如何評價一節(jié)數學課

1、如何評價一節(jié)數學課觀察和評價一堂課是教學研究活動中極為重要的環(huán)節(jié)，不論是哪一年級組織的公開課、研究課，還是隨堂聽課，課后都要組織教師對授課人的課堂教學作評價或個別交換意見，其目的是通過評課找出授課教師課堂教學中成功和不足，使教師在教學中不斷改進方法，不斷提高教師的課堂教學水平和教學業(yè)務能力。課堂評價范圍很廣，既要看教師教學目的是否明確，教學重點是否突出，教學思路是否清晰，結構是否合理，教師的主導與學生的主體是否體現(xiàn)，還要看教的數學基本功等等，評課的重點是什么？如何評價一節(jié)數學課呢，特別是即將進入新課程，又如何評價呢？我認為應重點從以下幾方面進行評價。一、看課堂教學設計（一）看課的開頭、過渡和小

2、結一節(jié)課就象一篇文章，引出課題的情境要創(chuàng)設好，一個好的開頭就是成功的一半，開頭以后要不失時機地點出課題，不能舉的例子太多，而失去點題的最好時機，一節(jié)課的帶頭語最好不要超過五分鐘，不可以過多地奪去重點研究內容的時間。引出一節(jié)課的方法有很多：可以先談和將要進行的教學內容關系密切的生產生活實際例子,這種方法一般用于一章或一大節(jié)內容的開始課，較多地應用于新課的教學。先復習學生學過的、和本節(jié)課的研究內容關系極為密切的知識和方法，主要目的是為新的研究內容的進行鋪平道路，這種方法一般也是較多地用于新課的教學。通過解決一道題引出本節(jié)課內容，這一道題一般有很大的變式空間，能聯(lián)系許多知識和思想方法，這種引課的方法

3、一般用于習題課的教學。一節(jié)課的結尾小節(jié)也非常重要，好的結尾小節(jié)可以讓學生抓住本節(jié)課要掌握的重點內容，可以讓本節(jié)課的重點在學生頭腦中歷歷在目，好的結尾可以讓學生意猶未盡，可以讓學生對下一節(jié)課的研究充滿了期待。當然一節(jié)課的結尾小節(jié)最好讓學生更多地完成，也可以師生共同進行，在教師的引領下完成。（二）看課堂中教學內容的設計看一節(jié)課的教學設計是否是否由特殊到一般，是否從具體到抽象是否符合學生的認識規(guī)律。看一節(jié)課是否具有現(xiàn)實性，在課堂教學中，教師要善于恰當地創(chuàng)設于學生實際生活及社會實踐內有密切聯(lián)系的應用型數學情境，讓學生發(fā)現(xiàn)問題就在自己身邊?？匆还?jié)課的教學設計是否具有問題意識，一節(jié)課最好形成一條問題系列，

4、不僅如此，在課堂上向學生提出的問題要具有開放性，要創(chuàng)設條件開放、方法開放、結論開放的開放性問題，帶領學生挖掘出題目和問題中的一題多解和多題一解，將題目中蘊含的數學思想方法體現(xiàn)出來。二、看課堂教學方法和課堂上的師生關系看教學方法是否得當，是否充分發(fā)揮教師的主導作用和學生的主體作用看課堂上師生互動情況，看教師是否恰當地提出問題，看學生是否主動提出問題，看學生是否有理有據地提出對問題的解決方案。在課堂教學中,教師要努力創(chuàng)設民主、平等、和諧的課堂氛圍。從創(chuàng)設生動具體的問題情境入手，組織師生共同參與的活動。教師應充分尊重學生的人格，以平等的態(tài)度點撥調動學生的積極性，把微笑帶進課堂。少一些訓斥，多一些關愛

5、；少一些否定，多一些鼓勵。教師要充分發(fā)揮自己的人格魅力和不斷提升課堂藝術，點燃學生思維的火花，使學生達到愿學、愛學、樂學的境界。三、看課堂上教師的教學語言看課堂上教師的語言是否準確，是否簡捷明了，是否得當。特別是對于數學問題的描述要準確無誤，不能讓人看出漏洞，不能產生歧義。看課堂上教師語言是否抑揚頓挫，是否生動形象，是否具有趣味性，是否具有幽默感，是否能讓學生在輕松愉快的氣氛下完成數學的學習。在課堂教學中，多為學生提供一些數學式、數學故事或其他有趣的知識，改變學生學習數學的刻板觀念，從而能夠引起學生對該知識的重視?？唇處熢跀祵W課堂教學過程中是否能聯(lián)系生產生活實際，聯(lián)系其它學科的相關內容，是否有

6、機地滲透思想教育的內容，是否能夠結合數學式、結合幾何圖形描述出數學的美。要做到這一點，教師就要多一些生產和生活經驗，了解其它學科的一些常識，就要有較寬的知識面。四、看課堂教學效果從學生的表情看出學生的心理，看出學生是否愉悅，看出學生對本節(jié)知識和方法掌握的大致情況。從本節(jié)課師生的研究內容看這節(jié)課的價值，一節(jié)有價值的數學課會讓學生收益頗豐。只是學生愉悅，內容空洞無味，學生收益不大，這種課又好在哪里呢？從課堂練習和學生回答問題和主動發(fā)言的情況看學生對本節(jié)知識和方法的掌握情況。學生主動發(fā)言，學生會答問題準確無誤，絕大多數同學較順利地進行課堂練習，說明課堂效果很好。沒有一位數學教師不希望自己的數學課精彩，沒有一名學生不想在充滿生機和活力的氛圍中學習，沒有一名學生不想在充滿愉悅的心情下學習數學，我教過的一些同學跟我講：“聽了您的數學課，我感到數學不再可怕了，相反，我感到：堂堂有大收獲，天天有成功”。要讓你教的學生喜歡你，讓他們終生無法忘記你，經?；匚赌蠑祵W課的情景，你就要吃苦耐勞，花大氣力搞好教學設計；就要充分地發(fā)揚教學民主，營造一個充