酸鈉（Na2FeO4）是一種新型高效的水處理劑下列有關(guān)高鐵酸鈉的說法正確的是（）A屬于氧化物B鈉、鐵、氧三種元素質(zhì)量比是2：1：4C鐵元素化合價為+6D由兩種金屬和一種非金屬組成考點：化學(xué)式的書寫及意義；從組成上識別氧化物；有關(guān)元素化合價的計算；元素質(zhì)量比的計算菁優(yōu)網(wǎng)版權(quán)所有專題：化學(xué)用語和質(zhì)量守恒定律分析：利用氧化物由兩種元素組成，化學(xué)式表示的意義及化合物中各元素化合價代數(shù)和為零解決此題解答：解：A、氧化物由兩種元素組成而高鐵酸鈉由三種元素組成，故A錯誤；B、高鐵酸鈉中鈉、鐵、氧三種元素的質(zhì)量比為（23×2）：56：（16×4）

15、=23：28：32，故B錯誤；C、化合物中各元素化合價代數(shù)和為零，鈉顯+1價，氧顯2價，因此高鐵酸鈉中鐵元素的化合價為+6價，故C正確；D、高鐵酸鈉由兩種金屬元素和一種非金屬元素組成，故D錯誤故選：C點評：此題是對化學(xué)式的意義及簡單計算的考查，屬基礎(chǔ)性訓(xùn)練題是對化學(xué)式相關(guān)問題的強化與鞏固4（2分）（2014安徽）下列實驗操作中，能達到實驗?zāi)康氖牵ǎ〢過濾B加熱液體C除去CO中的水蒸氣D量取9.3mL液體考點：過濾的原理、方法及其應(yīng)用；測量容器-量筒；給試管里的液體加熱；氣體的干燥（除水）菁優(yōu)網(wǎng)版權(quán)所有專題：常見儀器及化學(xué)實驗基本操作分析：A、過濾液體時，要注意“一貼、二低、三靠”的原則B、根據(jù)

16、給試管中的液體加熱的方法進行分析判斷C、根據(jù)洗氣時進氣管與出氣管的方向是“長進短出”，進行分析判斷D、根據(jù)量筒讀數(shù)時視線要與凹液面的最低處保持水平進行分析判斷解答：解：A、過濾液體時，要注意“一貼、二低、三靠”的原則，圖中缺少玻璃棒引流、漏斗下端沒有緊靠在燒杯內(nèi)壁上，圖中所示操作錯誤；B、給試管中的液體加熱時，用酒精燈的外焰加熱試管里的液體，且液體體積不能超過試管容積的，圖中所示操作正確；C、洗氣時進氣管與出氣管的方向是“長進短出”，除去CO中的水蒸氣進氣管應(yīng)為長導(dǎo)管，圖中所示操作錯誤；D、量取液體時，視線與液體的凹液面最低處保持水平，圖中俯視刻度，操作錯誤故選：B點評：本題難度不大，熟悉各種

17、儀器的用途及使用注意事項、掌握常見化學(xué)實驗基本操作的注意事項是解答此類試題的關(guān)鍵5（2分）（2014安徽）砷化鎵（GaAs）是一種“LED”綠色節(jié)能光源材料，鎵元素的相關(guān)信息如圖下列有關(guān)鎵的說法錯誤的是（）A原子的核電荷數(shù)是31B元素符號是GaC屬于金屬元素D相對原子質(zhì)量為69.72g考點：元素周期表的特點及其應(yīng)用菁優(yōu)網(wǎng)版權(quán)所有專題：化學(xué)用語和質(zhì)量守恒定律分析：根據(jù)元素周期表中的一個小格所提供的信息及辨別元素的種類的方法進行解答本題解答：解：A根據(jù)原子的核電荷數(shù)=原子序數(shù)，則鎵原子的核電荷數(shù)是31，故A不符合題意；B根據(jù)圖可知信息：鎵元素符號是Ga，故B不符合題意；C根據(jù)化學(xué)元素漢字名稱的偏旁

