人教部編版三年級語文下冊《第10課 紙的發(fā)明》教學(xué)課件PPT小學(xué)優(yōu)秀公開課

1、1010 紙的發(fā)紙的發(fā)明明人教部編版 語文 三年級 下冊中國古代四大發(fā)明今天我們就來學(xué)習(xí)四大發(fā)明之一造紙術(shù)。造紙?jiān)旒埿g(shù)術(shù)指南指南針針火火藥藥印刷印刷術(shù)術(shù)第一課第一課時時初讀課初讀課文文自由朗讀課文，讀準(zhǔn)字音自由朗讀課文，讀準(zhǔn)字音， 讀通句子。想一想：課文是讀通句子。想一想：課文是圍圍 繞哪句話展開敘述的繞哪句話展開敘述的？chuncnp普普及及創(chuàng)創(chuàng)造造 保保存存zh制制造造ci ln蔡蔡倫倫xinu zhu sh朝朝鮮鮮 歐歐洲洲 社社會會liqipin積積累累 切切斷斷 便便宜宜拼音開關(guān)學(xué)認(rèn)學(xué)認(rèn)字字累累li積積累累累累計計li勞勞累累累累了了疲乏疲乏， 過勞過勞。連續(xù)連續(xù)， 堆積堆積。多音多

2、音字字qi 切切菜菜切切開開qi急急切切迫迫切切著急著急。用刀從用刀從上上往下用力往下用力。切切pin便便當(dāng)當(dāng)便便利利bin便便宜宜大腹大腹便便便便便便xinxin朝朝鮮鮮鮮鮮為人為人知知新新鮮鮮鮮鮮美美鮮鮮果果鮮鮮現(xiàn)代高級造紙廠創(chuàng)創(chuàng)造造 積積累累 保保存存朝朝鮮鮮 歐歐洲洲普普及及識字游識字游戲戲展開課文是圍繞哪句話內(nèi)容？互互動動課課堂堂默讀課文，思考： 敘述的？寫了哪些 中心句，點(diǎn)明主題。簡述了幾千年前沒有紙， 人們記錄事 情的不便。介紹了紙的發(fā)明經(jīng)過。介紹了造紙術(shù)的傳播路徑， 說明其具有世界性的影響。造紙術(shù)的發(fā)明究竟對國家和公眾有什么益處呢造紙術(shù)的發(fā)明究竟對國家和公眾有什么益處呢？偉大貢

3、獻(xiàn)之一偉大貢獻(xiàn)之一。對國家或公眾所對國家或公眾所做做 的有益的事的有益的事。自讀提自讀提示示默讀課文第1自然段，想一想：“貢獻(xiàn)”是什么意思？總領(lǐng)全總領(lǐng)全文文造紙術(shù)的發(fā)明，是中國對世界文明造紙術(shù)的發(fā)明，是中國對世界文明的的默讀課文第2-3自然段，圈畫關(guān) 鍵詞句。想一想：人們先后用了哪 幾種材質(zhì)來記錄文字？這些記錄方 法有什么特點(diǎn)？自讀提自讀提示示小組合作，完成表格。時時間間載載體體特特點(diǎn)點(diǎn)幾千年幾千年前前起起先先龜甲、獸骨、青銅龜甲、獸骨、青銅器器笨重，很不方笨重，很不方便便后后來來竹片和木竹片和木片片笨笨重重再后再后來來蠶絲織成的蠶絲織成的帛帛價錢太貴，不能普價錢太貴，不能普及及蠶絲薄蠶絲薄片

4、片兩千多年兩千多年前前用麻造用麻造紙紙粗糙，不便書粗糙，不便書寫寫偉偉 錄錄 保保 存存 約約 驗(yàn)驗(yàn) 撈撈 阿阿 歐歐 洲洲 社社學(xué)寫學(xué)寫字字左右結(jié)左右結(jié)構(gòu)構(gòu)上下結(jié)上下結(jié)構(gòu)構(gòu)半包圍結(jié)半包圍結(jié)構(gòu)構(gòu)l上短下長，第四筆居中上短下長，第四筆居中， 第五筆是點(diǎn)，第六筆第五筆是點(diǎn)，第六筆是是 提，第七筆是撇，第提，第七筆是撇，第八八 筆是捺筆是捺。重難點(diǎn)字書寫指重難點(diǎn)字書寫指導(dǎo)導(dǎo)重難點(diǎn)字書寫指重難點(diǎn)字書寫指導(dǎo)導(dǎo)cn首橫不宜長，撇首橫不宜長，撇要要 舒展，舒展，“子子”中中橫橫 略向外伸展略向外伸展。重難點(diǎn)字書寫指重難點(diǎn)字書寫指導(dǎo)導(dǎo)u“區(qū)區(qū)”的筆順為：橫、撇的筆順為：橫、撇、 點(diǎn)、豎折。右下點(diǎn)、豎折。右下“

