一年級數(shù)學上冊教學計劃 教案北師大版

1、小學數(shù)學一年級上冊教學計劃北京師范大學出版社一、本冊教材的特點： 1、密切數(shù)學與現(xiàn)實世界的聯(lián)系。教材試圖形成“問題情境建立模型解釋與應用”的基本敘述模式，使學生從生活經驗和客觀事實出發(fā)，在研究現(xiàn)實問題的過程中學習數(shù)學、理解數(shù)學和發(fā)展數(shù)學。同時，在現(xiàn)實生活中，學生可以廣泛接觸到數(shù)、量、空間、圖形、可能性、關系、算法等豐富的現(xiàn)代數(shù)學世界。2、 確立學生在數(shù)學學習中的主體地位。數(shù)學的知識、思想和方法必須由學生在現(xiàn)實的數(shù)學實踐活動中理解和發(fā)展，而不是單純地依賴教師的講解去獲得。新教材提供了大量的觀察、操作、實驗及獨立思考的機會，進而通過學習者群體的討論與交流，獲得數(shù)學結論。這樣的課程體系，為確立學習者

2、的主體地位創(chuàng)造了良好的課程環(huán)境。3、 建立探索性學習方式，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識。教材注重問題的探索性，題材豐富多彩，信息的呈現(xiàn)形式多樣并且有可選擇性，解決問題的策略多樣化，答案不唯一所有的這一切都在于試圖使學生盡快地形成探索性學習方式，發(fā)展創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。二、學生情況分析：剛從幼兒園進入小學一年級的小朋友，天真可愛，對學校的一切都覺得好奇，從“游戲”到“學習”的轉變，使他們對“學習”這回事更是似懂非懂，特別是在新鮮感過后，同時也對學習存著一種壓力。他們有著兒童散漫、好動的天性，有著極強的可塑性。這些孩子大部分家境都非常富裕，家里都很寵愛，養(yǎng)成了他們的任性、自私、嬌氣，自我等一些不良習慣。他們

3、學前教育程度參差不齊，對這冊的數(shù)學知識有不同程度的掌握，但整體水平一般，兩極分化較明顯，有個別的孩子連一些簡單加減法都不會的。甚至個別學生連數(shù)字也不能正確書寫。一周觀察下來大部分孩子課堂上注意力集中的時間較短，行為習慣比較隨意，有的上課把腳放在凳子上的。因為是剛進入一年級進行學習，課堂常規(guī)對于孩子來說是一個陌生的過程，怎樣收拾書包、怎樣擺放上課用的學習用品、怎樣舉手回答問題、什么是課堂作業(yè)、什么是家庭作業(yè)、怎樣記家庭作業(yè)，上課什么時間能交流等等，都是需要孩子在這個學期里所掌握的，所要形成習慣的，特別是良好的聽、說、讀、寫和獨立思考的習慣，都是需要我們開始進行引導和培養(yǎng)的。這些孩子對數(shù)學有很強的

4、學習欲望的，有較好的學習數(shù)學的興趣。因此課堂上需要教師結合教學內容，根據(jù)學生的年齡特征，動靜結合，多表揚鼓勵，不斷強化學生的課堂常規(guī)，保護、發(fā)展學生對數(shù)學學習的興趣和學好數(shù)學的信心。三、學期教學的內容及目標：本冊教材安排9個小單元，主要教學內容包括：1、數(shù)與代數(shù)：10以內數(shù)的認識和加減法、20以內數(shù)的認識、20以內兩位數(shù)加減一位數(shù)、20以內進位加法和退位減法及認識鐘表、比較。2、空間與圖形：認識物體、位置與順序。3、統(tǒng)計與概率：小統(tǒng)計和分類。4、實踐與綜合應用：主要有找一找、說一說；說說生活中哪些地方用到0；說說你在生活中發(fā)現(xiàn)的加法問題；整理自己的房間，向同伴說說是怎樣整理的；到圖書館或書店看

5、一看，圖書怎樣分類，并與同伴說一說；調查太陽剛升起，大約是幾時？太陽剛落下，大約是幾時？調查班中每個小組的男生、女生人數(shù)，并試著提出一些數(shù)學問題等等。本冊教材的教學目標：知識和技能：1、 認識020各數(shù)，能正確數(shù)數(shù)、讀數(shù)和寫數(shù)，并掌握20以內數(shù)的順序。初步體會基數(shù)與序數(shù)的含義。2、 初步了解十進制，會比較20以內數(shù)的大小。3、 學會20以內的進位加法和退位減法，并能解決與此相關的應用問題。結合具體情境，體會四則運算的意義。4、 認識符號，的含義，能夠用符號和詞語來描述20以內數(shù)的大小。5、 能說出個位和十位的名稱，識別各數(shù)位上數(shù)字的意義。6、 能確定物體前后、左右、上下的位置與順序，并能用自己

6、的語言表達。7、 使學生對長方體、正方體、圓柱、球有一定的感性認識，知道這些幾何體的名稱，并能識別。8、 結合生活經驗學會看鐘表；會認讀整時、半時，體會整時過一點或差一點到整時。9、 初步體驗數(shù)據(jù)的整理過程，認識象形統(tǒng)計圖和簡單的統(tǒng)計表，能根據(jù)圖表中的數(shù)據(jù)，回答一些簡單的問題。過程和方法：1、 通過比較的活動，讓學生感受數(shù)學與生活的關系，培養(yǎng)學生仔細觀察、認真思考的良好習慣。2、 使學生經歷比較事物的多少、大小、長短、高矮、輕重的過程，體驗一些具體的比較方法。3、 讓學生經歷簡單的推理活動，培養(yǎng)學生初步的推理能力。4、 經歷分類的過程，學會按一定的標準或自定標準進行分類。5、通過20以內數(shù)的認

