班主任如何做好家訪工作

1、班主任如何做好家訪工作班主任要想做好家訪工作，使家訪要取得良好的效果，認(rèn)為應(yīng)注意以下幾個(gè)問題：一、做好家訪前的準(zhǔn)備工作家訪工作是一項(xiàng)有目的、有計(jì)劃的教育活動(dòng)。每個(gè)學(xué)期都要對全班學(xué)生擬定家訪工作計(jì)劃，什么時(shí)間對哪些學(xué)生做家訪都要一一排列清楚，對優(yōu)、中、差幾類學(xué)生也要做到心中有數(shù)。同時(shí)，是摸底性家訪，還是重點(diǎn)式家訪，是解決共同的思想教育問題，還是解決個(gè)別的教育問題，都要做到目的明確、針對性強(qiáng)。要做到目的明確、針對性強(qiáng)，首先是要了解學(xué)生，要通過多種渠道（如查閱學(xué)生檔案，批閱學(xué)生的日記、周記，個(gè)別談話、與其他教師交流），盡量做到對學(xué)生的操行表現(xiàn)、學(xué)業(yè)成績、個(gè)性特長、興趣愛好、身體素質(zhì)諸方面都了解清楚，

2、以此作為家訪的內(nèi)容。同時(shí)還要盡可能地去了解學(xué)生家長和社會(huì)地位、經(jīng)濟(jì)狀況、知識(shí)修養(yǎng)、興趣愛好、教育態(tài)度等方面的內(nèi)容，這樣才能增強(qiáng)家訪工作的針對性，做到因人而異，因勢利導(dǎo)。此外，家訪前還需要給學(xué)生及其家長打個(gè)招呼，預(yù)約時(shí)間，甚至把要談的主要內(nèi)容也做個(gè)交待，使教師與學(xué)生及其家長心理上產(chǎn)生溝通，為成功的家訪鋪平道路。二、做好家訪時(shí)與家長溝通的工作1、以“誠”動(dòng)“心”?！罢\”指班主任的誠意，“心”指家長對教育孩子的信心。一般來說，尤其是差生家長，因其孩子的緣故，家長平時(shí)在班主任面前總有些自卑感，班主任來家訪，心里更是忐忑不安。如果一出口就是“你的孩子在學(xué)校壞事干盡，純粹是朽木一塊，不可雕也?！边@種消極情

3、緒必然使家長對孩子更加絕望，更加沒有信心去教育孩子。家長對孩子失去了信心，其結(jié)果是對孩子放任自流，順其自然了。這樣的家訪是失敗的，差生也有優(yōu)點(diǎn)，班主任要善于發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)。家訪時(shí)，班主任應(yīng)以誠意感動(dòng)家長，喚起家長對孩子的信心，不僅要如實(shí)反映學(xué)生存在的問題，還要注意報(bào)“喜”，及時(shí)地把學(xué)生的進(jìn)步，哪怕是一點(diǎn)微小的進(jìn)步都要匯報(bào)家長，讓家長和孩子們都看到希望。這樣做，不僅給人一種親切、真誠的感覺，還讓那些對孩子有失落感的家長從心里感到班主任對其孩子的關(guān)心和愛護(hù)，主動(dòng)與教師配合，共同努力，促進(jìn)差生的積極轉(zhuǎn)化。2、語言要委婉常言道：“箭傷肉體，話傷靈魂?！碧K聯(lián)教育家別林斯基也說過：“充滿愛的語言，使無可

4、反駁的勸說似熊熊烈火發(fā)生光和熱，而聽到這種語言，心中感到暖洋洋的”班主任家訪時(shí)，語言委婉、耐心說理，不僅會(huì)使家長對班主任心悅誠服，感到教育子女自己有不可推而卸的責(zé)任，還會(huì)改變以往對班主任敬而遠(yuǎn)之的態(tài)度，從而對孩子加強(qiáng)家庭教育，甘心做好孩子健康成長的鋪路石。如果班主任一進(jìn)學(xué)生家門，就炮彈出膛似地列舉學(xué)生“罪狀”。這如同一棍子把學(xué)生打入“十八層地獄”，永無翻身可言，家長也無地自容，傷了家長和學(xué)生的自尊心，使家長對孩子心灰意冷，學(xué)生更是疏遠(yuǎn)班主任，仇恨班主任，產(chǎn)生了逆反心理。這樣的家訪所取得的負(fù)效應(yīng)是可想而知的。3、家訪時(shí)，要做到“三頭對面”。所謂“三頭對面”，就是班主任、家長、學(xué)生在一起互相交流。

5、有話當(dāng)面說、要求當(dāng)面提、不向家長告狀，可以使學(xué)生感到班主任對他自己的關(guān)愛，孩子也感受到家長對他自己的期盼，而家長呢，對自己的孩子還充滿希望。于是融洽了師生、父母、兒女的關(guān)系，達(dá)到了家訪的預(yù)期目的。如頑皮生李永強(qiáng)經(jīng)常曠課遲到、不交作業(yè)、打人罵架等，是全校出了名的壞學(xué)生。我接此班后，針對他存在的問題進(jìn)行家訪，每次家訪都讓他在場。優(yōu)點(diǎn)當(dāng)面表揚(yáng)，缺點(diǎn)也毫不含糊地指出，讓他感到班主任和家長的心是一樣的，都希望他成為祖國的棟梁之才，并幫助他樹立自信心、煥發(fā)出積極向上的進(jìn)取精神。經(jīng)過多次家訪，他變了，由一個(gè)差生轉(zhuǎn)變成了一個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生。由此說明，家訪時(shí)，如果忽略了學(xué)生在場，事后由家長把獲得的信息轉(zhuǎn)述給他

6、，會(huì)因教育場景和教育氛圍的不同而得不到與家長同等的教育和感染，學(xué)生連一點(diǎn)教育和感染都得不到。信息不對稱，自然難以溝通，家訪也就失去了意義。所以，班主任、家長、學(xué)生都在場，即三頭面對面解決一件事的效果是很明顯的。三、做好家訪后的工作。家訪后，要及時(shí)建立學(xué)生卡片，形式自便，由班主任自己掌握。這個(gè)工作很重要，對以后的教育頗有益處，一定要做。卡片上注明：姓名，出生年月，性別，或者排行第幾，住房情況，有無學(xué)習(xí)環(huán)境，父母的責(zé)任心，素質(zhì)按自己的印象填優(yōu)、良、中、差。家庭的經(jīng)濟(jì)狀況，在校表現(xiàn)原因的估計(jì)，采取教育的方法，試用的效果等?？ㄆ话阌萌沼洷揪涂梢?，而且卡片中可以用自己看得懂的符號來表示掌握的情況。如用3/4，分母4表示他兄弟姐妹4人，分子表示他排行