5、人人”， 撇從橫中線上方起筆撇撇從橫中線上方起筆撇向向 “區(qū)區(qū)”的下方，撇尖、的下方，撇尖、捺捺 腳收筆持平腳收筆持平。重難點(diǎn)字書寫指重難點(diǎn)字書寫指導(dǎo)導(dǎo)zhu“州州”的第一筆的第一筆為為 點(diǎn)，第二筆為豎撇點(diǎn)，第二筆為豎撇， 豎撇和后面的兩豎撇和后面的兩豎豎 間距要均勻間距要均勻。一、下列字形有誤的一組是（）。A.A.發(fā)發(fā)明明偉偉大大貢貢獻(xiàn)獻(xiàn) 龜龜甲甲B.B.竹竹片片祖祖先先普普及及 蠶蠶絲絲C.C.薄薄片片制制作作西西漢漢 造造紙紙D.D.樹樹皮皮歐歐州州朝朝鮮鮮 輕輕便便D D課堂演課堂演練練勞勞累累（ ）積積累累（ 二、給下列多音字選擇正確的讀音。lili）累累計計（ ）朝朝鮮鮮（ xin

6、xin）新新鮮鮮（ ） 鮮鮮見見（ ）上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了生字，了解了我國 在發(fā)明造紙術(shù)上的不懈追求的歷程。這節(jié) 課讓我們再次走進(jìn)東漢時代，看看為什么 蔡倫的造紙術(shù)被傳下來并影響了世界。第二課第二課時時細(xì)讀第4自然段，圈畫關(guān)鍵詞句。 想一想：為什么只有蔡倫改進(jìn)的造紙術(shù)傳承了下來？（課后第二題（課后第二題）小組合小組合作作小組討論：為什么只有蔡小組討論：為什么只有蔡倫倫 改進(jìn)的造紙術(shù)傳承了下來改進(jìn)的造紙術(shù)傳承了下來？為什么只有蔡倫改進(jìn)的造紙術(shù)傳承了下來為什么只有蔡倫改進(jìn)的造紙術(shù)傳承了下來？因?yàn)樵先菀椎玫?，因?yàn)樵先菀椎玫剑煽?以大量制造，價格又便宜以大量制造，價格又便宜。容易保存，容易搬運(yùn)容易保

7、存，容易搬運(yùn)， 工藝簡單，能滿足多數(shù)工藝簡單，能滿足多數(shù)人人 的需要的需要。小組討論：小組討論：“改進(jìn)改進(jìn)”能否換成能否換成“創(chuàng)造創(chuàng)造”？不能。不能。“改進(jìn)改進(jìn)”是指通過改變是指通過改變某某 些做法，些做法，使其在原來的基礎(chǔ)上進(jìn)一使其在原來的基礎(chǔ)上進(jìn)一步步 向好的方面發(fā)展。向好的方面發(fā)展。而而“創(chuàng)造創(chuàng)造”是指是指以以 前從來沒有的，是從無到前從來沒有的，是從無到有的有的。造紙術(shù)的發(fā)明不是蔡倫一個人造紙術(shù)的發(fā)明不是蔡倫一個人的的 功勞，功勞，而是中國古代勞動人民的智而是中國古代勞動人民的智慧慧 不斷累積的結(jié)不斷累積的結(jié)果果。默讀課文第5自然段，說一說 蔡倫發(fā)明的這種紙都傳播到了哪 些地方？對世界

