2020年護(hù)理專業(yè)開(kāi)題報(bào)告參考范文

1、護(hù)理專業(yè)開(kāi)題報(bào)告參考范文作為一名護(hù)理專業(yè)的大學(xué)生，我們應(yīng)該怎么樣書寫自己的開(kāi)題 報(bào)告呢？以下是精心準(zhǔn)備的護(hù)理專業(yè)開(kāi)題報(bào)告參考范文， 大家可以參 考以下內(nèi)容哦！一、設(shè)計(jì) （ 報(bào)告） 研究意義 該病例是本人在實(shí)習(xí)期間感受最深刻的一個(gè)患者。該病癥病情 復(fù)雜，病情較重，而且較為難護(hù)理容易復(fù)發(fā)，患者出現(xiàn)發(fā)燒、劇烈咳 嗽、呼吸困難，是一系列病理生理改變和相應(yīng)臨床表現(xiàn)的綜合征。該患者臨床治療多以退燒， 止咳，抗感染補(bǔ)液， 減少痰液分泌， 對(duì)癥治療為主，同時(shí)配合氧療、改善呼吸功能、心理護(hù)理等實(shí)施有效 的綜合護(hù)理措施， 高質(zhì)量有效的護(hù)理對(duì)改善患者病情， 有效搶救生命 使患者轉(zhuǎn)危為安至關(guān)重要， 本課題 （ 報(bào)告）

2、研究對(duì)減輕患者痛苦、 提高 患者治療依從性和治療效果、減少并發(fā)癥具有重要意義。二、設(shè)計(jì) （ 報(bào)告） 主要研究的內(nèi)容、預(yù)期目標(biāo)（ 一） 主要內(nèi)容1. 小兒肺炎患者的臨床護(hù)理干預(yù)方法與效果觀察。2. 針對(duì)患者劇烈咳嗽咳痰、呼吸困難、發(fā)燒等綜合護(hù)理措施對(duì) 提高肺炎患者生活質(zhì)量的影響。（ 二） 預(yù)期目標(biāo) 針對(duì)患者具體病情給予吸痰吸氧、止咳、病情觀察、生活護(hù)理 及心理護(hù)理等綜合性護(hù)理干預(yù)，促進(jìn)患者舒適、減輕患者痛苦、提高 治療效果、減少并發(fā)癥，進(jìn)一步提高患者生活質(zhì)量。三、設(shè)計(jì) （報(bào)告）的研究重點(diǎn)及難點(diǎn)（ 一） 研究重點(diǎn)肺炎患者臨床護(hù)理干預(yù)方法與效果觀察（ 二） 研究難點(diǎn)針對(duì)肺炎患者吸痰的操作方法與效果觀

3、察四、設(shè)計(jì) （報(bào)告）研究步驟 （進(jìn)度安排 ） 起止時(shí)間階段內(nèi)容 XX年7月8月選題與科研設(shè)計(jì)（含報(bào)告開(kāi)題） XX年9月12月查閱與收集資料 XX年1月2月報(bào)告寫作、完成初稿 XX年3月5月反復(fù)修改后定稿、準(zhǔn)備答辯五、指導(dǎo)教師意見(jiàn) （ 是否同意開(kāi)題 ）簽名：年月日1. 研究目的和意義隨著圍產(chǎn)醫(yī)學(xué)的發(fā)展，孕產(chǎn)婦的心理保健已 成為圍產(chǎn)保健中一個(gè)不可忽視的部分， 妊娠雖然是發(fā)育年齡婦女一種 正常、自然的生理現(xiàn)象，但對(duì)孕婦來(lái)說(shuō)，畢竟是一次巨大的生理變化 和心理應(yīng)激過(guò)程，她們?cè)诮?jīng)歷懷孕、分娩、產(chǎn)后恢復(fù)及哺乳等一系列 生理過(guò)程中，會(huì)產(chǎn)生各種心理、生理的變化。孕婦積極的心理反應(yīng)有 利于胎兒發(fā)育和分娩過(guò)程， 而

4、負(fù)性心理反應(yīng)會(huì)使心理活動(dòng)失衡， 導(dǎo)致 神經(jīng)活動(dòng)和內(nèi)分泌失調(diào)， 不同程度地影響妊娠結(jié)局及母兒的安危。 因 此，正確把握待產(chǎn)婦的心理，有針對(duì)性地做好心理護(hù)理，是確保待產(chǎn) 婦順利分娩以及產(chǎn)后恢復(fù)的重要工作。2. 目前該選題研究狀況(文獻(xiàn)綜述)近幾年，隨著對(duì)分娩期精 神衛(wèi)生方面研究的深入， 人們已經(jīng)從單純的產(chǎn)后抑郁認(rèn)識(shí)到整個(gè)圍生 期焦慮和其他心理問(wèn)題， 并提出早期發(fā)現(xiàn)和早期干預(yù)。 目前研究表明 圍生期的主要心理問(wèn)題包括焦慮、恐懼；陌生、孤獨(dú)；沉重、抑郁； 人際關(guān)系敏感、軀體化癥狀和睡眠障礙。產(chǎn)生上述心理問(wèn)題的原因大致包括以下幾點(diǎn)：產(chǎn)痛；矛盾與痛 苦；孕婦的性格； 大部分孕婦缺乏妊娠生理知識(shí)；家庭及社會(huì)

5、支持系 統(tǒng)以及其他因素。目前采用的護(hù)理干預(yù)模式包括 IKAP 健康教育模式 -即信息(information)- 知口識(shí)(knowledge)- 信念(attitude)- 行為(practice) 模式和自我效能理論(CBSEI)模式。根據(jù)不同的干預(yù)模式采用不同的 干預(yù)方法包括產(chǎn)前干預(yù)(健康教育)和產(chǎn)時(shí)干預(yù)。3. 研究?jī)?nèi)容(內(nèi)容、結(jié)構(gòu)框架以及要突破的難點(diǎn))研究?jī)?nèi)容：(1) 對(duì)孕產(chǎn)婦產(chǎn)生的心理問(wèn)題原因進(jìn)行分析(2) 針對(duì)孕產(chǎn)婦產(chǎn)生的心理問(wèn)題做相應(yīng)的護(hù)理干預(yù) 技術(shù)關(guān)鍵問(wèn)題：通過(guò)觀察、交流、與家屬溝通了解孕產(chǎn)婦的心理狀況，分析出產(chǎn)生問(wèn)題的主要原因，并作出相應(yīng)的護(hù)理干預(yù)4. 研究方法、手段研究方法：運(yùn)用護(hù)理心理學(xué)手段，在進(jìn)行護(hù) 理過(guò)程中，通過(guò)親切交談。了解她們的思想狀況，了解她們對(duì)妊娠、 分娩生理常識(shí)的掌握情況，以便在分娩過(guò)程中有針對(duì)性的進(jìn)行護(hù)理。研究對(duì)象：某醫(yī)院產(chǎn)科的 * 例孕產(chǎn)婦。5. 研究計(jì)劃 (1) 通過(guò)觀察、 交流、與家