18、可辨別元素的種類，金屬元素名稱有“钅”字旁，因此鎵屬于金屬元素，故C不符合題意；D根據(jù)圖可知信息：相對原子質(zhì)量為69.72其單位為1，而非g故D符合題意故選：D點評：本題考查學(xué)生根據(jù)元素周期表中的一個小格所提供的信息及辨別元素的種類的方法進行分析解題的能力6（2分）（2014安徽）2014年“六五”世界環(huán)境日中國的主題為“向污染宣戰(zhàn)”下列做法符合這一主題的是（）A通過焚燒秸桿為農(nóng)作物提供養(yǎng)分B通過加高煙囪排放工業(yè)廢氣C提倡步行、騎自行車等“低碳”出行方式D施用大量的化肥和農(nóng)藥以提高農(nóng)作物產(chǎn)量考點：空氣的污染及其危害；防治空氣污染的措施；合理使用化肥、農(nóng)藥對保護環(huán)境的重要意義菁優(yōu)網(wǎng)版權(quán)所有專題：

19、化學(xué)與環(huán)境保護分析：A、從焚燒秸稈時，會污染空氣，同時又會燒掉秸桿中的營養(yǎng)成分去分析解答；B、從加高煙囪排放工業(yè)廢氣，只是把工業(yè)廢氣排放到高空中，還是會造成空氣污染去分析解答；C、從提倡步行、騎自行車等“低碳”出行方式可以減少二氧化碳的排放量，達到少利用化石能源，減少空氣污染的目的去分析解答；D、從提高農(nóng)作物產(chǎn)量要合理的施用化肥和農(nóng)藥，去分析解答；解答：解：A、焚燒秸稈時，大氣中二氧化硫、二氧化氮、可吸入顆粒物3項污染指數(shù)達到高峰值，其中二氧化硫的濃度比平時高出1倍，二氧化氮、可吸入顆粒物的濃度比平時高出3倍會，會污染空氣，同時又會燒掉秸桿中的營養(yǎng)成分，故A錯誤；B、加高煙囪排放工業(yè)廢氣，只是

20、把工業(yè)廢氣排放到高空中，還是會造成空氣污染，故B錯誤；C、提倡步行、騎自行車等“低碳”出行方式可以減少二氧化碳的排放量，達到少利用化石能源，減少空氣污染的目的，故C正確；D、提高農(nóng)作物產(chǎn)量要合理地施用化肥和農(nóng)藥，防止多余的化肥和農(nóng)藥對環(huán)境的污染，故D錯誤故答案為：C點評：減少污染，從我做起，養(yǎng)成保護環(huán)境的好習(xí)慣7（2分）（2014安徽）下列選項符合圖示從屬關(guān)系的是（）ABCDX金屬溶液純凈物化石燃料Y單質(zhì)乳濁液化合物石油AABBCCDD考點：單質(zhì)和化合物的概念；懸濁液、乳濁液的概念及其與溶液的區(qū)別；化石燃料及其綜合利用菁優(yōu)網(wǎng)版權(quán)所有專題：概念關(guān)系型分析：A、根據(jù)金屬和單質(zhì)的定義和相互關(guān)系判斷B

21、、據(jù)溶液與乳濁液的定義和相互關(guān)系判斷；C、根據(jù)純凈物、化合物的定義和相互關(guān)系判斷D、根據(jù)化石燃料的分類判斷解答：解：A、單質(zhì)包括金屬單質(zhì)與非金屬單質(zhì)，應(yīng)是X從屬于Y，故A正確；B、溶液與乳濁液是并列關(guān)系，故B錯誤；C、純凈物分為單質(zhì)和化合物，X從屬于Y，故C錯誤；D、化石燃料主要有三種：煤、石油、天然氣，應(yīng)是X從屬于Y，故D錯誤故選：A點評：物質(zhì)的分類是重點的基礎(chǔ)化學(xué)知識，但卻是學(xué)習(xí)難點之一，要能正確地、合理地對物質(zhì)作出正確分類，首先要理解物質(zhì)分類的有關(guān)概念，抓住概念間的相互關(guān)系和本質(zhì)區(qū)別8（2分）（2014安徽）最近科學(xué)家發(fā)現(xiàn)，水在157超低溫、正常壓力或真空條件下仍呈液態(tài)，比蜂蜜還粘稠下列

