《論語(yǔ)》六則教學(xué)案例

1、 論學(xué)六則教學(xué)案例一、 教學(xué)目標(biāo)1、 知識(shí)目標(biāo)：（1）掌握“亦、殆、誨、厭、齋、輔”等6個(gè)字。（2）了解“說(shuō)”“識(shí)”等字的特定讀音（3）了解孔丘和論語(yǔ)有關(guān)知識(shí)。2、 能力目標(biāo)：熟讀、背誦課文，初步學(xué)會(huì)對(duì)照注釋學(xué)文言課文。3、 情感目標(biāo)：感受古人論學(xué)的道理，并借以指導(dǎo)自己的學(xué)習(xí)實(shí)踐。二、 教學(xué)重點(diǎn)：正確朗讀課文并理解文意。三、 教學(xué)難點(diǎn)：理解文意，并能聯(lián)系實(shí)際談自己的看法。四、 教具準(zhǔn)備：錄音機(jī)、磁帶五、 教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)六、 教學(xué)步驟： 第一課時(shí)了解孔子和論語(yǔ)，學(xué)習(xí)文言文誦讀和翻譯方法，并疏通前四則。1、 導(dǎo)入：很多同學(xué)的剪報(bào)都涉及一些國(guó)內(nèi)外的重要時(shí)事，并談了一些自己看法，可以說(shuō)是“治天下”之

2、法。但是真正“治天下”決非我們大家那些寥寥數(shù)語(yǔ)可以解決的。但有一本書(shū)卻可以辦到（停頓，請(qǐng)學(xué)生猜）。那就是論語(yǔ)，而且只要半部。宋代宰相趙普說(shuō)：“半部論語(yǔ)治天下”。（板書(shū)）可見(jiàn)論語(yǔ)的地位之高，內(nèi)容之博大精深。今天我們就要來(lái)學(xué)學(xué)這本書(shū)其中的四則。2、 介紹孔子和論語(yǔ)：（先讓學(xué)生談?wù)剬?duì)孔子的了解，再補(bǔ)充）孔子(公元前551-公元前479)，名丘,字仲尼，春秋末期魯國(guó)陬邑(今山東曲阜市東南)人。他是我國(guó)古代著名的思想家、教育家、儒家學(xué)派創(chuàng)始人。相傳有弟子三千，賢弟子七十二人，孔子曾帶領(lǐng)弟子周游列國(guó)14年。孔子還是一位古文獻(xiàn)整理家，曾修詩(shī)、書(shū)，定禮、樂(lè)，序周易，作春秋?？鬃拥乃枷爰皩W(xué)說(shuō)對(duì)后世產(chǎn)生了極其深遠(yuǎn)

3、的影響。論語(yǔ)是孔子弟子及其再傳弟子關(guān)于孔子言行的記錄，共二十篇。內(nèi)容有孔子談話，答弟子問(wèn)及弟子間相與談?wù)摗＿@是研究孔子思想的主要依據(jù)。東漢列為“七經(jīng)”之一(七經(jīng)：詩(shī)書(shū)禮易、春秋論語(yǔ)孝經(jīng))。南宋時(shí)，朱熹把它和大學(xué)、中庸、孟子合為“四書(shū)”。用“子曰”開(kāi)頭，稱為格言體；一問(wèn)一答，稱為答問(wèn)體；跟特定的對(duì)象展開(kāi)談話，稱為對(duì)話體。3、 聽(tīng)課文朗讀，并誦讀課文，了解誦讀的重要性。文言是指“以先秦口語(yǔ)為基礎(chǔ)而形成的上古漢語(yǔ)書(shū)面語(yǔ)言以及后來(lái)歷代作家仿古的作品中的語(yǔ)言”。文言文，也就是用文言寫(xiě)成的文章，即上古的文言作品以及歷代模仿它的作品。文言文作為一種定型化的書(shū)面語(yǔ)言，沿用了兩三千年，從先秦諸子、兩漢辭賦、史傳

4、散文，到唐宋古文、明清八股都屬于文言文的范圍。文言是我國(guó)古代文獻(xiàn)資料所使用的一種最基本的書(shū)面語(yǔ)形式。誦讀文言文的要求除正音之外，只須要求兩點(diǎn)：一是速度要慢一些。二是要正確劃分句中停頓。文言是指“以先秦口語(yǔ)為基礎(chǔ)而形成的上古漢語(yǔ)書(shū)面語(yǔ)言以及后來(lái)歷代作家仿古的作品中的語(yǔ)言”。文言文，也就是用文言寫(xiě)成的文章，即上古的文言作品以及歷代模仿它的作品。文言文作為一種定型化的書(shū)面語(yǔ)言，沿用了兩三千年，從先秦諸子、兩漢辭賦、史傳散文，到唐宋古文、明清八股都屬于文言文的范圍。文言是我國(guó)古代文獻(xiàn)資料所使用的一種最基本的書(shū)面語(yǔ)形式。指導(dǎo)第一則的句子停頓：學(xué)/而時(shí)習(xí)之（“時(shí)習(xí)”之間不停頓） 不亦/說(shuō)乎（“不亦”是固定

