三年級(jí)語文下《荷花》課件

1、第第3 3課課 荷花荷花R 三年級(jí)語文下冊(cè)一個(gè)小姑娘，一個(gè)小姑娘，長(zhǎng)在水中央，長(zhǎng)在水中央，身穿粉紅衫，身穿粉紅衫，坐在綠船上。坐在綠船上。開在炎炎烈日下，開在炎炎烈日下，長(zhǎng)在清清碧波中，長(zhǎng)在清清碧波中，身陷污泥心地潔，身陷污泥心地潔，芳香撲鼻醉人心。芳香撲鼻醉人心。 ( (猜一植物猜一植物) )( (猜一植物猜一植物) )猜謎語猜謎語新課導(dǎo)入新課導(dǎo)入 “出污泥而不染出污泥而不染”“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭”“接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅” 荷花以它亮麗的色彩，淡雅的清香，優(yōu)美的姿荷花以它亮麗的色彩，淡雅的清香，優(yōu)美的姿態(tài)征服了

2、古往今來數(shù)不清的文人墨客。讀態(tài)征服了古往今來數(shù)不清的文人墨客。讀“接天蓮接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅葉無窮碧，映日荷花別樣紅”看荷的嬌美，讀看荷的嬌美，讀“出出淤泥而不染，濯清漣而不妖淤泥而不染，濯清漣而不妖”品荷花的高潔。而作品荷花的高潔。而作家葉圣陶先生筆下的荷花，又別有一番韻味。家葉圣陶先生筆下的荷花，又別有一番韻味。1.1.會(huì)認(rèn)會(huì)認(rèn)3 3個(gè)生字，會(huì)寫個(gè)生字，會(huì)寫1212個(gè)生字。能正確讀寫個(gè)生字。能正確讀寫“荷荷花、清香、碧綠花、清香、碧綠”等詞語。等詞語。2.2.有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分，積累有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分，積累優(yōu)美語句。優(yōu)美語句。（重點(diǎn)）（重點(diǎn)）3

3、.3.體會(huì)作者豐富的想象，學(xué)習(xí)邊閱讀邊想象畫面的體會(huì)作者豐富的想象，學(xué)習(xí)邊閱讀邊想象畫面的讀書方法。讀書方法。（難點(diǎn)）（難點(diǎn)）目標(biāo)導(dǎo)學(xué)目標(biāo)導(dǎo)學(xué)作者簡(jiǎn)介作者簡(jiǎn)介 作家名片：葉圣陶（作家名片：葉圣陶（1894189419881988），原名葉紹鈞，江蘇蘇州人。），原名葉紹鈞，江蘇蘇州人。現(xiàn)代著名文學(xué)家、教育家、出版家和現(xiàn)代著名文學(xué)家、教育家、出版家和社會(huì)活動(dòng)家，中國(guó)現(xiàn)代童話創(chuàng)作的拓社會(huì)活動(dòng)家，中國(guó)現(xiàn)代童話創(chuàng)作的拓荒者，文化教育界的巨匠?；恼?，文化教育界的巨匠。主要作品：主要作品：腳步集腳步集倪煥之倪煥之稻草人稻草人等。等。知識(shí)備查知識(shí)備查荷花：多年生水生植物。根莖（藕）肥大多節(jié)，荷花：多年生水生植

4、物。根莖（藕）肥大多節(jié)，橫生于水底泥中。葉盾狀圓形，深綠色?；ㄆ跈M生于水底泥中。葉盾狀圓形，深綠色?；ㄆ?月月9月，花色有白、粉、深紅、淡紫色等變化。月，花色有白、粉、深紅、淡紫色等變化。左右結(jié)構(gòu)左右結(jié)構(gòu)上下結(jié)構(gòu)上下結(jié)構(gòu)挨、脹、仿、佛、翩、蹈、挨、脹、仿、佛、翩、蹈、蜻、蜓蜻、蜓荷、蓮、蓬、裳荷、蓮、蓬、裳字詞學(xué)習(xí)字詞學(xué)習(xí)荷荷 hh艸艸組詞：荷包組詞：荷包 荷花荷花挨挨 ii 扌扌組詞：挨次組詞：挨次 挨近挨近造句：池塘里的造句：池塘里的荷花荷花已經(jīng)全開了。已經(jīng)全開了。造句：天氣轉(zhuǎn)涼了，小鳥們都造句：天氣轉(zhuǎn)涼了，小鳥們都緊挨緊挨在一起取暖。在一起取暖。蓮蓮 linlin艸艸組詞：蓮子組詞：蓮子