22、關(guān)于這種“高密度液態(tài)水”的說法正確的是（）A化學(xué)性質(zhì)與普通水不同B分子不再運動C氫、氧兩種原子的個數(shù)比為2：1D分子間的間隔比普通水大考點：物質(zhì)的三態(tài)及其轉(zhuǎn)化；分子的定義與分子的特性菁優(yōu)網(wǎng)版權(quán)所有專題：空氣與水分析：A、“高密度液態(tài)水”與水都是有水分子構(gòu)成；B、分子在各種狀態(tài)下都會運動；C、據(jù)水分子的構(gòu)成解答；D、“高密度液態(tài)水”比普通水的分子間隔小；解答：解：A、“高密度液態(tài)水”與水都是有水分子構(gòu)成，分子相同，物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)相同，故A錯誤；B、分子在各種狀態(tài)下都會運動，故B錯誤；C、一個水分子由2個氫原子和1個氧原子構(gòu)成，故C正確；D、“高密度液態(tài)水”比普通水的分子間隔小，故D錯誤故選：C點

23、評：本題考查分子的性質(zhì)和構(gòu)成，難度不大9（2分）（2014安徽）如圖是某個化學(xué)反應(yīng)的微觀模擬圖，下列關(guān)于該反應(yīng)前、后的說法正確的是（）A均為混合物B質(zhì)量減少C原子總數(shù)減少D分子總數(shù)不變考點：微粒觀點及模型圖的應(yīng)用；純凈物和混合物的判別菁優(yōu)網(wǎng)版權(quán)所有專題：化學(xué)反應(yīng)模擬圖型分析：根據(jù)微觀模擬圖，反應(yīng)前的物質(zhì)為兩種構(gòu)成不同的分子構(gòu)成，反應(yīng)后的物質(zhì)也是由兩種構(gòu)成不同的分子構(gòu)成；結(jié)合質(zhì)量守恒定律分析分子的質(zhì)量、分子的個數(shù)及物質(zhì)質(zhì)量的變化，然后結(jié)合選項進行分析解答：解：A、觀察微觀示意圖可知反應(yīng)前后都有兩種分子，故為混合物，故A正確；B、因為反應(yīng)前后原子的種類、質(zhì)量、總數(shù)都不變，根據(jù)質(zhì)量守恒定律可知總質(zhì)量

24、都不變，故B錯誤；C、觀察微觀示意圖可知反應(yīng)前后原子的總數(shù)沒有發(fā)生變化，故C錯誤；D、觀察微觀示意圖可知，反應(yīng)前有6個分子，反應(yīng)后有5個分子，因此分子數(shù)減少，故D錯誤故選項為：A點評：此題是微觀模型考查題，認真閱讀分析圖示，看懂每個圖形表示的含義，正確判斷物質(zhì)的結(jié)構(gòu)、組成是解決此類題目的關(guān)鍵10（2分）（2014安徽）甲、乙兩種物質(zhì)的溶解度曲線如圖t1時，在兩支試管中分別加入等質(zhì)量的兩種物質(zhì)，再分別加入等量的蒸餾水，充分振蕩后，試管底部均有未溶解的固體再將兩支試管升溫到t2（不考慮溶劑質(zhì)量變化）由t1到t2的過程中，下列說法正確的是（）A甲溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)減小B裝有乙物質(zhì)的試管中剩余的固體