8、產(chǎn)生了什么影響？自讀提自讀提示示傳播路徑造成的影響（課后第一題（課后第一題）造紙術(shù)傳遍了造紙術(shù)傳遍了全全 世界，極大地世界，極大地促促 進(jìn)了文化的發(fā)展進(jìn)了文化的發(fā)展。使用甲骨文使用甲骨文、 金鼎文、在金鼎文、在竹竹 簡上寫字簡上寫字。蔡倫造紙，輕便蔡倫造紙，輕便好好 用，就地取材，用，就地取材，價價 格便宜，滿足需要格便宜，滿足需要。用麻造紙，用麻造紙，粗粗 糙、不好書寫糙、不好書寫。造紙術(shù)發(fā) 明以前西漢時代東漢時代后來總結(jié)提總結(jié)提升升這篇課文寫出了這篇課文寫出了_紙紙_的的_發(fā)發(fā)_明明 _過過 _程程 _， 表明了表明了_我我_國國_古古_代代_文文_化化_對對 _世世 _界界 _的的 _影

9、影 _響響 _，表，表達(dá)達(dá) 了作者對了作者對_祖祖 _國國 _古古 _代代 _ _ _ _ 人人 _ _ _ _ 民民 _ _ _ _ 智智 _ _慧慧_的的_贊贊_美美_和和_對對_ _ 祖祖 _國國 _悠悠 _久久 _歷歷 _史史 _文文 _化化 _的的 _敬敬 _仰仰 _。主題概主題概括括一張紙的旅行大家好，我是一張白紙。自從小主人買了我以后，我就在小主大家好，我是一張白紙。自從小主人買了我以后，我就在小主人人 的書櫥里靜靜地躺著的書櫥里靜靜地躺著。一天，小主人把我折成了一架戰(zhàn)斗機(jī)，我在空中飄呀飄，看到一天，小主人把我折成了一架戰(zhàn)斗機(jī)，我在空中飄呀飄，看到了了 精彩的世界，回來以后，我就

10、告訴小伙伴們：精彩的世界，回來以后，我就告訴小伙伴們：“外面的世界多精彩外面的世界多精彩！ 我們快去玩玩吧。我們快去玩玩吧。”一天，好朋友風(fēng)哥哥來了，他呼呼地吹了兩聲，我們就飛出了一天，好朋友風(fēng)哥哥來了，他呼呼地吹了兩聲，我們就飛出了窗窗 戶。出窗戶后，我看見了許多同類，有實(shí)用的餐巾紙、美麗的畫戶。出窗戶后，我看見了許多同類，有實(shí)用的餐巾紙、美麗的畫 我就想：我到底是從哪里出來的呢？不知不覺，我落到了一片森林里我就想：我到底是從哪里出來的呢？不知不覺，我落到了一片森林里， 聽到一個人說：聽到一個人說：“紙生于樹，而樹又生于泥土，所以落在泥土里的紙生于樹，而樹又生于泥土，所以落在泥土里的紙紙 是

11、最幸運(yùn)的！是最幸運(yùn)的！”我心想：原來我是最幸運(yùn)的呀，接著，我就睡著了我心想：原來我是最幸運(yùn)的呀，接著，我就睡著了！拓展延拓展延伸伸一、根據(jù)課文內(nèi)容填空。古人看書需要用車?yán)?，可以用古人看書需要用車?yán)?，可以用_ _學(xué)學(xué)_富富_五五_車車_ _ 這個成語來形容。原因是當(dāng)時的書用竹簡這個成語來形容。原因是當(dāng)時的書用竹簡制制 作，重量太作，重量太_ _大大_，后來蔡倫發(fā)明了紙，這種，后來蔡倫發(fā)明了紙，這種紙紙 可以用可以用_ _物物_美美_價價_廉廉_這個成語形容這個成語形容。課堂演課堂演練練二、請仿照例句寫一段話。例：例：我國的造紙術(shù)我國的造紙術(shù)首先首先傳到鄰近的傳到鄰近的朝朝 鮮半島和日本，鮮半島和日本，后來后來又傳到了阿拉伯世又傳到了阿拉伯世界界 和歐洲和歐洲。媽媽出門的時候，首先交代我?guī)Ш脣寢尦鲩T的時候，首先交代我?guī)Ш眉壹?里的鑰匙，后來又叮囑我別忘了拿雨傘里的鑰匙，后來又叮囑我別忘了拿雨傘。查閱資料了解我國古代的查閱資料了解我國古代的“四大發(fā)明四大發(fā)明”，組織，組織一一 次次“我為四大發(fā)明代言我為四大發(fā)明代言”的活動。選擇一種發(fā)明說的活動。選擇一種發(fā)明說說說 它的發(fā)明過程是怎樣的它的發(fā)明過程是怎樣的。樣例：我為指南針代言。指南針也是我樣例：我為指南針代言。指南針也是我國國 古代勞動人民的