5、 蓮藕蓮藕蓬蓬 pngpng 艸艸組詞：蓬松組詞：蓬松 蓬勃蓬勃造句：洪湖產(chǎn)的造句：洪湖產(chǎn)的蓮藕蓮藕口感好，營(yíng)養(yǎng)豐富。口感好，營(yíng)養(yǎng)豐富。造句：荷花池里的造句：荷花池里的蓮蓬蓮蓬都成熟了。都成熟了。脹脹 zhngzhng月月組詞：腹脹組詞：腹脹 膨脹膨脹仿仿 fngfng 亻亻組詞：仿佛組詞：仿佛 仿制仿制造句：中午吃多了，他感到造句：中午吃多了，他感到腹脹腹脹。造句：小猴的造句：小猴的模仿模仿表演獲得大家熱烈的掌聲。表演獲得大家熱烈的掌聲。佛佛 ff亻亻組詞：仿佛組詞：仿佛裳裳 shangshang 亻亻組詞：衣裳組詞：衣裳造句：中午吃多了，他感到造句：中午吃多了，他感到腹脹腹脹。造句：媽媽給

6、我買了一件新造句：媽媽給我買了一件新衣裳衣裳。翩翩 pinpin羽羽組詞：翩然組詞：翩然 翩翩起舞翩翩起舞蹈蹈 dodo 組詞：舞蹈組詞：舞蹈 手舞足蹈手舞足蹈造句：蝴蝶在花園中造句：蝴蝶在花園中翩翩起舞翩翩起舞。造句：中國(guó)各民族的造句：中國(guó)各民族的舞蹈舞蹈豐富多彩。豐富多彩。蜻蜻 qngqng蟲蟲組詞：蜻蜓組詞：蜻蜓蜓蜓 tngtng 蟲蟲組詞：蜻蜓組詞：蜻蜓造句：造句：蜻蜓蜻蜓是益蟲，是捕食蚊子的能手。是益蟲，是捕食蚊子的能手。造句：造句：蜻蜓蜻蜓低飛會(huì)下雨。低飛會(huì)下雨。點(diǎn)擊下面的視頻開始筆順學(xué)習(xí)吧點(diǎn)擊下面的視頻開始筆順學(xué)習(xí)吧！1 1、形容荷葉長(zhǎng)得很密，互相擠在一起。（、形容荷葉長(zhǎng)得很密，

7、互相擠在一起。（ ）2 2、圓圓的盤子。（、圓圓的盤子。（ ） 3 3、沒有開放的花。（、沒有開放的花。（ ）4 4、形容舞姿輕快優(yōu)美。（、形容舞姿輕快優(yōu)美。（ ）5 5、（完整的東西）出現(xiàn)裂縫。（、（完整的東西）出現(xiàn)裂縫。（ ）挨挨 挨挨 擠擠 擠擠圓圓 盤盤花花 骨骨 朵朵翩翩 翩翩 起起 舞舞破破 裂裂看解釋填詞語看解釋填詞語整體感知整體感知默讀第默讀第1-31-3自然段，思考并小組交流：自然段，思考并小組交流：1.“1.“我我”為什么要往荷花池跑去？畫出為什么要往荷花池跑去？畫出有關(guān)的句子。有關(guān)的句子。2.2.荷花池的荷花有什么特點(diǎn)？荷花池的荷花有什么特點(diǎn)？課文解讀課文解讀（一）（一）

8、 清早，我到公園去玩，一進(jìn)門就聞清早，我到公園去玩，一進(jìn)門就聞到一陣清香。我趕緊往荷花池邊跑去。到一陣清香。我趕緊往荷花池邊跑去。2.“2.“清香清香”是什么意思？是什么意思？1.1.這兩句話寫出了荷花的什么？這兩句話寫出了荷花的什么？3.“3.“一進(jìn)門就聞到一陣清香一進(jìn)門就聞到一陣清香”說明什么？說明什么？荷葉挨挨擠擠荷葉挨挨擠擠的，像一個(gè)個(gè)的，像一個(gè)個(gè)碧綠的大圓盤碧綠的大圓盤。1.“1.“挨挨”和和“擠擠”分別是什么意思？請(qǐng)同學(xué)分別是什么意思？請(qǐng)同學(xué)們?cè)趫D中指出，哪一處是們?cè)趫D中指出，哪一處是“挨挨”，哪一處是，哪一處是“擠擠”。2.“2.“挨挨擠擠挨挨擠擠”這個(gè)詞說明了什么？這個(gè)詞說明了