25、增多C甲、乙兩種物質(zhì)的溶解度都增大D兩支試管里剩余的固體質(zhì)量相同考點：固體溶解度曲線及其作用；溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)菁優(yōu)網(wǎng)版權(quán)所有專題：溶液、濁液與溶解度分析：從圖中能夠獲取的信息：t1時，甲和乙兩種物質(zhì)的溶解度相等，此溫度時，相同質(zhì)量的水中所溶解的甲和乙的物質(zhì)的質(zhì)量相等；甲物質(zhì)的溶解度隨溫度的升高而增大；乙物質(zhì)的溶解度隨溫度和升高而降低去分析解答A、從t1到t2的過程中，由于甲溶解度增大，溶解的溶質(zhì)增多，質(zhì)量分數(shù)最大去分析解答；B、從t1到t2的過程中，乙物質(zhì)溶解度減小，溶液中的溶質(zhì)會析出，剩余固體質(zhì)量增多去分析解答；C、從乙物質(zhì)的溶解度隨溫度的升高而減小去分析解答；D、從t1到t2的過程中，乙物質(zhì)

26、溶解度減小，溶液中的溶質(zhì)會析出，剩余固體質(zhì)量增多，而甲溶解度增大，溶解的溶質(zhì)增多，剩余固體的質(zhì)量則會減小去分析解答；解答：解：由圖中可知：t1時，甲和乙兩種物質(zhì)的溶解度相等，此溫度時，相同質(zhì)量的水中所溶解的甲和乙的物質(zhì)的質(zhì)量相等；甲物質(zhì)的溶解度隨溫度的升高而增大；乙物質(zhì)的溶解度隨溫度的升高而降低A、t1到t2的過程中，由于甲溶解度增大，溶解的溶質(zhì)增多，質(zhì)量分數(shù)最大，故A錯誤；B、t1到t2的過程中，乙物質(zhì)溶解度減小，溶液中的溶質(zhì)會析出，剩余固體質(zhì)量增多，故B正確；C、由上面的分析可知：乙物質(zhì)的溶解度隨溫度和升高而減小t1到t2，溫度升高，乙物質(zhì)的溶解度變小，故C錯誤；D、由t1時，甲和乙兩種物

27、質(zhì)的溶解度相等，此溫度時，相同質(zhì)量的水中所溶解的甲和乙的物質(zhì)的質(zhì)量相等，此時試管內(nèi)剩余物質(zhì)的質(zhì)量相等t1到t2的過程中，乙物質(zhì)溶解度減小，溶液中的溶質(zhì)會析出，剩余固體質(zhì)量增多，而甲溶解度增大，溶解的溶質(zhì)增多，剩余固體的質(zhì)量則會減小，故D錯誤故答案為：B點評：溶解度曲線能定量地表示出溶解度變化的規(guī)律，從溶解度曲線可以看出：同一溶質(zhì)在不同溫度下的溶解度；同一溫度下，不同溶質(zhì)的溶解度；溫度對不同物質(zhì)的溶解度影響不同二、本大題包括5小題，共34分11（6分）（2014安徽）眼鏡是人們常用的護眼工具，如圖是一款變色眼鏡的示意圖：（1）所標物質(zhì)中屬于金屬單質(zhì)的是銅螺絲，屬于有機合成材料的是塑料腳套（2）夏

28、天銅螺絲部位常出現(xiàn)一層綠色物質(zhì)，這是由于銅生銹的原因，請完成該反應(yīng)的化學(xué)方程式：2Cu+O2+CO2+H2OCu2（OH）2CO3（3）該款變色眼鏡的玻璃里加入了溴化銀（AgBr）和氧化銅在強光照射下，溴化銀分解成溴和銀，玻璃顏色變深，此反應(yīng)類型屬于分解反應(yīng)；當光線變暗時，溴和銀在氧化銅作用下，重新生成溴化銀，玻璃顏色變淺，氧化銅在反應(yīng)中起催化作用結(jié)合鏡片材料從天然水晶、光學(xué)玻璃到光學(xué)樹脂的變遷過程，請你談一談化學(xué)與生活的關(guān)系：化學(xué)在材料的開發(fā)和利用中發(fā)揮著重要作用考點：單質(zhì)和化合物的判別；催化劑的特點與催化作用；反應(yīng)類型的判定；質(zhì)量守恒定律及其應(yīng)用；合成材料的使用及其對人和環(huán)境的影響；新材料