7、識和20以內加減法的學習，讓學生初步體會數(shù)學知識與日常生活的密切聯(lián)系，具有初步的應用意識。經歷與他人交流各自算法的過程。讓學生體會計算方法的多樣性，培養(yǎng)思維的靈活性和獨立性。5、 在小統(tǒng)計的過程中，對數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析過程有所體驗。情感、態(tài)度、價值觀：1、 初步感受數(shù)學與生活的聯(lián)系以及學習數(shù)學的愉悅。能夠積極主動地參與生動、直觀的數(shù)學活動，在他人的鼓勵與幫助下，能克服在數(shù)學活動中遇到的某些困難，獲得成功的體驗，有學好數(shù)學的信心。2、 在運算過程中培養(yǎng)學生的良好學習習慣。培養(yǎng)學生主動探索的精神和與人合作的意識。3、 初步培養(yǎng)學生按一定順序進行觀察的習慣。培養(yǎng)學生初步的觀察、想像和語言表

8、達的能力。4、 通過結合學生日常作息時間，培養(yǎng)學生珍惜時間的態(tài)度和合理安排時間的良好習慣5、 借助有趣、真實的情境，激發(fā)學生參與統(tǒng)計活動的興趣，培養(yǎng)學生初步的統(tǒng)計意識。四、改進教學、提高質量的措施：1、 培養(yǎng)良好的學習習慣。學生學習的常規(guī)的培養(yǎng)和訓練是保證教學質量的前提。從擺放學習用品起，怎樣聽講、怎樣書寫、怎樣記作業(yè)，以及的簡單的檢驗作業(yè)的方法等都是學習習慣的內容。課堂上要采取循序漸進的方式，逐步引導學生會獨立思考、敢于提問、認真傾聽別人的意見、樂于表達自己的想法等內在的學習品質。通過本學期的學習，建立一個良好的開端，以后的學習中仍應充分關注學生良好學習習慣的養(yǎng)成，將這一目標貫穿在教學的全過

9、程中。2、 創(chuàng)設生動有趣的學習情境。根據(jù)標準調整教學內容，為學生學習數(shù)學提供更豐富的知識。學生剛剛入學，對一切都很陌生，教學是要注意根據(jù)孩子年齡特征，設計一些孩子感興趣的環(huán)節(jié)，如游戲，故事，比賽等，注意從生活中找素材，讓學生對數(shù)學產生親切感，激發(fā)他們學習數(shù)學的濃厚興趣。教學中注意聯(lián)系學生的生活實際和兒童的生理、心理特點，通過學生喜聞樂見的游戲、童話、故事、卡通等形式，豐富學生的感性積累，發(fā)展學生的數(shù)感和初步的空間觀念。通過提供具體的學習情境，設計富有情趣的數(shù)學活動，鼓勵每個學生動手、動口、動腦，參與數(shù)學的學習過程。3、 結合學生的實際進行教學。剛入學的學生個體差異相對較大，可能有些學生已經不同

10、程度地具備了一些簡單的數(shù)學知識。因此在教學過程中，應根據(jù)學生的實際情況，對教材內容和進度做適當?shù)恼{整，創(chuàng)設豐富有趣的學習活動，以促進學生的發(fā)展。教師應從學生的發(fā)展狀況和具體需要出發(fā)組織教學，既關注個體又不影響全體。4、 重視學生的經驗和體驗，根據(jù)學生的已有經驗和知識設計活動內容和學習素材。比如教學10以內的加減法時，大部分孩子已經會計算10以內的加減法，但不能夠把題意表述清楚，所以教學時重點就要放在培養(yǎng)孩子口頭表達能力，讓他們把話說完整；提高孩子的計算速度上等。重視學生對數(shù)概念的理解，讓學生體會數(shù)可以用來表示和交流，初步建立數(shù)感。計算教學體現(xiàn)算法多樣化，允許學生采用自己認為合適的方法進行計算。

11、5、 做練習、寫作業(yè)是數(shù)學課堂教學中鞏固知識、習得技能的必要環(huán)節(jié)。（1）、發(fā)現(xiàn)困難生要及時幫助，利用各種形式激發(fā)興趣。（2）、積極開發(fā)學生對學習興趣，利用情境培養(yǎng)學習數(shù)學的愿望。（3）、鼓勵學生多提問，多發(fā)言，對優(yōu)秀的表現(xiàn)要及時表揚，利用獎章制度樹立班級學習榜樣，結合班級的評比制度形成良好的學習氛圍。 五、教學進度表及章節(jié)計劃。周次日 期教 學 內 容課 時備 注1生活中的數(shù)（4）42生活中的數(shù)（4）、比較（1）53比較（5）54比較（2）、加減法（一）（3）55加減法（一）（2）26加減法（一）（5）57加減法（一）（5）58加減法（一）（5）591大家來鍛煉（1）、分類（3）、位置（1）5

12、10位置與順序（5）511認識物體（3）、加減法（二）（2）512加減法（二）（5）513加減法（二）（5）514加減法（二）（5）515認識鐘表（2）、統(tǒng)計（2）416迎新年（1）、總復習（4）517總復習（3）518期末評價19期末評價小學數(shù)學一年級上冊教案北京師范大學出版社一、生活中的數(shù)一、單元教學目標：1、初步感受數(shù)學與生活的聯(lián)系以及學習數(shù)學愉悅。2、初步形成良好的學習習慣。3、能正確地數(shù)出數(shù)量在10以內物體的個數(shù)，會讀、會寫010各數(shù)。4、掌握10以內數(shù)的順序和大小，初步體會基數(shù)與序數(shù)的含義。二、單元教學建議：1、本單元是學生學習數(shù)學的開始，教學時要特別重視激發(fā)學生的學習興趣。在數(shù)數(shù)