9、什么？3.“3.“碧綠的大圓盤碧綠的大圓盤”指的是什么？指的是什么？荷葉多、密。荷葉多、密。荷葉荷葉4.4.你從哪些詞語或語句中體會(huì)到荷葉的綠、多、你從哪些詞語或語句中體會(huì)到荷葉的綠、多、圓？圓？ 荷花已經(jīng)開了不少了。荷荷花已經(jīng)開了不少了。荷葉葉挨挨擠擠挨挨擠擠的，像的，像一個(gè)個(gè)一個(gè)個(gè)碧綠碧綠的的大圓盤大圓盤。白荷花在這些大圓盤之間白荷花在這些大圓盤之間冒冒出來。出來。 有的才展開兩三片花瓣兒。有的花瓣兒全有的才展開兩三片花瓣兒。有的花瓣兒全展開了，露出嫩黃色的小蓮蓬。有的還是花骨展開了，露出嫩黃色的小蓮蓬。有的還是花骨朵兒，看起來飽脹得馬上要破裂似的。朵兒，看起來飽脹得馬上要破裂似的。1.“

10、1.“有的有的有的有的有的有的”說明什么？說明什么？荷花多、形態(tài)各異。荷花多、形態(tài)各異。微展開微展開全展開全展開花骨朵花骨朵3.3.這三種形態(tài)你喜歡哪一種？為什么？這三種形態(tài)你喜歡哪一種？為什么？4.4.你能用你能用“有的有的有的有的有的有的”造造一個(gè)句子嗎？一個(gè)句子嗎？2.2.課文第二自然段中寫了幾種姿態(tài)的荷花？課文第二自然段中寫了幾種姿態(tài)的荷花？有的才展開兩三片花瓣兒。有的才展開兩三片花瓣兒。有的有的花瓣兒全都展開了，花瓣兒全都展開了，露出露出嫩黃色嫩黃色的小蓮蓬。的小蓮蓬。有的還是有的還是花骨朵花骨朵兒，看起來兒，看起來飽脹得馬上要破裂似的。飽脹得馬上要破裂似的。 如果把眼前的一池荷花看

11、作一大幅如果把眼前的一池荷花看作一大幅活的畫，那畫家的本領(lǐng)可真了不起?；畹漠?，那畫家的本領(lǐng)可真了不起。1.1.“畫家畫家”指的是誰？指的是誰？2.2.讀讀句子，跟同桌說說你是怎么理解這句讀讀句子，跟同桌說說你是怎么理解這句話的。話的。3.3.這句話表達(dá)了作者什么感情？這句話表達(dá)了作者什么感情？4.4.如果你看到這一池荷花，你會(huì)想些什么或如果你看到這一池荷花，你會(huì)想些什么或者說些什么？者說些什么？朗讀第朗讀第4-54-5自然段，思考并與同桌討論：自然段，思考并與同桌討論：1.“1.“我我”是不是一朵荷花？是不是一朵荷花？2.2.畫出作者想象的句子。畫出作者想象的句子。 3.“3.“好夢(mèng)好夢(mèng)”后面

12、的省略號(hào)表示什么？你能把省后面的省略號(hào)表示什么？你能把省略的內(nèi)容補(bǔ)充上嗎？略的內(nèi)容補(bǔ)充上嗎？ 4.4.假如你就是一朵荷花，想象一下還會(huì)有哪些假如你就是一朵荷花，想象一下還會(huì)有哪些動(dòng)物來和你交流，可能會(huì)告訴你一些什么？動(dòng)物來和你交流，可能會(huì)告訴你一些什么？（二）（二） 我忽然覺得自己仿佛就是一朵荷花，我忽然覺得自己仿佛就是一朵荷花，穿著雪白的衣裳，站在陽光里。一陣微穿著雪白的衣裳，站在陽光里。一陣微風(fēng)吹來，我就翩翩起舞，雪白的衣裳隨風(fēng)吹來，我就翩翩起舞，雪白的衣裳隨風(fēng)飄動(dòng)。風(fēng)飄動(dòng)。1.1.讀讀句子，思考：讀讀句子，思考：“我我”為什么會(huì)覺得自己仿佛是一朵荷花？為什么會(huì)覺得自己仿佛是一朵荷花？蜻蜓