29、的開發(fā)與社會發(fā)展的密切關(guān)系菁優(yōu)網(wǎng)版權(quán)所有專題：化學(xué)與生活分析：（1）根據(jù)材料的分類知識進行分析；（2）由質(zhì)量守恒定律：反應(yīng)前后，原子種類、數(shù)目均不變，據(jù)此由反應(yīng)的化學(xué)方程式推斷未知反應(yīng)物的化學(xué)式；（3）根據(jù)題意，溴化銀受強光照射時會分解為銀和溴Br2，當光線變暗（弱）時，銀和溴在催化劑氧化銅的作用下，又重新化合生成溴化銀，寫出反應(yīng)的化學(xué)方程式即可；可從化學(xué)材料的開發(fā)意義分析解答解答：解：（1）銅螺絲是由一種元素組成的純凈物，屬于單質(zhì)；塑料屬于有機合成材料；故答案為：銅螺絲；塑料腳套；（2）根據(jù)反應(yīng)的化學(xué)方程式Cu+O2+_+H2OCu2（OH）2CO3，反應(yīng)物中氧、氫原子個數(shù)分別為3、2，銅原

30、子數(shù)未知，反應(yīng)后的生成物中銅、氧、氫、碳原子個數(shù)分別為2、5、2、1，根據(jù)反應(yīng)前后原子種類、數(shù)目不變，反應(yīng)物中應(yīng)該有2個銅原子，則每個_分子由1個碳原子和2個氧原子構(gòu)成，則物質(zhì)X的化學(xué)式為CO2；故答案為：2，CO2；（3）溴化銀受強光照射時會分解為銀和溴Br2，反應(yīng)的化學(xué)方程式為：2AgBr2Ag+Br2，該反應(yīng)屬于分解反應(yīng)；當光線變暗（弱）時，銀和溴在催化劑氧化銅的作用下，又重新化合生成溴化銀；從鏡片材料從天然水晶、光學(xué)玻璃到光學(xué)樹脂的變遷過程可以看出化學(xué)在材料的開發(fā)和利用中發(fā)揮著重要作用故答案為：分解；催化；化學(xué)在材料的開發(fā)和利用中發(fā)揮著重要作用點評：本題難度不大，利用化學(xué)反應(yīng)前后元素守

31、恒、原子守恒來確定物質(zhì)的化學(xué)式以及掌握物質(zhì)的分類等是正確解題的關(guān)鍵12（6分）（2014安徽）我省兩淮地區(qū)煤炭資源豐富，瓦斯存在于煤層及周圍巖層中，是井下有害氣體的總稱，主要成分是甲烷（1）請你寫出甲烷完全燃燒的化學(xué)方程式：CH4+2O2CO2+2H2O（2）煤礦瓦斯爆炸有兩個必要條件：瓦斯含量在爆炸極限的范圍內(nèi)；遇到明火（3）下表是常見三種氣體的爆炸極限，請你據(jù)此判斷：可燃氣體爆炸極限（體積分數(shù)）H24.0%74.2%CH45%15%CO12.5%74.2%最容易發(fā)生爆炸的氣體是H2（4）下列圖標中，與燃燒和爆炸無關(guān)的是B（5）某現(xiàn)代化的礦井采用了“低濃度瓦斯發(fā)電技術(shù)”，有效解決了礦區(qū)及周邊

32、地區(qū)的照明用電這種既采煤又發(fā)電聯(lián)合生產(chǎn)的優(yōu)點是變廢為寶，節(jié)約資源考點：燃燒、爆炸、緩慢氧化與自燃；書寫化學(xué)方程式、文字表達式、電離方程式；化石燃料及其綜合利用；幾種常見的與化學(xué)有關(guān)的圖標菁優(yōu)網(wǎng)版權(quán)所有專題：化學(xué)與能源分析：（1）據(jù)質(zhì)量守恒寫甲烷燃燒的化學(xué)方程式；（2）煤礦瓦斯爆炸的兩個條件是瓦斯含量在爆炸極限的范圍內(nèi)；遇到明火；（3）H2的爆炸極限范圍最大，最易爆炸斯爆炸；（4）B圖與液體有關(guān)，與燃燒爆炸無關(guān)（5）據(jù)“低濃度瓦斯發(fā)電技術(shù)”的優(yōu)點分析；解答：解：（1）甲烷的化學(xué)式為CH4，燃燒的化學(xué)方程式為：CH4+2O2CO2+2H2O；（2）煤礦瓦斯爆炸的兩個條件是瓦斯含量在爆炸極限的范圍內(nèi)