13、、人數(shù)、讀數(shù)、寫數(shù)的教學過程中，教師要重視實物操作，使學生在生活經驗的基礎上體會數(shù)的意義。2、學校教育的開始是學生良好學習習慣形成的關鍵時期，教學時教師應當注重培養(yǎng)學生觀察、書寫、思考、傾聽、提問等良好的學習習慣。教師應注意引導學生仔細觀察題目，在弄清題意的基礎上獨立完成。在學生做練習的過程中，教師應注意加強對個別學生的指導。3、初入學的學生不太容易分辨數(shù)字的結構和筆順，容易搞錯上、下、左、右的位置。由于學生的手指肌肉不是特別靈活，要把數(shù)字寫的正確、整齊、勻稱是比較苦難的，因此，教學時教師不要急于求成，可以要求學生每次少寫幾個，經常練習，除課本中的練習外，教師可組織學生在田字格本中練習寫數(shù)，逐

14、步提高。本單元課時安排：8課時第一課時 可愛的校園教學目標：通過學生對書中情境的觀察，激發(fā)學生的學習興趣，使學生感受到數(shù)學學習的樂趣，獲得良好的情感體驗。教學重點：初步感知小組交流的作用。教學設計：一、尋找身體上的數(shù)師：110這幾個數(shù)在日常生活中經常用到，我們身上就有許多，快找一找，說一說！學生之間互相觀察，互相說。集體反饋交流。（學生可能說：有1個腦袋，1張嘴，10個手指等。只要說得對，教師就應該給予肯定，同時要注意讓學生把話說完整。）二、尋找教室里的數(shù)師：同學們在自己身上找到了這么多的數(shù)，真了不起！快來看看我們的教室，你們能發(fā)現(xiàn)哪些數(shù)？學生獨立觀察，尋找個數(shù)。學生之間互相交流。集體交流。（

15、學生可能會說：有1塊黑板，2扇門，6盞燈，25張桌子，47名學生對于能說出比10大的數(shù)的學生要及時鼓勵。）三、尋找校園里的數(shù)師：現(xiàn)在，我們要數(shù)一數(shù)“可愛的校園”中的數(shù)。學生獨立觀察，尋找個數(shù)。學生之間互相交流。集體交流。四、課堂小結師：這節(jié)課我們在忙什么?。磕惆l(fā)現(xiàn)什么呢？（這節(jié)課我們在數(shù)數(shù)，發(fā)現(xiàn)我們身邊到處都是數(shù)學）五、布置學生實踐活動課后到校園到處看看，邊看，邊和小朋友交流，再把看到的記下來，明天上課和大家一起交流。教學反思：學生對數(shù)學產生了一定的學習興趣，再加上原有的基礎，對110的數(shù)的“數(shù)數(shù)”的要求，基本上都能完成。但是，由于課堂常規(guī)的影響，學生的觀察、說話、傾聽的習慣沒有得到很好的培養(yǎng)

16、。第二課時 快樂的家園教學目標：1、幫助學生形象的理解：1可以表示1個體（如1個蘿卜），也可以表示這類個體的1個集合（如1筐蘿卜），可以表示很大的物體，也可以表示很小的物體。2、借助掛圖引導學生充分觀察，交流圖中物體的數(shù)量，提高學生的觀察能力。教學重點：理解數(shù)“1”的含義。教學設計： 1、學習1可以表示什么？觀察課本中的圖，說一說你看到了什么？用數(shù)學的語言來敘述。（1個蘿卜、1筐蘿卜、1個太陽、1座大山）說說1個蘿卜和1筐蘿卜有什么不同？讓學生說一說生活中用到1的地方？2、學習2、3、4可以表示什么？（1）讓學生仔細觀察，自己說說看到了什么？（2）互相交流你看到了什么，是什么看的？（3）集體交

17、流。體會數(shù)不僅可以表示多少（如運動員的人數(shù)），也可以表示順序（如小運動員球衣上的號碼）。3、練習 （1）連線。（找朋友）先讓學生觀察，在弄清題意的基礎上，讓學生獨立完成。同桌交流。（2）數(shù)一數(shù)，畫一畫。先讓學生說說，你在這里看到了什么？書上是怎么來表示看到的數(shù)的？你能用自己喜歡的畫畫來表示嗎？（3）選同樣的數(shù)。老師說清題目的意思，在讓學生自己完成?？梢杂脙煞N方法，一是數(shù)出左邊的數(shù)量，再從右邊選出同樣數(shù)量的物體圈上，二是可以用一一對應的方法，然后再圈起來。4、小結：這堂課你有什么收獲呢？教學反思：第三課時 玩 具教學目標：1、借助兒童喜歡的玩具，使學生能正確數(shù)出5以內物體的個數(shù)。2、通過小組合作

18、，初步培養(yǎng)合作意識。教學設計：1、數(shù)一數(shù)，說一說。（1）讓學生仔細觀察主題圖，自己數(shù)一數(shù)，說一說。（2）小組交流，你數(shù)出什么？是怎樣數(shù)的？（3）全班反饋。2、寫數(shù)師：這些數(shù)你會寫嗎？你喜歡些哪個？（1）學生自己寫喜歡的數(shù)。師：你認為自己哪個寫的最好？板演（2）學生板演后比較比較過程中要講出寫數(shù)的方法。3、實踐練習（1）寫數(shù)，讓學生自己寫，同桌說說各個數(shù)所表示的意思。（2）看數(shù)劃線，學生弄清題意后自練。（3）數(shù)一數(shù)，填一填，知道這些數(shù)所表示的意思。4、小結：這節(jié)課你感到最有趣的是什么？教學反思：第四課時 小貓釣魚教學目標：借助情景，感知“0”的真實含義，會正確書寫“0”教學重點：理解“0”的含義

19、。教學設計：1、創(chuàng)設情景（1）出示小貓釣魚圖，講故事導入，提出問題？第1只小貓釣了幾條魚，寫幾呢？第2只小貓釣了幾條魚，寫幾呢？第3只小貓釣了幾條魚，寫幾呢？再來看看，第四只小貓它釣了幾條魚呢？一條都沒有怎么來表示呢？2、自主探索，體驗0的含義（1）學生自主思考，怎么來表示“一條都沒有“（2）同桌交流（3）集體反饋。得出：一個也沒有時用“0”表示。0是一個數(shù)，比1、2、3、4要小。（4）指導“0”的書寫。3、實踐體驗（1）學生“分鉛筆“理解“0“的含義（表示一個物體都沒有）想一想“0還可以表示什么？同桌交流，全班反饋。4、拓展鞏固（1）數(shù)一數(shù)有幾朵花，并寫下來。（2）讀一讀，寫一寫。（3）說一

