明確要求講清規(guī)律靈活復(fù)習(xí)

1、明確要求講清規(guī)律靈敏復(fù)習(xí)_語文論文詞語教學(xué)是低年級(jí)語文教學(xué)的重點(diǎn)。在語文教學(xué)過程中，訓(xùn)練學(xué)生聯(lián)絡(luò)句子理解詞義，進(jìn)步學(xué)生準(zhǔn)確用詞表達(dá)思想的才能是小學(xué)語文教學(xué)大綱的要求。詞語的教學(xué)、復(fù)習(xí)及測試都要表達(dá)大綱的精神，都要有利于進(jìn)步學(xué)生用詞表達(dá)的才能，有利于進(jìn)步學(xué)生的語文素質(zhì)。那么，如何使語文復(fù)習(xí)到達(dá)這一目的呢？一、目的明確，抓住重點(diǎn)復(fù)習(xí)的目的是使學(xué)生穩(wěn)固和掌握已學(xué)的知識(shí)；使教師能回首檢查自己的教學(xué)成果，以便查漏補(bǔ)缺。這就要首先明確語文教學(xué)大綱和課本的要求：二年級(jí)要求學(xué)生對(duì)學(xué)過的詞語能正確的讀寫，大局部能運(yùn)用，能初步辯析近義詞和反義詞。第三冊(cè)教材中詞語教學(xué)的內(nèi)容主要有以下幾項(xiàng)：組詞。包括同音字組詞、形近

2、字組詞、多音字組詞、加偏旁組字組詞、生字組詞和擴(kuò)詞。填寫詞語。包括填量詞、名詞、形容詞、動(dòng)詞和課文中的重點(diǎn)詞語。寫詞語。寫詞語包括聽寫詞語，看圖寫詞語、看拼音寫詞語、抄寫詞語。詞語歸類。詞語搭配。找反義詞。理解詞義。用詞造句。只有明確詞語教學(xué)的要求和內(nèi)容，才能做到復(fù)習(xí)目的明確，抓住重點(diǎn)，使知識(shí)形成網(wǎng)絡(luò)，便于學(xué)生掌握和運(yùn)用。二、知識(shí)歸類，方法靈敏復(fù)習(xí)要區(qū)別于新授。新授時(shí)，各知識(shí)點(diǎn)要分別打破，而復(fù)習(xí)時(shí)不需要對(duì)單一的知識(shí)點(diǎn)孤立的重復(fù)講解，而是要把知識(shí)綜合起來使學(xué)生能區(qū)分各知識(shí)點(diǎn)的不同特點(diǎn)，在不同的詞語知識(shí)同時(shí)出現(xiàn)時(shí)能條理清楚地予以辯別。復(fù)習(xí)時(shí)可采取以下做法：首先給學(xué)生出幾道題填空。如一 車票，兩 事

3、情，三 葫蘆，四 汽車。 的衣服， 的羽毛， 的星星， 的稻田。小魚到落葉下， 來兩只燕子，駱駝 了頭。一匹 ，一雙 ，一張 ，一間 。平平 ， 靜靜，結(jié)結(jié) 擺擺。然后師生一起總結(jié)出規(guī)律及注意問題。題填的是量詞，要注意所填的詞和后面詞語的搭配。題所填的詞是寫事物樣子的詞，即形容詞，要注意所要形容的對(duì)象。題填的詞是動(dòng)詞，要注意所填的詞要符合人和物的動(dòng)作。題填的詞是寫事物名稱的詞語，要注意詞語所在的語言環(huán)境。題填的是疊詞，填詞語時(shí)要注意聯(lián)絡(luò)生活實(shí)際。最后再讓五種類型的詞語同時(shí)出現(xiàn)，采取連線，選詞填空，詞語搭配等形式使學(xué)生靈敏運(yùn)用詞語知識(shí)，進(jìn)而到達(dá)使學(xué)生結(jié)實(shí)掌握詞語知識(shí)的目的。第三冊(cè)詞語知識(shí)綜合測試題一寫詞語聽寫詞語：四周、假設(shè)、大娘、客船、世界、松柏、蜘蛛。二組詞生字組詞：句 羽 狐 保 故 同音字組詞：住 注 枝 技 珠 蛛 形近字組詞：短矮容榕梨利加偏旁組字組詞：共 扁 安 擴(kuò)詞：板 重 亞 現(xiàn) 三填詞根據(jù)書中內(nèi)容填空：飛機(jī)的樣子像 地球繞著太陽 填名詞：優(yōu)美的 高大的 清新的 填形容詞： 的眼睛 的楊樹 的太陽填動(dòng)詞：藍(lán)天下是一眼 不到邊的稻田填量詞：一 門票兩 圍巾三 汽車填反義詞：多苦破壞溫暖四照樣子分類寫詞語例：樹木：楊樹 榕樹 楓樹 松樹農(nóng)活：動(dòng)物：五詞語搭配連線：一張 大米 高大的 稻田一輛 汽車 美麗的 楊樹一袋 地圖