33、；遇到明火；（3）H2的爆炸極限范圍最大，最易爆炸斯爆炸；（4）B圖是節(jié)水標志，與燃燒爆炸無關(guān)；（5）“低濃度瓦斯發(fā)電技術(shù)”的優(yōu)點是變廢為寶，節(jié)約資源故答案為：（1）CH4+2O2CO2+2H2O；（2）遇到明火；（3）H2；（4）B；（5）變廢為寶，節(jié)約資源點評：本考點考查了爆炸的有關(guān)知識和滅火的原理和方法，掌握氮氣的性質(zhì)13（7分）（2014安徽）某化學(xué)興趣小組設(shè)計了一組“吹氣球”實驗，三套裝置如圖：（1）甲裝置：儀器a的名稱為長頸漏斗；向a中加水會看到氣球脹大，一段時間內(nèi)氣球大小沒有變化，說明該裝置氣密性良好（2）乙裝置：若生成O2使氣球脹大，則錐形瓶中所裝的固體物質(zhì)可以是二氧化錳若生成

34、H2使氣球脹大，則反應(yīng)的化學(xué)方程式為Zn+H2SO4ZnSO4+H2若錐形瓶中裝有NaOH固體，分液漏斗中加入少量水，則氣球脹大的主要原因是NaOH固體溶于水放熱，空氣受熱膨脹（3）丙裝置：若錐形瓶中盛滿CO2，欲使氣球脹大，則分液漏斗中的液體可以是NaOH溶液考點：反應(yīng)現(xiàn)象和本質(zhì)的聯(lián)系；檢查裝置的氣密性；實驗室制取氧氣的反應(yīng)原理；氫氣的制取和檢驗；堿的化學(xué)性質(zhì)；書寫化學(xué)方程式、文字表達式、電離方程式菁優(yōu)網(wǎng)版權(quán)所有專題：實驗性簡答題分析：（1）根據(jù)儀器的名稱和檢查氣密性的方法進行分析；（2）根據(jù)氧氣的實驗室制法、氫氣的實驗室制法以及氫氧化鈉的性質(zhì)進行分析；（3）丙中CO2氣體被吸收時，裝置內(nèi)壓

35、強減小，內(nèi)部的氣球就會脹大，據(jù)此分析解答：解：（1）儀器a的名稱為長頸漏斗；向a中加水會看到氣球脹大，一段時間內(nèi)氣球大小沒有變化，說明該裝置氣密性良好（2）該裝置是固液在常溫下制取氣體的裝置，若生成O2使氣球脹大，則錐形瓶中所裝的固體物質(zhì)可以是催化劑二氧化錳，倒入的液體是過氧化氫溶液鋅和稀硫酸反應(yīng)生成硫酸鋅和氫氣，反應(yīng)的化學(xué)方程式為Zn+H2SO4=ZnSO4+H2氫氧化鈉溶于水放出大量的熱，裝置內(nèi)氣壓增大，氣球脹大（3）丙中CO2氣體被吸收時，裝置內(nèi)壓強減小，內(nèi)部的氣球就會脹大，氫氧化鈉溶液可吸收二氧化碳氣體故答案為：（1）長頸漏斗；良好；（2）二氧化錳；Zn+H2SO4=ZnSO4+H2；