5、結(jié)構(gòu)，中間不能停頓） 有朋/自遠(yuǎn)方來(lái)（“自遠(yuǎn)方”介賓短語(yǔ)，中間不能停頓） 人不知而不慍聽(tīng)錄音劃分另外五則。4、 復(fù)習(xí)文言文翻譯的原則和方法翻譯原則：1、“信”（忠實(shí)于原文，字字落實(shí)，句句落實(shí)，不隨意增減 2、“達(dá)”（表意明確，語(yǔ)言通暢，語(yǔ)氣不走樣。）3、“雅”（用簡(jiǎn)明、優(yōu)美，富有文采的現(xiàn)代漢語(yǔ)把原文的內(nèi)容、形式和風(fēng)格準(zhǔn)確地表達(dá)出來(lái)。） 翻譯方法：“留、換、補(bǔ)、刪、調(diào)、貫”六字法進(jìn)行。留，指凡朝代、年號(hào)、人名、地名、官職等專有名詞，皆保留不動(dòng);換，將單音詞換成現(xiàn)代漢語(yǔ)雙音詞，將詞類活用詞換成活用后的詞，將通假字換成本字凡該換的，一律換之;補(bǔ)，即補(bǔ)出古代簡(jiǎn)練說(shuō)法所省略或隱含的內(nèi)容，特別是對(duì)省略句;

6、刪，指刪去那些無(wú)意義或沒(méi)有必要譯出的虛詞，調(diào)，指把文言句中特殊句式按現(xiàn)代漢語(yǔ)要求調(diào)整過(guò)來(lái)。貫，指文吉句中帶修辭瑰墳的說(shuō) 法，用典用事的地方，根據(jù)上下文靈活、貫通地譯出。語(yǔ)句翻譯完成后，再回頭檢查一遍，看看有沒(méi)有漏譯，語(yǔ)句是否通順。原文指代和省略的內(nèi)容，在翻譯時(shí)該明確的要明確；翻譯時(shí)要盡量譯出作者的語(yǔ)氣。5、 疏通前四則。第一則示范翻譯，后由學(xué)生翻譯做指導(dǎo)。（1）學(xué)，指的是孔門(mén)弟子學(xué)習(xí)的禮、樂(lè)、射、御四種，“習(xí)”是實(shí)習(xí)、溫習(xí)?！皶r(shí)習(xí)”按一定時(shí)間實(shí)習(xí)。學(xué)習(xí)知識(shí)，按時(shí)去實(shí)習(xí)它，這是愉快的事。 “朋”，這里指志同道合的人。有志同道合的人，自遠(yuǎn)方來(lái)，在一起探討問(wèn)題，是一種樂(lè)趣。慍：怨恨；“不亦

7、乎”是反問(wèn)。（2）復(fù)習(xí)舊的知識(shí)，能夠從中有新的體會(huì)和發(fā)現(xiàn)。這樣，可以做老師了。“故”是指舊知識(shí)，“新”指新的體會(huì)或心得。（3）讀書(shū)而不動(dòng)腦筋，就會(huì)感到迷感；只是一味的空想而不讀書(shū)，就會(huì)弄得精神疲憊?？鬃釉谶@時(shí)闡述了學(xué)習(xí)和思考的辯證關(guān)系，也是講學(xué)習(xí)方法的。（罔：蒙蔽，迷惑而無(wú)所得；殆：不安，恍惚而沒(méi)有依據(jù)）（4）這一則是孔子的自述。講的是學(xué)習(xí)態(tài)度和方法。要把學(xué)過(guò)的東西默默地記在心里，不斷積累知識(shí)?！皩W(xué)而不厭”，講的是好學(xué)精神，學(xué)無(wú)止境，從不感到滿足。“誨人不倦”，講的是教學(xué)態(tài)度，要熱情地教導(dǎo)學(xué)生。孔子一生都是這樣做的，但他卻說(shuō)：“哪一樣我能呢?”這是孔子的自謙之詞。6、 齊聲朗讀并能背誦7、 布

8、置作業(yè) 第二課時(shí)：疏通后兩則，并對(duì)全篇作簡(jiǎn)單分析。1、 導(dǎo)入：上節(jié)課我們學(xué)了孔子的論語(yǔ)四則，今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)朱熹和劉開(kāi)的兩則“論學(xué)”。2、 學(xué)習(xí)第五則：（1）簡(jiǎn)單介紹朱熹：南宋著名哲學(xué)家和教育家，字元晦，號(hào)晦庵。（2）朗讀，疏通文句。漫浪：隨意不經(jīng)心，反義詞是專一；急。迫切。讓學(xué)生口頭翻譯。（3）分析層次。先說(shuō)“三到”的內(nèi)容（1-2），次說(shuō)“三到”的關(guān)系（3），最后指出最重要的是“心到”（4）。（4）用一句話概括：讀書(shū)“三到”，心到最重要。3、 學(xué)習(xí)第六則：（1）介紹作者：劉開(kāi)，清代文學(xué)家，字孟涂。（2）朗讀，疏通文句。重點(diǎn)：致疑、廣識(shí)（3）分析層次。首先提出觀點(diǎn)君子之學(xué)必好問(wèn)（1），接著論述學(xué)與問(wèn)的關(guān)系（2-3），最后強(qiáng)調(diào)“好問(wèn)”的重要性。（4）4、 對(duì)“論學(xué)”六則全文分析：（1） 文章的題目是“論學(xué)”，論述了學(xué)習(xí)的哪些方面的問(wèn)題？（學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)習(xí)慣）（2） 學(xué)習(xí)方法：按時(shí)溫習(xí)，和朋友切磋；溫習(xí)舊的得到新的；學(xué)習(xí)和思考緊密結(jié)合；“默而識(shí)之”，讀書(shū)要心到、眼到、口到。學(xué)習(xí)態(tài)度：學(xué)習(xí)和思考要緊密結(jié)合；學(xué)而不厭，誨人不倦。學(xué)習(xí)習(xí)慣：讀書(shū)要三到。（3） 這六則中，你最喜歡的是哪一則，最需要的是哪一則，你做的最好的是哪一則，你覺(jué)得最難做到的是哪一則？（學(xué)生聯(lián)系實(shí)際自由發(fā)揮）（課后習(xí)題二）5、 請(qǐng)同學(xué)找文中出現(xiàn)的成語(yǔ)，并解釋：溫故知新、