20、說生活中哪些地方還用到“0”5、小結：這節(jié)課你感到最有趣的是什么？教學反思：第五課時 文 具教學目標：1、借助情境，使學生能正確數(shù)出數(shù)量是610的物體的個數(shù)。2、會正確書寫這些數(shù)。教學重點：能正確地數(shù)610的數(shù)及書寫。教學設計：1、找朋友交流圖意。先獨立數(shù)數(shù)，說出每副圖中有什么？多少？如：第一幅圖中有鉛筆10枝。再連一連連后，引導學生小組討論，說說自己是怎么連的。全班交流。2、活動“數(shù)一數(shù)”自己的鉛筆盒里的文具。充分進行觀察操作，引導學生交流，再說一說鉛筆盒里有什么？有多少？3、寫一寫小朋友能正確地數(shù)出這么多的文具用品，真了不起，我們一起來寫寫吧！6個圓圈，6本書，6枝鉛筆，用“6”表示。學寫

21、6，同樣的方法理解7、8、9。學寫7、8、9。注意書寫“8”的順序，師先師范，學生再練習。還要注意6和9的區(qū)別。讓學生說說。在書寫練習過程中，可以讓學生寫寫自己家里的“電話號碼”或“門牌號碼”！4、6、7、8、9、分別可以表示什么？5、練一練先要弄清圖意，看懂第一幅圖提出的示范，再獨立完成，“數(shù)一數(shù)，畫0，再寫數(shù)，滲透了一一對應的思想，逐步體驗實物，符號，數(shù)字之間的聯(lián)系。第3題，學習數(shù)數(shù)，數(shù)數(shù)可以順著數(shù)，也可以倒著數(shù)。本題是發(fā)射火箭倒記時的情境，可以先從1數(shù)到10，然后再從10數(shù)到1。教學反思：數(shù)文具這個環(huán)節(jié)，學生雖然表現(xiàn)出一定的積極性，但是由于秩序教亂，學習的效果并不是很好。寫數(shù)，學生基本上

22、都能正確的寫出數(shù)，有寫同學在8書寫的時候，順序不是很對！二、比較單元教學目標：1、通過比較的活動，讓學生感受數(shù)學與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學生仔細觀察、認真思考的良好習慣。2、使學生經歷比較實物的多少、大小、長短、高矮、輕重的過程，體驗一些具體的比較方法。3、讓學生經歷簡單的推理活動，培養(yǎng)學生初步的推理能力。單元教學建議：1、提供生動有趣的學習情境。2、引導學生思考與交流。3、聯(lián)系生活實際，自己比較活動。4、本單元課時安排：6課時第一課時 動物樂園教學目標（1）、初步學會數(shù)10以內的物體的個數(shù)。（2）、初步體會數(shù)的廣泛性。（3）通過觀察交流等探求活動，初步形成數(shù)感，鍛煉觀察能力和口頭表達能力。教學過程

23、（一）談話引入師：小朋友們現(xiàn)在已經是一年級的小學生了，你們來到學校，看到咱們的校園非常美麗吧？今天，動物學校也開學了，小動物們也背著書包來到學校，猜猜看，動物學校有些什么動物呀？生：有小兔、小猴、小狗、小熊、大象、小松鼠、小貓師：小朋友們想的真多，那我們就一起去看看動物學校開學的情況吧?。ǔ鍪局黝}圖）問：看看動物學校有什么？師：數(shù)數(shù)圖上的動物分別有多少。它們都在什么地方？把你的發(fā)現(xiàn)告訴同桌的小伙伴嗎？指定部分學生匯報。（二）探討數(shù)數(shù)規(guī)律師：剛才你們的匯報都非常好，但是老師一樣一個小小的建議，能不能按照一定的方法來數(shù)一數(shù)呢？四人小組內探討數(shù)數(shù)規(guī)律。匯報：你們是怎樣數(shù)的？小組甲：先數(shù)數(shù)目小的，再數(shù)

24、數(shù)目大的。小組乙：先數(shù)遠的，再數(shù)近的。小組丙：先數(shù)上面的，再數(shù)下面的。小組?。簭淖筮厰?shù)到右邊?；ピu：你們認為你們組的數(shù)法有什么優(yōu)點？你們認為別的小組方法比你們組好在什么地方？你想為他們提什么建議？教師小結：真能干，你們用不同的方法仔細觀察了動物學校各個物體的數(shù)量，會正確的數(shù)出110各數(shù)。（三）及時強化，層層深入1、尋找身體上的數(shù)同桌之間互相觀察、交流。集體反饋交流（注意引導學生說一句完整的話）。2、數(shù)周圍的實物3、猜一猜，想一想，說一說，驗一驗手里最多能拿幾支粉筆？盤里最多能放幾個蘋果？筆筒里最多能放幾支筆？4、尋找校園里的數(shù)（可帶領學生去操場上找一找，說一說。）高 矮教學目標： 讓學生初步感

25、知兩個或三個物體之間的高矮，體會高矮的相對性，滲透幫助他人的教育。教學設計： 1、圖片出示，創(chuàng)設情景 長頸鹿和大象誰高誰矮？ （1）學生獨立觀察，思考問題。 （2）同桌交流。 （3）全班反饋。 2、選用哪個釘子好？（根據(jù)生活經驗，厚的木版用長一些的釘子，薄一點的木板用短一點的釘子。） 3、哪跟繩子最長，哪根最短？（圖略） 說一說，比較的方法以及理由。 4、拓展練習 汽車能否從橋下通過？ （1）學生獨立觀察，思考問題。 （2）同桌交流。 （3）全班反饋。 5、比較站在不同高度上的小兔子的高矮。 （1）學生觀察， （2）小組討論 （3）集體交流。 注意讓學生說說比較高矮時要注意什么？（同一個起點）