36、NaOH固體溶于水放熱，空氣受熱膨脹；（3）NaOH溶液點評：此題的難度不大，掌握實驗室制取氧氣、氫氣的原理以及氫氧化鈉的性質(zhì)等即可順利解答此題14（8分）（2014安徽）常溫下沒有氧氣存在時，鐵與水幾乎不反應(yīng)，但高溫下，鐵與水蒸氣能反應(yīng)生成一種常見鐵的氧化物和一種氣體小明很好奇，設(shè)計如下實驗探究鐵粉與水蒸氣反應(yīng)后的產(chǎn)物（1）試管尾部放一團濕棉花的目的是提供水蒸氣（2）探究生成的氣體是什么？用燃著的木條靠近肥皂泡，有爆鳴聲，稍后有肥皂泡飄到空中說明生成的氣體是H2（3）探究試管中剩余固體成分是什么？【查閱資料】常見鐵的氧化物FeOFe2O3Fe3O4顏色、狀態(tài)黑色粉末紅棕色粉末黑色晶體能否被磁

37、鐵吸引否否能【初步驗證】試管中剩余固體為黑色，能全部被磁鐵吸引【猜想與假設(shè)】猜想一：剩余固體是Fe與Fe3O4；猜想二：剩余固體是Fe3O4【實驗探究】實驗操作實驗現(xiàn)象及結(jié)論取少量黑色固體于試管中，加入足量的稀鹽酸若固體全部溶解，沒有氣泡冒出，剩余固體是Fe3O4若固體全部溶解，有氣泡冒出，剩余固體是Fe與Fe3O4【實驗結(jié)論】鐵和水蒸氣反應(yīng)的化學(xué)方程式為3Fe+4H2OFe3O4+4H2【反思與交流】該黑色固體不可能是Fe2O3，理由是Fe2O3紅棕色粉末考點：金屬的化學(xué)性質(zhì)；常見氣體的檢驗與除雜方法；書寫化學(xué)方程式、文字表達式、電離方程式菁優(yōu)網(wǎng)版權(quán)所有專題：金屬與金屬材料分析：實驗探究鐵粉

38、與水蒸氣反應(yīng)，當然需要H2O作為反應(yīng)物；有爆鳴聲、密度小，說明是H2；能被磁鐵吸引的只有Fe與Fe3O4，則猜想一Fe與Fe3O4；又不可能只有Fe沒有其他反應(yīng)產(chǎn)物，猜想二是Fe3O4；驗證猜想一與猜想二，關(guān)鍵是否含有Fe根據(jù)“高溫下，鐵與水蒸氣能反應(yīng)生成一種常見鐵的氧化物和一種氣體”和猜想，書寫化學(xué)方程式；熟記常用物質(zhì)的性質(zhì)：如Fe2O3紅棕色粉末解答：解：（1）根據(jù)圖和“高溫下，鐵與水蒸氣能反應(yīng)”，可知試管尾部放一團濕棉花的目的是提供水蒸氣（2）用燃著的木條靠近肥皂泡，有爆鳴聲，稍后有肥皂泡飄到空中說明生成的氣體具有可燃性、密度小于空氣，再根據(jù)反應(yīng)物為“鐵與水蒸氣”，則是 H2【猜想與假設(shè)

39、】能被磁鐵吸引的只有Fe與Fe3O4，則猜想一Fe與Fe3O4；又不可能只有Fe沒有其他反應(yīng)產(chǎn)物，猜想二是Fe3O4；驗證猜想一與猜想二，關(guān)鍵是否含有Fe【實驗探究】根據(jù)鐵與稀鹽酸反應(yīng)產(chǎn)生氣體，進行設(shè)計實驗：實驗操作實驗現(xiàn)象及結(jié)論取少量黑色固體于試管中，加入足量的稀鹽酸若固體全部溶解，沒有氣泡冒出，剩余固體是Fe3O4若固體全部溶解，有氣泡冒出，剩余固體是Fe與Fe3O4【實驗結(jié)論】根據(jù)“高溫下，鐵與水蒸氣能反應(yīng)生成一種常見鐵的氧化物和一種氣體”和猜想，則鐵和水蒸氣反應(yīng)的化學(xué)方程式為 3Fe+4H2OFe3O4+4H2【反思與交流】該黑色固體不可能是Fe2O3，理由是 Fe2O3紅棕色粉末故答