13、飛過來，告訴我清早飛行的快樂。蜻蜓飛過來，告訴我清早飛行的快樂。小魚在腳下游過，告訴我昨晚做的好夢(mèng)小魚在腳下游過，告訴我昨晚做的好夢(mèng)想象想象 展開你想象的翅膀，想象一下：如展開你想象的翅膀，想象一下：如果你也是池中的一朵荷花，蜜蜂、小鳥、果你也是池中的一朵荷花，蜜蜂、小鳥、蜻蜓、青蛙蜻蜓、青蛙會(huì)來告訴你什么呢？會(huì)來告訴你什么呢？蜜蜂告訴我蜜蜂告訴我在百花叢中采蜜的樂趣在百花叢中采蜜的樂趣小鳥從遠(yuǎn)方飛來，小鳥從遠(yuǎn)方飛來，告訴我告訴我到森林捉蟲的快樂到森林捉蟲的快樂蜻蜓飛過來，告訴我蜻蜓飛過來，告訴我它飛的很低的時(shí)候，說明快要下雨了。它飛的很低的時(shí)候，說明快要下雨了。青蛙告訴我青蛙告訴我它有時(shí)生活

14、在陸地上，有時(shí)生活在水里。它有時(shí)生活在陸地上，有時(shí)生活在水里。小魚在腳下游過，告訴我小魚在腳下游過，告訴我它在水里嬉戲的樂趣。它在水里嬉戲的樂趣。 青陽渡青陽渡青荷蓋綠水，青荷蓋綠水，芙蓉披紅鮮。芙蓉披紅鮮。下有并根藕，下有并根藕，上有并頭蓮。上有并頭蓮。曉出凈慈送林子方曉出凈慈送林子方 畢竟西湖六月中，畢竟西湖六月中， 風(fēng)光不與四時(shí)同。風(fēng)光不與四時(shí)同。 接天蓮葉無窮碧，接天蓮葉無窮碧， 映日荷花別樣紅。映日荷花別樣紅。課外拓展課外拓展 小池小池 泉眼無聲惜細(xì)流，泉眼無聲惜細(xì)流， 樹陰照水愛晴柔。樹陰照水愛晴柔。 小荷才露尖尖角，小荷才露尖尖角， 早有蜻蜓立上頭。早有蜻蜓立上頭。 詠芙蓉詠芙蓉

15、微風(fēng)搖紫葉，微風(fēng)搖紫葉，輕露拂朱房。輕露拂朱房。中池所以綠，中池所以綠，待我泛紅光。待我泛紅光。1 1、醉在荷花池邊你會(huì)發(fā)出什么感嘆？、醉在荷花池邊你會(huì)發(fā)出什么感嘆？2 2、此時(shí)此刻你最想做什么？、此時(shí)此刻你最想做什么？（請(qǐng)用最好的畫筆畫下它，讓它永遠(yuǎn)與（請(qǐng)用最好的畫筆畫下它，讓它永遠(yuǎn)與我們相伴?；蛴米蠲赖恼Z言寫下來我們相伴。或用最美的語言寫下來）課后作業(yè)課后作業(yè)走進(jìn)走進(jìn)荷花池荷花池板書設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì) 同學(xué)們，這一課學(xué)習(xí)的生字你們都掌握同學(xué)們，這一課學(xué)習(xí)的生字你們都掌握了嗎？現(xiàn)在大家來檢驗(yàn)一下，點(diǎn)擊下面的視了嗎？現(xiàn)在大家來檢驗(yàn)一下，點(diǎn)擊下面的視頻開始聽寫吧頻開始聽寫吧！百川東到海，何時(shí)復(fù)西歸？百川東到海，何時(shí)復(fù)西歸？少壯不努力，老大徒傷悲。少壯不努力，老大徒傷悲。2.參考答案：參考答案：滿池的荷花色彩明艷，開得美麗多姿，而彩滿池的荷花色彩明艷，開得美麗多姿，而彩色的筆畫出的畫面也是色彩明麗的；荷花又是活生色的筆畫出的畫面也是色彩明麗的；荷花又是活生生的真實(shí)景色，親眼所見，隨風(fēng)舞動(dòng)，所以看上去生的真實(shí)景色，親眼所見，隨風(fēng)舞動(dòng)，所以看上去這一池荷花就像這一池荷