26、 6、從短到長依次排起來。 這題的比較方法可以是數(shù)方格的方法。 （1）學生觀察， （2）小組討論 （3）集體交流。 教學反思： 學生對高矮和長短已有一定的生活經驗，所以上課的效果比較明顯，比較小兔這一環(huán)節(jié)容易出錯。輕 重 教學目標 通過說一說，掂一掂，稱一稱等活動，讓學生逐步加深對輕重的體驗和理解。 教學流程： 1、指導學生觀察情景圖 （1）說說你看到了什么？ （2）小組交流。 （3）引出課題。 2、拓展延伸 （1）掂一掂， 請學生拿數(shù)學數(shù)和鉛筆盒掂一掂，哪個重，哪個輕。 （2）書上練習 認為哪個重畫“O”，哪個輕畫“×” 3、重點第4題，不要求所有學生會做。 小結：這節(jié)課你學到了什

27、么？ 教學反思：三、加減法（一）有幾枝鉛筆 教學目標： 1、讓學生初步理解加法的意義。 2、讓學生體驗加法的含義。 教學重點：加法意義的理解 教學設計： 一、有幾枝鉛筆（學生擺）一共幾個人。1、先讓學生觀察表演，2人小朋友，又來3個小朋友，一個幾個小朋友？2、讓學生擺一擺，同桌合作。3、說一說，擺的意義。4、認識加號 2+3=5二、擺一擺，自主探索學生根據(jù)圖片，自己擺一擺，說一說。同桌之間進行交流。三、實踐應用1、讓學生觀察后說出算式，說一說什么意思，為什么這樣做？2、第1題，學生自己計算后核對。3、先根據(jù)圖意，獨立列出算式，再進行小組交流。說一說，自己是這樣想的？4、先讓學生獨立完成，再引導

28、學生發(fā)現(xiàn)其中的規(guī)律。5、說一說，你、在生活重發(fā)現(xiàn)的加法問題。四、教學小結：這節(jié)課你學會了什么？教學反思：有幾輛車教學目標：初步感知從不同的觀察角度出發(fā)，會列出不同的算式。從而形象地說明兩個數(shù)相加交換他們位置，得數(shù)不變。教學重難點：體會加法交換律教學設計：1、情景創(chuàng)設（1）讓學生觀察，獨立思考。（2）提出問題，列出算式3+2=5 2+3=52、自主探究，得出規(guī)律（1）學生觀察比較上面兩個算式之間的異同。直觀感知加法交換律的含義。（2）擺一擺讓學生用自己的鉛筆，擺一擺。說一說，對著同桌說一說擺的過程中你發(fā)現(xiàn)了什么？全般交流。得出加法交換律。3、實踐鞏固（1）引導學生仔細觀察試一試，獨立提出問題。全

29、班交流解題。（2）第一題，可先讓學生動手做一做，再進行練習。（3）第2、3題，學生自己獨立完成。（4）一共有幾位小朋友，我排成第幾個？這個問題，先讓學生仔細觀察后，同桌嘗試解決。小組交流情況，全班反饋。（5）共有幾只小鳥學生獨立觀察，列式解決這個問題。教學反思：摘果子教學目標：通過摘果子這一情景，讓學生初步感知減法的含義，初步體會減法與生活中的聯(lián)系。教學重點：減法的含義。教學過程：1、分果子情景創(chuàng)設，（1）先讓學生同桌合作分果子，（2）說一說，分的過程。（3）得出算式5-2=3 2、自主探究，體驗減法（1）認識減法算式，和“-”號。（2）找一找，說一說身邊的減法。3、初步嘗試做一做，=讓學生獨

30、立做一做。學生交流。4、實踐鞏固（1）學生先獨立完成后，小組交流，注意學生的語言表達。（2）練一練第1題，學生自己獨立完成，可用手幫助。（3）第3、4、5，學生獨立完成后，交流，引導發(fā)現(xiàn)其中的規(guī)律。5、數(shù)學游戲，學生同桌進行。6、小結：這節(jié)課你什么地方學的最有趣??？小貓吃魚P28教學目標：1、進一步體會減法的含義，理解得數(shù)是0的減法算式的實際意義。2、初步滲透涵數(shù)的概念。3、初步培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題，解決問題的能力。教學難點：開放題的教學教學時間：1課時教學準備：投影教學過程：一、創(chuàng)設情境，導入新課。1、出示“小貓吃魚”的圖。2、獨立觀察，想一想每幅圖的意思。二、教學新課1、發(fā)現(xiàn)問題。說說“小貓吃

31、魚”的故事，你發(fā)現(xiàn)了什么？2、提出問題?？戳藞D你可以提出哪些數(shù)學問題？3、嘗試解決問題。（1）同桌討論自己想到的問題，說說你是怎么想的？（2）嘗試列式，互相說說我為什么這么列？（3）集體反饋，說說你跟同桌一起討論出了什么？有什么新的發(fā)現(xiàn)？4、套圈游戲（1）預測可能會套上幾個圈，有幾個沒套上。（2）實踐套圈，并列出相應的算式。（3）還有哪些可能？同桌討論并寫出算式。5、看吹泡泡的連環(huán)畫做題（1）生獨立做題。（2）說說4幅圖的意思，理解被減數(shù)是怎樣在變化的。三、練習鞏固1、計算。學生獨立完成，說說“55”表示的意思。2、算一算。先指導學生看清題意，再讓學生獨立練習，引導學生發(fā)現(xiàn)規(guī)律。3、開放題。將

