10綠色的金魚

1、課題10.綠色的金魚計劃課時2課時教學內容分析這首詩歌寫“我”在圖畫課上畫了一條綠色的金魚，老師對“我”點點頭，滿意的笑了，并在“我”的圖畫本上畫了一個紅五星。課文一共分三節(jié)。配有兩幅插圖，有利于激發(fā)學生的閱讀興趣，幫助學生理解課文內容。教學目標1. 1.認識“金、課、了、條、世、界、嗎、現、以、后顆”11個生字，會寫“了、會、后、五”4個字。2. 2.正確、流利地朗讀課文。理解老師為什么“點點頭，滿意的笑了。3. 3教育學生要敢于想象和創(chuàng)造。教學重難點難點：是理解老師為什么會滿意我的回答。重點：是識字和指導學生有感情的朗讀課文。教具學具準備準備生字、詞語卡片，綠色金魚圖片。布置學生準備彩筆和

2、畫紙。教學設計思路教法設計學法指導激趣引入，充分發(fā)揮學生的主體性，讓學生在自主合作探究中學習。教學前，首先可向學生提問：你們喜歡畫畫嗎？喜歡畫什么呢？然后出示掛圖讓學生仔細觀察。畫面上的小朋友在干什么？他畫了什么呢？涂上了什么顏色？你認為他畫的好嗎？讓學生進行討論。在學生充分討論的基礎上，再提出問題讓學生思考，以引導學生體會“我”那種大膽想象的精神，鼓勵學生學習這種精神，勇于創(chuàng)造。學生理解了課文內容后，讓他們拿出課前準備好的紙和筆，引導學生：你想畫什么顏色的金魚？畫一畫，畫好后，給老師和同學看一看。教學環(huán)節(jié)教學內容安排、教師及學生活動設計二次設計輔助環(huán)節(jié)一、板書課題：10.綠色的金魚二、出示學

3、習目標：1、認識11個生字。2.會寫4個字。3.正確、流利地朗讀課文。先學后教第一課時出示自學提示（一）1、自由讀課文，要求讀準每一個字音。2、邊讀邊畫出生字詞，然后再認真反復的拼讀生字詞。3、同桌互相認讀畫出來的生字詞，糾正對方的錯音。（6分鐘后比一比，看誰認字最熟練。）檢測：1、出示有拼音的生字詞：指名讀、齊讀、開火車讀、。2、認讀沒有拼音的生字，齊讀，開火車讀。 3、說一說你最快記住了哪個字，你是怎么樣記住它的？4、給生字組詞。5. 選詞說句子。出示自學提示（二）再讀課文，要求讀準字音，做到不加字、不漏字、不重復。（5分鐘后比一比，看誰讀的最準確。）檢測：1、指名讀課文，糾錯。2、指導朗

4、讀。3、齊讀課文。出示自學提示（三）1、仔細觀察這些字的筆畫在田字格中所占的位置，看看哪個字最難寫，寫的時候應該注意哪一筆。2、先描紅，再獨立書寫2個。（5分鐘后看誰寫的最漂亮。）檢測：1、指名上臺板演，評議。2、重點指導“民”、“竹”3、學生描紅、練寫。七.當堂訓練完成寫字書第二課時一、板書課題：10.綠色的金魚二、出示學習目標：1.正確、流利地朗讀課文。2.理解老師為什么“點點頭，滿意的笑了。出示自學提示（一）（1）、自由讀課文。想一想：課文主要講了什么？（2）、同桌互讀，比比看誰讀得好。（3分鐘后比一比，看誰讀的正確。說的好）檢測；1.指名回答。2、指名讀課文。3、小組賽讀。4、齊讀。出

5、示自學提示（二）綠色的金魚這篇課文也像我們前面學過的幾首詩歌一樣，有幾個小節(jié)組成?，F在請同學們再讀讀課文，看看課文有幾節(jié)組成。1.同學們給課文標出小節(jié)。2.同桌互查對錯3.請大家選擇自己喜歡的小節(jié)讀一讀。（8分鐘后，比一比看誰標的對，讀的好）檢測；1.指名說說有幾小節(jié)。2. 指名分小節(jié)讀課文。3.男女賽讀。出示自學提示（三）自己讀第一小節(jié)。思考：1.老師看“我”畫的綠色的金魚是怎么說的？2.老師的話應該怎樣讀？檢測；1.指名讀2.交流問題3.指導朗讀出示自學提示（四）自己讀第二小節(jié)。思考；1.“我”是怎樣回答老師的？2.“我”為什么要畫綠色的金魚？檢測：1.指名讀2.交流問題3.指導朗讀出示自學提示（五）自己讀第三小節(jié)。思考：1老師為什么“點點頭，滿意地笑了”。2.“我”是一個怎樣的孩子？3.你想畫什么顏色的金魚？檢測：1.指名讀2.交流問題3.指導朗讀鞏固提高說一說：你將來想發(fā)明什么東西？它是個什么樣的？小結小朋友，學了這一課，老師希望你們以后，也能大膽的想象和創(chuàng)造，長大當一位科學家。習題設計1. 看拼音寫詞語： (kai hui) (wu ben shu ) (hou tian ) (zhang da)2.連一連Yi hou shi jie xian zai yi ke xing世界 以后 一顆星 現在 3.把下列量詞的序號填在