40、案為：（1）提供水蒸氣；（2）H2；（3）【猜想與假設(shè)】猜想二：Fe3O4【實驗探究】實驗操作實驗現(xiàn)象及結(jié)論取少量黑色固體于試管中，加入足量的稀鹽酸若固體全部溶解，沒有氣泡冒出，剩余固體是Fe3O4若固體全部溶解，有氣泡冒出，剩余固體是Fe與Fe3O4【實驗結(jié)論】3Fe+4H2OFe3O4+4H2；【反思與交流】Fe2O3紅棕色粉末點評：本題考查鐵及其化合物的性質(zhì)實驗，題目難度較大，注意利用題目中的信息進行書寫化學(xué)方程式15（7分）（2014安徽）某研究性學(xué)習(xí)小組在驗證“堿使酚酞試液變紅”的實驗時，發(fā)現(xiàn)一個意外現(xiàn)象：將酚酞試液滴入某NaOH溶液中，溶液變成了紅色，可是過一會兒紅色卻消失了【提出

41、問題】是什么原因?qū)е碌斡蟹犹腘aOH溶液由紅色褪為無色？【猜想與假設(shè)】他們分別對這種意外現(xiàn)象作如下猜想：甲同學(xué)：可能是酚酞與O2發(fā)生了反應(yīng)；乙同學(xué)：可能是NaOH溶液與空氣中的CO2發(fā)生了反應(yīng)；丙同學(xué)：可能與NaOH溶液濃度大小有關(guān)；你認為可能還與儀器不干凈，含有酸性物質(zhì)有關(guān)（寫一條即可）【設(shè)計實驗】三位同學(xué)分別設(shè)計實驗驗證自己的猜想：（1）甲同學(xué)設(shè)計了如下實驗，請你填寫下表實驗步驟設(shè)計這一步驟的目的實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論1將NaOH溶液加熱煮沸除去氫氧化鈉溶液中溶解的氧氣溶液變紅，過一會兒紅色消失甲同學(xué)猜想不正確（填“正確”或“不正確”）2向冷卻后的溶液中滴入酚酞，并滴一些植物油在其上方隔絕氧氣

42、（2）乙同學(xué)設(shè)計如圖1裝置進行實驗，一段時間后，試管中溶液的紅色褪去，于是認定自己的猜想正確請寫出CO2與NaOH溶液反應(yīng)的化學(xué)方程式：2NaOH+CO2=Na2CO3+H2O甲同學(xué)認為乙同學(xué)的實驗不夠嚴謹，理由是若制取的二氧化碳氣體中混有氯化氫氣體，試管中溶液的紅色也能褪去（3）丙同學(xué)使用了色度傳感器測溶液的顏色他在a、b、c三個比色皿中分別加入等量5%、10%、20%的NaOH1溶液，然后各滴加2滴酚酞試液溶液顏色的變化曲線如圖2說明：溶液無色時色度值（透過率）為100%請你觀察圖2回答問題寫出兩條規(guī)律性結(jié)論：氫氧化鈉溶液的濃度越大，酚酞試液變紅后褪色越快；氫氧化鈉溶液的濃度越小，色度值越大推測5%的NaOH溶液滴加2滴酚酞試液后褪為無色的時間約為FA小于30s B3090s C90140s D140180s E180280s F大于280s考點：實驗探究物質(zhì)的性質(zhì)或變化規(guī)律；堿的化學(xué)性質(zhì)；書寫化學(xué)方程式、文字表達式、電離方程式菁優(yōu)網(wǎng)版權(quán)所有專題：科學(xué)探究分析：【猜想與假設(shè)】將酚酞試液滴入某NaOH溶液中，溶液變成了紅色，可是過一會兒紅色卻消失了除了題目中的猜想，還可考慮酸與堿發(fā)生中和反應(yīng)；【設(shè)計實驗】（1）甲同學(xué)認為“可能是酚酞與O2發(fā)生了反應(yīng)”，隔絕氧氣，設(shè)計了實驗；（2）乙同學(xué)認為“可能是NaOH溶液與空氣中的CO2發(fā)生了反應(yīng)”，