32、會出現(xiàn)什么情況？先引導學生根據(jù)圖意展開想象，再讓學生分小組討論交流。4、數(shù)學故事，先讓學生講述故事，然后引導學生發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，并嘗試解決問題。練習一 P30教學目標：1、能熟練地口算5以內的加減法。2、培養(yǎng)學生根據(jù)情境提出問題，解決問題的能力。3、通過實踐操作演示，初步學會整理的方法。教學重點：能熟練地口算5以內的加減法。教學難點：找規(guī)律填數(shù)。教學準備：小棒或小圓片、算式卡片教學時間：1課時教學過程：一、練習5以內的加減法1、第一題：先觀察情境圖，提出教學問題；再列式計算。2、第二題：學生獨立完成。3、第五題：“找家”，先算一算，再連一連。4、第六題：先讓學生獨立嘗試練習，討論交流“+=

33、5”和“=1”這兩個算式，鼓勵學生盡可能地想出不同的答案。5、第七題：先讓學生猜一猜每個盒里會有哪些卡片，再把卡片打亂次序分組整理，指導找到較好的整理方法。二、找規(guī)律填數(shù)1、第3題：先拿出學具進行演示，再讓學生獨立填空，最后引導學生發(fā)現(xiàn)其中的規(guī)律，說說每次多幾個或每次少幾個。2、第4題：（1）引導學生觀察第1小題。（2）組織生分組交流。（3）反饋討論結果。其它兩個小題教法同第1小題猜數(shù)游戲 P32教學目標：1、通過游戲活動，學會“7”和“6”的加減法。2、初步培養(yǎng)學生有條理地思考問題的能力。教學重點：學會“6”和“7”的加減法。教學準備：小豆教學時間：1-2課時教學過程：一、猜數(shù)游戲1、拿出各

34、自準備好的小豆，同桌兩做游戲。2、邊做游戲邊完成書上的題目。3、集體交流。4、整理板書。二、想一想1、講故事引入題目。2、觀察圖，說說圖意，獨立完成書上的兩組題。3、想像：說一說還可能會有什么情況發(fā)生，生說師板演。三、練一練1、連一連。根據(jù)圖示獨立完成。2、做一做。先獨立看題，完成題目，再同桌說說算式表示的意思。3、計算?？凑l算得又對又快。四、數(shù)學游戲1、知道怎么玩。2、玩一玩。3、回家后，找家里人玩一玩這個數(shù)學游戲。跳繩 P34教學目標：1、在具體的情境中，學會“8”和“9”的加減法。2、指導學生有條理地思考和表達。教學重點：學會“8”和“9”的加減法。教學準備：投影教學時間：1-2課時教學

35、過程：一、創(chuàng)設情境，導入新課出示情境圖，說說你從圖上看到了什么，發(fā)現(xiàn)了什么？二、提出問題，討論1、觀察圖提出問題。2、指名回答，列出算式。3、分小組交流算法。三、畫一畫、同桌兩人一組，一人涂色，一人記錄算式。、組織全班交流，整理出算式。四、練一練1、說一說，填一填，先學生獨立填寫，再指名回答，并說出這樣列的理由。2、口算，看誰算得又對又快。、湊成9，先指導學生看明白題目的意思，再連一連，同桌檢查連好的結果。五、拓展練習，數(shù)學故事組織學生分組討論，猜一猜八戒吃了幾塊西瓜，說一說自己是怎么想的，師巡回指導。六、課外延伸放學后，想一想寫一寫有關“8”和“9”的加減法算式，能寫幾個就寫幾個?？蓯鄣钠簌Z

36、 P36教學目標：1、學會解決簡單的數(shù)學問題。2、鞏固“8”和“9”的加減法。教學重點：鞏固“8”和“9”的加減法。教學準備：小圖片教學時間：1-2課時教學過程：一、創(chuàng)設情境，導入新課1、出示境圖，介紹圖中的景物。2、觀察圖，你發(fā)現(xiàn)了什么？二、討論、解決問題1、指名說說你發(fā)現(xiàn)了什么？有什么疑問？2、討論解決提出的問題，并理解圖中的大括號、問號各表示什么？3、學生獨立做題。4、集體交流反饋。三、試一試，嘗試練習1、拿出小圖片，讓學生自己動手分一分。2、完成表格的填寫。四、練習1、口算，生獨立完成。2、看圖列式計算。先觀察說說圖意，再列式計算。、說一說，填一填。先同桌說一說，再指名說，不局限于一種

37、填法。五、數(shù)學游戲、說清游戲的玩法。、同桌或四人小組玩一玩，師巡回指導。練習二 P38教學目標：1、鞏固6、7、8、9的加減法。教學準備：算式卡、小圓片教學時間：1、課時教學過程：一、口算生獨立完成，請一生到黑板上練習。二、畫一畫，填一填先讓學生畫一畫，再根據(jù)畫好的進行填空，注意畫圖要與填算式相對應。三、看圖做題、第3題：生獨立看圖，完成題目，集體交流，答案不唯一。、第4題：先指導看清圖意，體會大括號、問號的含義；再由生獨立完成題目。、第4題的拓展訓練。如果船上的總數(shù)是人呢？如果捉迷藏的小朋友是人呢四、連一連指導學生算出每個算式的得數(shù)，再把得數(shù)相同的用線連起來。指名兩名學生板演。五、小動物回家

38、先在黑板上貼出“6”、“7”、“8”、“9”四座小房子的圖。再組織學生做貼卡片的游戲，幫助它們找回自己的家。找對的同學給予適當?shù)莫剟?。六、?shù)學游戲先講評游戲的玩法，再請學生同桌組成一個組玩一玩、填一填。教學內容：分蘋果 P40教學要求：1、學會有關“10”的加減法，初步理解得數(shù)是10的加法和減法，發(fā)展學生的數(shù)感。2、初步培養(yǎng)學生有條理地思考問題的能力。教學重點：有關“10”的加減法。教學準備：小圓片教學時間：1課時教學過程：一、分蘋果1、用小圓片代替蘋果，動手分一分，并說出相應的算式。先自己分，再小組交流。2、分組發(fā)言，整理板書在發(fā)言過程中，指導學生有條理地說。3、完成書上10的組成練習。二、

39、練一練、哪兩盤合起來是10個？連一連先指導讀懂題意，再連一連，生獨立完成，同桌檢查。、口算。生獨立練習。、爬臺階。出示小狗爬臺階的圖，談話引入。鼓勵學生用自己的語言描繪這幅畫面：小老鼠用一根骨頭引小狗上樓去，總共有幾級臺階，小狗爬到了第2級，還有幾級？移動小狗的位置，它現(xiàn)在又爬到了第幾級，還有幾級？9、說一說，填一填。（1）先讓學生獨立填寫表格。（2）把算式與圖結合起來說一說。如108=2表示有10條魚小貓釣上8條，河里剩2條，也可以表示河里還有8條魚釣上來2條魚。三、數(shù)學游戲同桌兩個同學合作完成。教學內容：操場上 P42教學要求：1、進一步體驗加減法的含義。2、初步學會解決“誰比誰多（少）幾

40、”的問題。教學重點：初步學會解決“誰比誰多（少）幾”的問題。教學準備：投影、小圓片教學過程：一、出示情境圖1、根據(jù)圖意請學生自由提出問題。2、嘗試解決“學生比老師多幾人”這一問題。先拿出小圓片擺一擺，說一說，再比一比。3、學習解決書中其它的幾個問題，說說你是怎么想的？、思考：你還能提出哪些數(shù)學問題？二、鞏固練習1、擺一擺，填一填。先根據(jù)題目獨立完成，再分小組交流各自的想法。2、看圖，填一填。先觀察圖，說說你發(fā)現(xiàn)了什么？3、看圖，說一說“都坐下的，還有（ ）把椅子空著?！毕茸寣W生思考一會兒，再指名回答，說說你是怎么想的？三、實踐活動“小調查”1、組織學生調查各自小組的男女人數(shù)。2、你可以提出哪些

41、數(shù)學問題，大家一起討論解決這些問題。四、課外延伸回家后，數(shù)一數(shù)，比一比家中的一些物品。教學內容：乘車 P45教學要求：1、初步體會連加、連減混合的含義，掌握連加、連減混合的運算順序。2、學會解決日常生活中一些簡單的教學問題。教學準備：投影、小圓片教學重點：掌握連加、連減混合的運算順序，并能正確計算。教學時間：1-2課時教學過程：一、創(chuàng)設情境，導入新課1、出示情境圖，觀察說說圖的意思。2、指名說一說。二、學習討論1、模擬上、下車的游戲。2、獨立填寫書上的空格。3、指名說說你是怎么想的？4、結合實際，提出一些連加、連減混合的問題，并進行討論。三、試一試1、看清算式，說說先算什么再算什么。2、用小圓

42、片擺一擺，算一算。四、練一練1、說一說，算一算（1）觀察圖，把三幅圖的意思連起來說一說。（2）列出算式算一算。2、口算，生獨立完成。3、看圖。（1）數(shù)出、各有幾個（2）比一比誰比誰多（少）幾個？（3）填一填。4、說一說，填一填。（1）同桌兩人看圖說一說，填一填。（2）集體討論、反饋。教學內容：練習三（P46-47）教學目標：1、能正確計算10以內的加減法。2、在集體的情境活動中，體會加減法的含義。教學重點：在活動中明白算理。教學準備：1-10數(shù)學卡片、算式卡片、頭飾教學方法：情境活動教學一、第1題教學今天，動物園來了很多小客人，他們都想找一個好朋友，可是卻沒能找到。讓我們班這些聰明的小朋友們一

43、起來幫忙找一找。分給10個人動物頭飾，一張數(shù)字卡片。要求：1、找出的好朋友必須是兩個數(shù)合起來組成10。2、邊唱找朋友邊做。3、匯報：_的好朋友是_二、第2題教學解放軍叔叔想考考我們班的小朋友打靶的本領?？吹?題，明確題意。獨立完成，校對三、第3題教學1、整體估計是黑棋子多，還是白棋子多。2、數(shù)一數(shù)每種棋子的數(shù)量。3、進行比較：_比_多_。_比_少_。4、完成練習，校對。四、第4題教學、看清題意。、獨立完成。、小組交流。五、第5題教學老師看時間，要求在2分時間內完成。比一比誰做得又對又快。六、第6題教學 1、分小組模擬比賽。 、小結評議。七、教學游戲：理解8的組成：你出6，我出2。你出（ ），我

44、出（ ）。八、回顧總結。教學內容：整理與復習（一）教學目標：1、讓學生自己對10以內的加減法進行歸納，加深對10以內數(shù)的認識，并能正確地計算。2、通過合作交流，激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣。教學重點：讓學生自己對10以內的加減法進行歸納、整理。教學方法：自主探索，合作交流。教學準備：紙片教學過程：一、復習導入前面我們學習了10以內的加減法，今天這堂課老師想請小朋友們寫一寫我們學過的算式?？凑l寫得又快又多。二、10以內加減算式的整理1、讓學生嘗試寫出10以內的有關加法算式。、小組交流：列出的有算式。、試著進行加法表的整理。怎么整理？按照得數(shù)是10、9、8、7、6、5、4、3、2、1、0進行整理、歸納。

45、（放手讓學生小組間合作交流，共同完成。）每組發(fā)給一張表格，完成表格。、小組推薦一人進行匯報。、繼續(xù)討論：根據(jù)小組間填的表格進行討論：豎著看、橫著看、斜著看，你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？讓學生進行自主探索，合作交流。、匯報討論學習情況？三、10以內的減法算式的整理1、看61頁上面的圖，仔細觀察：圖上畫的是什么地方？有些什么？2、弄清題意，說一說應怎樣整理減法算式。、小組交流。、讓學生獨立完成表格的填寫。、組織學生進行交流：從表中可以發(fā)現(xiàn)哪些規(guī)律。6、小組匯報。四、回顧總結經過一段時間的學習，說一說：我學會了_我最喜歡_，你呢？教學內容：大家來鍛煉教學目標：1、借助“大家來鍛煉”這一生活情境，使學生體會到自

46、己的生活中蘊含豐富的數(shù)學問題，從中可以提出有趣的問題，并能運用已有的數(shù)學知識加以解決。2、讓學生感受到自己校園的美麗與可愛，感受到數(shù)學就在自己的身邊。教學重點：讓學生體會到自己的生活中蘊含著豐富的教學問題。教學準備：觀察校園，身邊的事物。教學方法：情境教學法教學過程：一、導入新課1、讓學生介紹自己的校園。介紹自己喜歡的活動。2、想一想從中可以提出哪些問題。3、引導學生對所提出的問題加以討論。二、新課教學1、觀察課文中的插圖。2、進行獨立思考。3、引導學生根據(jù)圖意提出各種教學問題。、自己解決問題。、組織學生交流自己的想法。、提出問題給予評價。、適當指導學習有困難的學生。三、實踐活動讓學生到校園里

47、走一走，找一找有關的數(shù)學問題，然后進行交流并嘗試解答。四、分類單元教學目標：1、進一步體會生活中處處有數(shù)學。2、初步養(yǎng)成有條理地整理事物的習慣。3、經歷分類的過程，學會按一定標準或自定標準進行分類。知識技能目標：1、能按照給定的標準選擇某個標準（如數(shù)量、形狀、顏色）對物體進行比較、排列和分類；在比較、排列、分類的活動中，體驗活動結果在同一標準下的一致性，不同標準下的多樣性。2、能對簡單幾何體和圖形進行分類。課時安排：2課時。教學內容：整理房間教學目標：通過活動，經歷分類的過程，學會按一定標準進行分類的方法，初步養(yǎng)成有條理地整理事物的習慣。滲透愛勞動、愛家庭的教育。教學重點：經歷分類的過程，學會

48、按一定標準或自定標準進行分類。教學準備：水彩筆、各種學具教學方法：活動參與教學過程：一、整理房間1、出示圖：這是小明的房間，看到小明的房間，你想說什么？2、假如你是小明，你準備怎么整理房間？3、根據(jù)你的想法自己動手圈一圈，畫一畫，把同類的東西放在一起。4、說一說你是怎么整理的，為什么這樣整理。二、鞏固練習1、把會飛的動物涂上顏色（1）學生自己觀察，明確題意；（2）獨立完成；（3）評析。2、在水果下面畫，蔬菜下面畫。（1）明確題意：看看第2題圖上有什么，可不可以給它分類。說說這樣分的理由。（2）完成練習3、分一分（1）看題目：說圖上有些什么，按照什么要求給它分類。（2）分一分，歸歸類。（3）校對

49、，評議：玩具：文具：服裝鞋帽：三、實踐活動自己整理自己住的房間，回來交流整理的方法?？凑l最愛勞動！ 教學內容：整理書包教學目標：、使學生體驗分類標準的多樣性，根據(jù)不同的分類標準可以有不同的分類。、讓學生進一步體驗分類的思想及其在生活中的用途。教學重點：按照確定好的標準進行分類。教學準備：學習用具，幾何圖形。教學方法：情境活動參與教學。教學過程：一、活動導入、讓學生整理自己的書包。組織討論：說一說是怎樣整理的，、讓學生看一看教科書的圖。說一說這兩個小朋友怎樣整理的。、小結：分類結果在同一標準下是一樣的，在不同標準下呈現(xiàn)多樣性。二、練一練。、分一分，說一說。（1）怎么分？說標準?？梢园茨挲g分類，按

50、性別分類。（2）圖上有什么，怎么分？可以按顏色分類，按樣式分類，按樣式和顏色分類。（3）圖上有什么，怎么分？可以分成機動車和非動車兩類：大車、小車、自行車三類，按分配個數(shù)分成三類。、看一看，可以怎樣分。（1）圖上畫著什么，可以怎么分。（2）匯報，交流：可以按大小分類，按形狀分類。、想一想有哪幾種分法?？磮D，可以怎樣分。按大小分類，按顏色分類，按用途分類。三、小結，實踐、這節(jié)課你學會了什么，明白了什么？、實踐活動。到圖書館或書店看一看。 五 、位置與順序教學目標：、在具體的活動中，讓學生體驗前后、上下、左右的位置和順序初步培養(yǎng)學生的空間觀念。、能確定物體前后、左右、上下的位置與順序，并能用自己的

51、語言表達。、初步培養(yǎng)學生按一定順序進行觀察的習慣。、使學生在學習活動中獲得積極的情感體驗。知識技能目標：會用上、下、左、右、前、后描述物休的相對位置。課時安排：45課時。教學內容：前后教學目標：、助“森林運動會”這一有趣情境，讓學生會用前后描述物體的相對位置與順序，初步培養(yǎng)學生的空間觀念。、在學習情境中獲得情感體驗。教學重點：會用前后描述物體的相對位置與順序。教學準備：掛圖、小黑板。教學方法：創(chuàng)設情境、愉快教學一、導入森林王國召開森林運動會，許多運動員紛紛報名參加，讓我們一起來瞧一瞧。出示掛圖。二、森林運動會教學、請小朋友們仔細看圖。、說說你看到了什么，你想知道什么？請?zhí)釂栴}。、說一說：鹿在最

52、前面，誰在它的后面？松鼠跑第幾？小白兔跑第幾？、你還想知道什么？、跑步比賽的時候，動物賽車比賽開始了?？纯此麄儽荣愡M行得怎么樣？、出示：（小黑板）在圖中，1號車是第名，5號車在號車的后面，在號車的前面。自動獨立完成，報名匯報。、你還能提出哪些問題？三、鞏固練習，練一練、你的座位前面是誰？后面是誰？讓學生自己觀察，說給大家聽；交換位置再觀察前后變化。、看圖，明題意。獨立完成，評析。、觀察圖。自己說說：下一站是。我去動物園，還有站。四、數(shù)學故事、看兩幅圖，用前、后編一個故事。、指名學生說。教學內容：上下教學目標：、在具體的活動中，讓學生體驗上下的位置關系，初步發(fā)展學生的空間觀念。、培養(yǎng)學生簡單的空間推理能